Pub Date : 2022-03-14DOI: 10.30605/cjpe.512022.1576
Dinda Ayu Dia Dewi Handoko, Gregorius Ari Nugrahanta
Tujuan dari riset ini, yakni mengembangkan buku panduan permainan tradisional dalam memupuk karakter keadilan untuk anak berusia 9-12 tahun. Riset ini memanfaatkan metode Research and Development (R&D) tipe ADDIE. 7 guru dari berbagai daerah untuk analisis kebutuhan, 7 validator untuk penilaian dari ahli, dan 3 anak perempuan serta 3 anak laki-laki untuk uji lapangan pendahuluan buku pedoman permainan tradisional secara terbatas. Hasil riset menunjukkan penerapan buku pedoman memiliki pengaruh terhadap karakter keadilan anak. Uji signifikansi menunjukkan t(5) = 22,136 ; p < 0,05. Besaran efek adalah r = 0,9898 yang dikategorikan “efek besar” atau sebanding dengan 97,97%. Hal ini berarti, implementasi buku pedoman permainan tradisional dapat menjelaskan 97,97% varian perubahan terjadi pada karakter keadilan. Uji keefektifan manual diperoleh nilai N-Gain Score sebesar 88.6057% yang dikategorikan “Tinggi”; dan Kualitas dari buku pedoman permainan tradisional dikategorikan “Sangat Baik” setara dengan 3,76.
{"title":"Memupuk Karakter Keadilan pada Anak Melalui Permainan Tradisional","authors":"Dinda Ayu Dia Dewi Handoko, Gregorius Ari Nugrahanta","doi":"10.30605/cjpe.512022.1576","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.512022.1576","url":null,"abstract":"Tujuan dari riset ini, yakni mengembangkan buku panduan permainan tradisional dalam memupuk karakter keadilan untuk anak berusia 9-12 tahun. Riset ini memanfaatkan metode Research and Development (R&D) tipe ADDIE. 7 guru dari berbagai daerah untuk analisis kebutuhan, 7 validator untuk penilaian dari ahli, dan 3 anak perempuan serta 3 anak laki-laki untuk uji lapangan pendahuluan buku pedoman permainan tradisional secara terbatas. Hasil riset menunjukkan penerapan buku pedoman memiliki pengaruh terhadap karakter keadilan anak. Uji signifikansi menunjukkan t(5) = 22,136 ; p < 0,05. Besaran efek adalah r = 0,9898 yang dikategorikan “efek besar” atau sebanding dengan 97,97%. Hal ini berarti, implementasi buku pedoman permainan tradisional dapat menjelaskan 97,97% varian perubahan terjadi pada karakter keadilan. Uji keefektifan manual diperoleh nilai N-Gain Score sebesar 88.6057% yang dikategorikan “Tinggi”; dan Kualitas dari buku pedoman permainan tradisional dikategorikan “Sangat Baik” setara dengan 3,76.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128820389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-14DOI: 10.30605/cjpe.512022.1578
Jasinah Jasinah, Gorky Sembiring, Rais Hidayat
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru; (2) mengetahui pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru; dan (3) mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Penelitian ini merupakan penelitian survey. Sampel penelitian ini berjumlah 84 guru dengan teknik random sampling. Hasil uji t diperoleh bahwa taraf signifikansi variabel supervisi kepala sekolah adalah 0,000 dan motivasi kerja sebesar 0,000 < 0,005 artinya kedua variabel tersebut memberikan pengaruh terhadap kinerja guru. Hasil Uji F taraf signifikansi 0,000 < 0,05 artinya bahwa secara bersama-sama variabel supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja memberikan pengaruh terhadap kinerja guru. Hasil uji koefisien determinasi sebesar 0,84 artinya variabel supervisi dan motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 84 % sisanya sebesar 16 % dipengaruhi oleh variabel di luar variabel penelitian.
