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Limite-Revista de Filosofia y Psicologia最新文献

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Percepción de la pertinencia técnica del Programa de Intervención Estar, Ser y Crecer, Módulo COVID-19, en profesionales que trabajan con población infanto-juvenil 在儿童和青少年人群工作的专业人员中,对2019冠状病毒病模块“存在、存在和成长”干预方案的技术相关性的看法
Q4 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Pub Date : 2023-10-01 DOI: 10.4067/s0718-50652023000100210
María Pía García Parodi, Carolina Romero Parada, Sergio Chesta Saffirio, Olga Osses Venegas
En Chile, cuando inició la pandemia y se comenzaron a evidenciar sus consecuencias socioafectivas en la población, no existían propuestas de intervención enfocadas en la contención y psicoeducación emocional de niños, niñas, adolescentes y sus cuidadores, incluidas aquellas familias judicializadas por maltrato infantil, lo que movilizó al equipo de Aprender a Crecer a diseñar el Programa de Intervención Estar, Ser y Crecer, Módulo COVID-19®, y posteriormente a evaluar la percepción de los profesionales que intervienen con la población infanto-juvenil sobre su pertinencia técnica. Se realizó un estudio no experimental de diseño exploratorio secuencial (Dexplos), desarrollándo se inicialmente dos grupos focales y luego un cuestionario en línea a 326 profesiona les del sistema de protección a la infancia. Tras implementar el programa, se percibió un impacto tanto en los cuidadores y los niños/as como en los profesionales que lo utilizaron, descendiendo significativamente el estrés parental, y mejorando el autocuidado y la autorregulación de los adultos; también impactó favorablemente en el autocuidado, la expresión y la regulación emocional en los niños/as. Respecto de los profesionales, permitió organizar y estructurar los procesos interventivos, visualizándose como una propuesta de intervención infanto-parental atingente en emergencia sanitaria.
在智利、当inició开始证明其流行socioafectivas影响老龄化ón不的Ã-an建议intervención更在contención和psicoeducación的情感或ños,没有ñas、青少年及其护理人员虐待儿童,包括家庭judicializadas, movilizó学会成长一下设计团队ñar方案intervenciÃn³,存在与成长,Módulo COVID-19®,随后和评估percepción专业与老龄化Ãt³n infanto-juvenil关于相关性écnica。被realizó试验不研究一下设计ñ(Dexplos)顺序或探索性,desarrollándo最初两派,然后一个问卷在lÃ-nea protecci系统你们326 profesionaÃn³。方案实施后,percibió和照护者和影响或ños / as专业一样使用,能显著下降estrés亲权,改善保健和autorregulación的成年人;坦比én impactó频频在保健、expresión和regulación中情感或ños(男/女)。方面的专业人员、permitió整理和构建过程interventivos, visualizándose提案intervención infanto-parental atingente在卫生突发事件。
{"title":"Percepción de la pertinencia técnica del Programa de Intervención Estar, Ser y Crecer, Módulo COVID-19, en profesionales que trabajan con población infanto-juvenil","authors":"María Pía García Parodi, Carolina Romero Parada, Sergio Chesta Saffirio, Olga Osses Venegas","doi":"10.4067/s0718-50652023000100210","DOIUrl":"https://doi.org/10.4067/s0718-50652023000100210","url":null,"abstract":"En Chile, cuando inició la pandemia y se comenzaron a evidenciar sus consecuencias socioafectivas en la población, no existían propuestas de intervención enfocadas en la contención y psicoeducación emocional de niños, niñas, adolescentes y sus cuidadores, incluidas aquellas familias judicializadas por maltrato infantil, lo que movilizó al equipo de Aprender a Crecer a diseñar el Programa de Intervención Estar, Ser y Crecer, Módulo COVID-19®, y posteriormente a evaluar la percepción de los profesionales que intervienen con la población infanto-juvenil sobre su pertinencia técnica. Se realizó un estudio no experimental de diseño exploratorio secuencial (Dexplos), desarrollándo se inicialmente dos grupos focales y luego un cuestionario en línea a 326 profesiona les del sistema de protección a la infancia. Tras implementar el programa, se percibió un impacto