Pub Date : 2020-12-27DOI: 10.24979/bolmirr.v13i01.879
Iomar da Costa Pereira, Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Alexsandro Alberto da Silva
O rádio é uma mídia que possui potencial para criar no ambiente escolar um espaço motivador de aprendizagem, atraente e lúdico, contribuindo para a construção do conhecimento. Esse trabalho teve por objetivo apresentar algumas possibilidades da rádio escolar para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental. Procurou-se utilizar a rádio escolar, para integrar benefícios das tecnologias de comunicação e informação aos conteúdos escolares relacionados ao tema recursos hídricos, a fim de potencializar o desenvolvimento dos estudantes. Enfocou-se a proposta do Ensino de Ciências contextualizado, destacando o papel do professor como mediador e a necessidade de fazer uso das tecnologias de forma integrada, para promover a alfabetização científica. A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa e a pesquisa descritiva e participante. Participaram dessa pesquisa 110 estudantes de quatro turmas do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual localizada na periferia de Boa Vista, Roraima. Os dados foram obtidos a partir da observação-participante, pelos registros das atividades educativas desenvolvidas, como por exemplo: treinamento radiofônico, elaboração de textos, visita à Companhia de Água e Esgoto de Roraima (CAERR), dentre outras. Por meio deste estudo, concluiu-se que a rádio escolar é um recurso pedagógico potencialmente motivacional, promotor do desenvolvimento de habilidades, competências e de alfabetização científica. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Linguagem Radiofônica
{"title":"A RÁDIO ESCOLAR COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Iomar da Costa Pereira, Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Alexsandro Alberto da Silva","doi":"10.24979/bolmirr.v13i01.879","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/bolmirr.v13i01.879","url":null,"abstract":"O rádio é uma mídia que possui potencial para criar no ambiente escolar um espaço motivador de aprendizagem, atraente e lúdico, contribuindo para a construção do conhecimento. Esse trabalho teve por objetivo apresentar algumas possibilidades da rádio escolar para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental. Procurou-se utilizar a rádio escolar, para integrar benefícios das tecnologias de comunicação e informação aos conteúdos escolares relacionados ao tema recursos hídricos, a fim de potencializar o desenvolvimento dos estudantes. Enfocou-se a proposta do Ensino de Ciências contextualizado, destacando o papel do professor como mediador e a necessidade de fazer uso das tecnologias de forma integrada, para promover a alfabetização científica. A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa e a pesquisa descritiva e participante. Participaram dessa pesquisa 110 estudantes de quatro turmas do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual localizada na periferia de Boa Vista, Roraima. Os dados foram obtidos a partir da observação-participante, pelos registros das atividades educativas desenvolvidas, como por exemplo: treinamento radiofônico, elaboração de textos, visita à Companhia de Água e Esgoto de Roraima (CAERR), dentre outras. Por meio deste estudo, concluiu-se que a rádio escolar é um recurso pedagógico potencialmente motivacional, promotor do desenvolvimento de habilidades, competências e de alfabetização científica. \u0000PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Linguagem Radiofônica","PeriodicalId":142278,"journal":{"name":"Boletim do Museu Integrado de Roraima (Online)","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134604650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-27DOI: 10.24979/bolmirr.v13i01.878
Regys O. Freitas, Sérgio Mateus, Carlos A. B. Silva
A corrupção está presente na China desde o período imperial, mas após as reformas da década de setenta, que elevou à China moderna a superpotência, a corrupção tem estado presente em todos os governos, tornando-se objeto de discussão. Quando Deng Xiaoping assumiu o cargo de presidente da China em 1978, iniciou um ousado programa de reformas da economia chinesa que levou o país a um rápido crescimento econômico, jamais visto em sua história, fazendo saltar sua produção econômica global de 0,5% para mais de 10% ao ano, projetando sua economia a se livrar do que levou ao colapso econômico ocorrido na ex-URSS. O resultado de uma política baseada no mercado fez a economia chinesa crescer extraordinariamente, impulsionando sua exportação em 13% ao ano, a terceira do mundo. Concomitante à expansão econômica, os casos de corrupção tornaram-se mais frequentes, exigindo medidas duras por parte do PCC, envolvendo mais de um milhão de pessoas.
