Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.70
Mujiyanto Mujiyanto, Nirva Diana, Erjati Abas
Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pemasaran dalam meningkatkan kepuasan pelanggan di SMA N 16 Bandar Lampung melalui pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan dokumentasi, wawancara, dan observasi sebagai teknik dalam mengumpulkan datanya. Hasilnya menunjukkan bahwa manajemen pemasaran melalui bauran atau strategi pemasaran marketing mix pada jasa pendidikan sebagai alat bantu taktis promosi produk keunggulan sekolah dengan 7P (process, pshycal evidence, people, promotion, place, price, and product) sudah berjalan cukup baik dalam meningkatkan kepuasan pelanggannya di SMA N 16 Bandar Lampung. Meningkatnya jumlah peserta didik setiap tahun menjadi bukti dari pernyataan tersebut. Terdapat tiga unsur yang mendominasi bauran pemasaran dalam memberikan pengaruh pada kepuasan pelangganya seperti pada program unggulan bidang akademik dan non-akademik. Adapun biaya yang harus dikeluarkan merupakan pran serta masyarakat atau sumbangan biaya pendidikan dari hasil di rapat antara orang tua wali dan pihak sekolah serta sebagian biaya gratis yang di berikan oleh pemerintah. Lokasi sekolah cukup strategis terdapat di kota bandar lampung dan dekat perumahan.
{"title":"Manajemen Pemasaran Dalam Meningkatkan Kepuasan Pelanggan","authors":"Mujiyanto Mujiyanto, Nirva Diana, Erjati Abas","doi":"10.58561/mindset.v2i1.70","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.70","url":null,"abstract":"Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pemasaran dalam meningkatkan kepuasan pelanggan di SMA N 16 Bandar Lampung melalui pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan dokumentasi, wawancara, dan observasi sebagai teknik dalam mengumpulkan datanya. Hasilnya menunjukkan bahwa manajemen pemasaran melalui bauran atau strategi pemasaran marketing mix pada jasa pendidikan sebagai alat bantu taktis promosi produk keunggulan sekolah dengan 7P (process, pshycal evidence, people, promotion, place, price, and product) sudah berjalan cukup baik dalam meningkatkan kepuasan pelanggannya di SMA N 16 Bandar Lampung. Meningkatnya jumlah peserta didik setiap tahun menjadi bukti dari pernyataan tersebut. Terdapat tiga unsur yang mendominasi bauran pemasaran dalam memberikan pengaruh pada kepuasan pelangganya seperti pada program unggulan bidang akademik dan non-akademik. Adapun biaya yang harus dikeluarkan merupakan pran serta masyarakat atau sumbangan biaya pendidikan dari hasil di rapat antara orang tua wali dan pihak sekolah serta sebagian biaya gratis yang di berikan oleh pemerintah. Lokasi sekolah cukup strategis terdapat di kota bandar lampung dan dekat perumahan.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121295174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.75
Candra Kirana
This study aims to determine the application of good and effective classroom management, problems that often arise and how to overcome them. Data collection techniques through books, journals, articles and magazines as well as internet sources related to Classroom Management. Data analysis used the analysis technique proposed by Miles and Huberman with the stages of data reduction, data presentation and conclusion (verification). From the results of the study it can be concluded that From the results of the research it can be concluded that good classroom management can be realized if it is supported by adequate soft skills, namely the personal and interpersonal behavior of an educator who can develop and maximize performance, such as team building, decision making, initiative and communication . Besides that, it is important to build human resources (teacher performance) so that they always develop themselves, have sensitivity in every class problem they face.
