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Vorwort
Pub Date : 2021-11-05 DOI: 10.14361/9783839460276-002
Daniel Grummt
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Frontmatter
Pub Date : 2021-11-05 DOI: 10.14361/9783839460276-fm
Daniel Grummt
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Vorbemerkung
Pub Date : 2021-11-05 DOI: 10.14361/9783839460276-001
Daniel Grummt
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›Ein Mensch tanzt übers Seil‹ ›一个人跳上绳子‹
Pub Date : 2021-11-05 DOI: 10.14361/9783839460276-003
Daniel Grummt
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Verkehr im Kapitalismus 资本主义的交通
Pub Date : 2021-09-29 DOI: 10.1515/9783839459652
O. Schwedes
Der Verkehr ist der einzige Sektor, in dem die CO2-Emissionen bis heute steigen. Trotz deutlicher Effizienzgewinne durch z.B. ressourcenschonende Motoren hat der Verkehrssektor in den letzten 30 Jahren keinen Beitrag zu den politisch angestrebten Klimazielen geleistet: Das absolute Verkehrswachstum hat alle Einsparungen kompensiert. Daraus folgt die basale verkehrswissenschaftliche Einsicht, dass technologische Innovationen allein nicht zu einer nachhaltigen Verkehrsentwicklung beitragen. Oliver Schwedes zeigt: Eine Verkehrswende erfordert Innovationen auch auf sozialer Ebene - wir müssen unser Zusammenleben neu organisieren!
交通是目前为止二氧化碳排放量仍在上升的唯一行业。尽管交通部门通过节约能源发动机大幅提高了效率,但在过去30年中,交通部门没有为政策目标做出贡献:交通的绝对增长补偿了所有的节约。由此出现的就是许多巴人在交通科学上的领悟,科技创新本身并不能推动可持续的交通发展。正如Oliver wolf所说:“堵车需要从社会层面上的创新——我们需要重安排共同生活!”
{"title":"Verkehr im Kapitalismus","authors":"O. Schwedes","doi":"10.1515/9783839459652","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/9783839459652","url":null,"abstract":"Der Verkehr ist der einzige Sektor, in dem die CO2-Emissionen bis heute steigen. Trotz deutlicher Effizienzgewinne durch z.B. ressourcenschonende Motoren hat der Verkehrssektor in den letzten 30 Jahren keinen Beitrag zu den politisch angestrebten Klimazielen geleistet: Das absolute Verkehrswachstum hat alle Einsparungen kompensiert. Daraus folgt die basale verkehrswissenschaftliche Einsicht, dass technologische Innovationen allein nicht zu einer nachhaltigen Verkehrsentwicklung beitragen. Oliver Schwedes zeigt: Eine Verkehrswende erfordert Innovationen auch auf sozialer Ebene - wir müssen unser Zusammenleben neu organisieren!","PeriodicalId":259513,"journal":{"name":"Sozialtheorie","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120958727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Indirekte Referenz - Pragmatischer Realismus und Medientheorie 非引用:实用主义和媒体理论
Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.14361/9783839443545
Joachim Renn
Wenn Übersetzungszwänge zwischen sozialen Sinnhorizonten den Kardinaleffekt sozialer Differenzierung bilden, kann eine entsprechende Soziologie multipler Differenzierung ihren eigenen Realitätsbezug, wie den jedes anderen Sinnzusammenhanges, nur als eine Art »indirekter Referenz« ausweisen. Joachim Renns Analyse geht einen medientheoretischen Umweg: Sie konzentriert sich zunächst auf die Bedeutung verschiedener Kommunikationsmedien für die eigenlogische Formatierung möglicher Gegenstände der Bezugnahme und erst dann auf die Referenzansprüche der Soziologie selbst. Es zeigt sich: Diese pragmatistische Rekonstruktion einer medialen »Welt-Erschließung« wird - anders als der weit verbreitete Konstruktivismus - der realistischen Intuition einer Soziologie als empirischer Wissenschaft gerecht.
如果übersetzungszwänge社会Sinnhorizonten Kardinaleffekt之间社会分化形成,因此相应的社会学有多重分化成自己的像任何其他Realitätsbezug Sinnzusammenhanges仅仅看作一种»间接参考«身份证.约赫姆的分析采用了媒体理论迂回法:首先关注不同的通讯媒介对于课程内可能的主题在推理方面的重要性,然后才关注社会学的参考价值。事实表明:这些pragmatistische重建一个medialen»Welt-Erschließung«会不同,以及广泛Konstruktivismus不现实直觉一个经验科学社会学作为实现.
