Es una investigación exploratoria de prognosis con enfoque cualitativo. Su propósito es, explorar opiniones sobre posibles implicancias pedagógicas y administrativas de la Evaluación Cualitativa con calificativos en letras, en el hipotético caso, se implementara en la UNCP. En la recopilación de datos, se ha ensayado la técnica de Focus Group o grupos focales. Se organizó y ejecutó cuatro grupos focales en la estructura académica y administrativa de la UNCP: Alta Dirección, Decanos de facultades, Directores académicos, Docentes expertos que desarrollan asignaturas de evaluación. Los resultados muestranque, no existe necesidad prioritaria pedagógica ni administrativa para implementar el uso de la evaluación cualitativa con expresión de calificativos en letras; asimismo, los entrevistados muestran informaciones elementales, superficiales y ambiguas sobre la evaluación cualitativa, tanto en sus conceptos, los procesos operativos así como instrumentales. En consecuencia, la probabilidad de la aplicación de evaluaciones cualitativas con expresión de calificativos en letras en la UNCP, no suscita expectativas como temas académicos ni administrativos. La información predominante en materia de evaluación es cuantitativa en el modelo positivista de Variable, indicadores, reactivos, respuestas y notas con procesamiento estadístico básico. Las nociones de evaluación en administración es fundamentalmente de expresión numérica.
{"title":"Implicancias pedagógicas y administrativas de la evaluación cualitativa con expresión de calificaciones en letras Caso Universidad Nacional del Centro del Perú","authors":"Isabel Margarita Aliaga Contreras, Filomeno Tarazona Pérez","doi":"10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1360","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1360","url":null,"abstract":"Es una investigación exploratoria de prognosis con enfoque cualitativo. Su propósito es, explorar opiniones sobre posibles implicancias pedagógicas y administrativas de la Evaluación Cualitativa con calificativos en letras, en el hipotético caso, se implementara en la UNCP. En la recopilación de datos, se ha ensayado la técnica de Focus Group o grupos focales. Se organizó y ejecutó cuatro grupos focales en la estructura académica y administrativa de la UNCP: Alta Dirección, Decanos de facultades, Directores académicos, Docentes expertos que desarrollan asignaturas de evaluación. Los resultados muestranque, no existe necesidad prioritaria pedagógica ni administrativa para implementar el uso de la evaluación cualitativa con expresión de calificativos en letras; asimismo, los entrevistados muestran informaciones elementales, superficiales y ambiguas sobre la evaluación cualitativa, tanto en sus conceptos, los procesos operativos así como instrumentales. En consecuencia, la probabilidad de la aplicación de evaluaciones cualitativas con expresión de calificativos en letras en la UNCP, no suscita expectativas como temas académicos ni administrativos. La información predominante en materia de evaluación es cuantitativa en el modelo positivista de Variable, indicadores, reactivos, respuestas y notas con procesamiento estadístico básico. Las nociones de evaluación en administración es fundamentalmente de expresión numérica.","PeriodicalId":104932,"journal":{"name":"Investigación y Educación","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122388255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-01DOI: 10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1364
Aníbal Huachos Pacheco, Rocío Veli Chuquillanqui, Sandy Emma Peña Ortiz, K. H. Huachos Borja
Se ha iniciado la investigación con la interrogante ¿Cuál es el tipo de asociación que existe entre las competencias digitales y el desempeño de los docentes en la Universidad Nacional del Centro del Perú?, el propósito es determinar el tipo de relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño de los docentes de la Universidad Nacional del Centro del Perú, como posible respuesta se planteó que existe una asociación directa y significativa entre las dos variables de estudio; la investigación es de tipo básica, de nivel descriptivo, para el desarrollo de la investigación se utilizó el método científico con un diseño descriptivo correlacional, con una muestra de sujetos voluntarios conformada por 58 docentes, se recolectaron los datos con el cuestionario de competencias digitales y la encuesta de desempeño docente, al final se estableció que existe una asociación de tipo directa y alta (Tau-b=0,7101) el cual se confirma con la prueba de significancia donde el p valor (0,0312) es menor que el nivel de significancia (0,05), en conclusión se ha podido establecer que existe una asociaciónde tipo directa y significativa entre las competencias digitales y el desempeño de los docentes de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
