Pub Date : 2023-12-31DOI: 10.51778/2595-9611.v6i10p677-690
Juliana Campos Câmara Ribeiro
O presente artigo tem por foco o estudo do infinitivo flexionado. Nele se apresentarão os contextos de variação entre a forma flexionada e a ocorrência não flexionada dessa forma nominal. Numa revisão de literatura dos autores que se debruçaram sobre o tema, será analisada separadamente uma série de fatores que determinam a seleção entre o infinitivo flexionado e não flexionado. Na história da pesquisa da língua portuguesa, o fenômeno do infinitivo flexionado sempre foi assunto de intenso debate e continua a exercer grande atração por seu status peculiar. As avaliações realizadas por vários gramáticos perfazem objeto de tamanha divergência em uma das questões mais difíceis da sintaxe da língua portuguesa: o uso do infinitivo. Nesse sentido, buscar-se-á descrever tais divergências, com base na literatura existente.
{"title":"O INFINITIVO FLEXIONADO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO","authors":"Juliana Campos Câmara Ribeiro","doi":"10.51778/2595-9611.v6i10p677-690","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i10p677-690","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por foco o estudo do infinitivo flexionado. Nele se apresentarão os contextos de variação entre a forma flexionada e a ocorrência não flexionada dessa forma nominal. Numa revisão de literatura dos autores que se debruçaram sobre o tema, será analisada separadamente uma série de fatores que determinam a seleção entre o infinitivo flexionado e não flexionado. Na história da pesquisa da língua portuguesa, o fenômeno do infinitivo flexionado sempre foi assunto de intenso debate e continua a exercer grande atração por seu status peculiar. As avaliações realizadas por vários gramáticos perfazem objeto de tamanha divergência em uma das questões mais difíceis da sintaxe da língua portuguesa: o uso do infinitivo. Nesse sentido, buscar-se-á descrever tais divergências, com base na literatura existente.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"81 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139132152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.51778/2595-9611.v6i9p791-799
Paula Flávia Rosa de Oliveira Jacomini, Fernanda Sousa Santos, Alex Silva da Cruz, Raphael Silva da Cruz Carolina, Maciel Reis Gonzaga
A incontinência urinaria (IU) é uma disfunção do assoalho pélvico que interfere diretamente na qualidade de vida das pessoas, sendo mais frequente durante ou após a gestação, trazendo constrangimento e mudança na rotina de vida das mulheres. É uma condição que muitas mulheres acreditam ser comum, entretanto estudos apontam fatores de que desencadeiam essa disfunção. Muitas mulheres continentes antes da gravidez, desenvolvem a incontinência urinaria durante a gestação. Fatores como idade gestacional, idade materna, IMC alto, infecção urinaria previa, história de incontinência antes da gestação, tabagismo, constipação, doenças respiratórias e exercícios físicos são fatores de risco para o desenvolvimento da IU. O tipo mais comum de IU durante a gestação é a incontinência urinaria por esforço, seguida pela incontinência urinaria mista e a incontinência urinaria de urgência. Estudos apontam uma baixa taxa de mulheres gestantes que buscam ajuda profissional para este problema, por vergonha e até mesmo por fatores culturais e religiosos que interferem na tomada de decisão em busca de tratamento adequado, o que melhoraria muito a qualidade de vida neste período.