{"title":"Indirekte Referenz - Pragmatischer Realismus und Medientheorie","authors":"Joachim Renn","doi":"10.14361/9783839443545","DOIUrl":"https://doi.org/10.14361/9783839443545","url":null,"abstract":"Wenn Übersetzungszwänge zwischen sozialen Sinnhorizonten den Kardinaleffekt sozialer Differenzierung bilden, kann eine entsprechende Soziologie multipler Differenzierung ihren eigenen Realitätsbezug, wie den jedes anderen Sinnzusammenhanges, nur als eine Art »indirekter Referenz« ausweisen. Joachim Renns Analyse geht einen medientheoretischen Umweg: Sie konzentriert sich zunächst auf die Bedeutung verschiedener Kommunikationsmedien für die eigenlogische Formatierung möglicher Gegenstände der Bezugnahme und erst dann auf die Referenzansprüche der Soziologie selbst. Es zeigt sich: Diese pragmatistische Rekonstruktion einer medialen »Welt-Erschließung« wird - anders als der weit verbreitete Konstruktivismus - der realistischen Intuition einer Soziologie als empirischer Wissenschaft gerecht.","PeriodicalId":259513,"journal":{"name":"Sozialtheorie","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124891637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Herausforderungen für die Demokratie 民主的挑战
Pub Date : 2021-08-03 DOI: 10.1515/9783839457702
Dem bis vor wenigen Jahren weitgehend unangefochtenen Modell der liberalen Demokratie wird zunehmend ein Krisenmodus zugeschrieben. Globalisierte Problemlagen, populistische Trends, neonationalistisch-autoritäre Strömungen oder die veränderte Medienlandschaft scheinen die Fragilität des westlichen Demokratieverständnisses deutlich zum Ausdruck zu bringen. Statt aber vorschnell den Fortbestand der Demokratie anzuzweifeln, setzen sich die Beiträger des Bandes - Jens Hacke, Georg Kohler, Jan-Werner Müller und Herfried Münkler - mit ihren grundsätzlichen Fragestellungen auseinander.
究竟怎样,这一理论或多或少基于辩论而提出的理论。全球化问题、民粹主义趋势、民族主义和专制主义趋势或者媒体前景的变化都很明显地表明了西方民主的脆弱理解。尽管有意质疑民主的存在,但陈列室的锄头、格奥尔格·科尔、珍·沃纳·穆勒和赫尔弗里德·蒙克勒把矛盾当做一项基本挑战来看待。
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Lernen 学习
Pub Date : 2020-10-27 DOI: 10.14361/9783839448625-032
Malte Brinkmann
Die Definition von Ambrose Bierce hat sicherlich den Reiz, etwas boshaft zu sein, wie alle Definitionen in seinem »Lexikon des Teufels«. Als wissenschaftliche Definition taugt sie allerdings weniger, denn von Wissenschaftlern wird erwartet, dass sie genau wissen und sagen, was sie untersuchen. Wir brauchen deshalb eine wissenschaftliche Definition des Lernens. Man sollte meinen, dass diese leicht zu finden wäre, denn schließlich wissen wir ja alle, was Lernen ist, lesen Bücher darüber, reden miteinander darüber, und verstehen einander auch meist. In Wirklichkeit ist es aber so, dass eine allgemein akzeptierte Definition des Lernens nicht existiert, weil das Lernen – wie wir im Rest dieses Buches noch sehen werden – doch viel komplexer ist, als man gemeinhin annehmen würde. Es gibt allerdings einige Definitionen, mit denen zwar nicht alle, aber doch sehr viele Forscher übereinstimmen würden. Eine davon gefällt mir am besten:
安柏斯的定义Bierce当然是有天生的吸引力在如魔鬼辞典»«中的所有定义.但科学的定义却不那么准确,因为科学家被要求掌握和解释他们所研究的内容。因此,我们需要对学习的科学定义。这本书应该很容易找到,因为我们都知道要学习什么,读到什么,讨论什么,并且通常能相互理解。但实际上,对学习的定义并没有为之广为接受,因为正如本书其它部分所描述的,学习确实比一般人所想象的复杂得多。有些定义,有些不是全部都符合,但很多专家仍有疑问只有一个问题我最喜欢:
{"title":"Lernen","authors":"Malte Brinkmann","doi":"10.14361/9783839448625-032","DOIUrl":"https://doi.org/10.14361/9783839448625-032","url":null,"abstract":"Die Definition von Ambrose Bierce hat sicherlich den Reiz, etwas boshaft zu sein, wie alle Definitionen in seinem »Lexikon des Teufels«. Als wissenschaftliche Definition taugt sie allerdings weniger, denn von Wissenschaftlern wird erwartet, dass sie genau wissen und sagen, was sie untersuchen. Wir brauchen deshalb eine wissenschaftliche Definition des Lernens. Man sollte meinen, dass diese leicht zu finden wäre, denn schließlich wissen wir ja alle, was Lernen ist, lesen Bücher darüber, reden miteinander darüber, und verstehen einander auch meist. In Wirklichkeit ist es aber so, dass eine allgemein akzeptierte Definition des Lernens nicht existiert, weil das Lernen – wie wir im Rest dieses Buches noch sehen werden – doch viel komplexer ist, als man gemeinhin annehmen würde. Es gibt allerdings einige Definitionen, mit denen zwar nicht alle, aber doch sehr viele Forscher übereinstimmen würden. Eine davon gefällt mir am besten:","PeriodicalId":259513,"journal":{"name":"Sozialtheorie","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121103954","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Vorwort
Pub Date : 2020-10-27 DOI: 10.14361/9783839448625-001
Sebastian Schinkel, Fanny Hösel, Sina Köhler, A. König, E. Schilling, J. Schreiber, Regina Soremski, Maren Zschach
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Kontinuität
Pub Date : 2020-10-27 DOI: 10.14361/9783839448625-026
Ursula Pfeiffer-Blattner
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期刊
Sozialtheorie
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