{"title":"Implementasi Pengelolaan Kelas dan Permasalahannya","authors":"Candra Kirana","doi":"10.58561/mindset.v2i1.75","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.75","url":null,"abstract":"This study aims to determine the application of good and effective classroom management, problems that often arise and how to overcome them. Data collection techniques through books, journals, articles and magazines as well as internet sources related to Classroom Management. Data analysis used the analysis technique proposed by Miles and Huberman with the stages of data reduction, data presentation and conclusion (verification). From the results of the study it can be concluded that From the results of the research it can be concluded that good classroom management can be realized if it is supported by adequate soft skills, namely the personal and interpersonal behavior of an educator who can develop and maximize performance, such as team building, decision making, initiative and communication . Besides that, it is important to build human resources (teacher performance) so that they always develop themselves, have sensitivity in every class problem they face.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116964792","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.69
Aditia Fradito, A. Amiruddin, Oney Handayani
Pengelolaan Data Kepegawaian MAN 1 Lampung Selatan menggunakan Sistem Informasi Manajemen Kepegawaian (SIMPEG) Online Kementerian Agama. SIMPEG dikembangkan untuk mendukung pengelolaan informasi pribadi yang dipadukan dengan teknologi informasi yang menyediakan informasi secara cepat, akurat, dan ringkas. Jika program SIMPEG tidak dilaksanakan, maka akan mempengaruhi stabilitas informasi dan catatan data pribadi, yang berisiko hilang ketika ada beberapa faktor ancaman yang mengarah pada efisiensi dan inefisiensi kerja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan melihat secara langsung implementasi sistem informasi manajemen sumber daya manusia serta faktor-faktor yang menghambat dan mendukung penerapannya di madrasah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Keakuratan data diverifikasi dengan tiga sudut pandang (triangulasi) sumber. Sumber data penelitian: Kepala MAN 1 Lampung Selatan, pengelola administrasi dan staf administrasi. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SIMPEG berbasis web di MAN 1 Lampung Selatan berjalan cukup baik ditinjau dari aspek masukan, proses dan luaran serta teori implementasi George C. Edward III yang meliputi komunikasi, sumber daya, struktur birokrasi dan kesepakatan. Ada beberapa hal yang menjadi kendala yaitu kesalahan teknis, perlunya evaluasi dan dukungan sumber daya manusia. MAN 1 Lampung Selatan harus melakukan penilaian pelaksanaan SIMPEG oleh manajemen kepada seluruh pegawainya untuk memudahkan operator dalam melaksanakan tugasnya dan menerima laporan secara efisien dan efektif serta tidak ada keterlambatan.
南部使用宗教部的在线人员管理信息系统(SIMPEG)管理数据管理管理。SIMPEG的开发是为了支持个人信息管理，以及快速、准确和简洁地提供信息的信息技术。如果SIMPEG程序不执行，它将影响信息和个人数据的稳定性，当涉及到效率和效率低下的一些威胁因素时，这些危险就会消失。本研究的目的是描述和亲眼看到人力资源管理信息系统的实施以及阻碍和支持在伊斯兰学校应用的因素。采用的方法是描述性的方法，通过采访、观察和文档收集数据。数据的准确性由三种来源(三角)验证。研究数据来源:南楠榜首席执行官、行政人员和行政人员。通过数据还原、数据展示和推论进行数据分析。研究结果表明,实施SIMPEG基于web的在男人1南楠榜(united nations high commissioner for refugees)表示很顺利输入方面,实施单独和理论过程乔治C .爱德华III包括通信、资源的官僚结构和交易。技术故障是障碍，对人力资源进行评估和支持的必要性。MAN 1南区必须对所有员工进行管理管理评估，使运营商能够有效地执行任务，并有效地收到报告，而且不会延误。
{"title":"Evaluasi Penerapan Sistem Informasi Manajemen Kepegawaian Madrasah Berbasis Website","authors":"Aditia Fradito, A. Amiruddin, Oney Handayani","doi":"10.58561/mindset.v2i1.69","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.69","url":null,"abstract":"Pengelolaan Data Kepegawaian MAN 1 Lampung Selatan menggunakan Sistem Informasi Manajemen Kepegawaian (SIMPEG) Online Kementerian Agama. SIMPEG dikembangkan untuk mendukung pengelolaan informasi pribadi yang dipadukan dengan teknologi informasi yang menyediakan informasi secara cepat, akurat, dan ringkas. Jika program SIMPEG tidak dilaksanakan, maka akan mempengaruhi stabilitas informasi dan catatan data pribadi, yang berisiko hilang ketika ada beberapa faktor ancaman yang mengarah pada efisiensi dan inefisiensi kerja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan melihat secara langsung implementasi sistem informasi manajemen sumber daya manusia serta faktor-faktor yang menghambat dan mendukung penerapannya di madrasah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Keakuratan data diverifikasi dengan tiga sudut pandang (triangulasi) sumber. Sumber data penelitian: Kepala MAN 1 Lampung Selatan, pengelola administrasi dan staf administrasi. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SIMPEG berbasis web di MAN 1 Lampung Selatan berjalan cukup baik ditinjau dari aspek masukan, proses dan luaran serta teori implementasi George C. Edward III yang meliputi komunikasi, sumber daya, struktur birokrasi dan kesepakatan. Ada beberapa hal yang menjadi kendala yaitu kesalahan teknis, perlunya evaluasi dan dukungan sumber daya manusia. MAN 1 Lampung Selatan harus melakukan penilaian pelaksanaan SIMPEG oleh manajemen kepada seluruh pegawainya untuk memudahkan operator dalam melaksanakan tugasnya dan menerima laporan secara efisien dan efektif serta tidak ada keterlambatan.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126974239","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.73