{"title":"Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Pamulang","authors":"Jasinah Jasinah, Gorky Sembiring, Rais Hidayat","doi":"10.30605/cjpe.512022.1578","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.512022.1578","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru; (2) mengetahui pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru; dan (3) mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Penelitian ini merupakan penelitian survey. Sampel penelitian ini berjumlah 84 guru dengan teknik random sampling. Hasil uji t diperoleh bahwa taraf signifikansi variabel supervisi kepala sekolah adalah 0,000 dan motivasi kerja sebesar 0,000 < 0,005 artinya kedua variabel tersebut memberikan pengaruh terhadap kinerja guru. Hasil Uji F taraf signifikansi 0,000 < 0,05 artinya bahwa secara bersama-sama variabel supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja memberikan pengaruh terhadap kinerja guru. Hasil uji koefisien determinasi sebesar 0,84 artinya variabel supervisi dan motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 84 % sisanya sebesar 16 % dipengaruhi oleh variabel di luar variabel penelitian.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"247 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115221972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-14DOI: 10.30605/cjpe.512022.1604
Kusmaladewi, M. A. Zaidin
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kompetensi profesional, pedagogik, dan kompetensi keterampilan dasar tutorial dengan kinerja tutor PG PAUD di UPBJJ UT Makassar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 550 dan sampel ditetapkan sebesar 213 mahasiswa PG PAUD. Penetapan sampel menggunakan tabel Isaac dan Michael dan penarikan sampel menggunakan multistage rundom sampling. Pengumpulan data dilakukan dalam dua cara, yaitu menyebarkan angket tertutup secara daring dan secara luring. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product moment dari Pearson dengan fasilitas SPSS 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi profesional (X1) dengan kinerja tutor (Y), koefisien korelasi sebesar 0,849a (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik (X2) dengan konerja tutor (Y), koefisien korelasi sebesar 0,873a (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi keterampilan dasar tutorial (X3), dengan kinerja tutor (Y), koefisien korelasi sebesar 0,842a, dan (4) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi professional X1), kompetensi pedagogik (X2),dan kompetensi keterampilan dasar tutorial (X3), dengan kinerja tutor (Y) koefisien korelasi sebesar 0,908a. Artinya, pengaruh antara variabel X1, X2,X3 dengan variabel Y sangat kuat
{"title":"Profesional, Pedagogik, Keterampilan, dan Kinerja Tutor","authors":"Kusmaladewi, M. A. Zaidin","doi":"10.30605/cjpe.512022.1604","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.512022.1604","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kompetensi profesional, pedagogik, dan kompetensi keterampilan dasar tutorial dengan kinerja tutor PG PAUD di UPBJJ UT Makassar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 550 dan sampel ditetapkan sebesar 213 mahasiswa PG PAUD. Penetapan sampel menggunakan tabel Isaac dan Michael dan penarikan sampel menggunakan multistage rundom sampling. Pengumpulan data dilakukan dalam dua cara, yaitu menyebarkan angket tertutup secara daring dan secara luring. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product moment dari Pearson dengan fasilitas SPSS 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi profesional (X1) dengan kinerja tutor (Y), koefisien korelasi sebesar 0,849a (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik (X2) dengan konerja tutor (Y), koefisien korelasi sebesar 0,873a (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi keterampilan dasar tutorial (X3), dengan kinerja tutor (Y), koefisien korelasi sebesar 0,842a, dan (4) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi professional X1), kompetensi pedagogik (X2),dan kompetensi keterampilan dasar tutorial (X3), dengan kinerja tutor (Y) koefisien korelasi sebesar 0,908a. Artinya, pengaruh antara variabel X1, X2,X3 dengan variabel Y sangat kuat","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127321148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-14DOI: 10.30605/cjpe.512022.1580
Dhafi Khanesa, Salsabilla Amartya Putri, M. Arifin, Y. Wahyuningsih
