Pub Date : 2024-02-27DOI: 10.55905/inlitterasv9n1-003
Daniel dos Santos Teixeira, José Eduardo Lima Da Silva
A fuga do campo à cidade é um fenômeno existente, de fato, no Brasil. A busca por oportunidades de emprego mostra-se, a cada dia, mais comum. Mediante a isso, um outro fenômeno existente e permanente no país tem-se mostrado, também, cada vez mais frequente: a saída de jovens de interiores e municípios menores para as capitais em busca da formação superior. Entrelaçado a isso, este trabalho preocupa-se com a explicação dos possíveis impactos que estas saídas podem ocasionar. Tendo como fator de observação científica os estudos de linguagem, este trabalho, então, busca o preconceito linguístico como o de maior atenção. Como objetos de pesquisa, escolheu-se jovens que saíram do município de Colinas – MA até a capital do estado do Piauí, Teresina. A escolha deu-se através da observação, pois percebeu-se que a frequência de saída do primeiro município ao outro é comum. Para a explicação destes fatos, passeia-se pelos estudos sociolinguísticos, baseando-se na preocupação do esclarecimento das variações que as línguas vêm a sofrer quando concretizadas na fala. Esta pesquisa, então, apesar de contemplar a pesquisa bibliográfica, utiliza-se da pesquisa de campo como fonte maior na busca de respostas. Permeando os estudos sociolinguísticos, sobressai-se como explicadores destes fenômenos Fiorin (2015), Freitag (2007) e Labov (2014). Dos estudos para compreensão da mudança e preconceito linguístico, utilizou-se como base os estudos de Bagno (2013 - 2014). Por meio deste estudo, percebeu-se que as mudanças existentes na fala são notadas pela maioria dos estudantes analisados. Ademais, o preconceito linguístico ainda, mesmo que em uma esfera mínima, ocorre mediante aos fatores de mudanças regionais.
{"title":"A busca pelo ensino superior: análise dos impactos linguísticos de estudantes de Colinas/MA","authors":"Daniel dos Santos Teixeira, José Eduardo Lima Da Silva","doi":"10.55905/inlitterasv9n1-003","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/inlitterasv9n1-003","url":null,"abstract":"A fuga do campo à cidade é um fenômeno existente, de fato, no Brasil. A busca por oportunidades de emprego mostra-se, a cada dia, mais comum. Mediante a isso, um outro fenômeno existente e permanente no país tem-se mostrado, também, cada vez mais frequente: a saída de jovens de interiores e municípios menores para as capitais em busca da formação superior. Entrelaçado a isso, este trabalho preocupa-se com a explicação dos possíveis impactos que estas saídas podem ocasionar. Tendo como fator de observação científica os estudos de linguagem, este trabalho, então, busca o preconceito linguístico como o de maior atenção. Como objetos de pesquisa, escolheu-se jovens que saíram do município de Colinas – MA até a capital do estado do Piauí, Teresina. A escolha deu-se através da observação, pois percebeu-se que a frequência de saída do primeiro município ao outro é comum. Para a explicação destes fatos, passeia-se pelos estudos sociolinguísticos, baseando-se na preocupação do esclarecimento das variações que as línguas vêm a sofrer quando concretizadas na fala. Esta pesquisa, então, apesar de contemplar a pesquisa bibliográfica, utiliza-se da pesquisa de campo como fonte maior na busca de respostas. Permeando os estudos sociolinguísticos, sobressai-se como explicadores destes fenômenos Fiorin (2015), Freitag (2007) e Labov (2014). Dos estudos para compreensão da mudança e preconceito linguístico, utilizou-se como base os estudos de Bagno (2013 - 2014). Por meio deste estudo, percebeu-se que as mudanças existentes na fala são notadas pela maioria dos estudantes analisados. Ademais, o preconceito linguístico ainda, mesmo que em uma esfera mínima, ocorre mediante aos fatores de mudanças regionais.","PeriodicalId":500458,"journal":{"name":"In Litteras","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140427271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-15DOI: 10.55905/inlitterasv9n1-002
Keila de Sousa Leitão, Denise de Barros Capuzzo
The objective of this article is to reflect on the institution of extra patrimonial damage, more specifically moral damages. In most cases, the satisfaction of the reparation and compensation of the moral damage is given from the sole and exclusive perspective of the plaintiff, not taking into consideration the preventive, pedagogic/punitive effect of the defendant, causing an unbalanced relationship between the parties, frustrating the plaintiff in the search for Justice and reparation. As a consequence, companies/organizations repeatedly continue to practice such illicit acts against the person and the community, without even seeking to improve the situation. The contribution of the article aims to reflect, regarding the subject, taking into consideration the 02 (two) perspectives: plaintiff and defendant, related to the moral damage and the new adjectivation of the damage, contributing to the balance of the parties, in relation to the satisfaction of the repair in a fair way, with division into two premises: a) satisfaction of the right of personality, of the dignity of the human person; and b) the effectiveness of the discouragement for acts committed by the opposing party.