Nurwahyudi Nurwahyudi, Sungkowo Sungkowo
Kurang meningkatnya prestasi belajar siswa harus diteliti dan ditelaah untuk mencari faktor-faktor penyebabnya, sehingga dapat dicapai jalan keluar guna meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar dan dapat tercapainya prestasi belajar siswa yang lebih optimal. Proses belajar mengajar di MA Ma`arif 04 Kalirejo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah telah diusahakan agar prestasi belajar siswa dapat meningkat dengan menerapkan interaksi edukatif dalam proses belajar mengajar akan tetapi hasilnya belum sesuai dengan yang diharapkan sehingga perlu diteliti faktor-faktor penyebabnya. Dari uraian latar belakang masalah dapat diketahui bahwa guru telah berusaha untuk membimbing siswa namun kurang berhasil, sehingga penulis dapat merumuskan penelitian ini sebagai berikut: “Bagaimana pengaruh interaksi edukatif dalam proses belajar mengajar terhadap prestasi belajar dalam siswa MA Ma`arif 04 Kalirejo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah ?.” Adapun hipotesis yang diajukan adalah Intersaksi edukatif proses belajar mengajar belum berpengaruh positif terhadap belajar siswa di MA Ma`arif 04 Kalirejo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah disebabkan oleh fasilitas belajar mengajar yang memadahi namun rendahnya usaha dari siswa untuk menguasai pelajaran, dan kurangya motivasi dari guru. Dari hasil observasi penulis menemukan bahwa guru telah berusaha mengarahkan siswa agar aktif dalam belajar namun prestasi siswa masih sebatas cukup dalam arti tidak memuaskan baik target pencapian kurikulum , lembaga maupun kemauan orang tua. Dari hasil penelitian, diperoleh fakta bahwa Interaksi belajar mengajar belum berpengaruh secara optimal terhadap prestasi belajar siswa hal ini disebabkan dalam proses interaksi edukatif itu kurang berusaha untuk membangkitkan semangat dan kreaktitas belajar siswa sehingga dalam kegiatan belajar mengajar, siswa kurang mampu mencurahkan mianat dan perhatiannya pada pelajaran yang dipelajarinya.
{"title":"Analisis Interaksi Edukatif Dalam Proses Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar","authors":"Nurwahyudi Nurwahyudi, Sungkowo Sungkowo","doi":"10.58561/mindset.v2i1.73","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.73","url":null,"abstract":"Kurang meningkatnya prestasi belajar siswa harus diteliti dan ditelaah untuk mencari faktor-faktor penyebabnya, sehingga dapat dicapai jalan keluar guna meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar dan dapat tercapainya prestasi belajar siswa yang lebih optimal. Proses belajar mengajar di MA Ma`arif 04 Kalirejo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah telah diusahakan agar prestasi belajar siswa dapat meningkat dengan menerapkan interaksi edukatif dalam proses belajar mengajar akan tetapi hasilnya belum sesuai dengan yang diharapkan sehingga perlu diteliti faktor-faktor penyebabnya. Dari uraian latar belakang masalah dapat diketahui bahwa guru telah berusaha untuk membimbing siswa namun kurang berhasil, sehingga penulis dapat merumuskan penelitian ini sebagai berikut: “Bagaimana pengaruh interaksi edukatif dalam proses belajar mengajar terhadap prestasi belajar dalam siswa MA Ma`arif 04 Kalirejo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah ?.” Adapun hipotesis yang diajukan adalah Intersaksi edukatif proses belajar mengajar belum berpengaruh positif terhadap belajar siswa di MA Ma`arif 04 Kalirejo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah disebabkan oleh fasilitas belajar mengajar yang memadahi namun rendahnya usaha dari siswa untuk menguasai pelajaran, dan kurangya motivasi dari guru. Dari hasil observasi penulis menemukan bahwa guru telah berusaha mengarahkan siswa agar aktif dalam belajar namun prestasi siswa masih sebatas cukup dalam arti tidak memuaskan baik target pencapian kurikulum , lembaga maupun kemauan orang tua. Dari hasil penelitian, diperoleh fakta bahwa Interaksi belajar mengajar belum berpengaruh secara optimal terhadap prestasi belajar siswa hal ini disebabkan dalam proses interaksi edukatif itu kurang berusaha untuk membangkitkan semangat dan kreaktitas belajar siswa sehingga dalam kegiatan belajar mengajar, siswa kurang mampu mencurahkan mianat dan perhatiannya pada pelajaran yang dipelajarinya.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134236294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.71
Eva Nurhidayah, Ehwanudin Ehwanudin, Rina Mida Hayati
Education is the most important need that must be owned humans, with education the national ideals of the Indonesian people that have been fought for so far will be realized, namely efforts to educate the nation's life through national education, one of which is Islamic Religious Education. Teacher performance is in planning learning, implementing learning and assessing learning outcomes. This research is a qualitative research with a method based on the philosophy of postpositivism. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the teacher's performance in teaching PAI at SMP Karya Bhakti is in accordance with the Ministry of National Education, which can be seen from the lesson plans such as lesson plans, syllabus, prota and prosem. implementation of learning includes class management, use of media and learning resources, and use of learning methods. And evaluation of learning using written tests and practical tests.