{"title":"CRESCIMENTO ECONÔMICO E CORRUPÇÃO NA CHINA: O ESTADO E O PARTIDO COMUNISTA CHINÊS","authors":"Regys O. Freitas, Sérgio Mateus, Carlos A. B. Silva","doi":"10.24979/bolmirr.v13i01.878","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/bolmirr.v13i01.878","url":null,"abstract":"A corrupção está presente na China desde o período imperial, mas após as reformas da década de setenta, que elevou à China moderna a superpotência, a corrupção tem estado presente em todos os governos, tornando-se objeto de discussão. Quando Deng Xiaoping assumiu o cargo de presidente da China em 1978, iniciou um ousado programa de reformas da economia chinesa que levou o país a um rápido crescimento econômico, jamais visto em sua história, fazendo saltar sua produção econômica global de 0,5% para mais de 10% ao ano, projetando sua economia a se livrar do que levou ao colapso econômico ocorrido na ex-URSS. O resultado de uma política baseada no mercado fez a economia chinesa crescer extraordinariamente, impulsionando sua exportação em 13% ao ano, a terceira do mundo. Concomitante à expansão econômica, os casos de corrupção tornaram-se mais frequentes, exigindo medidas duras por parte do PCC, envolvendo mais de um milhão de pessoas.","PeriodicalId":142278,"journal":{"name":"Boletim do Museu Integrado de Roraima (Online)","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129272190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-27DOI: 10.24979/bolmirr.v9i02.782
I. Paz, J. Souza
Utilização de História em Quadrinhos como ferramenta de avaliação no processo de ensino- aprendizagem de Botânica no Clube de Ciências. O presente artigo teve como objetivo geral avaliar a elaboração de histórias em quadrinhos (HQs) como ferramenta de avaliação do ensino aprendizagem do conteúdo de botânica no Clube de Ciências, realizada com seis estudantes do 2o ano do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática do período matutino do Ensino Médio Integrado profissionalizante (EMIP) de uma escola da rede pública de ensino do município Mucajaí, Roraima. Neste sentido, para embasa- mento da pesquisa foi utilizada a teoria da aprendizagem significativa. Para a coleta de dados foram elaboradas histórias em quadri- nho pelos alunos participantes do Clube de Ciências focando conceitos botânicos estudados durante os encontros do Clube. A análi- se de desempenho da ferramenta avaliativa foi realizada por meio de parâmetros previamente elaborados. Os resultados obtidos revelam que a HQ, além de fazer parte do cotidiano dos alunos, apresenta-se como uma ferramenta eficaz, podendo ser utilizada para avaliar os discentes de forma qualitativa, contribuindo para que o professor consiga detectar se a aprendizagem ocorreu de maneira significativa. As HQs permitem a manifestação da aprendizagem por meio de diferentes linguagens além de abrirem espa- ço para a criatividade. Os resultados apontados concordam com a ideia de que a avaliação vai além do que a realização de provas e atribuições de notas e visa sempre à melhoria da qualidade da aprendizagem.
