Pub Date : 2024-01-08DOI: 10.36311/2447-780x.2023.v9.e023006
Mariana Marinho De Sousa, Rosane Michelli de Castro, Elieuza Aparecida de Lima, Leonardo Marques Tezza
Neste artigo são apresentados resultados do trabalho de conclusão de curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP/Câmpus de Marília. Trata-se de resultados de estudo desenvolvido com o objetivo geral de identificar e compreender elementos históricos e socioculturais que influenciam o processo de formação de professores e professora, em dois países, no Brasil e em Coréia do Sul, com alguns aspectos históricos semelhantes e industrialização recente, porém, que tiveram desfechos específicos no campo educacional, sobretudo na formação de professores para o ensino do nível correspondente à Educação Básica Brasileira. Trata-se de resultados de pesquisa de abordagem histórica e bibliográfica, quanto às fontes. Como resultados finais, foram apresentadas algumas considerações sobre a história da formação de professores e professoras, a valorização do trabalho docente e os resultados que trazem em seus respectivos contextos.
本文介绍了我在保利斯塔州立大学（UNESP/Câmpus de Marília）哲学与科学学院（FFC）教育学专业最后一年的研究成果。这些是一项研究的成果，研究的总体目标是确定和了解影响巴西和韩国这两个国家师资培训过程的历史和社会文化因素，这两个国家有着相似的历史背景和近期的工业化进程，但在教育领域，特别是在巴西基础教育师资培训方面有着特殊的成果。这些都是采用历史和文献学方法进行研究的结果。作为最终成果，对教师培训的历史、教学工作的价值以及它们在各自背景下带来的成果进行了一些思考。
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