A presente pesquisa teve como objetivo de estudo investigar de que forma a Educacao Fisica contribui para o desenvolvimento inclusivo dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, junto a dez professores de Educacao Fisica de uma escola publica do Distrito Federal. Utilizou-se como recurso um questionario com perguntas fechadas e abertas. Os dados coletados foram analisados por meio do programa Word e Excel 2010. Verificou-se que 50% dos professores consideram a inclusao uma forma gradativa respeitando a capacidade, especificidades e o processo de aprendizagem e 20% apontam como dificuldade a falta de material, monitores e falta de espaco fisico. Concluiu-se que a pratica de atividades fisicas e considerada fundamental nos processos de inclusao de alunos que apresentam necessidades especiais, em turmas regulares, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, ressaltando a relevância dos professores de Educacao Fisica nesse processo.
{"title":"A importância da educação física como forma inclusiva numa perspectiva docente","authors":"Fabiane Matos Lara, C. B. G. C. Pinto","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4293","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4293","url":null,"abstract":"A presente pesquisa teve como objetivo de estudo investigar de que forma a Educacao Fisica contribui para o desenvolvimento inclusivo dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, junto a dez professores de Educacao Fisica de uma escola publica do Distrito Federal. Utilizou-se como recurso um questionario com perguntas fechadas e abertas. Os dados coletados foram analisados por meio do programa Word e Excel 2010. Verificou-se que 50% dos professores consideram a inclusao uma forma gradativa respeitando a capacidade, especificidades e o processo de aprendizagem e 20% apontam como dificuldade a falta de material, monitores e falta de espaco fisico. Concluiu-se que a pratica de atividades fisicas e considerada fundamental nos processos de inclusao de alunos que apresentam necessidades especiais, em turmas regulares, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, ressaltando a relevância dos professores de Educacao Fisica nesse processo.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126372431","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lia Nara de Moraes Guazzelli, Lucas Pereira de Souza, Márcio Rabelo Mota
Os atletas sempre buscam novas formas de aumentar o rendimento, com melhor recuperacao muscular apos o exercicio resistido. O uso das roupas de compressao durante o exercicio aumenta o fluxo sanguineo favorecendo a ressintese de adenosina difosfato com menores niveis de acido latico pos-atividade. O objetivo do presente trabalho foi comparar, pre e pos o exercicio de agachamento, a concentracao de lactato sanguineo utilizando e nao utilizando calca de compressao. Oito sujeitos, com pelo menos 6 meses de pratica de exercicio, participaram do estudo. A concentracao de lactato foi mensurada nos momentos Pre, Pos0’ e Pos10' de exercicio. A concentracao de lactato nao apresentou diferenca entre as intervencoes no momento pre (p>0,05). Conforme os resultados obtidos e apresentados no artigo, conclui-se que comparando os niveis de lactato no agachamento, o uso de calca de compressao foi associado a niveis significativamente mais altos no teste Pos0' e no teste Pos10'.
{"title":"Influência da calça de compressão no lactato sanguíneo após exercício de agachamento","authors":"Lia Nara de Moraes Guazzelli, Lucas Pereira de Souza, Márcio Rabelo Mota","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4275","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4275","url":null,"abstract":"Os atletas sempre buscam novas formas de aumentar o rendimento, com melhor recuperacao muscular apos o exercicio resistido. O uso das roupas de compressao durante o exercicio aumenta o fluxo sanguineo favorecendo a ressintese de adenosina difosfato com menores niveis de acido latico pos-atividade. O objetivo do presente trabalho foi comparar, pre e pos o exercicio de agachamento, a concentracao de lactato sanguineo utilizando e nao utilizando calca de compressao. Oito sujeitos, com pelo menos 6 meses de pratica de exercicio, participaram do estudo. A concentracao de lactato foi mensurada nos momentos Pre, Pos0’ e Pos10' de exercicio. A concentracao de lactato nao apresentou diferenca entre as intervencoes no momento pre (p>0,05). Conforme os resultados obtidos e apresentados no artigo, conclui-se que comparando os niveis de lactato no agachamento, o uso de calca de compressao foi associado a niveis significativamente mais altos no teste Pos0' e no teste Pos10'.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121253024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente estudo teve por objetivo verificar a associacao entre a pressao arterial e o nivel de atividade fisica em escolares da rede publica e privada do DF. A amostra foi constituida por 212 estudantes (98 publica e 114 privada), na faixa etaria de 7 a 10 anos. Os sujeitos foram submetidos a uma avaliacao antropometrica, classificados de acordo com o IMC/idade e a um questionario de estilo de vida. A hipertensao foi definida quando a pressao arterial sistolica e/ou diastolica estavam acima do percentil 95 de acordo com a idade, sexo e estatura. Nao foram evidenciados diferencas nas variaveis quando comparadas entre os quartis para o NAF. No entanto quando comparadas entre escola publica e particular e entre pares, as criancas da escola privada apresentaram maior IMC e PA elevada. As criancas da escola privada apresentaram maiores fatores de risco cardiovascular do que as criancas da rede publica.