{"title":"PREVALÊNCIA DE INCONTINÊNCIA URINÁRIA EM GESTANTES E OS FATORES DE RISCOS","authors":"Paula Flávia Rosa de Oliveira Jacomini, Fernanda Sousa Santos, Alex Silva da Cruz, Raphael Silva da Cruz Carolina, Maciel Reis Gonzaga","doi":"10.51778/2595-9611.v6i9p791-799","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i9p791-799","url":null,"abstract":"A incontinência urinaria (IU) é uma disfunção do assoalho pélvico que interfere diretamente na qualidade de vida das pessoas, sendo mais frequente durante ou após a gestação, trazendo constrangimento e mudança na rotina de vida das mulheres. É uma condição que muitas mulheres acreditam ser comum, entretanto estudos apontam fatores de que desencadeiam essa disfunção. Muitas mulheres continentes antes da gravidez, desenvolvem a incontinência urinaria durante a gestação. Fatores como idade gestacional, idade materna, IMC alto, infecção urinaria previa, história de incontinência antes da gestação, tabagismo, constipação, doenças respiratórias e exercícios físicos são fatores de risco para o desenvolvimento da IU. O tipo mais comum de IU durante a gestação é a incontinência urinaria por esforço, seguida pela incontinência urinaria mista e a incontinência urinaria de urgência. Estudos apontam uma baixa taxa de mulheres gestantes que buscam ajuda profissional para este problema, por vergonha e até mesmo por fatores culturais e religiosos que interferem na tomada de decisão em busca de tratamento adequado, o que melhoraria muito a qualidade de vida neste período.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139198126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.51778/2595-9611.v6i9p800-807
Letícia Lopes de Araújo, Fernanda Sousa Santos, Alex Silva da Cruz, Raphael Silva da Cruz, Carolina Maciel Reis Gonzaga
O presente estudo teve como objetivo verificar a prevalência mundial de IU em idosos de ambos os sexos e descrever seus principais fatores de risco. De acordo com os resultados dos 16 artigos analisados nesta revisão, foi possível observar que quanto mais avançada a idade maior o risco de IU. O gênero feminino e a fragilidade mostraram ser riscos maiores para essa patologia, tendo uma prevalência mais alta nesse público quando comparado aos homens ou idosos de ambos os sexos não frágeis. A prevalência de IU variou de 3,8%, sendo a mais baixa, e 80% a mais alta, na qual foi encontrada uma taxa média de até 30%. Os maiores índices de prevalência foram encontrados nos estudos em que os participantes viviam em áreas rurais, eram mais velhos, mulheres, idosos institucionalizados e frágeis. Foi considerado como fator de risco para IU o próprio envelhecimento, ser mulher, viver em áreas rurais e a quantidade de partos, fragilidades e deficiências, mudanças de composição corporal, hipertensão (homens) e obesidade.
{"title":"PREVALÊNCIA MUNDIAL DE INCONTINÊNCIA URINÁRIA EM IDOSOS","authors":"Letícia Lopes de Araújo, Fernanda Sousa Santos, Alex Silva da Cruz, Raphael Silva da Cruz, Carolina Maciel Reis Gonzaga","doi":"10.51778/2595-9611.v6i9p800-807","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i9p800-807","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como objetivo verificar a prevalência mundial de IU em idosos de ambos os sexos e descrever seus principais fatores de risco. De acordo com os resultados dos 16 artigos analisados nesta revisão, foi possível observar que quanto mais avançada a idade maior o risco de IU. O gênero feminino e a fragilidade mostraram ser riscos maiores para essa patologia, tendo uma prevalência mais alta nesse público quando comparado aos homens ou idosos de ambos os sexos não frágeis. A prevalência de IU variou de 3,8%, sendo a mais baixa, e 80% a mais alta, na qual foi encontrada uma taxa média de até 30%. Os maiores índices de prevalência foram encontrados nos estudos em que os participantes viviam em áreas rurais, eram mais velhos, mulheres, idosos institucionalizados e frágeis. Foi considerado como fator de risco para IU o próprio envelhecimento, ser mulher, viver em áreas rurais e a quantidade de partos, fragilidades e deficiências, mudanças de composição corporal, hipertensão (homens) e obesidade.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139198224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Os consumidores são motivados tanto pela razão como pela emoção, e buscam vivenciar experiências de compra e não apenas adquirir produtos de qualidade. Além disso, é na loja que o consumidor manifesta o seu comportamento de compra e desenvolve a sua atitude e grau de satisfação. Com um projeto embasado na Psicologia das Cores, é possível criar sensações e sentimentos nos clientes, criando “experiências de consumo” que influenciam diretamente no comportamento de compra dos consumidores. Dessa forma, a presente pesquisa tem como objetivos analisar as contribuições da Psicologia das Cores em projetos comerciais para induzir a compra; entender o que é psicologia das cores; identificar as necessidades dos clientes em ambientes comerciais; e entender como as cores vão interferir no comportamento humano para a decisão de compra. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura de caráter qualitativa, que se desenvolveu por meio de buscas na base de dados do Google Acadêmico. As buscas ocorreram a partir das palavras-chave “psicologia das cores”, “arquitetura comercial” e “decisão de compra”, sem restrição de período de publicação. A partir dessas buscas, conclui-se que cada cor tem um papel fundamental no comportamento do consumidor, sendo, assim, uma das estratégias ambientais mais adotadas nos projetos comerciais para influenciar em comportamentos e atitudes do cliente, colaborando, assim, no aumento de vendas, principalmente, por impulso.