{"title":"Competencias digitales y desempeño docente en la Universidad Nacional del Centro del Perú","authors":"Aníbal Huachos Pacheco, Rocío Veli Chuquillanqui, Sandy Emma Peña Ortiz, K. H. Huachos Borja","doi":"10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1364","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1364","url":null,"abstract":"Se ha iniciado la investigación con la interrogante ¿Cuál es el tipo de asociación que existe entre las competencias digitales y el desempeño de los docentes en la Universidad Nacional del Centro del Perú?, el propósito es determinar el tipo de relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño de los docentes de la Universidad Nacional del Centro del Perú, como posible respuesta se planteó que existe una asociación directa y significativa entre las dos variables de estudio; la investigación es de tipo básica, de nivel descriptivo, para el desarrollo de la investigación se utilizó el método científico con un diseño descriptivo correlacional, con una muestra de sujetos voluntarios conformada por 58 docentes, se recolectaron los datos con el cuestionario de competencias digitales y la encuesta de desempeño docente, al final se estableció que existe una asociación de tipo directa y alta (Tau-b=0,7101) el cual se confirma con la prueba de significancia donde el p valor (0,0312) es menor que el nivel de significancia (0,05), en conclusión se ha podido establecer que existe una asociaciónde tipo directa y significativa entre las competencias digitales y el desempeño de los docentes de la Universidad Nacional del Centro del Perú.","PeriodicalId":104932,"journal":{"name":"Investigación y Educación","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121604488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-01DOI: 10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1365
Metodio Cirilo Quispe Aclari, Esteban Reynoso Medrano, Elvis Vidal Ramirez Calzada, Joseph Jhoel Virrueta Antezano, Helen Elvi Quispe Cerrón
La investigación tuvo como propósito el estudio de los niveles de calidad de vida laboral de los docentes de facultades de Educación de las universidades estatales de la macro región centro, cuyos resultados se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario a un grupo muestral. La investigación corresponde al tipo básica, nivel descriptivo, donde se empleó el método científico como método general en todo el proceso de la investigación. La población y la muestra estuvo constituido por los docentes de ambos géneros de la Universidad Nacional del Centro del Perú, Universidad Nacional de Huancavelica y la Universidad “Hermilio Valdizán” en su condición de contratado y nombrado y por categorías. Para el procesamiento de datos, resultado de la aplicación del cuestionario de nivel de calidad de vida laboral, la misma que se aplicó utilizando la herramienta formulario de Google Workspace, para el análisis se empleó la estadística descriptiva y la estadística inferencial y con ayuda del programa SPSS que permitió la interpretación de los resultados, a partir de ello se ha concluido, no existen diferencias significativas en los docentes de las universidades de la macro región centro en relación a la calidad de vida laboral, ya que la chi cuadrada calculada fue menor que chi cuadrada teórica (8,34 < 11,143), obteniendo un nivel de significancia de 0,05.
{"title":"Nivel de calidad de vida laboral en docentes de facultades de educación de universidades públicas de la macro región centro","authors":"Metodio Cirilo Quispe Aclari, Esteban Reynoso Medrano, Elvis Vidal Ramirez Calzada, Joseph Jhoel Virrueta Antezano, Helen Elvi Quispe Cerrón","doi":"10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1365","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.investigacionyeducacion.2021.2.1.1365","url":null,"abstract":"La investigación tuvo como propósito el estudio de los niveles de calidad de vida laboral de los docentes de facultades de Educación de las universidades estatales de la macro región centro, cuyos resultados se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario a un grupo muestral. La investigación corresponde al tipo básica, nivel descriptivo, donde se empleó el método científico como método general en todo el proceso de la investigación. La población y la muestra estuvo constituido por los docentes de ambos géneros de la Universidad Nacional del Centro del Perú, Universidad Nacional de Huancavelica y la Universidad “Hermilio Valdizán” en su condición de contratado y nombrado y por categorías. Para el procesamiento de datos, resultado de la aplicación del cuestionario de nivel de calidad de vida laboral, la misma que se aplicó utilizando la herramienta formulario de Google Workspace, para el análisis se empleó la estadística descriptiva y la estadística inferencial y con ayuda del programa SPSS que permitió la interpretación de los resultados, a partir de ello se ha concluido, no existen diferencias significativas en los docentes de las universidades de la macro región centro en relación a la calidad de vida laboral, ya que la chi cuadrada calculada fue menor que chi cuadrada teórica (8,34 < 11,143), obteniendo un nivel de significancia de 0,05.","PeriodicalId":104932,"journal":{"name":"Investigación y Educación","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134502470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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