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan bakat peserta didik kelas 4B di SDN 043 Cimuncang terhadap profesi yang relevan di era society 5.0. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dengan wali kelas dan angket yang diisi oleh peserta didik kelas 4B SDN 043 Cimuncang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Mayoritas hobi (minat dan bakat) peserta didik sebelum pandemi Covid-19 adalah berenang sebanyak 9 peserta didik sementara hobi (minat dan bakat) peserta didik selama pandemi Covid-19 adalah main game dan menggambar sebanyak 5 peserta didik; 2) Profesi yang diminati peserta didik memilih menjadi TNI sebanyak 6 peserta didik; 3) 61,5% peserta didik mengalami kesulitan dalam mengembangkan minat dan bakatnya. Diantara kesulitan tersebut seperti konsentrasi belajar yang tidak fokus, biaya pendidikan yang mahal, pesimis dengan situasi dan kondisi di masa pandemi Covid-19, tidak punya mentor belajar, dan tidak adanya waktu untuk mengambangkan minat dan bakat; 4) 69,2% peserta didik mengetahui mengenai pengetahuan dan informasi dunia profesi dari orang tua
{"title":"Analisis Minat Dan Bakat Peserta Didik Kelas 4B SDN 043 Cimuncang Terhadap Profesi yang Relevan Di Era Society 5.0","authors":"Dhafi Khanesa, Salsabilla Amartya Putri, M. Arifin, Y. Wahyuningsih","doi":"10.30605/cjpe.512022.1580","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.512022.1580","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan bakat peserta didik kelas 4B di SDN 043 Cimuncang terhadap profesi yang relevan di era society 5.0. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dengan wali kelas dan angket yang diisi oleh peserta didik kelas 4B SDN 043 Cimuncang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Mayoritas hobi (minat dan bakat) peserta didik sebelum pandemi Covid-19 adalah berenang sebanyak 9 peserta didik sementara hobi (minat dan bakat) peserta didik selama pandemi Covid-19 adalah main game dan menggambar sebanyak 5 peserta didik; 2) Profesi yang diminati peserta didik memilih menjadi TNI sebanyak 6 peserta didik; 3) 61,5% peserta didik mengalami kesulitan dalam mengembangkan minat dan bakatnya. Diantara kesulitan tersebut seperti konsentrasi belajar yang tidak fokus, biaya pendidikan yang mahal, pesimis dengan situasi dan kondisi di masa pandemi Covid-19, tidak punya mentor belajar, dan tidak adanya waktu untuk mengambangkan minat dan bakat; 4) 69,2% peserta didik mengetahui mengenai pengetahuan dan informasi dunia profesi dari orang tua","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129390462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-31DOI: 10.30605/cjpe.422021.1400
Supriadi Supriadi
Penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah aplikasi media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Adobe Flash. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode R & D (Reseach & Development) dengan model pengembangan MDLC (Multimedia Development Life Cycle). Penelitian ini dilakukan di SDN 309 Ujung Bassiang di Desa Bassiang. Adapun Pengujian aplikasi yang dilakukan ada dua, yakni pengujian ahli untuk menguji kelayakan penggunaan aplikasi yang telah dibuat dan penguji system untuk menguji fungsi- fungsi dalam aplikasi apakah berjalan dengan baik. Pengujian system yang dilakukan adalah menggunakan Blackbox Testing. Hasil penelitian yaitu berupa aplikasi media pembelajaran interaktif yang valid,efektif, dan praktis sebagai Media Pembelaran interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Ujung Bassiang
{"title":"Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 309 Ujung Bassiang Menggunakan Aplikasi Adobe Flash","authors":"Supriadi Supriadi","doi":"10.30605/cjpe.422021.1400","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.1400","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah aplikasi media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Adobe Flash. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode R & D (Reseach & Development) dengan model pengembangan MDLC (Multimedia Development Life Cycle). Penelitian ini dilakukan di SDN 309 Ujung Bassiang di Desa Bassiang. Adapun Pengujian aplikasi yang dilakukan ada dua, yakni pengujian ahli untuk menguji kelayakan penggunaan aplikasi yang telah dibuat dan penguji system untuk menguji fungsi- fungsi dalam aplikasi apakah berjalan dengan baik. Pengujian system yang dilakukan adalah menggunakan Blackbox Testing. Hasil penelitian yaitu berupa aplikasi media pembelajaran interaktif yang valid,efektif, dan praktis sebagai Media Pembelaran interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Ujung Bassiang","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115350238","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-31DOI: 10.30605/CJPE.422021.1456
M. R. Baharuddin, M. Abidin
. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru di SDN 03 Surutanga mengajarkan materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan dalam menerapkan media papan tulis digital melalui aplikasi Google Meet saat pembelajaran daring berlangsung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap Siklus dilaksanakan melalui tahapan: Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Subjek adalah siswa kelas IV SDN 03 Surutanga, jumlah siswa sebanyak 24 orang, Instrumen penelitian yaitu Tes Hasil Belajar dan Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Daring. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan melalui Penerapan Pembelajaran Daring berbasis Papan Tulis Digital dengan indikator keberhasilan yaitu (1) Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 2 telah mencapai KKM, (2) Terjadi Peningkatan hasil belajar siswa setiap siklusnya, dan (3) Keterlaksanaan Pembelajaran Daring berbasis papan tulis digital berada pada kategori terlaksana dengan baik
{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Melalui Penerapan Pembelajaran Daring Berbasis Papan Tulis Digital Kelas IV SDN 03 Surutanga","authors":"M. R. Baharuddin, M. Abidin","doi":"10.30605/CJPE.422021.1456","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/CJPE.422021.1456","url":null,"abstract":". Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru di SDN 03 Surutanga mengajarkan materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan dalam menerapkan media papan tulis digital melalui aplikasi Google Meet saat pembelajaran daring berlangsung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap Siklus dilaksanakan melalui tahapan: Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Subjek adalah siswa kelas IV SDN 03 Surutanga, jumlah siswa sebanyak 24 orang, Instrumen penelitian yaitu Tes Hasil Belajar dan Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Daring. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan melalui Penerapan Pembelajaran Daring berbasis Papan Tulis Digital dengan indikator keberhasilan yaitu (1) Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 2 telah mencapai KKM, (2) Terjadi Peningkatan hasil belajar siswa setiap siklusnya, dan (3) Keterlaksanaan Pembelajaran Daring berbasis papan tulis digital berada pada kategori terlaksana dengan baik","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129848118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-31DOI: 10.30605/cjpe.422021.1457
M. A. Zaidin, Ranak Lince, Patmawati Halim, Kusmaladewi Kusmaladewi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kualitas Tutorial Tatap Muka Mahasiswa Non-Pendas dan Non PGPAUD di UPBJJ UT Makassar. Secara spesifik penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan relevansi latar belakang pendidikan, kesiapan Kit tutorial tutor, dan kompetensi tutor, dengan prestasi belajar. Jenis penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif dengan jumlah populasi 55 orang dan jumlah sampel 35 orang. Teknik penarikan sampel menggunakan teknik purpose random sampling. Data dikumpulkan menggunakan teknik monitoring dan dokumentasi. Data dianlisis dengan bantuan fasilitas IBM SPSS Statistic 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat 62,85% tutor yang memberikan tutorial tidak relevan dengan latar belakang pendidikannya, (2) kesiapan Kit tutorial tutor 64,68%, (3) kompetensi tutor > 3.00 sebesar 66%, (4) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara relevansi latar belakang pendidikan dengan prestasi belajar, (5) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kesiapan Kit tutorial tutor dengan prestasi belajar, (6) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi tutor dengan prestasi belajar, dan (7) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara relevansi latar belakang pendidikan, kesiapan Kit tutorial tutor, dan kompetensi tutor, dengan prestasi belajar koefisien korelasi sebesar 0,722.
本研究的目的是了解位于UPBJJ UT Makassar的非pendas和非PGPAUD学生的面部教学质量。具体来说，本研究的目标是了解教育背景、备备教学工具和教学成绩与学习成绩的相关性。研究类型为55人的定性和定量，样本数量为35人。技术使用随机抽样目的技术样本撤军。数据使用监控技术和文件收集。与IBM SPSS 21 Statistic设施帮助dianlisis数据。研究结果表明,(1)有62,85%导师提供的教程不相关的教育背景,(2)准备教程家教64,68%工具包,(3)导师能力> 3点,高达66%,(4)有显著的积极影响相关性教育背景与学习成绩之间,(5)有显著的积极影响,Kit教程准备家教与学习成绩之间,(6)教师能力与学习成绩之间有着显著的积极影响，(7)教育背景关联、教程工具包准备和教师能力之间存在显著的积极影响，相关系数为0.722。
