Pub Date : 2019-11-11DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1351
Kaio P. Gomes, S. N. Matos
Any source code can be modified in several ways to confuse plagiarism detection systems. Such diverse modifications require the usage of systems which can handle different types of plagiarism. The usage of automatic source code plagiarism detectors has implications for computing education. This paper extends Pedersen’s work, a Bioinformatics method, by performing the application of this method on programming plagiarism domain, and by analyzing the usage of such tools through a discussion associated with the support for professors in assessing students’ assignments. The application results are compared to a commonly used solution for the same purpose, the JPLAG tool. As a result of the evaluating study, the applied method showed a higher rate of similarity for specific types of plagiarism. Also, as a result of the analysis involving the use of an automatic tool for plagiarism in programming showed the benefits for computing education.
{"title":"Contributions of Bioinformatics for computing education in the detection of programming assignment plagiarism","authors":"Kaio P. Gomes, S. N. Matos","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.1351","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1351","url":null,"abstract":"Any source code can be modified in several ways to confuse plagiarism detection systems. Such diverse modifications require the usage of systems which can handle different types of plagiarism. The usage of automatic source code plagiarism detectors has implications for computing education. This paper extends Pedersen’s work, a Bioinformatics method, by performing the application of this method on programming plagiarism domain, and by analyzing the usage of such tools through a discussion associated with the support for professors in assessing students’ assignments. The application results are compared to a commonly used solution for the same purpose, the JPLAG tool. As a result of the evaluating study, the applied method showed a higher rate of similarity for specific types of plagiarism. Also, as a result of the analysis involving the use of an automatic tool for plagiarism in programming showed the benefits for computing education.","PeriodicalId":293513,"journal":{"name":"Série Educar- Volume 4 – Tecnologia","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114501692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-28DOI: 10.5753/CBIE.SBIE.2018.1771
Luis Henrique Sforzin Pazzini, G. H. B. Campos
Resumo A reflexão sobre o futuro dos sistemas de educação deve estar fundamentada nas novas mutações contemporâneas pelas quais passa a relação com o saber (Lévy, 2014). No panorama da cultura digital, Heinsfeld e Pischetola (2017) esclarecem que a competência docente se constitui como um desafio de incorporar as novas tecnologias, se apropriar delas para promover novas práticas e relações mais coerentes com a postura de incentivar a aprendizagem, de provocar o pensamento e a reflexão. É o início de um desafio. Partindo da apropriação da reflexão acerca do uso da gamificação, investigar os games pelo prisma conceitual de Petry (2017), tendo como objetivo analisar se um game do tipo mundo aberto possibilita uma “boa aprendizagem” de acordo com os dezesseis princípios de James Paul Gee (2009).
对教育系统未来的反思必须基于与知识的关系所经历的新的当代变化(levy, 2014)。在数字文化的全景中，Heinsfeld和Pischetola(2017)解释说，教师的能力是一个挑战，整合新技术，适当地利用它们来促进新的实践和关系，更符合鼓励学习、激发思考和反思的立场。这是一个挑战的开始。基于对游戏化使用的反思，通过Petry(2017)的概念棱镜调查游戏，旨在根据James Paul Gee(2009)的16个原则分析开放世界类型的游戏是否能够“良好的学习”。
{"title":"A rota da aprendizagem: Seriam os games uma via?","authors":"Luis Henrique Sforzin Pazzini, G. H. B. Campos","doi":"10.5753/CBIE.SBIE.2018.1771","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/CBIE.SBIE.2018.1771","url":null,"abstract":"Resumo A reflexão sobre o futuro dos sistemas de educação deve estar fundamentada nas novas mutações contemporâneas pelas quais passa a relação com o saber (Lévy, 2014). No panorama da cultura digital, Heinsfeld e Pischetola (2017) esclarecem que a competência docente se constitui como um desafio de incorporar as novas tecnologias, se apropriar delas para promover novas práticas e relações mais coerentes com a postura de incentivar a aprendizagem, de provocar o pensamento e a reflexão. É o início de um desafio. Partindo da apropriação da reflexão acerca do uso da gamificação, investigar os games pelo prisma conceitual de Petry (2017), tendo como objetivo analisar se um game do tipo mundo aberto possibilita uma “boa aprendizagem” de acordo com os dezesseis princípios de James Paul Gee (2009).","PeriodicalId":293513,"journal":{"name":"Série Educar- Volume 4 – Tecnologia","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114699377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2017-10-27DOI: 10.5753/CBIE.SBIE.2017.1760
