首页 > 最新文献

Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan最新文献

英文 中文
Mastery of generic science skills in biology learning in high school level students 高中学生在生物学习中掌握一般科学技能
Pub Date : 2023-10-02 DOI: 10.58362/hafecspost.v2i2.43
Nurul Hidayati Utami, Siti Aminah, Zainal Abidin
Generic skills are part of learning skills that are applied to new and different situations, especially to certain principles of the learning process. Students' abilities improved due to changes in the process. Biology has complex concepts and problems that students must learn. Apart from that, many biological objects cannot be observed directly and are abstract. This research aims to analyze the mastery of generic science skills based on students' gender and class level so that the research results can be implemented in Biology learning. This research is descriptive research which uses a qualitative research method by taking data samples from questionnaires distributed to class XI and class X by taking samples in one class totaling 176 students. The sample is based on disproportionate stratified random sampling. It is known that the number of respondents who filled out the questionnaire based on class level was 76 people in class X and class Research shows that there is no difference in students' mastery of GSS based on gender, this can be seen from testing with Asymp scores. Sig. (2-tailed) of 0.199. Apart from that, there is no difference in KGS mastery based on class level, this is reflected in Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.187, this indicates that generic science skills have the potential to be mastered before biology learning is carried out. Abstrak. Keterampilan generik merupakan bagian dari kecakapan pembelajaran yang diaplikasikan pada situasi baru dan berbeda terutama pada prinsip tertentu proses pembelajaran. Kemampuan peserta didik berkembang lantaran adanya perubahan proses tersebut. Biologi memiliki konsep dan permasalahan kompleks yang harus dipelajari oleh peserta didik. Selain itu banyak objek Biologi yang tidak dapat diamati secara langsung, bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengusaan Keterampilan generic sains berdasarkan jenis kelamin maupun tingkatan kelas peserta didik sehingga hasil penelitian dapat diimplementasikan dalam pembelajaran Biologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan mengambil sampel data hasil angket yang disebarkan ke kelas XI maupun kelas X dengan mengambil sampel dalam satu kelas yang berjumlah 176 peserta didik. Sample didasarkan melalui disproportionate stratified random sampling diketahui jumlah responden yang mengisi angket berdasarkan jenjang kelas 76 orang kelas X dan kelas XI berjumlah 100 orang, sedangkan proporsi pengisian data oleh laki-laki sebanyak 40 orang sedangkan perempuan 136 peserta didik. Penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan penguasaan KGS pada peserta didik didasarkan pada jenis kelamin hal ini terlihat dari pengujian dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.199 selain itu tidak terdapat perbedaan penguasaan KGS didasarkan pada jenjang kelas hal ini tercermin dari Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.187 hal ini mengindikasikan bahwa keteramapilan generic sains berpotensi untuk diku
通用技能是学习技能的一部分,适用于新的和不同的情况,特别是学习过程中的某些原则。由于过程的变化,学生的能力得到提高。生物学有复杂的概念和问题,学生必须学习。除此之外,许多生物对象不能直接观察,是抽象的。本研究旨在分析基于学生性别和班级水平的共性科学技能掌握情况,以便将研究成果应用于生物学学习。样本是基于不成比例的分层随机抽样。据了解,X班根据班级水平填写问卷的人数为76人,班级研究表明,学生对GSS的掌握没有性别差异,这可以从Asymp分数的测试中看出。Sig.(双尾)为0.199。除此之外,基于职业水平的KGS精通程度没有差异,这反映在Asymp中。Sig.(双尾)为0.187,这表明在进行生物学学习之前,一般科学技能有被掌握的潜力。Abstrak。Keterampilan将军merupakan bagian dari kecakapan penbelajan yang diapplikasian pada情景baru dan berbeda terutama pada prinsip tertentu propropenbelajan。kemampan peserta didik berkembang lantaran adanya perubahan简明扼要。生物记忆学、生物记忆学、生物记忆学、生物记忆学、生物记忆学、生物记忆学。【植物生物学】【植物生物学】【植物生物学】【植物生物学】【植物生物学】【植物生物学】【植物生物学】【植物生物学】peneltian ini bertujuan menganalis pengusaan Keterampilan generic sains berdasarkan jenis kelamin maupun tingkatan kelas peserta didik sehinga hasil Penelitian dapat diimplementasikan dalam penbelajan生物学。Penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan penguasaan KGS pagada peserta didik didasarkan pagada jenis kelamin hal ini terlihat dari pengujian dengan nilai asyp。Sig. (2-tailed) sebesar 0.199 selain itu tidak terdapat perbedaan penguasaan KGS didasarkan pada jenjang kelas hal ini tercermin dari asyp。Sig. (2-tailed) sebesar 0.187 hal ini mengindikasikan bahwa keteramapilan generic sains berpotensi untuk dikuasai terlebih dahulu sebelum dilaksanakan pembelajan生物学。Kata kunci: keterampilan generik sains;pembelajaran biologi;jenis kelamin;jenjang克拉。