{"title":"A PSICOLOGIA DAS CORES NO PROCESSO DE DECISÃO DE COMPRA EM AMBIENTES COMERCIAIS","authors":"Andrezza Marina de Oliveira Santos, Letícia Keroly Bezerra Alexandrino, Luiz Gonzaga Lapa Junior","doi":"10.51778/2595-9611.v6i9p34-47","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i9p34-47","url":null,"abstract":"Os consumidores são motivados tanto pela razão como pela emoção, e buscam vivenciar experiências de compra e não apenas adquirir produtos de qualidade. Além disso, é na loja que o consumidor manifesta o seu comportamento de compra e desenvolve a sua atitude e grau de satisfação. Com um projeto embasado na Psicologia das Cores, é possível criar sensações e sentimentos nos clientes, criando “experiências de consumo” que influenciam diretamente no comportamento de compra dos consumidores. Dessa forma, a presente pesquisa tem como objetivos analisar as contribuições da Psicologia das Cores em projetos comerciais para induzir a compra; entender o que é psicologia das cores; identificar as necessidades dos clientes em ambientes comerciais; e entender como as cores vão interferir no comportamento humano para a decisão de compra. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura de caráter qualitativa, que se desenvolveu por meio de buscas na base de dados do Google Acadêmico. As buscas ocorreram a partir das palavras-chave “psicologia das cores”, “arquitetura comercial” e “decisão de compra”, sem restrição de período de publicação. A partir dessas buscas, conclui-se que cada cor tem um papel fundamental no comportamento do consumidor, sendo, assim, uma das estratégias ambientais mais adotadas nos projetos comerciais para influenciar em comportamentos e atitudes do cliente, colaborando, assim, no aumento de vendas, principalmente, por impulso.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"16 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139202961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-31DOI: 10.51778/2595-9611.v6i8p468-481
Franklin Antônio de Freitas, Weyla Rosicler da Silva Dendena, Edite Maria Sudbrack
Este artigo apresenta como objetivo investigar a defasagem de alfabetização e letramento nos anos iniciais e finais do ensino fundamental durante o período pandêmico. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica, com a análise de artigos científicos, estudos e pesquisas relevantes sobre o tema. O estudo identificou que a defasagem educacional nesse contexto foi influenciada por diferentes fatores. A falta de interação presencial entre estudantes e professores limitou as oportunidades de prática da leitura e escrita, bem como o feedback individualizado. A ausência de recursos tecnológicos adequados também contribuiu para a defasagem, visto que nem todos os alunos tiveram acesso igualitário a dispositivos eletrônicos e à internet. Além disso, as desigualdades socioeconômicas ampliaram as disparidades educacionais, prejudicando o desenvolvimento da alfabetização e letramento em estudantes de comunidades desfavorecidas. Com base nos resultados da revisão de literatura, foram propostas estratégias e intervenções para minimizar a defasagem. Essas abordagens incluem o oferecimento de apoio individualizado aos estudantes afetados, como programas de reforço escolar e aulas de recuperação. Além disso, é fundamental investir em infraestrutura tecnológica, garantindo o acesso equitativo a dispositivos eletrônicos e internet de qualidade. Parcerias com organizações e comunidades locais também podem fornecer suporte adicional aos alunos em situação de defasagem. Assim, este material evidenciou os desafios enfrentados pelos estudantes em relação à defasagem de alfabetização e letramento durante o período pandêmico. Os resultados apontam para a necessidade de ações conjuntas por parte das instituições de ensino, educadores e formuladores de políticas, a fim de superar essa defasagem e promover o desenvolvimento adequado dessas habilidades fundamentais. A investigação dessas questões é de extrema importância para a busca de uma educação de qualidade e inclusiva, visando a redução das desigualdades educacionais e a garantia do pleno desenvolvimento dos estudantes.
