Pub Date : 2023-11-10DOI: 10.47820/acertte.v3i11.165
Felipe Silva Oliveira, Letícia Dos Santos Luciano, Mirella Furigo de Souza, Margibel Adriana de Oliveira
O presente artigo detalha o mercado marítimo de transporte internacional de cargas e sua estrutura, que pode ser caracterizada como oligopolista, segundo levantamentos baseados em vários estudos. O objetivo é expor o funcionamento desse setor e seus impactos diretos, incluindo o papel das instituições envolvidas na indústria marítima e como influenciam o setor. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica qualitativa. Os resultados do estudo apontam para um setor oligopolizado, onde há presença de diversas instituições que atuam na área, contudo, algumas companhias exercem um domínio muito significativo no mercado, de tal modo que surgem assim questionamentos sobre a possibilidade de tal situação promover um desequilíbrio na concorrência no setor de transporte marítimo internacional.
{"title":"TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL DE CARGAS: UM MERCADO OLIGOPOLIZADO","authors":"Felipe Silva Oliveira, Letícia Dos Santos Luciano, Mirella Furigo de Souza, Margibel Adriana de Oliveira","doi":"10.47820/acertte.v3i11.165","DOIUrl":"https://doi.org/10.47820/acertte.v3i11.165","url":null,"abstract":"O presente artigo detalha o mercado marítimo de transporte internacional de cargas e sua estrutura, que pode ser caracterizada como oligopolista, segundo levantamentos baseados em vários estudos. O objetivo é expor o funcionamento desse setor e seus impactos diretos, incluindo o papel das instituições envolvidas na indústria marítima e como influenciam o setor. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica qualitativa. Os resultados do estudo apontam para um setor oligopolizado, onde há presença de diversas instituições que atuam na área, contudo, algumas companhias exercem um domínio muito significativo no mercado, de tal modo que surgem assim questionamentos sobre a possibilidade de tal situação promover um desequilíbrio na concorrência no setor de transporte marítimo internacional.","PeriodicalId":489655,"journal":{"name":"Revista Científica Acertte","volume":"113 48","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135137067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-01DOI: 10.47820/acertte.v3i11.162
Renan Antônio Silva
A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar o tratamento conferido ao fenômeno da variação em coleções didáticas de Língua Portuguesa do Novo Ensino Médio. Como objetivos específicos, estabelecemos: a) descrever o fenômeno da Variação Linguística (VL) e as implicações no âmbito do ensino de língua portuguesa e b) discutir como as coleções didáticas de língua portuguesa abordam o fenômeno da VL. Para tanto, respalda-se teoricamente em autores como Coelho et al. (2015); Bortoni-Ricardo (2004); Camacho (2013); Tarallo (1997) e Alkmin (2001). Sobre a metodologia, trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de cunho documental. O corpus compreende três coleções didáticas de Língua Portuguesa aprovadas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). As análises pontuam que uma das coleções trabalha o fenômeno da variação de modo satisfatório, ao passo que as demais tangenciam o tratamento da variação.
{"title":"O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO NOVO ENSINO MÉDIO","authors":"Renan Antônio Silva","doi":"10.47820/acertte.v3i11.162","DOIUrl":"https://doi.org/10.47820/acertte.v3i11.162","url":null,"abstract":"A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar o tratamento conferido ao fenômeno da variação em coleções didáticas de Língua Portuguesa do Novo Ensino Médio. Como objetivos específicos, estabelecemos: a) descrever o fenômeno da Variação Linguística (VL) e as implicações no âmbito do ensino de língua portuguesa e b) discutir como as coleções didáticas de língua portuguesa abordam o fenômeno da VL. Para tanto, respalda-se teoricamente em autores como Coelho et al. (2015); Bortoni-Ricardo (2004); Camacho (2013); Tarallo (1997) e Alkmin (2001). Sobre a metodologia, trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de cunho documental. O corpus compreende três coleções didáticas de Língua Portuguesa aprovadas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). As análises pontuam que uma das coleções trabalha o fenômeno da variação de modo satisfatório, ao passo que as demais tangenciam o tratamento da variação.","PeriodicalId":489655,"journal":{"name":"Revista Científica Acertte","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135325975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-09DOI: 10.47820/acertte.v3i10.156
Adir da Conceição, Luis Carlos Ferreira, Eluiziane da Silva Machado
O objetivo deste estudo é analisar a gestão da avaliação de desempenho dos servidores administrativos de uma instituição de educação do Estado do Rio de Janeiro. Este estudo descritivo conduzido com uma abordagem qualitativa, utilizou analise documental das normas e diretrizes que orientam a AD desses servidores. Para complementar, utilizou-se questionário eletrônico e contou com 67 participantes servidores administrativos de uma instituição estadual. Os resultados apontam para a necessidade de maior clareza nos critérios e metas estabelecidos, bem como a importância de um feedback e acompanhamento próximo. Além disso, a maioria dos respondentes concordou que a avaliação de desempenho contribui para melhorar o trabalho e promover um ambiente de trabalho saudável e colaborativo. Recomenda-se a ampliação do escopo da avaliação de desempenho no setor público, de maneira geral, abrangendo seus aspectos qualitativos e considerando a qualidade de vida dos servidores, evitando o foco concentrados nos critérios quantitativos, prática característica do setor privado.