{"title":"Mastery of generic science skills in biology learning in high school level students","authors":"Nurul Hidayati Utami, Siti Aminah, Zainal Abidin","doi":"10.58362/hafecspost.v2i2.43","DOIUrl":"https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i2.43","url":null,"abstract":"Generic skills are part of learning skills that are applied to new and different situations, especially to certain principles of the learning process. Students' abilities improved due to changes in the process. Biology has complex concepts and problems that students must learn. Apart from that, many biological objects cannot be observed directly and are abstract. This research aims to analyze the mastery of generic science skills based on students' gender and class level so that the research results can be implemented in Biology learning. This research is descriptive research which uses a qualitative research method by taking data samples from questionnaires distributed to class XI and class X by taking samples in one class totaling 176 students. The sample is based on disproportionate stratified random sampling. It is known that the number of respondents who filled out the questionnaire based on class level was 76 people in class X and class Research shows that there is no difference in students' mastery of GSS based on gender, this can be seen from testing with Asymp scores. Sig. (2-tailed) of 0.199. Apart from that, there is no difference in KGS mastery based on class level, this is reflected in Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.187, this indicates that generic science skills have the potential to be mastered before biology learning is carried out. Abstrak. Keterampilan generik merupakan bagian dari kecakapan pembelajaran yang diaplikasikan pada situasi baru dan berbeda terutama pada prinsip tertentu proses pembelajaran. Kemampuan peserta didik berkembang lantaran adanya perubahan proses tersebut. Biologi memiliki konsep dan permasalahan kompleks yang harus dipelajari oleh peserta didik. Selain itu banyak objek Biologi yang tidak dapat diamati secara langsung, bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengusaan Keterampilan generic sains berdasarkan jenis kelamin maupun tingkatan kelas peserta didik sehingga hasil penelitian dapat diimplementasikan dalam pembelajaran Biologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan mengambil sampel data hasil angket yang disebarkan ke kelas XI maupun kelas X dengan mengambil sampel dalam satu kelas yang berjumlah 176 peserta didik. Sample didasarkan melalui disproportionate stratified random sampling diketahui jumlah responden yang mengisi angket berdasarkan jenjang kelas 76 orang kelas X dan kelas XI berjumlah 100 orang, sedangkan proporsi pengisian data oleh laki-laki sebanyak 40 orang sedangkan perempuan 136 peserta didik. Penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan penguasaan KGS pada peserta didik didasarkan pada jenis kelamin hal ini terlihat dari pengujian dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.199 selain itu tidak terdapat perbedaan penguasaan KGS didasarkan pada jenjang kelas hal ini tercermin dari Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.187 hal ini mengindikasikan bahwa keteramapilan generic sains berpotensi untuk diku","PeriodicalId":489238,"journal":{"name":"Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135895475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Development of educational game-based learning media to improve mastery of ecosystem material in high school students 开发基于教育游戏的学习媒体,提高高中生对生态材料的掌握
Pub Date : 2023-09-27 DOI: 10.58362/hafecspost.v2i2.42
Syifa Rahmah, Listika Yusi Risnani
Advances in science and information technology currently have a major influence in various fields of life, one of which is the field of education. In the field of education, the implementation of learning in schools should utilize information and communication technology to support the efficiency and effectiveness of learning. Information and communication technologies that can support the learning process in the classroom include educational game learning media. This study aims to develop educational games on ecosystem material for class X SMA. The development model used in this study is the ADDIE model, namely: 1) analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation and 5) Evaluation. This study used an instrument in the form of a questionnaire and pretest posttest questions. The questionnaire assessment data were analyzed using quantitative descriptive, while the pretest and posttest data were validated by N-Gain. The results of this study are: game assessment by media experts with an average score of 3.73 (very good), game assessment by material experts with an average score of 3.21 (good), teacher assessment with an average of 3.16 (good), and assessment by students with an average score of 3.09 (good). The results of the students' pretest and posttest based on the N-Gain calculation, namely 0.44 were included in the medium category. Based on the results of the study, it can be concluded that educational games on ecosystem materials for class X SMA are suitable for use as learning media in the classroom based on the results of the feasibility test of media experts, material experts, teachers and students. Abstrak. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi saat ini berpengaruh besar dalam berbagai bidang kehidupan, salah satunya adalah bidang pendidikan. Pada bidang pendidikan pelaksanaan pembelajaran di sekolah hendaknya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menunjang efisiensi dan efektivitas pembelajaran. Teknologi informasi dan komunikasi yang dapat menunjang proses pembelajaran di kelas antara lain yaitu dengan media pembelajaran game edukasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi pada materi ekosistem kelas X SMA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yaitu: 1) analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation dan 5) Evaluation. Penelitian ini menggunakan instrument berupa angket dan soal pretest postest data penilaian angket dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif sedangkan data pretest dan postest dengan validasi N-Gain. Hasil penelitian ini berupa: penilaian game oleh ahli media dengan rata-rata skor 3,73 (baik sekali), penilaian game oleh ahli materi dengan rata-rata skor 3,21 (baik), penilaian oleh guru dengan rata-rata 3,16 (baik), dan penilaian oleh siswa dengan rata-rata skor 3,09 (baik). Hasil pretest dan posttest siswa berdasarkan perhitungan N-Gain yaitu 0,44 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat d
目前,科学和信息技术的进步对生活的各个领域都产生了重大影响,其中之一就是教育领域。在教育领域,学校学习的实施应利用信息和通信技术来支持学习的效率和效果。能够支持课堂学习过程的信息和通信技术包括教育游戏和学习媒体。本研究的目的是为X级SMA开发生态系统题材的教育游戏。本研究使用的开发模型是ADDIE模型,即:1)分析,2)设计,3)开发,4)实施,5)评估。本研究采用问卷和前测后测问题的形式。问卷评估数据采用定量描述法分析,前测和后测数据采用N-Gain法验证。本研究的结果是:媒体专家的游戏评估平均得分为3.73分(很好),材料专家的游戏评估平均得分为3.21分(好),教师评估平均得分为3.16分(好),学生评估平均得分为3.09分(好)。根据N-Gain计算,学生的前测和后测结果均为0.44,属于中等水平。根据研究结果,根据媒体专家、材料专家、教师和学生的可行性测试结果,可以得出X SMA类生态材料教育游戏适合作为课堂学习媒体使用。Abstrak。Kemajuan ilmu pengetahuan和技术信息,例如,ini berpengaruh besar dalam berbagai bidang kehidupan, salah satunya adalah bidang pendidikan。在这段时间里,我们发现了一种新的技术信息,这种技术信息被称为“komunikasi”,即“komunikasi”和“ekektivitas”。科技信息部部长杨大鹏表示:“我们将在未来的一段时间里,向世界展示我们的游戏。”Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan游戏edukasi pada material ekosystem kelas X SMA。ADDIE, yitu: 1)分析,2)设计,3)开发,4)实施,5)评价。Penelitian ini mongunakan仪器,提供了一种新的方法,可以对数据进行预测和后测,可以对数据进行预测和后测,可以对数据进行分析。Hasil penelitian ini berupa: penilaian游戏oleh pokalchuk阿赫利媒体dengan rata-rata skor 3, 73 (baik sekali), penilaian游戏oleh pokalchuk阿赫利马特里dengan rata-rata skor 3, 21 (baik) penilaian oleh pokalchuk大师dengan rata-rata 3, 16 (baik),丹penilaian oleh pokalchuk siswa dengan rata-rata skor 3, 09年(baik)。丹Hasil预备考试期末测验siswa berdasarkan perhitungan N-Gain yaitu 0 44 termasuk dalam kategori sedang。Berdasarkan hasil penelitian dapat dispulkan bahwa游戏edukasi paada materi ekosystem kelas X SMA layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas diluhat dari hasil uji kelayakan ahli media, ahli materi, guru dan siswa。Kata kunci: ADDIE;游戏edukasi;ekosistem
{"title":"Development of educational game-based learning media to improve mastery of ecosystem material in high school students","authors":"Syifa Rahmah, Listika Yusi Risnani","doi":"10.58362/hafecspost.v2i2.42","DOIUrl":"https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i2.42","url":null,"abstract":"Advances in science and information technology currently have a major influence in various fields of life, one of which is the field of education. In the field of education, the implementation of learning in schools should utilize information and communication technology to support the efficiency and effectiveness of learning. Information and communication technologies that can support the learning process in the classroom include educational game learning media. This study aims to develop educational games on ecosystem material for class X SMA. The development model used in this study is the ADDIE model, namely: 1) analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation and 5) Evaluation. This study used an instrument in the form of a questionnaire and pretest posttest questions. The questionnaire assessment data were analyzed using quantitative descriptive, while the pretest and posttest data were validated by N-Gain. The results of this study are: game assessment by media experts with an average score of 3.73 (very good), game assessment by material experts with an average score of 3.21 (good), teacher assessment with an average of 3.16 (good), and assessment by students with an average score of 3.09 (good). The results of the students' pretest and posttest based on the N-Gain calculation, namely 0.44 were included in the medium category. Based on the results of the study, it can be concluded that educational games on ecosystem materials for class X SMA are suitable for use as learning media in the classroom based on the results of the feasibility test of media experts, material experts, teachers and students. Abstrak. