Matematika merupakan ilmu yang pasti, selain itu matematika merupakan ratunya ilmu serta menjadi pelayan bagi ilmu yang lain. Dalam pembelajaran, terdapat faktor-faktor yang berpengaruh langsung terhadap hasil belajar. Faktor tersebut dapat berupa faktor internal maupun eksternal. Kemandirian dalam belajar (self-regulated learning) merupakan salah satu dari sejumlah faktor yang ada dan tergolong penting pada proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh dari kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa pada jenjang SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dan ex-post facto. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VII dan VIII yang terdiri dari 200 responden. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan langkah random sampling. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan yang sebelumnya dilakukan beberapa syarat pengujian, seperti uji normalidan uji homogenitas. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bawasannya tidak terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa pada jenjang SMP.
{"title":"Pengaruh Self-regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika","authors":"Muhammad Haikal Abror, Sania Nuril Arifa, Ulil Hikmah, Sintha Sih Dewanti","doi":"10.30738/st.vol9.no2.a16038","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/st.vol9.no2.a16038","url":null,"abstract":"Matematika merupakan ilmu yang pasti, selain itu matematika merupakan ratunya ilmu serta menjadi pelayan bagi ilmu yang lain. Dalam pembelajaran, terdapat faktor-faktor yang berpengaruh langsung terhadap hasil belajar. Faktor tersebut dapat berupa faktor internal maupun eksternal. Kemandirian dalam belajar (self-regulated learning) merupakan salah satu dari sejumlah faktor yang ada dan tergolong penting pada proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh dari kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa pada jenjang SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dan ex-post facto. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VII dan VIII yang terdiri dari 200 responden. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan langkah random sampling. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan yang sebelumnya dilakukan beberapa syarat pengujian, seperti uji normalidan uji homogenitas. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bawasannya tidak terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa pada jenjang SMP.","PeriodicalId":489530,"journal":{"name":"Science tech","volume":"130 10","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136352129","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：