Fernando Santana, Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho, G. Ribeiro, Sandra Elisa Veloso Aguiar, Ana Caroline Putrick Roque Santana
The SATA (Autism Treatment Monitoring System) is a web tool developed to monitor the clinical evolution of patients during the treatment of ASD (Autistic Spectrum Disorder). For the acquisition of carrier data, SATA uses the Childhood Autism Rating Scale (CARS), which is one of the most widely used mechanisms to aid diagnosis and follow-up of the evolution of autism carriers. The results of the evaluations carried out in a particular bearer can be used to create various types of reports on the evolution of the same, facilitating in this way, the choice of new therapies that can boost their gains. Resumo. O SATA (Sistema de Acompanhamento do Tratamento de Autismo) é uma ferramenta web desenvolvida para acompanhar a evolução do quadro clı́nico de pacientes durante o tratamento do TEA (Transtorno do Espectro Autista). Como padrão para aquisição de dados do portador, o SATA usa a CARS (Childhood Autism Rating Scale) que é um dos mecanismos mais utilizados para auxı́lio no diagnóstico e acompanhamento da evolução de portadores de autismo. Os resultados das avaliações realizadas em um determinado portador, podem ser usadas para criação de diversos tipos relatórios sobre a evolução do mesmo, facilitando dessa forma, a escolha de novas terapias que possam potencializar seus ganhos.
SATA(自闭症治疗监测系统)是一个网络工具，用于监测ASD(自闭症谱系障碍)治疗期间患者的临床演变。对于携带者数据的获取，SATA采用儿童自闭症评定量表(CARS)，这是目前应用最广泛的自闭症携带者诊断和随访机制之一。在特定载体上进行的评估结果可用于创建关于其演变的各种类型的报告，从而促进选择可以提高其收益的新疗法。Resumo。O SATA (Sistema de Acompanhamento do treatment of Autismo): 1 . uma ferramenta web desenvolvida para acomanhaa evolution 1 . O do quadro cli - nico de pacentes durante to treatment of TEA (transstorno do Espectro Autista)。儿童孤独症评定量表(CARS)，儿童孤独症评定量表，儿童孤独症评定量表，儿童孤独症评定量表，儿童孤独症评定量表，儿童孤独症评定量表，儿童孤独症评定量表。我们的结果是:avaliações realizadas em um determinado portador，我们的结果是:我们的结论是:relatórios soritanda evolutional;我们的结论是:relatórios soitanda evolutional;我们的结论是:新的结论是:可能的潜在的结论是:我们的结论是:
{"title":"SATA (Sistema de Acompanhamento do Tratamento de Autismo)","authors":"Fernando Santana, Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho, G. Ribeiro, Sandra Elisa Veloso Aguiar, Ana Caroline Putrick Roque Santana","doi":"10.5753/CBIE.SBIE.2017.1760","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/CBIE.SBIE.2017.1760","url":null,"abstract":"The SATA (Autism Treatment Monitoring System) is a web tool developed to monitor the clinical evolution of patients during the treatment of ASD (Autistic Spectrum Disorder). For the acquisition of carrier data, SATA uses the Childhood Autism Rating Scale (CARS), which is one of the most widely used mechanisms to aid diagnosis and follow-up of the evolution of autism carriers. The results of the evaluations carried out in a particular bearer can be used to create various types of reports on the evolution of the same, facilitating in this way, the choice of new therapies that can boost their gains. Resumo. O SATA (Sistema de Acompanhamento do Tratamento de Autismo) é uma ferramenta web desenvolvida para acompanhar a evolução do quadro clı́nico de pacientes durante o tratamento do TEA (Transtorno do Espectro Autista). Como padrão para aquisição de dados do portador, o SATA usa a CARS (Childhood Autism Rating Scale) que é um dos mecanismos mais utilizados para auxı́lio no diagnóstico e acompanhamento da evolução de portadores de autismo. Os resultados das avaliações realizadas em um determinado portador, podem ser usadas para criação de diversos tipos relatórios sobre a evolução do mesmo, facilitando dessa forma, a escolha de novas terapias que possam potencializar seus ganhos.","PeriodicalId":293513,"journal":{"name":"Série Educar- Volume 4 – Tecnologia","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121637588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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