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi saat ini berpengaruh besar dalam berbagai bidang kehidupan, salah satunya adalah bidang pendidikan. Pada bidang pendidikan pelaksanaan pembelajaran di sekolah hendaknya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menunjang efisiensi dan efektivitas pembelajaran. Teknologi informasi dan komunikasi yang dapat menunjang proses pembelajaran di kelas antara lain yaitu dengan media pembelajaran game edukasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi pada materi ekosistem kelas X SMA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yaitu: 1) analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation dan 5) Evaluation. Penelitian ini menggunakan instrument berupa angket dan soal pretest postest data penilaian angket dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif sedangkan data pretest dan postest dengan validasi N-Gain. Hasil penelitian ini berupa: penilaian game oleh ahli media dengan rata-rata skor 3,73 (baik sekali), penilaian game oleh ahli materi dengan rata-rata skor 3,21 (baik), penilaian oleh guru dengan rata-rata 3,16 (baik), dan penilaian oleh siswa dengan rata-rata skor 3,09 (baik). Hasil pretest dan posttest siswa berdasarkan perhitungan N-Gain yaitu 0,44 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat d","PeriodicalId":489238,"journal":{"name":"Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135586404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Development of an epub format e-book on dynamic electricity material 动态电学材料epub格式电子书的开发
Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.58362/hafecspost.v2i2.36
Moh. Rizal Fauzi Admojo, Atiqoh Atiqoh, Djoko Adi Walujo
The learning process for dynamic electricity is not yet optimal because electronic learning resources such as e-books have not been utilized properly. Dynamic electricity material must be taught using interesting and easy-to-use learning resources so students can study well at school or independently. This study aims to analyze the validity of the EPUB format e-book on dynamic electricity and student responses to the developed e-book. This type of research is the ADDIE model development research, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collected are validity, pretest, posttest, and student responses. Data analysis was carried out descriptively. This development research has produced an EPUB e-book on Physics in class X SMK/MAK. The media development model is very valid and used in SMK-level learning by going through several test stages on this development product. Based on the Material/Content Expert validation, the level of validity shows a final value of 82.44%. The media expert's assessment shows a percentage value of 89.60%, meaning the product is deemed fit. The results of student responses obtained an average of 86.77%, which can be concluded to be a very good response. The data acquisition results show that the epub format e-book media is very good for use in learning and means that the media can be used properly. Students respond to learning using e-books well, and it can be said that e-books in the EPUB format can be used properly by SMK students. Abstrak. Proses belajar pata materi listrik dinamis belum optimal, karena sumber belajar elektronik seperti e-book belum dimanfaatkan dengan baik. Materi listrik dinamis perlu diajarkan dengan sumber belajar yang menarik dan mudah digunakan agar peserta didik dapat belajar dengan baik di sekolah maupun secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kevalidan e-book format EPUB materi listrik dinamis dan menganalisis respon siswa terhadap e-book yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data yang dikumpulkan adalah kevalidan, pretest, posttest, dan respon peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Penelitian pengembangan ini telah menghasilkan sebuah e-book format EPUB pada mata pelajaran Fisika pada kelas X SMK/MAK. Dengan model pengembangan media sangat layak dan digunakan pada pembelajaran setingkat SMK dengan melalui beberapa tahapan uji pada produk pengembangan ini. Berdasarkan hasil validasi Ahli Materi/Isi bahwa tingkat kevalidan menunjukkan nilai akhir 82.44%. Pada penilaian dari Ahli Media menunjukkan nilai presentase sebesar 89.60%, artinya bahwa produk tersebut dinyatakan layak untuk digunakan. Hasil respon siswa memperoleh rata-rata sebesar 86.77% yang bisa disimpulkan memiliki respon yang sangat baik. Berdasarkan hasil perolehan data tersebut menunjukkan bahwa media e-book for
由于电子书等电子学习资源没有得到充分利用,动态电力的学习过程还不是最优的。动态电力材料必须使用有趣和易于使用的学习资源来教授,这样学生才能在学校或独立学习。本研究旨在分析EPUB格式电子书对动态电的效度及学生对电子书的反应。这种类型的研究就是ADDIE模型开发研究,包括分析、设计、开发、实现和评估四个阶段。收集的数据包括效度、前测、后测和学生的反应。对数据进行描述性分析。这项发展研究已经在X SMK/MAK班制作了一本EPUB电子图书。媒体开发模型是非常有效的,并通过在该开发产品上进行几个测试阶段用于smk级别的学习。经Material/Content Expert验证,效度水平最终值为82.44%。媒体专家的评估显示了89.60%的百分比值,这意味着该产品被认为是合适的。学生回答的结果平均为86.77%,可以认为是一个很好的回答。数据采集结果表明,epub格式的电子书媒体具有良好的学习效果,说明该媒体可以合理使用。学生对使用电子书学习的反应很好,可以说,EPUB格式的电子书可以被SMK学生正确使用。Abstrak。本文提出了一种基于数据的数据优化方法,一种基于数据的数据优化方法,一种基于数据的数据优化方法。材料清单上的数字是:diajarkan dengan number belajar yang menarik dan mudah digunakan agar peserta didik dapat belajar dengan baik di sekolah maupun secara mandiri。Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kevalidan电子书格式EPUB材料列表中所包含的内容和menganalis的响应都是关于电子书的。Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan模型ADDIE yang meliputi分析、设计、pengembangan、实施、评估。数据阳测,测前,测后,测后反应。分析数据时,请查看报表。Penelitian pengembangan ini telah menghasilkan sebuah电子书格式EPUB pada mata pelajaran Fisika pada kelas X SMK/MAK。登干模型彭彭邦媒体sangat layak dan digunakan帕达彭彭邦设置kat SMK登干melalui beberapa tahapan uji帕达产品彭彭邦ini。Berdasarkan hasil validasi Ahli Materi/Isi bahwa tingkat kevalidan menunjukkan nilai akhir 82.44%。篇penilaian达里语阿赫利媒体menunjukkan汝presentase sebesar 89.60%, artinya bahwa produk于dinyatakan layak为她digunakan。Hasil反应siswa memperoleh rata-rata sebesar 86.77% yang bisa disimpulse和memoriliki反应yang sangat baik。Berdasarkan hasil perolehan data tersebut menunjukkan bahwa media电子书格式epub sangat baik digunakan dalam pembelajaran dan diartikan bahwa media tersebut dapat digunakan semestinya。西西瓦是一个独立的国家,是一个独立的国家,是一个独立的国家,是一个独立的国家。