{"title":"A DEFASAGEM DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ANOS INICIAIS E FINAIS DO FUNDAMENTAL NO PERÍODO PANDÊMICO","authors":"Franklin Antônio de Freitas, Weyla Rosicler da Silva Dendena, Edite Maria Sudbrack","doi":"10.51778/2595-9611.v6i8p468-481","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i8p468-481","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta como objetivo investigar a defasagem de alfabetização e letramento nos anos iniciais e finais do ensino fundamental durante o período pandêmico. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica, com a análise de artigos científicos, estudos e pesquisas relevantes sobre o tema. O estudo identificou que a defasagem educacional nesse contexto foi influenciada por diferentes fatores. A falta de interação presencial entre estudantes e professores limitou as oportunidades de prática da leitura e escrita, bem como o feedback individualizado. A ausência de recursos tecnológicos adequados também contribuiu para a defasagem, visto que nem todos os alunos tiveram acesso igualitário a dispositivos eletrônicos e à internet. Além disso, as desigualdades socioeconômicas ampliaram as disparidades educacionais, prejudicando o desenvolvimento da alfabetização e letramento em estudantes de comunidades desfavorecidas. Com base nos resultados da revisão de literatura, foram propostas estratégias e intervenções para minimizar a defasagem. Essas abordagens incluem o oferecimento de apoio individualizado aos estudantes afetados, como programas de reforço escolar e aulas de recuperação. Além disso, é fundamental investir em infraestrutura tecnológica, garantindo o acesso equitativo a dispositivos eletrônicos e internet de qualidade. Parcerias com organizações e comunidades locais também podem fornecer suporte adicional aos alunos em situação de defasagem. Assim, este material evidenciou os desafios enfrentados pelos estudantes em relação à defasagem de alfabetização e letramento durante o período pandêmico. Os resultados apontam para a necessidade de ações conjuntas por parte das instituições de ensino, educadores e formuladores de políticas, a fim de superar essa defasagem e promover o desenvolvimento adequado dessas habilidades fundamentais. A investigação dessas questões é de extrema importância para a busca de uma educação de qualidade e inclusiva, visando a redução das desigualdades educacionais e a garantia do pleno desenvolvimento dos estudantes.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"45 12","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135808617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.51778/2595-9611.v6i7p805-831
Ana Regina Faust
Considerando o modelo atual de Gestão escolar democrática, que busca atuar de forma coletiva nas diversas atividades escolares e também na superação de problemas, o presente trabalho que tem como título “ O gestor como articulador do conhecimento na busca da superação do problema da indisciplina escolar”, tratará de questões como causas e manifestações de indisciplina e como articular os conhecimentos teóricos e práticos de todos para fazer com que determinado problema seja superado de forma coletiva e integrada. Sabemos que as causas da indisciplina possui diversas origens, dentre elas familiares, psíquicas e sociais contribui de forma direta na formação do indivíduo, onde a educação global da criança acaba se tornando de responsabilidade da escola. Nesse sentido, é fundamental que o corpo docente busque se fortalecer em sua formação e no trabalho em equipe para saber atuar em várias situações, inclusive as conflitantes. Esta integração faz-se necessária à medida que busque atender a verdadeira finalidade da educação que é formar cidadãos críticos, autônomos e atuantes na sociedade.
{"title":"O GESTOR COMO ARTICULADOR DO CONHECIMENTO NA BUSCA DA SUPERAÇÃO DO PROBLEMA DA INDISCIPLINA ESCOLAR","authors":"Ana Regina Faust","doi":"10.51778/2595-9611.v6i7p805-831","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i7p805-831","url":null,"abstract":"Considerando o modelo atual de Gestão escolar democrática, que busca atuar de forma coletiva nas diversas atividades escolares e também na superação de problemas, o presente trabalho que tem como título “ O gestor como articulador do conhecimento na busca da superação do problema da indisciplina escolar”, tratará de questões como causas e manifestações de indisciplina e como articular os conhecimentos teóricos e práticos de todos para fazer com que determinado problema seja superado de forma coletiva e integrada. Sabemos que as causas da indisciplina possui diversas origens, dentre elas familiares, psíquicas e sociais contribui de forma direta na formação do indivíduo, onde a educação global da criança acaba se tornando de responsabilidade da escola. Nesse sentido, é fundamental que o corpo docente busque se fortalecer em sua formação e no trabalho em equipe para saber atuar em várias situações, inclusive as conflitantes. Esta integração faz-se necessária à medida que busque atender a verdadeira finalidade da educação que é formar cidadãos críticos, autônomos e atuantes na sociedade.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136280093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.51778/2595-9611.v6i7p101-113
Henrique Alexander Keske, Antônio Janiel Ienerich da Silva
O objeto do presente artigo se volta a discutir sobre o fenômeno dos influenciadores digitais no âmbito das pessoas com deficiência. Com o objetivo de entender como se dá essa representação e qual o seu impacto para a inclusão deste grupo de pessoas. Para tanto, se evidenciam itens que são fundamentais para que a inclusão aconteça como acessibilidade no que tange à descrição das imagens, principais temas abordados, texto alternativo e o tipo de conteúdo, sendo eles fotos ou vídeos. O método aplicado diz respeito à conceituação dos temas abordados e análise qualitativa dos conteúdos durante 30 dias dos posts dos cinco principais influenciadores com deficiência. Além do resultado da análise se apresenta uma pesquisa de público com pessoas com deficiência para que expusessem a sua opinião acerca do tema tratado.
