Verónica Jacqueline Guamán-Gómez, Eudaldo Enrique Espinoza-Freire, Diana María Granda-Ayabaca
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han marcado un antes y después en la historia de la humanidad; en el ámbito educativo han revolucionado los modelos pedagógicos, los métodos, los medios, las formas de enseñanza y las maneras de aprender, lo que demanda cambios en el rol del docente. Pero, aún en la práctica escolar se observan limitaciones y falencias en la incorporación de estas tecnologías, muchas de ellas relacionadas con la desidia o falta de preparación de los educadores. El presente ensayo tiene como objetivo analizar el rol del docente en la era digital; para lo cual se desarrolló un estudio de revisión, sustentado en los métodos hermenéutico y analítico-sintético, así como en las técnicas de revisión documental y análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se encuentra la transformación del papel del docente en la era digital; ha pasado de ser centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y fuente principal del conocimiento a gestor, guía, facilitador, mediador y tutor, con sólidos saberes pedagógicos y disciplinares, habilidades metodológicas y comunicativas, así como con valores profesionales y humanos. Además de poseer conocimientos y habilidades tecnológicas para planificar, organizar, ejecutar, controlar y evaluar el aprendizaje del estudiante.
{"title":"Rol del docente en la era digital","authors":"Verónica Jacqueline Guamán-Gómez, Eudaldo Enrique Espinoza-Freire, Diana María Granda-Ayabaca","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.398","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.398","url":null,"abstract":"Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han marcado un antes y después en la historia de la humanidad; en el ámbito educativo han revolucionado los modelos pedagógicos, los métodos, los medios, las formas de enseñanza y las maneras de aprender, lo que demanda cambios en el rol del docente. Pero, aún en la práctica escolar se observan limitaciones y falencias en la incorporación de estas tecnologías, muchas de ellas relacionadas con la desidia o falta de preparación de los educadores. El presente ensayo tiene como objetivo analizar el rol del docente en la era digital; para lo cual se desarrolló un estudio de revisión, sustentado en los métodos hermenéutico y analítico-sintético, así como en las técnicas de revisión documental y análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se encuentra la transformación del papel del docente en la era digital; ha pasado de ser centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y fuente principal del conocimiento a gestor, guía, facilitador, mediador y tutor, con sólidos saberes pedagógicos y disciplinares, habilidades metodológicas y comunicativas, así como con valores profesionales y humanos. Además de poseer conocimientos y habilidades tecnológicas para planificar, organizar, ejecutar, controlar y evaluar el aprendizaje del estudiante.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782517","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O currículo como objecto de estudo precisa continuar sendo investigado para desvendar suas relações com a cultura escolar. Este trabalho visa analisar os problemas da realidade curricular como cultura escolar; Para sua realização, foi realizado um estudo descritivo do tipo revisão bibliográfica, apoiado nos métodos de revisão documental e hermenêutica, bem como na técnica de análise de conteúdo. Entre as principais conclusões estão: os problemas fundamentais que convergem no currículo como cultura escolar eles são: a selecção dos conteúdos culturais, as condições políticas, administrativas e institucionais e as concepções curriculares. O currículo com a finalidade de alcançar a formação integral do aluno engloba um conjunto de subsistemas: 1) participação e controle social; 2) político-administrativo; 3) inovação; 4) organização do sistema educacional; 5) criação cultural e científica; 6) produção de meios; 7) formação de especialistas em educação e 8) prática-pedagógica. Esses subsistemas mantêm entre si relações recíprocas que constituem o sistema curricular.
