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Ensayos posibles para una ESI des-orientada. Apuntes para una educación sexual integral en clave travesti-trans* 非定向ESI的可能测试。变性人-变性人综合性教育笔记*

Zona Franca

Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.35305/zf.vi31.352

Malena Oneglia

La Educación Sexual Integral, si bien es una herramienta de transformación que contiene grandes potencialidades, también presenta algunas limitaciones que dan lugar a la producción de o bien zonas grises o bien prácticas y discursos sostenidos sobre y desde matrices heterocisexuales con efectos materiales y simbólicos sobre las corporalidades que no se ajustan a ella. Éstos son discutidos por y desde el activismo sexo-genérico. Este artículo se propone, a partir de un punto de vista etnográfico fenomenológico, describir y analizar las estrategias de producción de herramientas pedagógico-políticas de un colectivo travesti-trans local, elaboradas con el objetivo de contribuir al abordaje de las corporalidades e identidades de este colectivo que se realiza desde la Educación Sexual Integral. Para ello, en primer lugar se presenta una aproximación analítica a la esta política pública en sexualidad desplegada principalmente en el ámbito educativo, para luego poner el acento en las prácticas desplegadas por el colectivo. De este modo se ilustra la compleja trama que aborda la Educación Sexual Integral, una política pública que se construye en la puesta en diálogo entre los niveles macro y micropolíticos.

全面的性教育,虽然这一转换工具包含很大潜力,也介绍了一些限制,导致生产或灰色地带,好做法和演讲持续从heterocisexuales阵列与影响材料和符号corporalidades并不适合她。这些都是由性别激进主义讨论的。本文拟从民族志的角度看,现象学、描述和分析工具生产战略pedagógico-políticas当地travesti-trans集体制定的,目的是协助处理corporalidades和该集体身份从全面的性教育。本文提出了一种新的公共政策，在这种政策中，性行为被视为一种公共政策，在这种公共政策中，性行为被视为一种公共政策，在这种公共政策中，性行为被视为一种公共政策。这说明了综合性教育的复杂情节，这是一项建立在宏观和微观政治层面对话基础上的公共政策。

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