{"title":"Utilização de História em Quadrinhos como ferramenta de avaliação no processo de ensino- aprendizagem de Botânica no Clube de Ciência","authors":"I. Paz, J. Souza","doi":"10.24979/bolmirr.v9i02.782","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/bolmirr.v9i02.782","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000Utilização de História em Quadrinhos como ferramenta de avaliação no processo de ensino- aprendizagem de Botânica no Clube de Ciências. O presente artigo teve como objetivo geral avaliar a elaboração de histórias em quadrinhos (HQs) como ferramenta de avaliação do ensino aprendizagem do conteúdo de botânica no Clube de Ciências, realizada com seis estudantes do 2o ano do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática do período matutino do Ensino Médio Integrado profissionalizante (EMIP) de uma escola da rede pública de ensino do município Mucajaí, Roraima. Neste sentido, para embasa- mento da pesquisa foi utilizada a teoria da aprendizagem significativa. Para a coleta de dados foram elaboradas histórias em quadri- nho pelos alunos participantes do Clube de Ciências focando conceitos botânicos estudados durante os encontros do Clube. A análi- se de desempenho da ferramenta avaliativa foi realizada por meio de parâmetros previamente elaborados. Os resultados obtidos revelam que a HQ, além de fazer parte do cotidiano dos alunos, apresenta-se como uma ferramenta eficaz, podendo ser utilizada para avaliar os discentes de forma qualitativa, contribuindo para que o professor consiga detectar se a aprendizagem ocorreu de maneira significativa. As HQs permitem a manifestação da aprendizagem por meio de diferentes linguagens além de abrirem espa- ço para a criatividade. Os resultados apontados concordam com a ideia de que a avaliação vai além do que a realização de provas e atribuições de notas e visa sempre à melhoria da qualidade da aprendizagem. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":142278,"journal":{"name":"Boletim do Museu Integrado de Roraima (Online)","volume":"6 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133799545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-07-18DOI: 10.24979/bolmirr.v12i01.661
T. Ribeiro, Lucas Marlon Freiria
A anemia infecciosa equina constitui uma das doenças mais relevantes em membros desta espécie devido ao prejuízo aos produtores. A Região Norte possui características climáticas e ambientais propícias para a criação de herbívoros, contudo estas mesmas características também favorecem aos insetos vetores desta enfermidade. O presente trabalho teve como objetivo analisar a quantidade de casos notificados de Anemia Infecciosa Equina na Região Norte do Brasil no período de 2005 a 2017. Os dados foram obtidos do Sistema Nacional de Informação Zoossanitária do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Foram constatados 19.239 casos no período estudado, com uma média de 1.480 casos anuais. Não houve uma variação significativa da quantidade anual de casos no período, mas foi observado que os estados com menores rebanhos da região possuíram as maiores proporções em relação ao número de casos/efetivo no ano de 2016. Recomenda-se a adoção de medidas preventivas em relação ao manejo sanitário e controle de vetores e o exame periódico do rebanho como forma de minimizar e controlar o impacto econômico causado por esta enfermidade.
{"title":"Anemia Infecciosa Equina na Região Norte do Brasil no Período 2005-2017","authors":"T. Ribeiro, Lucas Marlon Freiria","doi":"10.24979/bolmirr.v12i01.661","DOIUrl":"https://doi.org/10.24979/bolmirr.v12i01.661","url":null,"abstract":"A anemia infecciosa equina constitui uma das doenças mais relevantes em membros desta espécie devido ao prejuízo aos produtores. A Região Norte possui características climáticas e ambientais propícias para a criação de herbívoros, contudo estas mesmas características também favorecem aos insetos vetores desta enfermidade. O presente trabalho teve como objetivo analisar a quantidade de casos notificados de Anemia Infecciosa Equina na Região Norte do Brasil no período de 2005 a 2017. Os dados foram obtidos do Sistema Nacional de Informação Zoossanitária do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Foram constatados 19.239 casos no período estudado, com uma média de 1.480 casos anuais. Não houve uma variação significativa da quantidade anual de casos no período, mas foi observado que os estados com menores rebanhos da região possuíram as maiores proporções em relação ao número de casos/efetivo no ano de 2016. Recomenda-se a adoção de medidas preventivas em relação ao manejo sanitário e controle de vetores e o exame periódico do rebanho como forma de minimizar e controlar o impacto econômico causado por esta enfermidade.","PeriodicalId":142278,"journal":{"name":"Boletim do Museu Integrado de Roraima (Online)","volume":"198 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132485887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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