{"title":"Fatores antropométricos associados à hipertensão arterial infantil","authors":"H. N. Lobo, R. Dantas, Márcio Rabelo Mota","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4264","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4264","url":null,"abstract":"O presente estudo teve por objetivo verificar a associacao entre a pressao arterial e o nivel de atividade fisica em escolares da rede publica e privada do DF. A amostra foi constituida por 212 estudantes (98 publica e 114 privada), na faixa etaria de 7 a 10 anos. Os sujeitos foram submetidos a uma avaliacao antropometrica, classificados de acordo com o IMC/idade e a um questionario de estilo de vida. A hipertensao foi definida quando a pressao arterial sistolica e/ou diastolica estavam acima do percentil 95 de acordo com a idade, sexo e estatura. Nao foram evidenciados diferencas nas variaveis quando comparadas entre os quartis para o NAF. No entanto quando comparadas entre escola publica e particular e entre pares, as criancas da escola privada apresentaram maior IMC e PA elevada. As criancas da escola privada apresentaram maiores fatores de risco cardiovascular do que as criancas da rede publica.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"275 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133161689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A presente pesquisa objetivou o estudo do ensino da danca no ambiente escolar e a relacao de genero entre os alunos, no ensino de Educacao Fisica. Foi desenvolvida por meio de uma pesquisa transversal de coleta unica de dados, de analise exploratoria, utilizando dois questionarios, um com 03 professores, e outro com 24 alunos, com questoes fechadas e abertas. Os dados coletados foram analisados por meio do programa estatistico SPSS 22.0. Verificou-se que 66,7% dos professores afirmaram trabalhar com a danca direcionada as festividades escolares e 100%, de forma recreativa, 66,7% a aplicam para o desenvolvimento de aspectos motores, cognitivos, perceptivos e socioafetivos, o que nao foi confirmado pelos alunos. Concluiu-se que a danca nao esta sendo utilizada nas aulas de Educacao Fisica devido a motivos, como: a falta de qualificacao dos professores, ausencia de espaco adequado e materiais de apoio, ideias sexistas diferenciando a pratica e os preconceitos existentes entre os alunos, relacionados a genero.
{"title":"O ensino da dança e a relação de gênero na educação básica","authors":"C. B. G. C. Pinto, Roberta Pereira Feitosa","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4292","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4292","url":null,"abstract":"A presente pesquisa objetivou o estudo do ensino da danca no ambiente escolar e a relacao de genero entre os alunos, no ensino de Educacao Fisica. Foi desenvolvida por meio de uma pesquisa transversal de coleta unica de dados, de analise exploratoria, utilizando dois questionarios, um com 03 professores, e outro com 24 alunos, com questoes fechadas e abertas. Os dados coletados foram analisados por meio do programa estatistico SPSS 22.0. Verificou-se que 66,7% dos professores afirmaram trabalhar com a danca direcionada as festividades escolares e 100%, de forma recreativa, 66,7% a aplicam para o desenvolvimento de aspectos motores, cognitivos, perceptivos e socioafetivos, o que nao foi confirmado pelos alunos. Concluiu-se que a danca nao esta sendo utilizada nas aulas de Educacao Fisica devido a motivos, como: a falta de qualificacao dos professores, ausencia de espaco adequado e materiais de apoio, ideias sexistas diferenciando a pratica e os preconceitos existentes entre os alunos, relacionados a genero.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"218 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115074562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
F. Santiago, M. Leite, Vinícius Borges Vieira, Alessandro de Oliveira Silva, T. Santos, Darlan Lopes de Farias
Os indices de obesidade vem aumentando de forma alarmante na maioria dos paises e varios estudos tem encontrado em suas analises indices preocupantes de aptidao e composicao fisica de militares. Por conseguinte, o presente estudo teve como objetivo verificar e associar as variaveis de perfil fisico e cardiovascular de policiais militares ingressantes voluntarios em curso do BOPE do Distrito Federal. A amostra foi composta por 25 (vinte e cinco) policias militares ingressantes e foram coletadas a forca de preensao manual (JAMAR®), circunferencias (Sanny®) e pressao arterial em repouso (Microlife®). Os resultados apontam que os policiais apresentam niveis de pressao arterial e forca muscular desejaveis, mas composicao corporal comprometida o que pode refletir na execucao dificultada da atividade profissional.
