Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa. Dimana membaca adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam proses pendidikan. Membaca dapat menjadi jembatan untuk siswa yang berkeinginan maju dan sukses baik dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (wilcoxon). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebelum menggunakan Media Kotak Alfabet dan Gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa masih Kurang dengan nilai rata- rata 53,46. (2) Sesudah menggunakan Media Kotak Alfabet dan Gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 83,46. (3) Terdapat Pengaruh dalam menggunakan Media Kotak Alfabet dan Gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa dengan nilai Asymp.Sig. (2-taied) 0,000.
本研究旨在确定使用字母盒媒体和图片对卡塔亚萨 SDN 1 学校二年级学生阅读能力的影响。阅读是学生在教育过程中必须具备的能力之一。阅读可以成为学生在家庭、学校和社区环境中取得进步和成功的桥梁。本研究是一项实验前研究，采用 "一组前测-后测 "的设计。研究对象为克尔塔亚萨省第一中学（SD Negeri 1 Kertayasa）的所有二年级学生，共 26 人。本研究的抽样技术为总体抽样。本研究采用的数据收集技术包括访谈、观察、测试和文档记录。本研究采用的数据分析技术包括正态性检验、同质性检验和假设检验（威尔科松）。结果显示：(1) 在使用字母盒媒体和图片之前，SD Negeri 1 Kertayasa 的二年级学生仍然缺乏学习能力，平均值为 53.46。(2) 在使用字母盒媒体和图片后，SD Negeri 1 Kertayasa 二年级学生的学习成绩有所提高，平均分为 83.46 分。(3) 字母盒媒体和图片对 Negeri 1 Kertayasa 学校二年级学生产生了影响，Asymp.Sig.(2-taied) 0.000。
{"title":"Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa","authors":"Rita Kusumah, Rachma Anisya","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3455","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3455","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Penggunaan Media Kotak Alfabet dan Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Kertayasa. Dimana membaca adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam proses pendidikan. Membaca dapat menjadi jembatan untuk siswa yang berkeinginan maju dan sukses baik dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (wilcoxon). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebelum menggunakan Media Kotak Alfabet dan Gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa masih Kurang dengan nilai rata- rata 53,46. (2) Sesudah menggunakan Media Kotak Alfabet dan Gambar pada siswa kelas II SD Negeri \u00001 Kertayasa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 83,46. (3) Terdapat Pengaruh dalam menggunakan Media Kotak Alfabet dan Gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Kertayasa dengan nilai Asymp.Sig. (2-taied) 0,000. \u0000 ","PeriodicalId":489170,"journal":{"name":"Jurnal lensa pendas","volume":"16 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139685827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of study was to describe the level of student learning in reading learning outcomes in Indonesian subjects using the syllable method for first-grade students at SDN Tlogomas 2 Malang City. This study used the Classroom Action Research (PTK) method, which consisted of two cycles, each cycle held 2 class meetings. The approach in this research is descriptive qualitative. The subjects of this study were all first-grade students at SDN Tlogomas 2 Malang City totaly of 20 of them 11 male students and 9 female students. Data collection techniques in this study used observation, interviews, and documentation. The results showed that: (1) the application of the Syllable learning method in cycle 1 meeting 1 presentation 65.00% with sufficient category, the second meeting 75.00% with good category, and in the implementation of cycle II meeting one presentation 85.00% with good category, second meeting 92.05% with very good category. (2) the improvement of Indonesian learning outcomes by using the syllable learning method in Indonesian subjects, cycle 1 meeting one presentation was 50% completeness, with an average score of 67.5%, while in the second meeting, the presentation was 60% completeness, with an average score 69% than in the implementation of cycle II experienced an increase at the first meeting the percentage of completeness was 70% with an average value of 79.5%, and at the second meeting the percentage of completeness was 80% with an average value of 85%. Therefore it can be concluded that using the syllable method in the learning process it can increase the activity and learning outcomes of Indonesian students in class I SDN Tlogomas 2 Malang.