tanto en los cuidadores y los niños/as como en los profesionales que lo utilizaron, descendiendo significativamente el estrés parental, y mejorando el autocuidado y la autorregulación de los adultos; también impactó favorablemente en el autocuidado, la expresión y la regulación emocional en los niños/as. Respecto de los profesionales, permitió organizar y estructurar los procesos interventivos, visualizándose como una propuesta de intervención infanto-parental atingente en emergencia sanitaria.","PeriodicalId":41278,"journal":{"name":"Limite-Revista de Filosofia y Psicologia","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135964471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ideación suicida, ansiedad e insomnio: un análisis de mediación en adolescentes 自杀意念、焦虑与失眠:青少年调解分析
Q4 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.4067/s0718-50652023000100209
Jonatan Baños-Chaparro, Cristian Ramos-Vera, Paul Ynquillay-Lima
Los problemas de ideación suicida durante la adolescencia se han relaciona do con un mayor riesgo de síntomas de insomnio, pero escasas investigacio nes han examinado los factores que pueden explicar esta asociación. El estudio actual tiene como objetivo determinar el rol mediador que presenta la ansiedad en la relación entre la ideación suicida y el insomnio en adolescentes peruanos de la población general. La investigación plantea una estrategia asociativa de diseño explicativo con variables latentes, de enfoque cuantitativo y transversal, basado en un modelo de ecuaciones estructurales. Participaron 237 adolescentes (57.4% eran mujeres, edad ME = 14 años, DE = 1.51) de dos instituciones educativas públicas que respondieron voluntariamente el Inventario de Frecuencia de Ideación Suicida (IFIS), Generalized Anxiety Disorder-2 (GAD-2) y la Escala de Insomnio de Atenas (EIA). Los resultados del modelo de mediación demostraron que la ansiedad desempeña una función de mediación parcial entre la ideación suicida y el insomnio. En consecuencia, los síntomas de ansiedad pueden ser objetivos principales en la terapia psico lógica para reducir la gravedad de la ideación suicida y los síntomas de insomnio en adolescentes peruanos de la población general.
问题ideación青春期以来,已do与自杀风险sÃ-ntomas失眠,但很少investigacio学院讨论了因素可以解释这种asociaciÃn³。本次研究的目的是确定提交调解人角色焦虑relación之间ideación秘鲁青少年自杀和失眠的老龄化ón一般。的investigación提出了一个战略伙伴关系一下设计ñ或附带隐藏变量,定量方法和挫败,基于结构方程模型。237名青少年(57.4%为女性,年龄我= 14ños = 1.36欧元)两个院校públicas表示,自愿Ideaci频率清单ón (IFIS)自杀,Generalized Anxiety Disorder-2 (GAD-2)和失眠雅典表(EIA)。模型结果mediación表示焦虑desempeñ一个funciÃn³mediación之间的部分ideación自杀和失眠。因此,sÃ-ntomas焦虑可能主要目标治疗变态升ógica减少的严重性ideaciÃ自杀³n和sÃ-ntomas秘鲁青少年失眠的老龄化ón一般。
{"title":"Ideación suicida, ansiedad e insomnio: un análisis de mediación en adolescentes","authors":"Jonatan Baños-Chaparro, Cristian Ramos-Vera, Paul Ynquillay-Lima","doi":"10.4067/s0718-50652023000100209","DOIUrl":"https://doi.org/10.4067/s0718-50652023000100209","url":null,"abstract":"Los problemas de ideación suicida durante la adolescencia se han relaciona do con un mayor riesgo de síntomas de insomnio, pero escasas investigacio nes han examinado los factores que pueden explicar esta asociación. El estudio actual tiene como objetivo determinar el rol mediador que presenta la ansiedad en la relación entre la ideación suicida y el insomnio en adolescentes peruanos de la población general. La investigación plantea una estrategia asociativa de diseño explicativo con variables latentes, de enfoque cuantitativo y transversal, basado en un modelo de ecuaciones estructurales. Participaron 237 adolescentes (57.4% eran mujeres, edad ME = 14 años, DE = 1.51) de dos instituciones educativas públicas que respondieron voluntariamente el Inventario de Frecuencia de Ideación Suicida (IFIS), Generalized Anxiety