{"title":"Análise do perfil físico e cardiovascular de policiais militares na formação BOPE","authors":"F. Santiago, M. Leite, Vinícius Borges Vieira, Alessandro de Oliveira Silva, T. Santos, Darlan Lopes de Farias","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4291","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4291","url":null,"abstract":"Os indices de obesidade vem aumentando de forma alarmante na maioria dos paises e varios estudos tem encontrado em suas analises indices preocupantes de aptidao e composicao fisica de militares. Por conseguinte, o presente estudo teve como objetivo verificar e associar as variaveis de perfil fisico e cardiovascular de policiais militares ingressantes voluntarios em curso do BOPE do Distrito Federal. A amostra foi composta por 25 (vinte e cinco) policias militares ingressantes e foram coletadas a forca de preensao manual (JAMAR®), circunferencias (Sanny®) e pressao arterial em repouso (Microlife®). Os resultados apontam que os policiais apresentam niveis de pressao arterial e forca muscular desejaveis, mas composicao corporal comprometida o que pode refletir na execucao dificultada da atividade profissional.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128831822","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ayane Edwiges Moura da Costa, Arthur José Medeiros de Almeida
Na decada de 1980, o surgiram concepcoes pedagogicas na area da Educacao Fisica que propiciaram diferentes maneiras de ensinar as manifestacoes da cultura corporal na escola. No entanto, existe um numero reduzido de pesquisas que analisam a influencia dessas concepcoes na Educacao de Jovens e Adultos – EJA. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho foi analisar a pratica pedagogica do professor de Educacao Fisica que atua na Educacao de Jovens e Adultos, considerando o conhecimento do professor sobre as concepcoes pedagogicas. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem qualitativa em que se utilizou como tecnicas de pesquisa a entrevista estruturada e observacao sistematica de aulas com o registro em diario de campo. Notou-se que o professor fundamentou suas aulas nas concepcoes criticas de ensino da Educacao Fisica, porem sem distincao entre elas.
{"title":"Uma análise sobre a prática pedagógica do professor de educação física","authors":"Ayane Edwiges Moura da Costa, Arthur José Medeiros de Almeida","doi":"10.5102/ucs.v15i1.4263","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/ucs.v15i1.4263","url":null,"abstract":"Na decada de 1980, o surgiram concepcoes pedagogicas na area da Educacao Fisica que propiciaram diferentes maneiras de ensinar as manifestacoes da cultura corporal na escola. No entanto, existe um numero reduzido de pesquisas que analisam a influencia dessas concepcoes na Educacao de Jovens e Adultos – EJA. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho foi analisar a pratica pedagogica do professor de Educacao Fisica que atua na Educacao de Jovens e Adultos, considerando o conhecimento do professor sobre as concepcoes pedagogicas. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem qualitativa em que se utilizou como tecnicas de pesquisa a entrevista estruturada e observacao sistematica de aulas com o registro em diario de campo. Notou-se que o professor fundamentou suas aulas nas concepcoes criticas de ensino da Educacao Fisica, porem sem distincao entre elas.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126888794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Os editores da revista Universitas Ciencias da Saude estao retratando o artigo “Promocao de saude e programa de saude na escola: reflexoes com base em professores de educacao fisica escolar”, de autoria de Lima, A. H. G. e Lobo, H. N. C. C., publicado em Universitas Ciencias da Saude 2017; v. 15, n. 1, p. 27-31, por causa de plagio. A autora correspondente H. Lobo, admitiu a transcricao direta de trechos e paragrafos do Projeto de Mestrado de Iraneide Etelvina Lopes, intitulado “Praticas corporais/atividades fisicas como eixo de acao no programa saude na escola no Distrito Federal”, 2015; bem como de trechos da Dissertacao de Mestrado de Iraneide Etelvina Lopes, intitulada “Percepcao de professores de educacao fisica sobre a promocao da saude e o eixo de praticas corporais e atividades fisicas no programa saude na escola do Distrito Federal”, sem as devidas citacoes, e envia suas sinceras desculpas a todos os envolvidos.