教育是人类必须拥有的最重要的需求，有了教育，印尼人民为之奋斗至今的民族理想将得以实现，即通过国民教育来教育民族生活的努力，其中之一就是伊斯兰宗教教育。教师绩效表现在学习计划、学习实施和学习成果评估方面。本研究是一种基于后实证主义哲学的定性研究。根据已经完成的研究结果，可以得出结论，教师在SMP Karya Bhakti教授PAI的表现符合国家教育部的要求，这可以从教案，教学大纲，prota和prosem等教案中看出。学习的实施包括班级管理、媒体和学习资源的使用以及学习方法的使用。通过笔试和实践测试来评估学习。
{"title":"Profesionalisme Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMP Karya Bhakti Negeri Besar Way Kanan","authors":"Eva Nurhidayah, Ehwanudin Ehwanudin, Rina Mida Hayati","doi":"10.58561/mindset.v2i1.71","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.71","url":null,"abstract":"Education is the most important need that must be owned humans, with education the national ideals of the Indonesian people that have been fought for so far will be realized, namely efforts to educate the nation's life through national education, one of which is Islamic Religious Education. Teacher performance is in planning learning, implementing learning and assessing learning outcomes. This research is a qualitative research with a method based on the philosophy of postpositivism. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the teacher's performance in teaching PAI at SMP Karya Bhakti is in accordance with the Ministry of National Education, which can be seen from the lesson plans such as lesson plans, syllabus, prota and prosem. implementation of learning includes class management, use of media and learning resources, and use of learning methods. And evaluation of learning using written tests and practical tests.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"117 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133911161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.68
Kurnia Lukman Mushoffa
Keberhasilan sebuah Lembaga Pendidikan tentu dapat dilihat dari berbagai macam faktor seperti halnya hasil belajar siswa. Belajar adalah merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dari aktifitas sehari-hari siswa baik di sekolah maupun di rumah. Tugas di dalam kelas yang berhubungan dengan peserta didik ini berkaitan dengan minat, kehendak, percakapan maupun kegiatan-kegiatan mereka. Kegiatan dimaksud sudah tentu membutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran agar diperoleh hasil yang maksimal sehingga Berdasarkan hasil prasurvei yang peneliti lakukan melalui observasi pada guru di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan, bahwasannya dalam proses belajar mengajar kebiasaan guru menggunakan pendekatan yang berpusat pada guru, berupa metode ceramah, tanya jawab, sehingga proses belajar mengajar di kelas itu berpengaruh pada peserta didik kurang aktif dan siswaa belum sepenuhnyamencapai KKM. Dari hal tersebut maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana perenerpan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan?, 2) Apakah ada peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pelaksanaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan? Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus, tahap-tahapnya adalah perencanaaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui perenerpan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan?, 2) untuk mengetahui ada peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pelaksanaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengamatan penerapan pembelajaran menggunakan model CTL pada pelajaran IPA Kelas IV MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan, menunjukkan bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik Kelas MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan teruji. Selanjutnya berdasarkan analisis ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 68.96% dan pada siklus II yaitu 89.65%. Artinya terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 20.69%.