{"title":"Burnout Syndrome, teacher training and its devaluation","authors":"Keila de Sousa Leitão, Denise de Barros Capuzzo","doi":"10.55905/inlitterasv9n1-002","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/inlitterasv9n1-002","url":null,"abstract":"The objective of this article is to reflect on the institution of extra patrimonial damage, more specifically moral damages. In most cases, the satisfaction of the reparation and compensation of the moral damage is given from the sole and exclusive perspective of the plaintiff, not taking into consideration the preventive, pedagogic/punitive effect of the defendant, causing an unbalanced relationship between the parties, frustrating the plaintiff in the search for Justice and reparation. As a consequence, companies/organizations repeatedly continue to practice such illicit acts against the person and the community, without even seeking to improve the situation. The contribution of the article aims to reflect, regarding the subject, taking into consideration the 02 (two) perspectives: plaintiff and defendant, related to the moral damage and the new adjectivation of the damage, contributing to the balance of the parties, in relation to the satisfaction of the repair in a fair way, with division into two premises: a) satisfaction of the right of personality, of the dignity of the human person; and b) the effectiveness of the discouragement for acts committed by the opposing party.","PeriodicalId":500458,"journal":{"name":"In Litteras","volume":"5 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139963084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-15DOI: 10.55905/inlitterasv9n1-001
Rosane Patel Rossi, Paulo Roberto Serpa, Ana Paula Menegotto Mendes, Daniela Maria Laufer
The anticipation of the working day has become a moment full of surprises during the social distancing caused by the pandemic. Everyone was surprised by the new virus. It was necessary to adapt to the unexpected, reinventing teaching through remote online classes, WhatsApp groups, delivery of printed activities, Facebook, etc., following the course of education through technologies and media. This article is written in this context, with the aim of reflecting on the implications of the social distancing of the COVID-19 pandemic on school education. The research took a qualitative, bibliographical approach. We believe that the pandemic has served, and continues to serve, to demonstrate how much of a warrior our Education Professionals (with a capital P) are, often sacrificing their time off to pay attention to the parents and family members of the school community who have been desperately seeking them out of office hours in recent months.
{"title":"Implications of the Covid-19 pandemic for school education","authors":"Rosane Patel Rossi, Paulo Roberto Serpa, Ana Paula Menegotto Mendes, Daniela Maria Laufer","doi":"10.55905/inlitterasv9n1-001","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/inlitterasv9n1-001","url":null,"abstract":"The anticipation of the working day has become a moment full of surprises during the social distancing caused by the pandemic. Everyone was surprised by the new virus. It was necessary to adapt to the unexpected, reinventing teaching through remote online classes, WhatsApp groups, delivery of printed activities, Facebook, etc., following the course of education through technologies and media. This article is written in this context, with the aim of reflecting on the implications of the social distancing of the COVID-19 pandemic on school education. The research took a qualitative, bibliographical approach. We believe that the pandemic has served, and continues to serve, to demonstrate how much of a warrior our Education Professionals (with a capital P) are, often sacrificing their time off to pay attention to the parents and family members of the school community who have been desperately seeking them out of office hours in recent months.","PeriodicalId":500458,"journal":{"name":"In Litteras","volume":"13 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139962700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-04DOI: 10.55905/inlitterasv8n1-005
Gisele Cristina Marinho Oliveira, Cristiane de Souza Magnani, Patrícia Menezes De Oliveira
O artigo aborda a temática das práticas lúdicas em sala de aula dentro da Educação Infantil. Tem como principal objetivo reforçar a importância do ato de brincar como prática de diversão, comunicação, interação e também facilitador do processo de construção da aprendizagem e autonomia nos diversos aspectos para a vida dos alunos, servindo como base para os demais anos escolares e também com importantes traços biopsicossociais. Proporcionar as crianças um ambiente em que possam explorar diferentes ideias através de práticas educativas lúdicas é o objetivo específico. Sua justificativa está diretamente relacionada com o fato de o professor ser o principal mediador desse processo no contexto escolar, precisando esta estar a par das possibilidades de ensino. A metodologia utilizada para solucionar o problema desta pesquisa é o estudo bibliográfico, trazendo importantes autores e também vivências sobre essa temática, onde se faz uma análise da sua aplicabilidade prática. Nesse contexto, o resultado é apresentado ressaltando a importância do brincar na educação infantil, sendo aspecto indispensável para a prática pedagógica ter sucesso, visto que estimula as crianças para o processo de aprendizagem de forma significativa e muito prazerosa. Ainda se faz de grande importância nesse estudo reforçar a importância do professor conhecedor dessa ferramenta pedagógica como mediador do desenvolvimento integral dos alunos já na educação infantil.
{"title":"Educação infantil: práticas lúdicas em sala de aula","authors":"Gisele Cristina Marinho Oliveira, Cristiane de Souza Magnani, Patrícia Menezes De Oliveira","doi":"10.55905/inlitterasv8n1-005","DOIUrl":"https://doi.org/10.55905/inlitterasv8n1-005","url":null,"abstract":"O artigo aborda a temática das práticas lúdicas em sala de aula dentro da Educação Infantil. Tem como principal objetivo reforçar a importância do ato de brincar como prática de diversão, comunicação, interação e também facilitador do processo de construção da aprendizagem e autonomia nos diversos aspectos para a vida dos alunos, servindo como base para os demais anos escolares e também com importantes traços biopsicossociais. Proporcionar as crianças um ambiente em que possam explorar diferentes ideias através de práticas educativas lúdicas é o objetivo específico. Sua justificativa está diretamente relacionada com o fato de o professor ser o principal mediador desse processo no contexto escolar, precisando esta estar a par das possibilidades de ensino. A metodologia utilizada para solucionar o problema desta pesquisa é o estudo bibliográfico, trazendo importantes autores e também vivências sobre essa temática, onde se faz uma análise da sua aplicabilidade prática. Nesse contexto, o resultado é apresentado ressaltando a importância do brincar na educação infantil, sendo aspecto indispensável para a prática pedagógica ter sucesso, visto que estimula as crianças para o processo de aprendizagem de forma significativa e muito prazerosa. Ainda se faz de grande importância nesse estudo reforçar a importância do professor conhecedor dessa ferramenta pedagógica como mediador do desenvolvimento integral dos alunos já na educação infantil.","PeriodicalId":500458,"journal":{"name":"In Litteras","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135451148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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