{"title":"Retratação do artigo “Promoção de saúde e programa de saúde na escola: reflexões com base em professores de educação física escolar”","authors":"Arthur Lima, H. N. Lobo","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4268","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4268","url":null,"abstract":"Os editores da revista Universitas Ciencias da Saude estao retratando o artigo “Promocao de saude e programa de saude na escola: reflexoes com base em professores de educacao fisica escolar”, de autoria de Lima, A. H. G. e Lobo, H. N. C. C., publicado em Universitas Ciencias da Saude 2017; v. 15, n. 1, p. 27-31, por causa de plagio. A autora correspondente H. Lobo, admitiu a transcricao direta de trechos e paragrafos do Projeto de Mestrado de Iraneide Etelvina Lopes, intitulado “Praticas corporais/atividades fisicas como eixo de acao no programa saude na escola no Distrito Federal”, 2015; bem como de trechos da Dissertacao de Mestrado de Iraneide Etelvina Lopes, intitulada “Percepcao de professores de educacao fisica sobre a promocao da saude e o eixo de praticas corporais e atividades fisicas no programa saude na escola do Distrito Federal”, sem as devidas citacoes, e envia suas sinceras desculpas a todos os envolvidos.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124716257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sabe-se que o desenvolvimento motor do ser humano e um assunto muito estudado, inumeras sao as pesquisas realizadas com a finalidade de avaliar as fases motoras evolutivas correspondentes a sua maturacao biologica. O objetivo deste estudo foi avaliar o nivel de desenvolvimento motor e fazer uma comparacao entre os sexos de criancas de um colegio em Brasilia-DF. Aplicou-se o teste KorperkoordinationstestfurKinder (KTK), para avaliar o desenvolvimento motor das criancas de oito anos de idade e de ambos os sexos, que praticam aulas de educacao fisica. O teste foi constituido de quatro tarefas: Trave de equilibrio, saltos monopedais, saltos laterais e transferencia sobre plataformas. Os resultados apontaram diferenca significativa entre os sexos quanto a habilidade equilibrio (p = 0,002). Conclui-se que, analisando por sexo que nao houve diferenca significativa nos aspectos motores quanto a forca, velocidade e lateralidade (p = 0,756; p = 1,000 e p = 1,000 respectivamente).
{"title":"Desenvolvimento psicomotor de meninos e meninas com 8 anos de idade","authors":"Ester Pereira, Fernanda Alvarenga, R. Dantas","doi":"10.5102/ucs.v15i1.4257","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/ucs.v15i1.4257","url":null,"abstract":"Sabe-se que o desenvolvimento motor do ser humano e um assunto muito estudado, inumeras sao as pesquisas realizadas com a finalidade de avaliar as fases motoras evolutivas correspondentes a sua maturacao biologica. O objetivo deste estudo foi avaliar o nivel de desenvolvimento motor e fazer uma comparacao entre os sexos de criancas de um colegio em Brasilia-DF. Aplicou-se o teste KorperkoordinationstestfurKinder (KTK), para avaliar o desenvolvimento motor das criancas de oito anos de idade e de ambos os sexos, que praticam aulas de educacao fisica. O teste foi constituido de quatro tarefas: Trave de equilibrio, saltos monopedais, saltos laterais e transferencia sobre plataformas. Os resultados apontaram diferenca significativa entre os sexos quanto a habilidade equilibrio (p = 0,002). Conclui-se que, analisando por sexo que nao houve diferenca significativa nos aspectos motores quanto a forca, velocidade e lateralidade (p = 0,756; p = 1,000 e p = 1,000 respectivamente).","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"os-51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127790765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este estudo analisou se as aulas do professor contribui para prevencao da obesidade infantil e o Indice de Massa Corporal (IMC) dos alunos. A amostra foi constituida por 44 criancas e um professor. Verificou-se o IMC para classificacao da obesidade e aplicado um questionario para o professor para avaliar o conhecimento do mesmo sobre o assunto obesidade. Foram observadas aulas para verificar se o mesmo executava alguma acao para tratar o quadro de obesidade de seus alunos. 65,9% das criancas foram classificadas como eutroficas, enquanto 34,1% apresentavam sobrepeso ou obesidade. Nao houve diferenca entre meninos e meninas na massa corporal (p = 0,523), na estatura (p = 0,352) e no IMC (p = 0,897). O professor avaliado abordou que a intervencao feita por ele e apenas uma conscientizacao dos males causados pela obesidade. As intervencoes realizadas pelo professor nas aulas nao eram efetivas para combate ou prevencao da obesidade, devido a falta de aulas disponiveis para um trabalho dessa proporcao.