{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Ipa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di Min 2 Banjit Kabupaten Way Kanan","authors":"Kurnia Lukman Mushoffa","doi":"10.58561/mindset.v2i1.68","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.68","url":null,"abstract":"Keberhasilan sebuah Lembaga Pendidikan tentu dapat dilihat dari berbagai macam faktor seperti halnya hasil belajar siswa. Belajar adalah merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dari aktifitas sehari-hari siswa baik di sekolah maupun di rumah. Tugas di dalam kelas yang berhubungan dengan peserta didik ini berkaitan dengan minat, kehendak, percakapan maupun kegiatan-kegiatan mereka. Kegiatan dimaksud sudah tentu membutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran agar diperoleh hasil yang maksimal sehingga Berdasarkan hasil prasurvei yang peneliti lakukan melalui observasi pada guru di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan, bahwasannya dalam proses belajar mengajar kebiasaan guru menggunakan pendekatan yang berpusat pada guru, berupa metode ceramah, tanya jawab, sehingga proses belajar mengajar di kelas itu berpengaruh pada peserta didik kurang aktif dan siswaa belum sepenuhnyamencapai KKM. Dari hal tersebut maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana perenerpan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan?, 2) Apakah ada peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pelaksanaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan? Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus, tahap-tahapnya adalah perencanaaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui perenerpan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan?, 2) untuk mengetahui ada peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pelaksanaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengamatan penerapan pembelajaran menggunakan model CTL pada pelajaran IPA Kelas IV MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan, menunjukkan bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik Kelas MIN 2 Banjit Kabupaten Way Kanan teruji. Selanjutnya berdasarkan analisis ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 68.96% dan pada siklus II yaitu 89.65%. Artinya terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 20.69%.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115272945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-04DOI: 10.58561/mindset.v2i1.74
Nisaul Maghfiroh, Ilyas Rozak Hanafi
Rendahnya kualitas hasil belajar siswa yang disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang berpengalaman dan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa yang meliputi: sikap terhadap belajar,motovasi belajar, konsentrasi belajar, sedangkan faktor eksternal melipnuti hal hal : guru sebagai pelatih belajar, fasilitas belajar, kebijakan penilaian, lingkungan sosial siswa di sekolah atau di rumah serta kurikulum sekolah. Mempelajari hal hal yang menarik perhatian, akan lebih mudah di tangkap daripada mempelajari hal hal yang tidak menarik perhatian, belajar ini juga tidak bisa dianggap remeh atau tidak penting. Dalam kasus yang menarik, tentu saja siswa akan menaruh keinginan pada bidang tertentu akan lebih mudah di pelajari dan akan di kembangkan keberhasilan dan kesuksesannya dalam belajar. Untuk mencapai belajar yang baik, banyak hal yang dapat memengaruhi, antara lain metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Prestasi belajar akan tercapai dengan baik ketika semua faktor mendukung, seperti metode pembelajaran, fasilitas belajar, bahan ajar yang di gunakan serta irama bicara saat mengajar bisa berpengaruh besar dalam suatu pembelajaran untuk mencapai kompetensi pembelajaran.
{"title":"Peran Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam","authors":"Nisaul Maghfiroh, Ilyas Rozak Hanafi","doi":"10.58561/mindset.v2i1.74","DOIUrl":"https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.74","url":null,"abstract":"Rendahnya kualitas hasil belajar siswa yang disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang berpengalaman dan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa yang meliputi: sikap terhadap belajar,motovasi belajar, konsentrasi belajar, sedangkan faktor eksternal melipnuti hal hal : guru sebagai pelatih belajar, fasilitas belajar, kebijakan penilaian, lingkungan sosial siswa di sekolah atau di rumah serta kurikulum sekolah. Mempelajari hal hal yang menarik perhatian, akan lebih mudah di tangkap daripada mempelajari hal hal yang tidak menarik perhatian, belajar ini juga tidak bisa dianggap remeh atau tidak penting. Dalam kasus yang menarik, tentu saja siswa akan menaruh keinginan pada bidang tertentu akan lebih mudah di pelajari dan akan di kembangkan keberhasilan dan kesuksesannya dalam belajar. Untuk mencapai belajar yang baik, banyak hal yang dapat memengaruhi, antara lain metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Prestasi belajar akan tercapai dengan baik ketika semua faktor mendukung, seperti metode pembelajaran, fasilitas belajar, bahan ajar yang di gunakan serta irama bicara saat mengajar bisa berpengaruh besar dalam suatu pembelajaran untuk mencapai kompetensi pembelajaran.","PeriodicalId":277381,"journal":{"name":"MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam","volume":"10 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132791211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：