本研究的目的是描述印尼玛琅市 SDN Tlogomas 2 学校一年级学生在使用音节法学习印尼语科目阅读成果时的学习水平。本研究采用课堂行动研究（PTK）方法，包括两个周期，每个周期举行两次班会。本研究采用描述性定性研究方法。本研究的对象是马兰市 SDN Tlogomas 2 的所有一年级学生，共 20 人，其中男生 11 人，女生 9 人。本研究采用了观察、访谈和记录等数据收集技术。结果显示(1) 在第一周期的第一次会议中，应用音节学习法进行演示的比例为 65.00%，达到良好水平；在第二周期的第一次会议中，应用音节学习法进行演示的比例为 85.00%，达到良好水平；在第二次会议中，应用音节学习法进行演示的比例为 92.05%，达到优秀水平。(2) 在印尼语科目中使用音节学习法提高了印尼语的学习效果，周期 1 第一次会议的演示完成率为 50%，平均得分 67.5%，而第二次会议的演示完成率为 60%，平均得分 69%，比周期 II 的实施有所提高，第一次会议的完成率为 70%，平均得分 79.5%，第二次会议的完成率为 80%，平均得分 85%。因此，可以得出结论，在学习过程中使用音节法可以提高印尼学生在 I SDN Tlogomas 2 Malang 班的学习积极性和学习成果。
{"title":"Penggunaan Metode Suku Kata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN Tlogomas 2 Kota Malang","authors":"Firsta Bagus Sugiharto, Chusnul Chotimah, Devi Dominika","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3373","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3373","url":null,"abstract":"The purpose of study was to describe the level of student learning in reading learning outcomes in Indonesian subjects using the syllable method for first-grade students at SDN Tlogomas 2 Malang City. This study used the Classroom Action Research (PTK) method, which consisted of two cycles, each cycle held 2 class meetings. The approach in this research is descriptive qualitative. The subjects of this study were all first-grade students at SDN Tlogomas 2 Malang City totaly of 20 of them 11 male students and 9 female students. Data collection techniques in this study used observation, interviews, and documentation. The results showed that: (1) the application of the Syllable learning method in cycle 1 meeting 1 presentation 65.00% with sufficient category, the second meeting 75.00% with good category, and in the implementation of cycle II meeting one presentation 85.00% with good category, second meeting 92.05% with very good category. (2) the improvement of Indonesian learning outcomes by using the syllable learning method in Indonesian subjects, cycle 1 meeting one presentation was 50% completeness, with an average score of 67.5%, while in the second meeting, the presentation was 60% completeness, with an average score 69% than in the implementation of cycle II experienced an increase at the first meeting the percentage of completeness was 70% with an average value of 79.5%, and at the second meeting the percentage of completeness was 80% with an average value of 85%. Therefore it can be concluded that using the syllable method in the learning process it can increase the activity and learning outcomes of Indonesian students in class I SDN Tlogomas 2 Malang. \u0000 ","PeriodicalId":489170,"journal":{"name":"Jurnal lensa pendas","volume":"50 48","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139683785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nur Anisa, Trian Pamungkas Alamsyah, Ahmad Syachruroji
Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program guru penggerak terhadap kinerja guru di SDN Bhayangkari Kota Serang, kemudian untuk mengetahui kinerja guru penggerak menghadapi kendala dalam memimpin rekan kerja guru serta hasil dari adanya program guru penggerak di SDN Bhayangkari Kota Serang. Metode yang digunakan pada penelitian ini kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini dapat mengungkapkan bahwa dari pelaksanaan guru penggerak di SDN Bhayangkari Kota Serang memberikan banyak perubahan dan perkembangan pada sekolah melalui program-program yang dirancang oleh guru penggerak untuk menjalankan budaya positif di sekolah bersama rekan guru, guru penggerak juga memiliki kinerja yang baik melalui program yang telah dijalankan dan dalam memimpin dan membantu rekan kerja guru kelas 1, 2, 4 dan 5 melaksanakan kurikulum merdeka dan pelaksanaan coaching serta dari implementasi program guru penggrak di SDN Bhayangkari Kota Serang memberikan banyak perubahan dan perkembangan di sekolah, sehingga dapat disimpulkan bahwa program guru penggerak ini sangat baik untuk pekembangan dan kemajuan sekolah sehingga dengan adanya program guru penggerak ini menjadi evaluasi bagi program guru penggerak di sekolah maupun bagi program itu sendiri.