{"title":"Problemas da realidade curricular como cultura escolar.","authors":"Yohandra Rad-Camayd, Nelly Victoria Ley-Leyva","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.396","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.396","url":null,"abstract":"O currículo como objecto de estudo precisa continuar sendo investigado para desvendar suas relações com a cultura escolar. Este trabalho visa analisar os problemas da realidade curricular como cultura escolar; Para sua realização, foi realizado um estudo descritivo do tipo revisão bibliográfica, apoiado nos métodos de revisão documental e hermenêutica, bem como na técnica de análise de conteúdo. Entre as principais conclusões estão: os problemas fundamentais que convergem no currículo como cultura escolar eles são: a selecção dos conteúdos culturais, as condições políticas, administrativas e institucionais e as concepções curriculares. O currículo com a finalidade de alcançar a formação integral do aluno engloba um conjunto de subsistemas: 1) participação e controle social; 2) político-administrativo; 3) inovação; 4) organização do sistema educacional; 5) criação cultural e científica; 6) produção de meios; 7) formação de especialistas em educação e 8) prática-pedagógica. Esses subsistemas mantêm entre si relações recíprocas que constituem o sistema curricular.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La discriminación racial como fenómeno social complejo ha venido evolucionando en sus formas de expresión; este flagelo ha penetrado el entramado de las relaciones sociales, realidad de la cual la escuela no escapa. La voluntad política de los organismos internacionales como la ONU y la UNESCO ha influido en la construcción de mecanismos que permiten la prevención de este fenómeno. El presente trabajo tiene como propósito analizar la importancia de los programas educativos para la prevención de la discriminación racial, como una urgencia de la escuela cubana actual. La investigación con enfoque cualitativo se sustenta en los métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo y hermenéutico-dialéctico, así como en el procedimiento metodológico de la triangulación de fuentes de información y métodos. Como principales resultados se reconoce que: en el contexto de la escuela cubana, desde el Tercer Perfeccionamiento de la Educación, subsisten potencialidades para el desarrollo del Programa Nacional de lucha contra el racismo y la discriminación racial, asociado al trabajo en redes de las escuelas, para el intercambio en el micronivel del Consejo Popular sobre las causas y circunstancias que condicionan estos fenómenos. De igual manera se identifican algunas aristas educativas que deben ser potenciadas para perfeccionar la prevención de estos males.
{"title":"Prevención educativa de la discriminación racial, como forma de violencia infantil en la escuela cubana.","authors":"Niurka Tellez-Rodríguez, Arturo Bautista Infante-Rivaflecha, Amanda Estruch-Tellez","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.397","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.397","url":null,"abstract":"La discriminación racial como fenómeno social complejo ha venido evolucionando en sus formas de expresión; este flagelo ha penetrado el entramado de las relaciones sociales, realidad de la cual la escuela no escapa. La voluntad política de los organismos internacionales como la ONU y la UNESCO ha influido en la construcción de mecanismos que permiten la prevención de este fenómeno. El presente trabajo tiene como propósito analizar la importancia de los programas educativos para la prevención de la discriminación racial, como una urgencia de la escuela cubana actual. La investigación con enfoque cualitativo se sustenta en los métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo y hermenéutico-dialéctico, así como en el procedimiento metodológico de la triangulación de fuentes de información y métodos. Como principales resultados se reconoce que: en el contexto de la escuela cubana, desde el Tercer Perfeccionamiento de la Educación, subsisten potencialidades para el desarrollo del Programa Nacional de lucha contra el racismo y la discriminación racial, asociado al trabajo en redes de las escuelas, para el intercambio en el micronivel del Consejo Popular sobre las causas y circunstancias que condicionan estos fenómenos. De igual manera se identifican algunas aristas educativas que deben ser potenciadas para perfeccionar la prevención de estos males.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La era digital ha dado lugar a la aparición de nuevos tipos de delitos, los ciberdelitos, que representan una amenaza creciente a la sociedad ecuatoriana. El presente estudio tiene como objetivo analizar los ciberdelitos en Ecuador y su impacto social. La metodología utilizada se basó en el análisis documental y la exegética, que facilitaron el estudio del marco legal para combatir este flagelo e interpretación de la información obtenida mediante una búsqueda rigurosa en fuentes especializadas relevantes y actualizadas, de esta forma se logró identificar los tipos de ciberdelitos más comunes en Ecuador, así como, las estrategias utilizadas por los delincuentes. Entre los resultados se destacan, el robo de información personal, el fraude en línea, los ataques informáticos a empresas y entidades públicas, la sextorsión y el ciberacoso. Se evidencia un aumento significativo de los ciberdelitos en el país, lo que requiere fortalecer las medidas de seguridad digital y promover la conciencia sobre los riesgos asociados. Se concluye que es necesario crear conciencia sobre la seguridad digital, fortalecer la capacidad de respuesta del gobierno, promover la investigación y desarrollo de tecnologías de seguridad cibernética, además de establecer una colaboración internacional contra los ciberdelitos.