Disorder-2 (GAD-2) y la Escala de Insomnio de Atenas (EIA). Los resultados del modelo de mediación demostraron que la ansiedad desempeña una función de mediación parcial entre la ideación suicida y el insomnio. En consecuencia, los síntomas de ansiedad pueden ser objetivos principales en la terapia psico lógica para reducir la gravedad de la ideación suicida y los síntomas de insomnio en adolescentes peruanos de la población general.","PeriodicalId":41278,"journal":{"name":"Limite-Revista de Filosofia y Psicologia","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135053970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Experiencias de estrés y recursos personales y sociales de estudiantes y funcionarios universitarios en pandemia COVID-19 学生和大学官员在COVID-19大流行中的压力经历以及个人和社会资源
Q4 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.4067/s0718-50652023000100208
Lorena Cortés Rodríguez, Lorena Cortés Rodríguez, Daniela Palet, Paola Haeger, Francisca Román Mella
El objetivo de este estudio fue describir las experiencias significativas de estrés junto con los recursos utilizados por estudiantes y funcionarios universitarios durante el periodo de pandemia de COVID-19. Las respuestas fueron procesadas mediante análisis temático. Los resultados reportan que las principales experiencias de estrés informadas por los participantes fueron el encierro en el hogar, la incertidumbre, los cambios en la rutina diaria, y el desafío de conciliar trabajo, estudios y familia. Estos resultados persistieron nueve meses después, y se añadió la sensación de estancamiento y molestia por el incumplimiento de los protocolos sanitarios. Los eventos estresantes expuestos por los participantes estuvieron asociados a la restricción para realizar rituales fúnebres, la disminución de los ingresos y el desempleo producto de la pande mia. Los principales recursos utilizados estuvieron dirigidos a ayudarse a sí mismos y a buscar apoyo social.
这项研究的目的是描述大量经验estrés大学与学生使用的资源和工作人员一道COVID-19大流行期间。处理了这些答复通过análisis有ático。结果报告的主要经验estrés家庭了解参与者被封锁,这种不确定性,日常生活的变化,和渴望同样Ã,调和工作、研究及家人。这些研究结果,九个月después,ñadió的sensación和停滞麻烦违反卫生议定书。压力事件的参与者与restricciÃf³n进行仪式únebres、disminución潘德产品收入和失业,mia。主要使用的都是面向资源帮助sÃ相同——并寻求社会支持。
{"title":"Experiencias de estrés y recursos personales y sociales de estudiantes y funcionarios universitarios en pandemia COVID-19","authors":"Lorena Cortés Rodríguez, Lorena Cortés Rodríguez, Daniela Palet, Paola Haeger, Francisca Román Mella","doi":"10.4067/s0718-50652023000100208","DOIUrl":"https://doi.org/10.4067/s0718-50652023000100208","url":null,"abstract":"El objetivo de este estudio fue describir las experiencias significativas de estrés junto con los recursos utilizados por estudiantes y funcionarios universitarios durante el periodo de pandemia de COVID-19. Las respuestas fueron procesadas mediante análisis temático. Los resultados reportan que las principales experiencias de estrés informadas por los participantes fueron el encierro en el hogar, la incertidumbre, los cambios en la rutina diaria, y el desafío de conciliar trabajo, estudios y familia. Estos resultados persistieron nueve meses después, y se añadió la sensación de estancamiento y molestia por el incumplimiento de los protocolos sanitarios. Los eventos estresantes expuestos por los participantes estuvieron asociados a la restricción para realizar rituales fúnebres, la disminución de los ingresos y el desempleo producto de la pande mia. Los principales recursos utilizados estuvieron dirigidos a ayudarse a sí mismos y a buscar apoyo social.","PeriodicalId":41278,"journal":{"name":"Limite-Revista de Filosofia y Psicologia","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135053969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Hacia una ética de lealtad a lo visible: replantear la educación intercultural en el contexto de la migración transfronteriza 对可见事物的忠诚伦理:在跨境移民背景下重新思考跨文化教育