{"title":"Development of an epub format e-book on dynamic electricity material","authors":"Moh. Rizal Fauzi Admojo, Atiqoh Atiqoh, Djoko Adi Walujo","doi":"10.58362/hafecspost.v2i2.36","DOIUrl":"https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i2.36","url":null,"abstract":"The learning process for dynamic electricity is not yet optimal because electronic learning resources such as e-books have not been utilized properly. Dynamic electricity material must be taught using interesting and easy-to-use learning resources so students can study well at school or independently. This study aims to analyze the validity of the EPUB format e-book on dynamic electricity and student responses to the developed e-book. This type of research is the ADDIE model development research, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collected are validity, pretest, posttest, and student responses. Data analysis was carried out descriptively. This development research has produced an EPUB e-book on Physics in class X SMK/MAK. The media development model is very valid and used in SMK-level learning by going through several test stages on this development product. Based on the Material/Content Expert validation, the level of validity shows a final value of 82.44%. The media expert's assessment shows a percentage value of 89.60%, meaning the product is deemed fit. The results of student responses obtained an average of 86.77%, which can be concluded to be a very good response. The data acquisition results show that the epub format e-book media is very good for use in learning and means that the media can be used properly. Students respond to learning using e-books well, and it can be said that e-books in the EPUB format can be used properly by SMK students. Abstrak. Proses belajar pata materi listrik dinamis belum optimal, karena sumber belajar elektronik seperti e-book belum dimanfaatkan dengan baik. Materi listrik dinamis perlu diajarkan dengan sumber belajar yang menarik dan mudah digunakan agar peserta didik dapat belajar dengan baik di sekolah maupun secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kevalidan e-book format EPUB materi listrik dinamis dan menganalisis respon siswa terhadap e-book yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data yang dikumpulkan adalah kevalidan, pretest, posttest, dan respon peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Penelitian pengembangan ini telah menghasilkan sebuah e-book format EPUB pada mata pelajaran Fisika pada kelas X SMK/MAK. Dengan model pengembangan media sangat layak dan digunakan pada pembelajaran setingkat SMK dengan melalui beberapa tahapan uji pada produk pengembangan ini. Berdasarkan hasil validasi Ahli Materi/Isi bahwa tingkat kevalidan menunjukkan nilai akhir 82.44%. Pada penilaian dari Ahli Media menunjukkan nilai presentase sebesar 89.60%, artinya bahwa produk tersebut dinyatakan layak untuk digunakan. Hasil respon siswa memperoleh rata-rata sebesar 86.77% yang bisa disimpulkan memiliki respon yang sangat baik. Berdasarkan hasil perolehan data tersebut menunjukkan bahwa media e-book for","PeriodicalId":489238,"journal":{"name":"Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135637833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Development of an e-module in the form of a flipbook on integrated Islamic circulatory system material for grade XI SMA/MA
Pub Date : 2023-08-24 DOI: 10.58362/hafecspost.v2i2.37
Fitriani Isma, Ayatusa'adah Ayatusa'adah, Nanik Lestariningsih
Islamic-integrated learning has been carried out in several subjects in Madrasahs, but students still need encouragement to live it. Islamic-integrated teaching materials are required to facilitate solving these problems. This research was conducted because of the need for teaching material to be able to help students in the learning process either independently at home or guided by educators at school, so this study aims to describe the validity and response of educators and students to products in the form of e-modules in the form of flipbook material developed Islamic integrated circulatory system. The method used in this research is research and development (R&D) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were expert/expert validators, educators, and students. The data collection technique used was a questionnaire given to experts/experts to find out the validity of the product, and a response questionnaire was given to educators