Pub Date : 2005-06-01DOI: 10.1590/S0104-80232005000100010
S. C. Tuleski, N. M. Eidt, Andria N. Menechinni, E. F. D. Silva, Dirlene Sponchiado, Patrícia D. Colchon
O presente estudo busca apresentar o trabalho da Equipe de Estagio do 5o ano de Psicologia da Universidade Estadual de Maringa (UEM), em uma escola publica, no ano de 2000. A importância deste trabalho esta na reflexao sobre o papel do psicologo escolar, bem como de suas praticas, considerando que o trabalho realizado desenvolveu um processo de questionamento das relacoes estabelecidas nessa escola no que diz respeito a indisciplina e a pratica pedagogica. Uma intervencao foi proposta a partir das queixas apresentadas, relacionadas a indisciplina dos alunos das quintas series. O trabalho envolveu os integrantes da instituicao escolar: professores, pais, equipe tecnico-pedagogica e alunos. Como resultados pode-se verificar que alguns integrantes do grupo de professores conseguiram perceber as relacoes existentes entre indisciplina, contexto escolar e social e pratica pedagogica. Alem disso, ocorreu uma integracao entre os alunos, diminuindo a rivalidade e a indisciplina existentes entre eles.
{"title":"Voltando o olhar para o professor: a psicologia e pedagogia caminhando juntas Turning our eyes to the teacher: psychology and pedagogy walking together","authors":"S. C. Tuleski, N. M. Eidt, Andria N. Menechinni, E. F. D. Silva, Dirlene Sponchiado, Patrícia D. Colchon","doi":"10.1590/S0104-80232005000100010","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/S0104-80232005000100010","url":null,"abstract":"O presente estudo busca apresentar o trabalho da Equipe de Estagio do 5o ano de Psicologia da Universidade Estadual de Maringa (UEM), em uma escola publica, no ano de 2000. A importância deste trabalho esta na reflexao sobre o papel do psicologo escolar, bem como de suas praticas, considerando que o trabalho realizado desenvolveu um processo de questionamento das relacoes estabelecidas nessa escola no que diz respeito a indisciplina e a pratica pedagogica. Uma intervencao foi proposta a partir das queixas apresentadas, relacionadas a indisciplina dos alunos das quintas series. O trabalho envolveu os integrantes da instituicao escolar: professores, pais, equipe tecnico-pedagogica e alunos. Como resultados pode-se verificar que alguns integrantes do grupo de professores conseguiram perceber as relacoes existentes entre indisciplina, contexto escolar e social e pratica pedagogica. Alem disso, ocorreu uma integracao entre os alunos, diminuindo a rivalidade e a indisciplina existentes entre eles.","PeriodicalId":309760,"journal":{"name":"Revista del Departamento de Psicología - UFF","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2005-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124780827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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