None Marta de Abreu Lima Moreira Mendes, None Cristiano do Nascimento Siqueira, None Laura de Oliveira
Este artigo tem como principal objetivo fazer com que os leitores e especialmente entre esses, os profissionais docentes para que os mesmos, por meio da leitura possam refletir sobre o quanto se faz necessário a parceria da Didática ao processo de alfabetização. Assim, entende-se que é de fundamental importância Didática, uma ciência da Educação, seja enxergada como uma ferramenta necessária, fundamental para a realização do trabalho docente no processo do ensino da alfabetização, para que, por meio dela, conheça e trilhe caminhos que lhe proporcione uma maneira melhor de ensinar o estudante a ler e a escrever, a se alfabetizar, a descobrir o mundo por meio da leitura e da escrita. O artigo intitulado Didática e Alfabetização: uma parceria necessária para o processo de ensino-aprendizagem foi escrito por meio de uma revisão de revisão bibliográfica, de natureza qualitativa analítica, que , para a sua construção foram realizadas várias pesquisas, as quais trazem informações sobre o quanto de faz necessária a Didática como parceira no processo do ensino de alfabetização, visto que a mesma proporciona ao professor uma nova forma de fazer o seu trabalho, de dar o encaminhamento às suas aulas, de entender como o ensino está e se está chegando até o estudante, ou seja, se está ocorrendo a aprendizagem. desenvolvido nos séculos passados e sobre a alfabetização que se espera para os dias atuais. Partindo desse pressuposto, o referido estudo tem como proposta levar esse tema às discussões e informações. Dentro do contexto Didática e alfabetização como parceiras necessárias para o processo do ensino e da aprendizagem, neste artigo, abordou-se, de maneira sucinta o termo Didática e sua relevância no trabalho da docência, assim, consequentemente, o quanto a referida ciência é fundamental e que esteja atrelada ao processo do trabalho do professor alfabetizador. Entre os autores que respaldaram a construção desta pesquisa estão: Comenius (1997), Freire (1997-2019), (LIBÂNEO, 1994-2013), Camilloni (2010), entre outros, os quais tratam em suas obras importantes conceitos sobre o tema.
{"title":"DIDÁTICA E ALFABETIZAÇÃO: uma parceria necessária para o processo de ensino-aprendizagem.","authors":"None Marta de Abreu Lima Moreira Mendes, None Cristiano do Nascimento Siqueira, None Laura de Oliveira","doi":"10.46616/rce.v8i13.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.46616/rce.v8i13.105","url":null,"abstract":"Este artigo tem como principal objetivo fazer com que os leitores e especialmente entre esses, os profissionais docentes para que os mesmos, por meio da leitura possam refletir sobre o quanto se faz necessário a parceria da Didática ao processo de alfabetização. Assim, entende-se que é de fundamental importância Didática, uma ciência da Educação, seja enxergada como uma ferramenta necessária, fundamental para a realização do trabalho docente no processo do ensino da alfabetização, para que, por meio dela, conheça e trilhe caminhos que lhe proporcione uma maneira melhor de ensinar o estudante a ler e a escrever, a se alfabetizar, a descobrir o mundo por meio da leitura e da escrita. O artigo intitulado Didática e Alfabetização: uma parceria necessária para o processo de ensino-aprendizagem foi escrito por meio de uma revisão de revisão bibliográfica, de natureza qualitativa analítica, que , para a sua construção foram realizadas várias pesquisas, as quais trazem informações sobre o quanto de faz necessária a Didática como parceira no processo do ensino de alfabetização, visto que a mesma proporciona ao professor uma nova forma de fazer o seu trabalho, de dar o encaminhamento às suas aulas, de entender como o ensino está e se está chegando até o estudante, ou seja, se está ocorrendo a aprendizagem. desenvolvido nos séculos passados e sobre a alfabetização que se espera para os dias atuais. Partindo desse pressuposto, o referido estudo tem como proposta levar esse tema às discussões e informações. Dentro do contexto Didática e alfabetização como parceiras necessárias para o processo do ensino e da aprendizagem, neste artigo, abordou-se, de maneira sucinta o termo Didática e sua relevância no trabalho da docência, assim, consequentemente, o quanto a referida ciência é fundamental e que esteja atrelada ao processo do trabalho do professor alfabetizador. Entre os autores que respaldaram a construção desta pesquisa estão: Comenius (1997), Freire (1997-2019), (LIBÂNEO, 1994-2013), Camilloni (2010), entre outros, os quais tratam em suas obras importantes conceitos sobre o tema.","PeriodicalId":475773,"journal":{"name":"Revista Científica Educ@ção Online","volume":"16 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136234575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
None Marta de Abreu Lima Moreira Mendes, None Cristiano do Nascimento Siqueira, None Laura de Oliveira
O referido artigo tem como objetivo levar os leitores a refletirem sobre o tema que aborda a importância da alfabetização e letramento como aliados na prática de ensino. Como dois processos indissociáveis e necessários para a formação do cidadão; uma formação para além dos muros da escola, mas para a vida. O referido artigo foi Trata-se de um artigo de revisão bibliográfica, de natureza qualitativa analítica construído a partir de várias pesquisas, as quais trazem informações sobre o processo de alfabetização desenvolvido nos séculos passados e sobre a alfabetização que se espera para os dias atuais. Partindo desse pressuposto, o referido estudo tem como proposta levar esse tema às discussões e informações. Dentro do contexto alfabetização e letramento abordou-se, de maneira breve, a história da alfabetização no Brasil; sobre esses dois importantes processos estarem além da codificação e decodificação de símbolos; a relevância de um ensino que tenha com foco a prática social e, finalizando, a importante missão do professor alfabetizador neste século. Entre os autores que respaldaram a construção desta pesquisa estão: Magda Soares, (2015), Ferreiro (1985-2017, (Teberosky (2000), Lerner (2001), Freire (2008-2022) entre outros, os quais tratam em suas obras importantes conceitos sobre o tema.
{"title":"ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: uma prática para além dos muros da escola","authors":"None Marta de Abreu Lima Moreira Mendes, None Cristiano do Nascimento Siqueira, None Laura de Oliveira","doi":"10.46616/rce.v8i13.104","DOIUrl":"https://doi.org/10.46616/rce.v8i13.104","url":null,"abstract":"O referido artigo tem como objetivo levar os leitores a refletirem sobre o tema que aborda a importância da alfabetização e letramento como aliados na prática de ensino. Como dois processos indissociáveis e necessários para a formação do cidadão; uma formação para além dos muros da escola, mas para a vida. O referido artigo foi Trata-se de um artigo de revisão bibliográfica, de natureza qualitativa analítica construído a partir de várias pesquisas, as quais trazem informações sobre o processo de alfabetização desenvolvido nos séculos passados e sobre a alfabetização que se espera para os dias atuais. Partindo desse pressuposto, o referido estudo tem como proposta levar esse tema às discussões e informações. Dentro do contexto alfabetização e letramento abordou-se, de maneira breve, a história da alfabetização no Brasil; sobre esses dois importantes processos estarem além da codificação e decodificação de símbolos; a relevância de um ensino que tenha com foco a prática social e, finalizando, a importante missão do professor alfabetizador neste século. Entre os autores que respaldaram a construção desta pesquisa estão: Magda Soares, (2015), Ferreiro (1985-2017, (Teberosky (2000), Lerner (2001), Freire (2008-2022) entre outros, os quais tratam em suas obras importantes conceitos sobre o tema.","PeriodicalId":475773,"journal":{"name":"Revista Científica Educ@ção Online","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136234400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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