{"title":"A educação física como agente da prevenção e do tratamento do sobrepeso e obesidade infantil","authors":"Tiago Souza de Menezes, R. Dantas","doi":"10.5102/ucs.v15i1.4279","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/ucs.v15i1.4279","url":null,"abstract":"Este estudo analisou se as aulas do professor contribui para prevencao da obesidade infantil e o Indice de Massa Corporal (IMC) dos alunos. A amostra foi constituida por 44 criancas e um professor. Verificou-se o IMC para classificacao da obesidade e aplicado um questionario para o professor para avaliar o conhecimento do mesmo sobre o assunto obesidade. Foram observadas aulas para verificar se o mesmo executava alguma acao para tratar o quadro de obesidade de seus alunos. 65,9% das criancas foram classificadas como eutroficas, enquanto 34,1% apresentavam sobrepeso ou obesidade. Nao houve diferenca entre meninos e meninas na massa corporal (p = 0,523), na estatura (p = 0,352) e no IMC (p = 0,897). O professor avaliado abordou que a intervencao feita por ele e apenas uma conscientizacao dos males causados pela obesidade. As intervencoes realizadas pelo professor nas aulas nao eram efetivas para combate ou prevencao da obesidade, devido a falta de aulas disponiveis para um trabalho dessa proporcao.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117054024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
As atividades circenses possuem grande potencial pedagogico dentro da Educacao Fisica escolar. Acrobacia Coletiva e uma modalidade da arte circense onde vivencia-se uma pratica corporal ludica e agente no desenvolvimento da responsabilidade, confianca e compromisso. Este estudo analisou as impressoes dos alunos sobre a Acrobacia Coletiva como possivel conteudo nas aulas de Educacao Fisica. 23 alunos do 2o ano do Ensino Medio participaram de aulas de Acrobacia Coletiva nas aulas de Educacao Fisica, respondendo um questionario sobre suas impressoes ao final das aulas. 100% dos alunos gostaram de praticar Acrobacia Coletiva e acharam o conteudo interessante para ser trabalhado durante as aulas. 96% afirmaram ter vontade de participar de mais aulas de Acrobacia Coletiva na escola. O trabalho em equipe foi apontado como o que mais gostaram, e nada como o que menos gostaram. A Acrobacia Coletiva mostrou ser um conteudo interessante e possivel de ser trabalhado nas aulas.
{"title":"Artes circenses: acrobacia coletiva como conteúdo da educação física escolar","authors":"Tallyta Gabriella de Oliveira Torres, R. Dantas","doi":"10.5102/UCS.V15I1.4247","DOIUrl":"https://doi.org/10.5102/UCS.V15I1.4247","url":null,"abstract":"As atividades circenses possuem grande potencial pedagogico dentro da Educacao Fisica escolar. Acrobacia Coletiva e uma modalidade da arte circense onde vivencia-se uma pratica corporal ludica e agente no desenvolvimento da responsabilidade, confianca e compromisso. Este estudo analisou as impressoes dos alunos sobre a Acrobacia Coletiva como possivel conteudo nas aulas de Educacao Fisica. 23 alunos do 2o ano do Ensino Medio participaram de aulas de Acrobacia Coletiva nas aulas de Educacao Fisica, respondendo um questionario sobre suas impressoes ao final das aulas. 100% dos alunos gostaram de praticar Acrobacia Coletiva e acharam o conteudo interessante para ser trabalhado durante as aulas. 96% afirmaram ter vontade de participar de mais aulas de Acrobacia Coletiva na escola. O trabalho em equipe foi apontado como o que mais gostaram, e nada como o que menos gostaram. A Acrobacia Coletiva mostrou ser um conteudo interessante e possivel de ser trabalhado nas aulas.","PeriodicalId":234064,"journal":{"name":"Universitas Ciências da Saúde","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125682049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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