{"title":"Kualitas Tutorial Tatap Muka Mahasiswa Non Pendidikan Dasar Universitas Terbuka","authors":"M. A. Zaidin, Ranak Lince, Patmawati Halim, Kusmaladewi Kusmaladewi","doi":"10.30605/cjpe.422021.1457","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.1457","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kualitas Tutorial Tatap Muka Mahasiswa Non-Pendas dan Non PGPAUD di UPBJJ UT Makassar. Secara spesifik penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan relevansi latar belakang pendidikan, kesiapan Kit tutorial tutor, dan kompetensi tutor, dengan prestasi belajar. Jenis penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif dengan jumlah populasi 55 orang dan jumlah sampel 35 orang. Teknik penarikan sampel menggunakan teknik purpose random sampling. Data dikumpulkan menggunakan teknik monitoring dan dokumentasi. Data dianlisis dengan bantuan fasilitas IBM SPSS Statistic 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat 62,85% tutor yang memberikan tutorial tidak relevan dengan latar belakang pendidikannya, (2) kesiapan Kit tutorial tutor 64,68%, (3) kompetensi tutor > 3.00 sebesar 66%, (4) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara relevansi latar belakang pendidikan dengan prestasi belajar, (5) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kesiapan Kit tutorial tutor dengan prestasi belajar, (6) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi tutor dengan prestasi belajar, dan (7) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara relevansi latar belakang pendidikan, kesiapan Kit tutorial tutor, dan kompetensi tutor, dengan prestasi belajar koefisien korelasi sebesar 0,722.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"209 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124691528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-31DOI: 10.30605/cjpe.522022.1662
Putriwanti Putriwanti
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa pada pelajaran matematika melalui model pembelajaran demonstrasi berbantuan media puzzle math. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD SDN 7 Timoreng Panua. Media puzzle math ini di desain semenarik mungkin agar anak-anak lebih berminat untuk belajar matamatika. Selain itu, dengan media ini akan memudarkan anggapan anak-anak bahwa belajar matemtika itu ternyata asyik dan menyenangkan dengan model demonstrasi nantinya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang akan dilakukan dengan dua siklus, masing-masing siklus dilaksanan dua kali pertemuuan selama 2 bulan, dimana siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pungumpulan data tes butir soaldan non tes Data hasil penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan, kegiatan model demonstrasi berbantuan media puzzle math dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran matematika ditunjukkan melalui rasa suka atau tertarik, perhatian, keinginan, kepuasaan, dan keinginan dalam belajar matematika
{"title":"Pembelajaran Demonstrasi Berbantuan Media Puzzle Math untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar","authors":"Putriwanti Putriwanti","doi":"10.30605/cjpe.522022.1662","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.522022.1662","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa pada pelajaran matematika melalui model pembelajaran demonstrasi berbantuan media puzzle math. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD SDN 7 Timoreng Panua. Media puzzle math ini di desain semenarik mungkin agar anak-anak lebih berminat untuk belajar matamatika. Selain itu, dengan media ini akan memudarkan anggapan anak-anak bahwa belajar matemtika itu ternyata asyik dan menyenangkan dengan model demonstrasi nantinya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang akan dilakukan dengan dua siklus, masing-masing siklus dilaksanan dua kali pertemuuan selama 2 bulan, dimana siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pungumpulan data tes butir soaldan non tes Data hasil penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan, kegiatan model demonstrasi berbantuan media puzzle math dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran matematika ditunjukkan melalui rasa suka atau tertarik, perhatian, keinginan, kepuasaan, dan keinginan dalam belajar matematika","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133679964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-31DOI: 10.30605/cjpe.422021.1459
Ihade Ihade
Nilai tugas proyek semester I yaitu 66,8. Kategori nilai terdapat pada kategori kurang dimana nilai klasikal mencapai 50% dengan nulai KKM 70, dari jumlah skor maksimal tiap subjek adalah 48, belum mencapai standar keberhasilan penilaian aspek keterampilan. Penelitian ini merupakan penelitian tindkaan kelas yang bertujuan meningkatkan nilai tugas proyek melalui pembelajaran PBL. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus yang setiap siklusnya melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek Penelitian ini adalah Siswa Kelas V SDI Ampiri yang berjumlah 10 orang siswa, Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai tugas proyek siswa kelas V SDI Ampiri kabupaten Barru meningkat secara positif selisih 10,9%, dengan rerata skor yang dicapai siklus tiga 80,20 kategori baik dari siklus dua 69,30 kategori kurang, tuntas belajar 8 orang dengan persentase 80,0% yang mencapai nilai KKM 70. (2) Perubahan kemampuan guru meningkat secara positif selisih 19,44% dengan skor persentase siklus tiga 80,55% kategori baik, dari siklus dua 61,11% kategori cukup. Perubahan aktivitas belajar peserta didik meningkat secara positif selisih 20,97%, dengan skor persentase siklus tiga 81,53% kategori sangat baik dari siklus dua 60,56% kategori cukup
