Pub Date : 2023-06-21DOI: 10.26034/vd.epm.2023.4102
Louise Patois, Benoît Fafournoux, Denis Pasco, Cédric Roure
L’attrait constant pour la nouveauté et les nouvelles technologies dans la société actuelle engendre souvent de la part des élèves des comportements de zapping en éducation physique, et plus largement, dans le cadre scolaire. S’inscrivant alors dans un rôle de consommateur, l’élève éprouve rapidement lassitude et ennui, ce qui le place en décalage avec les demandes scolaires comme faire preuve de persistance dans l’effort physique pour apprendre. En créant des liens concrets entre les leçons d’éducation physique et les intérêts extra-scolaires des élèves, la personnalisation du contexte a pour objectif de réduire ce décalage. L’enjeu de cette étude est de mettre en lumière le concept de personnalisation du contexte en éducation physique en s’appuyant sur une illustration, prochainement testée en course d’orientation. Nous montrerons que la mise en place d’un enseignement tenant compte du capital culturel, des préférences et aspirations des élèves peut être la source d’un engagement durable dans les apprentissages.
{"title":"Connecter les leçons d'éducation physique et sportive aux intérêts individuels des élèves : La personnalisation du contexte","authors":"Louise Patois, Benoît Fafournoux, Denis Pasco, Cédric Roure","doi":"10.26034/vd.epm.2023.4102","DOIUrl":"https://doi.org/10.26034/vd.epm.2023.4102","url":null,"abstract":"L’attrait constant pour la nouveauté et les nouvelles technologies dans la société actuelle engendre souvent de la part des élèves des comportements de zapping en éducation physique, et plus largement, dans le cadre scolaire. S’inscrivant alors dans un rôle de consommateur, l’élève éprouve rapidement lassitude et ennui, ce qui le place en décalage avec les demandes scolaires comme faire preuve de persistance dans l’effort physique pour apprendre. En créant des liens concrets entre les leçons d’éducation physique et les intérêts extra-scolaires des élèves, la personnalisation du contexte a pour objectif de réduire ce décalage. L’enjeu de cette étude est de mettre en lumière le concept de personnalisation du contexte en éducation physique en s’appuyant sur une illustration, prochainement testée en course d’orientation. Nous montrerons que la mise en place d’un enseignement tenant compte du capital culturel, des préférences et aspirations des élèves peut être la source d’un engagement durable dans les apprentissages.","PeriodicalId":484680,"journal":{"name":"L Education physique en mouvement","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136354143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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