and students to find out the response to the product being developed. The results of this study indicate that the product validity of experts, namely material experts, obtained a percentage of 89.25% with very valid criteria, media experts obtained a percentage of 96.75% with very valid criteria, and interpreters obtained a percentage of 78.62%. The results of the teacher's response were 92.25% with very good criteria, and student responses received a percentage of 79.75% with good criteria. Based on these results, the e-module in the form of a flipbook on Islamic integrated blood circulation system material can be stated to be very valid and good for use in school learning. Abstrak. Pembelajaran yang terindegrasi dengan keislaman sebenarnya sudah dilaksanakan dalam beberapa mata pelajaran di Madrasah, namun peserta didik masih perlu dorongan untuk menjiwainya. Bahan ajar yang terintegrasi keislaman diperlukan untuk memfasilitasi penyelesaian masalah tersebut. Penelitian ini dilakukan karena diperlukannya sebuah bahan ajar untuk dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran baik secara mandiri di rumah maupun dibimbing oleh pendidik di sekolah, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan serta respon pendidik dan peserta didik terhadap produk berupa e-module berbentuk flipbook materi sistem peredaran darah terintegrasi keislaman yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian ini yakni validator ahli/pakar, serta pendidik dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan kepada pakar/ahli untuk mengetahui kelayakan produk, dan angket respon diberikan kepada pendidik serta peserta didik untuk mengetahui respon terhadap produk yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
伊斯兰综合学习已经在伊斯兰学校的几个科目中进行,但学生们仍然需要鼓励去实践。要解决这些问题,就需要伊斯兰教综合教材。本研究的进行是因为需要教材能够帮助学生在学习过程中独立在家或在学校教育工作者的指导下,因此本研究旨在描述教育者和学生对电子模块形式的产品的有效性和反应,这些产品以翻页书的形式开发了伊斯兰综合循环系统。本研究使用的方法是使用ADDIE开发模型(分析、设计、开发、实现和评估)的研究与开发(R&D)。本研究的对象是专家/专家验证者、教育工作者和学生。使用的数据收集技术是给专家/专家的问卷调查,以找出产品的有效性,并向教育工作者和学生的回应问卷,以找出对正在开发的产品的反应。本研究结果表明,专家即材料专家的产品效度以非常有效的标准获得了89.25%的效度,媒体专家的产品效度以非常有效的标准获得了96.75%的效度,口译员的产品效度获得了78.62%的效度。教师的满意率为92.25%,为非常好;学生的满意率为79.75%,为良好。基于这些结果,伊斯兰综合血液循环系统材料的翻转书形式的电子模块可以被认为是非常有效和良好的用于学校学习。Abstrak。pembelajan yang terindegrasi dengan keislaman sebenarya sudah dilaksanakan dalam bebera mata pelajan di Madrasah, namun peserta didik masih perlu dorongan untuk menjiwainya。Bahan ajar yang terintegrasi keysan diperlukan untuk memfasilitasi penyelesan masalah tersebut。Penelitian ini dilakukan karena diperlukannya sebuah ajar untuk dapat membantu pendidik didik dalam propros penbelajan baik mandiri di rumah maupun dibiming oleh pendidik didik di sekolah, seingga Penelitian ini bertuan untuk mendeskrisksikan kelayakan serta响应pendidik danperdidik terhadap产品berupa e-module berbentuk翻书材料系统peredaran darah terintegrasi keysan yang dikembangkan。Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan(研发)dengan menggunakan模型pengembangan ADDIE(分析、设计、开发、实施、评估)。主题penelitian ini yakni验证器ahli/pakar、serta pendidik和pesta didik。Teknik pengpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan kepaada pakar/ahli untuk mengetahui kelayakan product, dan angket response diberikan kepada pendidik serta didik untuk mengetahui response terhadap product yang dikembangkan。Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelayakan产品para pakar ahli yakni ahli材料member peroleh代表酶89,25%登干标准sangat layak, ahli介质member peroleh代表酶96,75%登干标准sangat layak和ahli工作人员member peroleh代表酶78,62%。Hasil反应性pendidik memperoleh代表酶92,25% dengan标准;Hasil反应性pendidik memperoleh代表酶79,75% dengan标准。Berdasarkan hasil tersebut make a e-module berbentuk翻页书材料系统perdaran darah terintegrasi keislaman dapat dinyatakan sangat layak danbaik untuk digunakan dalam propropembelajaran di sekolah。
{"title":"Development of an e-module in the form of a flipbook on integrated Islamic circulatory system material for grade XI SMA/MA","authors":"Fitriani Isma, Ayatusa'adah Ayatusa'adah, Nanik Lestariningsih","doi":"10.58362/hafecspost.v2i2.37","DOIUrl":"https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i2.37","url":null,"abstract":"Islamic-integrated learning has been carried out in several subjects in Madrasahs, but students still need encouragement to live it. Islamic-integrated teaching materials are required to facilitate solving these problems. This research was conducted because of the need for teaching material to be able to help students in the learning process either independently at home or guided by educators at school, so this study aims to describe the validity and response of educators and students to products in the form of e-modules in the form of flipbook material developed Islamic integrated circulatory system. The method used in this research is research and development (R&D) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were expert/expert validators, educators, and students. The data collection technique used was a questionnaire given to experts/experts to find out the validity of the product, and a response questionnaire was given to educators and students to