Pub Date : 2021-01-18DOI: 10.22533/AT.ED.24621160120
Cristiane Carminati Maricato
{"title":"ANÁLISE SOBRE OS ENTRAVES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA","authors":"Cristiane Carminati Maricato","doi":"10.22533/AT.ED.24621160120","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.24621160120","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":440735,"journal":{"name":"Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação 3","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131004310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-06DOI: 10.17271/19843240133120202617
Richard Lima Rezende, Heitor Vieira Passos, Antônio Nascimento Fernandes Júnior
{"title":"A POESIA DE PEDRO MUNHOZ EM UM DIÁLOGO COM O CONCEITO DE SOLO: ANÁLISE DE UMA PRATICA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES","authors":"Richard Lima Rezende, Heitor Vieira Passos, Antônio Nascimento Fernandes Júnior","doi":"10.17271/19843240133120202617","DOIUrl":"https://doi.org/10.17271/19843240133120202617","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":440735,"journal":{"name":"Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação 3","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124705464","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Vivemos em um tempo marcado por uma crise de paradigmas, em que não somente a ideia de verdade e a forma de acesso ao saber entram em crise, como também os ideais educacionais. O cenário do século XXI reclama respeito para com a diversidade e a singularidade, opondo-se à lógica da homogeneização. Ao abrir possibilidades de conciliação e mediação, rompe com antigos paradigmas da história da educação brasileira: trata-se de reminiscências que impedem que sejamos justos com o Outro. A educação no Brasil possui um histórico excludente e avesso a uma concepção laica. A lentidão no trato do ensino público contribui para a organização da escola paroquial em alguns estados brasileiros durante o século XIX e XX, que no seu ideário, possuíam elementos de segregação. A presente pesquisa teórica e documental acompanha a trajetória das escolas paroquiais nas frentes agrícolas da região Sul do Brasil e se atém mais especificamente à periodização destas no Oeste de Santa Catarina e no município de Itapiranga/SC. No final, retrata nuances da extinção destas escolas pela Lei da Nacionalização em 1938.
{"title":"O CAMINHO VIRTUOSO DAS ESCOLAS PAROQUIAIS NAS FRENTES AGRÍCOLAS NO SUL DO BRASIL: IMPACTOS DA LEI DA NACIONALIZAÇÃO DE 1938","authors":"Paulino Eidt","doi":"10.22562/2019.50.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.22562/2019.50.10","url":null,"abstract":"Vivemos em um tempo marcado por uma crise de paradigmas, em que não somente a ideia de verdade e a forma de acesso ao saber entram em crise, como também os ideais educacionais. O cenário do século XXI reclama respeito para com a diversidade e a singularidade, opondo-se à lógica da homogeneização. Ao abrir possibilidades de conciliação e mediação, rompe com antigos paradigmas da história da educação brasileira: trata-se de reminiscências que impedem que sejamos justos com o Outro. A educação no Brasil possui um histórico excludente e avesso a uma concepção laica. A lentidão no trato do ensino público contribui para a organização da escola paroquial em alguns estados brasileiros durante o século XIX e XX, que no seu ideário, possuíam elementos de segregação. A presente pesquisa teórica e documental acompanha a trajetória das escolas paroquiais nas frentes agrícolas da região Sul do Brasil e se atém mais especificamente à periodização destas no Oeste de Santa Catarina e no município de Itapiranga/SC. No final, retrata nuances da extinção destas escolas pela Lei da Nacionalização em 1938. ","PeriodicalId":440735,"journal":{"name":"Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação 3","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133840496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Experiencia de aprendizaje-servicio realizada por estudiantes de la Licenciatura en Nutricion Humana en escuelas de nivel basico, donde se implementaron intervenciones educativas sobre nutricion de manera ludica. Los resultados fueron una accion de servicio con gran aceptacion comunitaria y aprendizaje significativo en los alumnos de licenciatura.
{"title":"APRENDIENDO NUTRICIÓN CON LOS NIÑOS","authors":"María Eugenia Herrera Herrera","doi":"10.34117/BJDV5N6-160","DOIUrl":"https://doi.org/10.34117/BJDV5N6-160","url":null,"abstract":"Experiencia de aprendizaje-servicio realizada por estudiantes de la Licenciatura en Nutricion Humana en escuelas de nivel basico, donde se implementaron intervenciones educativas sobre nutricion de manera ludica. Los resultados fueron una accion de servicio con gran aceptacion comunitaria y aprendizaje significativo en los alumnos de licenciatura.","PeriodicalId":440735,"journal":{"name":"Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação 3","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122282924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.22533/at.ed.25121290419
Luciana Marques Farias, Richard Lima Rezende, D. Ferreira, Antônio Nascimento Fernandes Júnior
{"title":"ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA SOBRE O CONCEITO DE DECOMPOSIÇÃO DA MATÉRIA A PARTIR DO POEMA “LATAS” DE MANOEL DE BARROS","authors":"Luciana Marques Farias, Richard Lima Rezende, D. Ferreira, Antônio Nascimento Fernandes Júnior","doi":"10.22533/at.ed.25121290419","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.25121290419","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":440735,"journal":{"name":"Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação 3","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127856183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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