本研究旨在确定驾驶教师计划的实施对 SDN Bhayangkari Kota Serang 教师绩效的影响，然后找出驾驶教师在领导教师同事时面临的障碍以及 SDN Bhayangkari Kota Serang 驾驶教师计划的成果。本研究采用描述性定性研究方法。本研究使用观察、访谈和记录技术收集数据。然后使用迈尔斯和休伯曼模型进行分析。本研究的结果表明，在 SDN Bhayangkari Kota Serang 实施的驾驶教师计划为学校带来了许多变化和发展，驾驶教师设计的计划使学校与教师同事一起营造了积极的文化氛围，驾驶教师也通过实施的计划在领导和协助 1、2、4 和 5 年级教师同事实施独立课程和教学方面取得了良好的业绩、通过在 SDN Bhayangkari Kota Serang 实施驾驶教师计划，学校发生了许多变化和发展，因此可以得出结论，驾驶教师计划对学校的发展和进步非常有利，这是对学校驾驶教师计划和计划本身的评价。
{"title":"Implementasi Pelaksanaan Program Guru Penggerak Terhadap Kinerja Guru di SDN Bhayangkari Kota Serang","authors":"Nur Anisa, Trian Pamungkas Alamsyah, Ahmad Syachruroji","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3421","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3421","url":null,"abstract":"Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program guru penggerak terhadap kinerja guru di SDN Bhayangkari Kota Serang, kemudian untuk mengetahui kinerja guru penggerak menghadapi kendala dalam memimpin rekan kerja guru serta hasil dari adanya program guru penggerak di SDN Bhayangkari Kota Serang. Metode yang digunakan pada penelitian ini kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini dapat mengungkapkan bahwa dari pelaksanaan guru penggerak di SDN Bhayangkari Kota Serang memberikan banyak perubahan dan perkembangan pada sekolah melalui program-program yang dirancang oleh guru penggerak untuk menjalankan budaya positif di sekolah bersama rekan guru, guru penggerak juga memiliki kinerja yang baik melalui program yang telah dijalankan dan dalam memimpin dan membantu rekan kerja guru kelas 1, 2, 4 dan 5 melaksanakan kurikulum merdeka dan pelaksanaan coaching serta dari implementasi program guru penggrak di SDN Bhayangkari Kota Serang memberikan banyak perubahan dan perkembangan di sekolah, sehingga dapat disimpulkan bahwa program guru penggerak ini sangat baik untuk pekembangan dan kemajuan sekolah sehingga dengan adanya program guru penggerak ini menjadi evaluasi bagi program guru penggerak di sekolah maupun bagi program itu sendiri.","PeriodicalId":489170,"journal":{"name":"Jurnal lensa pendas","volume":"45 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139686074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan papan kartu pecahan, serta untuk membandingkan perolehan hasil belajar siswa (Gain) pada kelas yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas. kelas menggunakan papan kartu. Dengan subjek penelitian di SDN 1 Awirarangan dengan sampel 26 siswa kelas kontrol dan 24 siswa kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa desain penelitian Quasi Eksperimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Peniliaian tingkat pengetahuan hasil belajar siswa didapatkan melalui uji pretest dan posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa penggunaan media kartu Domino. Hasil yang didapatkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran kartu domino. Metode ini membutuhkan waktu yang cukup dan menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna dan kreatif.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan papan kartu pecahan, serta untuk membandingkan perolehan hasil belajar siswa (Gain) pada kelas yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas. kelas menggunakan papan kartu. Dengan subjek penelitian di SDN 1 Awirarangan dengan sampel 26 siswa kelas kontrol dan 24 siswa kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa desain penelitian Quasi Eksperimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Peniliaian tingkat pengetahuan hasil belajar siswa didapatkan melalui uji pretest dan posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa penggunaan media kartu Domino. Hasil yang didapatkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran kartu domino. Metode ini membutuhkan waktu yang cukup dan menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna dan kreatif.