find out the response to the product being developed. The results of this study indicate that the product validity of experts, namely material experts, obtained a percentage of 89.25% with very valid criteria, media experts obtained a percentage of 96.75% with very valid criteria, and interpreters obtained a percentage of 78.62%. The results of the teacher's response were 92.25% with very good criteria, and student responses received a percentage of 79.75% with good criteria. Based on these results, the e-module in the form of a flipbook on Islamic integrated blood circulation system material can be stated to be very valid and good for use in school learning. Abstrak. Pembelajaran yang terindegrasi dengan keislaman sebenarnya sudah dilaksanakan dalam beberapa mata pelajaran di Madrasah, namun peserta didik masih perlu dorongan untuk menjiwainya. Bahan ajar yang terintegrasi keislaman diperlukan untuk memfasilitasi penyelesaian masalah tersebut. Penelitian ini dilakukan karena diperlukannya sebuah bahan ajar untuk dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran baik secara mandiri di rumah maupun dibimbing oleh pendidik di sekolah, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan serta respon pendidik dan peserta didik terhadap produk berupa e-module berbentuk flipbook materi sistem peredaran darah terintegrasi keislaman yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian ini yakni validator ahli/pakar, serta pendidik dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan kepada pakar/ahli untuk mengetahui kelayakan produk, dan angket respon diberikan kepada pendidik serta peserta didik untuk mengetahui respon terhadap produk yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ","PeriodicalId":489238,"journal":{"name":"Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135472102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Implementation of the education for sustainable development (ESD) based predict, observe, and explain (POE) learning module to improve critical thinking skills 实施基于预测、观察和解释(POE)学习模块的可持续发展教育(ESD),提高批判性思维能力
Pub Date : 2023-08-11 DOI: 10.58362/hafecspost.v2i2.32
Fahrun Nisa Umi Fatimah, Joko Siswanto, Harto Nuroso, Muhammad Syaipul Hayat
The learning model is needed so that students are actively involved in exploring and applying material concepts well. One is the POE (Predict-Observe-Explain) model, which can be used in the physics learning process, such as understanding concepts and their application in life. This study aims to test the effectiveness and determine the quality level of an ESD-based POE learning module. This study used a quantitative approach with a pre-experimental method through a one-group pretest-posttest design. The research occurred at SMK Muhammadiyah Lasem, and the sample was class X students. The instruments used were validation sheets and test sheets (posttest-pretest). The quality of the module is determined based on the categorization of validity, while the effectiveness is analyzed through the N-gain statistical test of critical thinking skills from the results of the pretest and posttest. According to material and media experts, the developed ESD-based POE module was very valid. The critical thinking skills demonstrated by N-gain also experienced a significant increase in the experimental class, which was 0.535, compared to the control class, which gained 0.12. The N-gain score of the experiment class is in the high category, and these results indicate that the ESD-based POE learning module effectively involves students actively in learning and applying the concepts they learn. Abstrak. Model pembelajaran diperlukan agar peserta didik terlibat aktif dalam mengeksplorasi dan menerapkan konsep materi dengan baik. Salah satunya yaitu model POE (Predict-Observe-Explain) yang dapat digunakan pada proses belajar fisika seperti memahami konsep-konsep serta penerapannya dalam kehidupan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji keefektivan dan mengetahui tingkat kualitas sebuah modul pembelajaran POE berbasis ESD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre eksperimental melalui one group pretest posttest design. Penelitian bertempat di SMK Muhammadiyah Lasem dan sampelnya peserta didik kelas X. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar tes (posttest-pretest). Kualitas modul ditentukan berdasarkan kategorisasi kevalidan, sedangkan keefektivan dianalisis melalui uji statistic N-gain keterampilan berpikir kritis dari hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan modul POE berbasis ESD yang dikembangkan sangat valid baik menurut ahli materi maupun ahli media. Keterampilan berpikir kritis yang ditunjukkan oleh N-gain juga mengalami kenaikan yang signifikan pada kelas eksperimen yaitu 0,535 dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh 0,12. Skor N-gain kelas eksperimen tergolong kategori tinggi dan hasil ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran POE berbasis ESD efektif untuk melibatkan peserta didik aktif dalam pembelajaran dan menerapkan konsep yang dipelajarinya.