{"title":"GESTÃO DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS SERVIDORES ADMINISTRATIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO","authors":"Adir da Conceição, Luis Carlos Ferreira, Eluiziane da Silva Machado","doi":"10.47820/acertte.v3i10.156","DOIUrl":"https://doi.org/10.47820/acertte.v3i10.156","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é analisar a gestão da avaliação de desempenho dos servidores administrativos de uma instituição de educação do Estado do Rio de Janeiro. Este estudo descritivo conduzido com uma abordagem qualitativa, utilizou analise documental das normas e diretrizes que orientam a AD desses servidores. Para complementar, utilizou-se questionário eletrônico e contou com 67 participantes servidores administrativos de uma instituição estadual. Os resultados apontam para a necessidade de maior clareza nos critérios e metas estabelecidos, bem como a importância de um feedback e acompanhamento próximo. Além disso, a maioria dos respondentes concordou que a avaliação de desempenho contribui para melhorar o trabalho e promover um ambiente de trabalho saudável e colaborativo. Recomenda-se a ampliação do escopo da avaliação de desempenho no setor público, de maneira geral, abrangendo seus aspectos qualitativos e considerando a qualidade de vida dos servidores, evitando o foco concentrados nos critérios quantitativos, prática característica do setor privado.","PeriodicalId":489655,"journal":{"name":"Revista Científica Acertte","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135047624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente estudo analisa o papel das escolas públicas no apoio ao diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O objetivo do trabalho foi identificar as ações da gestão pública da educação na capacitação dos profissionais da educação para auxiliar no diagnóstico do TDAH em duas escolas localizadas em São Fidélis (RJ). Por meio de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, foram utilizadas fontes bibliográficas e documentais para embasamento teórico e análise das diretrizes legais. Um questionário online foi aplicado, obtendo-se 29 respostas dos professores. Os resultados revelaram a existência de legislação e normas internas relacionadas ao atendimento e diagnóstico do TDAH nas escolas da região. No entanto, os professores relataram falta de preparo adequado para lidar com essa questão, apesar de possuírem experiências na observação de alterações de comportamento. Os resultados indicaram a necessidade de superar desafios para implementar efetivamente programas de apoio ao diagnóstico do TDAH.
{"title":"O PAPEL DOS PROFESSORES NO DIAGNÓSTICO DO TDAH: DESAFIOS PARA GESTÃO PÚBLICA DA EDUCAÇÃO","authors":"Rakelle Santos Almeida Granjeao, José Rocha Moreira Junior, Antônia Lourosa Souza","doi":"10.47820/acertte.v3i9.151","DOIUrl":"https://doi.org/10.47820/acertte.v3i9.151","url":null,"abstract":"O presente estudo analisa o papel das escolas públicas no apoio ao diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O objetivo do trabalho foi identificar as ações da gestão pública da educação na capacitação dos profissionais da educação para auxiliar no diagnóstico do TDAH em duas escolas localizadas em São Fidélis (RJ). Por meio de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, foram utilizadas fontes bibliográficas e documentais para embasamento teórico e análise das diretrizes legais. Um questionário online foi aplicado, obtendo-se 29 respostas dos professores. Os resultados revelaram a existência de legislação e normas internas relacionadas ao atendimento e diagnóstico do TDAH nas escolas da região. No entanto, os professores relataram falta de preparo adequado para lidar com essa questão, apesar de possuírem experiências na observação de alterações de comportamento. Os resultados indicaram a necessidade de superar desafios para implementar efetivamente programas de apoio ao diagnóstico do TDAH.","PeriodicalId":489655,"journal":{"name":"Revista Científica Acertte","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134912421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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