这项研究的目的是将学生的学习成绩与使用多米诺骨牌牌的数学专业学生的学习成绩进行比较，并将使用多米诺骨牌的学生学习成绩与课堂上的学生学习成绩进行比较。课堂使用棋盘。在SDN 1 Awirarangan接受了26名控制班学生的样本和24名实验班学生的研究对象。该研究采用一种定量方法，采用一种非equivalent Control Group设计的实验性质设计。学生的学习成绩的提高是通过在使用多米诺牌媒体之前和之后的预先测试和后测试获得的。所获得的结果与使用多米诺骨牌学习媒体的学生的学习结果有很大的不同。这种方法需要足够的时间，使学习过程更有意义和创造性。这项研究的目的是将学生的学习成绩与使用多米诺骨牌牌的数学专业学生的学习成绩进行比较，并将使用多米诺骨牌的学生学习成绩与课堂上的学生学习成绩进行比较。课堂使用棋盘。在SDN 1 Awirarangan接受了26名控制班学生的样本和24名实验班学生的研究对象。该研究采用一种定量方法，采用一种非equivalent Control Group设计的实验性质设计。学生的学习成绩的提高是通过在使用多米诺牌媒体之前和之后的预先测试和后测试获得的。所获得的结果与使用多米诺骨牌学习媒体的学生的学习结果有很大的不同。这种方法需要足够的时间，使学习过程更有意义和创造性。
{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen pada Materi Pecahan Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 1 Awirarangan Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan)","authors":"None Siti Minatul Maula, None Arrofa Acesta, None Febby Fajar Nugraha","doi":"10.33222/jlp.v8i2.2981","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2981","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan papan kartu pecahan, serta untuk membandingkan perolehan hasil belajar siswa (Gain) pada kelas yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas. kelas menggunakan papan kartu. Dengan subjek penelitian di SDN 1 Awirarangan dengan sampel 26 siswa kelas kontrol dan 24 siswa kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa desain penelitian Quasi Eksperimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Peniliaian tingkat pengetahuan hasil belajar siswa didapatkan melalui uji pretest dan posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa penggunaan media kartu Domino. Hasil yang didapatkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran kartu domino. Metode ini membutuhkan waktu yang cukup dan menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna dan kreatif.
 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan papan kartu pecahan, serta untuk membandingkan perolehan hasil belajar siswa (Gain) pada kelas yang menggunakan kartu domino dengan hasil belajar siswa di kelas. kelas menggunakan papan kartu. Dengan subjek penelitian di SDN 1 Awirarangan dengan sampel 26 siswa kelas kontrol dan 24 siswa kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa desain penelitian Quasi Eksperimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Peniliaian tingkat pengetahuan hasil belajar siswa didapatkan melalui uji pretest dan posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa penggunaan media kartu Domino. Hasil yang didapatkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran kartu domino. Metode ini membutuhkan waktu yang cukup dan menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna dan kreatif.","PeriodicalId":489170,"journal":{"name":"Jurnal lensa pendas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136355184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di SDN 1 Gunung Panti. Metode yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD terkait soal cerita tentang luas dan keliling bangun datar. Populasi penelitian ini terdiri dari 15 siswa kelas IV SDN 1 Gunung Panti. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa yang dipilih secara purposive dari populasi tersebut. Data penelitian dikumpulkan melalui dokumentasi berupa jawaban siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan kemampuan matematika antara siswa-siswa tersebut. Siswa yang berprestasi tinggi mampu menyelesaikan semua soal dengan baik. Siswa berprestasi sedang menunjukkan kemampuan yang memadai, meskipun terdapat beberapa kesalahan. Siswa berprestasi rendah masih mengalami kesulitan dalam memecahkan soal cerita mengenai keliling dan luas bangun datar. Oleh karena itu, beberapa siswa masih membutuhkan bimbingan dari peneliti dalam memecahkan masalah matematika terkait keliling dan luas bangun datar.
{"title":"Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Materi Keliling dan Luas Bangun Datar","authors":"None Luluk Zakiatus Sholikhah, None Heny Oktaviana, None Lovika Ardana Riswari","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3141","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3141","url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di SDN 1 Gunung Panti. Metode yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD terkait soal cerita tentang luas dan keliling bangun datar. Populasi penelitian ini terdiri dari 15 siswa kelas IV SDN 1 Gunung Panti. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa yang dipilih secara purposive dari populasi tersebut. Data penelitian dikumpulkan melalui dokumentasi berupa jawaban siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan kemampuan matematika antara siswa-siswa tersebut. Siswa yang berprestasi tinggi mampu menyelesaikan semua soal dengan baik. Siswa berprestasi sedang menunjukkan kemampuan yang memadai, meskipun terdapat beberapa kesalahan. Siswa berprestasi rendah masih mengalami kesulitan dalam memecahkan soal cerita mengenai keliling dan luas bangun datar. Oleh karena itu, beberapa siswa masih membutuhkan bimbingan dari peneliti dalam memecahkan masalah matematika terkait keliling dan luas bangun datar.","PeriodicalId":489170,"journal":{"name":"Jurnal lensa pendas","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135050456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：