我们需要一种学习模式,使学生积极参与探索和应用材料概念。一种是POE (Predict-Observe-Explain)模型,可以在物理学习过程中使用,例如理解概念及其在生活中的应用。本研究旨在测试基于esd的POE学习模块的有效性并确定其质量水平。本研究采用一组前测后测设计,采用预实验的定量方法。这项研究发生在SMK Muhammadiyah Lasem,样本是X班的学生。使用的仪器是验证表和测试表(后测前测)。模块的质量是根据效度的分类来确定的,而有效性是通过前测和后测结果对批判性思维技能的n增益统计检验来分析的。据材料和媒体专家表示,开发的基于esd的POE模块非常有效。与对照组的0.12相比,实验班的N-gain所表现出的批判性思维能力也有了显著的提高,为0.535。实验班的n增益得分处于较高的类别,这些结果表明基于esd的POE学习模块有效地使学生积极地学习和应用所学的概念。Abstrak。模型penbelajan diperlukan agar peserta didik terlibat aktif dalam mengeksplorasi和menerapkan konsep材料登干baik。Salah satunya yitu模型POE (predict - observatory - explain), yang dapat digunakan pada, beajar fisika seperti meshai konsep-konsep serta penerapannya dalam kehidupan。Penelitian ini memoriliki tujuan untuk menguji keefektivan dan mengetahui tingkat kualitas sebuah模块pembelajaran POE基于ESD。试验前、试验前、试验后、试验前、试验后设计。Penelitian bertempat di SMK Muhammadiyah Lasem dan sampelnya peserta didik kelas X. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar tes(后测前测)。Kualitas模块ditentukan berdasarkan kategorisasi kevalidan,而keefektivan dianalisis melalui里头统计N-gain keterampilan berpikir克里特岛达里语hasil预备调查丹期末测验。Hasil penelitian menunjukkan模块POE berbasis ESD yang dikembangkan sangat valid baik menurut ahli materii maupun ahli media。Keterampilan berpikir kritis yang, ditunjukkan oleh N-gain juga mengalami kenaikan yang, signifikan paada kelas, ek实验,yitu,535, dibandingkan kelas, control yang, memperoleh,12。Skor N-gain kelas eksperen tergolong kategori tinggi danhasil ini menunjukkan bahwa模块pembelajaran POE berbasis ESD effktif untuk melibatkan peserta didik aktif dalam pembelajaran and menerapkan konsep yang dipelajarinya。
{"title":"Implementation of the education for sustainable development (ESD) based predict, observe, and explain (POE) learning module to improve critical thinking skills","authors":"Fahrun Nisa Umi Fatimah, Joko Siswanto, Harto Nuroso, Muhammad Syaipul Hayat","doi":"10.58362/hafecspost.v2i2.32","DOIUrl":"https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i2.32","url":null,"abstract":"The learning model is needed so that students are actively involved in exploring and applying material concepts well. One is the POE (Predict-Observe-Explain) model, which can be used in the physics learning process, such as understanding concepts and their application in life. This study aims to test the effectiveness and determine the quality level of an ESD-based POE learning module. This study used a quantitative approach with a pre-experimental method through a one-group pretest-posttest design. The research occurred at SMK Muhammadiyah Lasem, and the sample was class X students. The instruments used were validation sheets and test sheets (posttest-pretest). The quality of the module is determined based on the categorization of validity, while the effectiveness is analyzed through the N-gain statistical test of critical thinking skills from the results of the pretest and posttest. According to material and media experts, the developed ESD-based POE module was very valid. The critical thinking skills demonstrated by N-gain also experienced a significant increase in the experimental class, which was 0.535, compared to the control class, which gained 0.12. The N-gain score of the experiment class is in the high category, and these results indicate that the ESD-based POE learning module effectively involves students actively in learning and applying the concepts they learn. Abstrak. Model pembelajaran diperlukan agar peserta didik terlibat aktif dalam mengeksplorasi dan menerapkan konsep materi dengan baik. Salah satunya yaitu model POE (Predict-Observe-Explain) yang dapat digunakan pada proses belajar fisika seperti memahami konsep-konsep serta penerapannya dalam kehidupan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji keefektivan dan mengetahui tingkat kualitas sebuah modul pembelajaran POE berbasis ESD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre eksperimental melalui one group pretest posttest design. Penelitian bertempat di SMK Muhammadiyah Lasem dan sampelnya peserta didik kelas X. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar tes (posttest-pretest). Kualitas modul ditentukan berdasarkan kategorisasi kevalidan, sedangkan keefektivan dianalisis melalui uji statistic N-gain keterampilan berpikir kritis dari hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan modul POE berbasis ESD yang dikembangkan sangat valid baik menurut ahli materi maupun ahli media. Keterampilan berpikir kritis yang ditunjukkan oleh N-gain juga mengalami kenaikan yang signifikan pada kelas eksperimen yaitu 0,535 dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh 0,12. Skor N-gain kelas eksperimen tergolong kategori tinggi dan hasil ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran POE berbasis ESD efektif untuk melibatkan peserta didik aktif dalam pembelajaran dan menerapkan konsep yang dipelajarinya.","PeriodicalId":489238,"journal":{"name":"Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135491714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1