{"title":"Meningkatkan Nilai Tugas Proyek Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Siswa Kelas V SDI Ampiri Kabupaten Barru","authors":"Ihade Ihade","doi":"10.30605/cjpe.422021.1459","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.1459","url":null,"abstract":"Nilai tugas proyek semester I yaitu 66,8. Kategori nilai terdapat pada kategori kurang dimana nilai klasikal mencapai 50% dengan nulai KKM 70, dari jumlah skor maksimal tiap subjek adalah 48, belum mencapai standar keberhasilan penilaian aspek keterampilan. Penelitian ini merupakan penelitian tindkaan kelas yang bertujuan meningkatkan nilai tugas proyek melalui pembelajaran PBL. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus yang setiap siklusnya melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek Penelitian ini adalah Siswa Kelas V SDI Ampiri yang berjumlah 10 orang siswa, Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai tugas proyek siswa kelas V SDI Ampiri kabupaten Barru meningkat secara positif selisih 10,9%, dengan rerata skor yang dicapai siklus tiga 80,20 kategori baik dari siklus dua 69,30 kategori kurang, tuntas belajar 8 orang dengan persentase 80,0% yang mencapai nilai KKM 70. (2) Perubahan kemampuan guru meningkat secara positif selisih 19,44% dengan skor persentase siklus tiga 80,55% kategori baik, dari siklus dua 61,11% kategori cukup. Perubahan aktivitas belajar peserta didik meningkat secara positif selisih 20,97%, dengan skor persentase siklus tiga 81,53% kategori sangat baik dari siklus dua 60,56% kategori cukup","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134623751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-10-31DOI: 10.30605/cjpe.422021.1402
Jumarniati Jumarniati, S. Sukmawati
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa dalam pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Responden dalam penelitian ini merupakan mahasiswa semester ganjil Universitas Cokroaminoto Palopo sebanyak 131. Data diperoleh dengan menggunakan angket yang diberikan secara online melalui google form. Link google form disebar melalui WA group di kelas secara acak. Hasil penelitian tentang respon mahasiswa dalam pembelajaran daring antara lain: (1) Aplikasi yang sering dan efektif digunakan dalam pembelajaran daring adalah WA Group, karena mudah dalam pengoprasiannya serta dapat menghemat kuota internet, (2) Saat pembelajaran daring seluruh kegiatan pembelajaran terlaksana dengan baik, karena interaksi dosen dan mahasiswa baik serta bahan ajar yang diberikan oleh dosen cukup berkualitas sehingga mahasiswa cukup tertarik untuk mengikuti pembelajaran secara daring, (3) kendala yang dihadapi mahasiswa dalam pembelajaran daring yaitu jaringan internet yang tidak mendukung, serta memerlukan kuota internet yang banyak
{"title":"Respon Mahasiswa PGSD terhadap Pembelajaran Daring Selama Pademi Covid 19","authors":"Jumarniati Jumarniati, S. Sukmawati","doi":"10.30605/cjpe.422021.1402","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.1402","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa dalam pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Responden dalam penelitian ini merupakan mahasiswa semester ganjil Universitas Cokroaminoto Palopo sebanyak 131. Data diperoleh dengan menggunakan angket yang diberikan secara online melalui google form. Link google form disebar melalui WA group di kelas secara acak. Hasil penelitian tentang respon mahasiswa dalam pembelajaran daring antara lain: (1) Aplikasi yang sering dan efektif digunakan dalam pembelajaran daring adalah WA Group, karena mudah dalam pengoprasiannya serta dapat menghemat kuota internet, (2) Saat pembelajaran daring seluruh kegiatan pembelajaran terlaksana dengan baik, karena interaksi dosen dan mahasiswa baik serta bahan ajar yang diberikan oleh dosen cukup berkualitas sehingga mahasiswa cukup tertarik untuk mengikuti pembelajaran secara daring, (3) kendala yang dihadapi mahasiswa dalam pembelajaran daring yaitu jaringan internet yang tidak mendukung, serta memerlukan kuota internet yang banyak","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127549361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：