{"title":"Ciberdelitos en Ecuador y su impacto social; panorama actual y futuras perspectivas.","authors":"Fernando Juca-Maldonado, Rolando Medina-Peña","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.394","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.394","url":null,"abstract":"La era digital ha dado lugar a la aparición de nuevos tipos de delitos, los ciberdelitos, que representan una amenaza creciente a la sociedad ecuatoriana. El presente estudio tiene como objetivo analizar los ciberdelitos en Ecuador y su impacto social. La metodología utilizada se basó en el análisis documental y la exegética, que facilitaron el estudio del marco legal para combatir este flagelo e interpretación de la información obtenida mediante una búsqueda rigurosa en fuentes especializadas relevantes y actualizadas, de esta forma se logró identificar los tipos de ciberdelitos más comunes en Ecuador, así como, las estrategias utilizadas por los delincuentes. Entre los resultados se destacan, el robo de información personal, el fraude en línea, los ataques informáticos a empresas y entidades públicas, la sextorsión y el ciberacoso. Se evidencia un aumento significativo de los ciberdelitos en el país, lo que requiere fortalecer las medidas de seguridad digital y promover la conciencia sobre los riesgos asociados. Se concluye que es necesario crear conciencia sobre la seguridad digital, fortalecer la capacidad de respuesta del gobierno, promover la investigación y desarrollo de tecnologías de seguridad cibernética, además de establecer una colaboración internacional contra los ciberdelitos.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Las tecnologías educativas impactan los procesos educativos de todas las áreas del conocimiento, incluso los de la Educación Física; aunque, aún existen obstáculos para la plena virtualización de sus procesos educativos. Este estudio descriptivo con enfoque cuanti-cualitativo y alcance internacional tiene como objetivo, analizar la virtualización de los procesos educativos en la Educación Física. Se sustenta en los métodos: analítico-sintético, estadístico y triangulación de información; así como en las técnicas de revisión documental, observación participante, entrevista no estructurada y encuesta. La muestra está formada por 150 estudiantes y 30 profesores de Educación Física seleccionados aleatoriamente en las universidades: Estatal de Milagro en Ecuador, la de Fukuoka en Japón y la de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte en Cuba. Entre los resultados se tiene que, los problemas para la virtualización de los procesos educativos de esta disciplina son universales, independientemente del desarrollo tecnológico del país, dados en gran medida por desidia y desconocimiento de las metodologías apropiadas para su uso por parte de algunos profesores, la insuficiente infraestructura tecnológica puesta disposición de esa disciplina y la exigua aplicación de los resultados de las investigaciones científicas sobre el empleo de las tecnologías educativas en la Educación Física.
{"title":"El papel de la virtualización de los procesos educativos en la Educación Física.","authors":"Borys Bismark León-Reyes, Tetsuji Kakiyama, Yaidelys Piz-Herrero","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.391","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.391","url":null,"abstract":"Las tecnologías educativas impactan los procesos educativos de todas las áreas del conocimiento, incluso los de la Educación Física; aunque, aún existen obstáculos para la plena virtualización de sus procesos educativos. Este estudio descriptivo con enfoque cuanti-cualitativo y alcance internacional tiene como objetivo, analizar la virtualización de los procesos educativos en la Educación Física. Se sustenta en los métodos: analítico-sintético, estadístico y triangulación de información; así como en las técnicas de revisión documental, observación participante, entrevista no estructurada y encuesta. La muestra está formada por 150 estudiantes y 30 profesores de Educación Física seleccionados aleatoriamente en las universidades: Estatal de Milagro en Ecuador, la de Fukuoka en Japón y la de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte en Cuba. Entre los resultados se tiene que, los problemas para la virtualización de los procesos educativos de esta disciplina son universales, independientemente del desarrollo tecnológico del país, dados en gran medida por desidia y desconocimiento de las metodologías apropiadas para su uso por parte de algunos profesores, la insuficiente infraestructura tecnológica puesta disposición de esa disciplina y la exigua aplicación de los resultados de las investigaciones científicas sobre el empleo de las tecnologías educativas en la Educación Física.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Andrés David Ramírez-Asanza, John Alexander Campuzano-Vásquez
Desde 1974 los subsidios a los combustibles forman parte de la realidad económica del Ecuador. El presente trabajo tiene por objetivo analizar la incidencia del subsidio a los combustibles sobre el Índice de Precios al Consumidor en Ecuador durante el período 2000–2020. Para dar cumplimiento al mismo se desarrolló una investigación de carácter descriptivo, siguiendo la metodología del estudio de caso. El estudio responde al paradigma mixto, parte desde un enfoque cualitativo, aborda una amplia revisión documental y asume el análisis estadístico y el cálculo del impacto de la eliminación de los subsidios. Entre los principales hallazgos se tiene que anualmente el 3.95% del producto interno bruto nacional fue reservado a los subsidios, lo que mitigó la inflación de los precios de los combustibles. Al adaptar un modelo de desplazamiento de precios, se identificó también que los costos por una eliminación de los subsidios serían mayoritariamente asumidos por los quintiles más ricos de la población.