Q4 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.4067/s0718-50652023000100211
Omar Villalobos Albornoz
De acuerdo con la historia reciente la educación en las zonas limítrofes de nuestro país se enfrenta hoy a una evidente migración transfronteriza que reconfigura el espacio contiguo llevándonos a un contexto de emergencia humanitaria. Desde ya el cruce de cientos de personas y familias de origen venezolano en la región de Tarapacá por el paso no habilitado de Colchane es un tema relevante en el ámbito de los estudios fronterizos. Esto nos lleva a la reflexión desde un enfoque interdisciplinar, en donde la educación intercultural, la ética y la geografía crítica se reúnen en la ineludible presencia del migrante. En ese sentido, consideramos necesario replantear la educación intercultural desde un nuevo sujeto, sin dejar de lado los actos fundamentales que una ética de lealtad a lo visible ofrece como alternativa a una ética de la frontera fundada hasta el momento en la desigualdad y diferencia en detrimento del migrante. Si bien esta investigación se plantea como una reflexión filosófica, no se duda en recurrir al estudio de fuentes documentales en la prensa escrita regional, e incluso a notas informativas en distintas plataformas virtuales para evidenciar las consecuencias locales de una migración "irregular" que tiene al migrante venezolano como su principal protagonista.
根据近代史educación limÃ地区的-trofes paÃ- s今天正面临明显migración跨境配置空间的连续带ándonos一人道主义紧急情况。从口岸数百人已经和委内瑞拉裔家庭regiÃn³TarapacÃ通过¡Colchane不限定是主题相关的ámbito研究边界。这给我们带来了reflexión从一个方法,在那里你educaciÃn³,跨文化ética和geografÃ- crÃ-tica了reúnen在移徙者的存在不可避免的。在这方面,我们认为,需要重新确定educación跨文化从一个新主体的基本行为,另外一个ética忠诚的玩家提供了另外一个ética目前基于边界的不平等和差异,而不是移民。虽然这个investigación被视为一个reflexión filosó留下来,而不怀疑研究区域纪录片平面媒体来源,甚至简报在不同的虚拟平台,对于当地的一个后果migración委内瑞拉移民的“非正常”当作自己的头号主角。
{"title":"Hacia una ética de lealtad a lo visible: replantear la educación intercultural en el contexto de la migración transfronteriza","authors":"Omar Villalobos Albornoz","doi":"10.4067/s0718-50652023000100211","DOIUrl":"https://doi.org/10.4067/s0718-50652023000100211","url":null,"abstract":"De acuerdo con la historia reciente la educación en las zonas limítrofes de nuestro país se enfrenta hoy a una evidente migración transfronteriza que reconfigura el espacio contiguo llevándonos a un contexto de emergencia humanitaria. Desde ya el cruce de cientos de personas y familias de origen venezolano en la región de Tarapacá por el paso no habilitado de Colchane es un tema relevante en el ámbito de los estudios fronterizos. Esto nos lleva a la reflexión desde un enfoque interdisciplinar, en donde la educación intercultural, la ética y la geografía crítica se reúnen en la ineludible presencia del migrante. En ese sentido, consideramos necesario replantear la educación intercultural desde un nuevo sujeto, sin dejar de lado los actos fundamentales que una ética de lealtad a lo visible ofrece como alternativa a una ética de la frontera fundada hasta el momento en la desigualdad y diferencia en detrimento del migrante. Si bien esta investigación se plantea como una reflexión filosófica, no se duda en recurrir al estudio de fuentes documentales en la prensa escrita regional, e incluso a notas informativas en distintas plataformas virtuales para evidenciar las consecuencias locales de una migración \"irregular\" que tiene al migrante venezolano como su principal protagonista.","PeriodicalId":41278,"journal":{"name":"Limite-Revista de Filosofia y Psicologia","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135055868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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