{"title":"Subsidio a los combustibles e incidencia sobre el IPC: Caso Ecuador, período 2000–2020.","authors":"Andrés David Ramírez-Asanza, John Alexander Campuzano-Vásquez","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.392","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.392","url":null,"abstract":"Desde 1974 los subsidios a los combustibles forman parte de la realidad económica del Ecuador. El presente trabajo tiene por objetivo analizar la incidencia del subsidio a los combustibles sobre el Índice de Precios al Consumidor en Ecuador durante el período 2000–2020. Para dar cumplimiento al mismo se desarrolló una investigación de carácter descriptivo, siguiendo la metodología del estudio de caso. El estudio responde al paradigma mixto, parte desde un enfoque cualitativo, aborda una amplia revisión documental y asume el análisis estadístico y el cálculo del impacto de la eliminación de los subsidios. Entre los principales hallazgos se tiene que anualmente el 3.95% del producto interno bruto nacional fue reservado a los subsidios, lo que mitigó la inflación de los precios de los combustibles. Al adaptar un modelo de desplazamiento de precios, se identificó también que los costos por una eliminación de los subsidios serían mayoritariamente asumidos por los quintiles más ricos de la población.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gonzalo Junior Chávez-Cruz, Robert Bolívar Chávez-Cruz, Ricardo Darío Chávez-Flores
La formación dual es un modelo educativo que se fundamenta en la preparación del estudiante en dos espacios complementarios: la academia y la empresa. El presente trabajo tiene como objetivo principal diseñar una estrategia pedagógica para la implementación de la formación de contadores a través de la modalidad dual, en la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Machala; para lo cual se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cuanti-cualitativo, apoyada en los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, estadístico y criterio de expertos; así como, en las técnicas de encuesta y análisis documental. En base a los resultados del diagnóstico, donde participaron 106 estudiantes, se diseñó una estrategia pedagógica, para erradicar las falencias detectas (desequilibrio entre la formación académica y técnica; escasa participación de la empresa, etc.). La propuesta brinda elementos necesarios para garantizar: el diseño de un currículo flexible fundamentado en las necesidades de la empresa, la participación activa de las empresas a través de tutores preparados técnica y metodológicamente, la formación homogénea de los estudiantes y el éxito de la formación de contadores a través de la modalidad dual; la misma fue evaluada por un grupo de especialistas como muy adecuada y pertinente.
{"title":"Estrategia pedagógica para la implementación de la formación dual. Carrera de Contabilidad y Auditoría en la Universidad Técnica de Machala.","authors":"Gonzalo Junior Chávez-Cruz, Robert Bolívar Chávez-Cruz, Ricardo Darío Chávez-Flores","doi":"10.51247/pdlc.v4i3.393","DOIUrl":"https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.393","url":null,"abstract":"La formación dual es un modelo educativo que se fundamenta en la preparación del estudiante en dos espacios complementarios: la academia y la empresa. El presente trabajo tiene como objetivo principal diseñar una estrategia pedagógica para la implementación de la formación de contadores a través de la modalidad dual, en la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Machala; para lo cual se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cuanti-cualitativo, apoyada en los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, estadístico y criterio de expertos; así como, en las técnicas de encuesta y análisis documental. En base a los resultados del diagnóstico, donde participaron 106 estudiantes, se diseñó una estrategia pedagógica, para erradicar las falencias detectas (desequilibrio entre la formación académica y técnica; escasa participación de la empresa, etc.). La propuesta brinda elementos necesarios para garantizar: el diseño de un currículo flexible fundamentado en las necesidades de la empresa, la participación activa de las empresas a través de tutores preparados técnica y metodológicamente, la formación homogénea de los estudiantes y el éxito de la formación de contadores a través de la modalidad dual; la misma fue evaluada por un grupo de especialistas como muy adecuada y pertinente.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135782316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Estimados lectores:
Me complace presentar este número especial de nuestra revista reanudamos nuestras publicaciones después de un periodo de transición. Debido al resultado de procesos internos, la revista ha sufrido cambios tanto en su enfoque como en la administración, Portal de la Ciencia, con el cual por ello, me complace anunciar que el nuevo Comité Editorial ha sido conformado por destacados investigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
{"title":"Carta editorial","authors":"Marlon Interiano Urquía","doi":"10.5377/pc.v1i17.16086","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/pc.v1i17.16086","url":null,"abstract":"Estimados lectores:
 Me complace presentar este número especial de nuestra revista reanudamos nuestras publicaciones después de un periodo de transición. Debido al resultado de procesos internos, la revista ha sufrido cambios tanto en su enfoque como en la administración, Portal de la Ciencia, con el cual por ello, me complace anunciar que el nuevo Comité Editorial ha sido conformado por destacados investigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.","PeriodicalId":489235,"journal":{"name":"Portal de la Ciencia","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135337022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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