{"title":"INFLUENCIADORES DIGITAIS E AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: INFLUÊNCIA E REPRESENTATIVIDADE","authors":"Henrique Alexander Keske, Antônio Janiel Ienerich da Silva","doi":"10.51778/2595-9611.v6i7p101-113","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i7p101-113","url":null,"abstract":"O objeto do presente artigo se volta a discutir sobre o fenômeno dos influenciadores digitais no âmbito das pessoas com deficiência. Com o objetivo de entender como se dá essa representação e qual o seu impacto para a inclusão deste grupo de pessoas. Para tanto, se evidenciam itens que são fundamentais para que a inclusão aconteça como acessibilidade no que tange à descrição das imagens, principais temas abordados, texto alternativo e o tipo de conteúdo, sendo eles fotos ou vídeos. O método aplicado diz respeito à conceituação dos temas abordados e análise qualitativa dos conteúdos durante 30 dias dos posts dos cinco principais influenciadores com deficiência. Além do resultado da análise se apresenta uma pesquisa de público com pessoas com deficiência para que expusessem a sua opinião acerca do tema tratado.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136280588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O trabalho objetivou analisar as interrelações pessoa-ambiente explicitadas no filme e musical “Os Miseráveis” a partir de conceitos como ambiência, territorialidade, affordance, behavior setting, ambientes restauradores, estresse ambiental e percepção ambiental, por meio de elementos físicos dos ambientes, cenas e falas dos personagens. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória que teve como objeto de estudo o filme e musical “Os Miseráveis”. Por meio das cenas procurou-se investigar as relações pessoa-ambiente entre as problemáticas sociais e econômicas. Por meio dos conceitos da Psicologia Ambiental foi possível identificar como os ambientes e a sociedade se configuram e se comportam colaborando para o aumento da desigualdade social, incentivando reflexões sobre os direitos das pessoas que vivem à margem da sociedade. Indica-se a realização de novos estudos acerca da percepção dos ambientes e como estes afetam diretamente a vida e o comportamento das pessoas, contribuindo, assim, no avanço de pesquisas em áreas multidisciplinares como a arquitetura e urbanismo, psicologia, engenharia, medicina, entre outras.
{"title":"ANÁLISE FILMICA DO FILME “OS MISERÁVEIS”","authors":"Letícia Keroly Bezerra Alexandrino, Luiz Gonzaga Lapa Junior","doi":"10.51778/2595-9611.v6i5p621-636","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i5p621-636","url":null,"abstract":"O trabalho objetivou analisar as interrelações pessoa-ambiente explicitadas no filme e musical “Os Miseráveis” a partir de conceitos como ambiência, territorialidade, affordance, behavior setting, ambientes restauradores, estresse ambiental e percepção ambiental, por meio de elementos físicos dos ambientes, cenas e falas dos personagens. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória que teve como objeto de estudo o filme e musical “Os Miseráveis”. Por meio das cenas procurou-se investigar as relações pessoa-ambiente entre as problemáticas sociais e econômicas. Por meio dos conceitos da Psicologia Ambiental foi possível identificar como os ambientes e a sociedade se configuram e se comportam colaborando para o aumento da desigualdade social, incentivando reflexões sobre os direitos das pessoas que vivem à margem da sociedade. Indica-se a realização de novos estudos acerca da percepção dos ambientes e como estes afetam diretamente a vida e o comportamento das pessoas, contribuindo, assim, no avanço de pesquisas em áreas multidisciplinares como a arquitetura e urbanismo, psicologia, engenharia, medicina, entre outras.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134107900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.51778/2595-9611.v6i4p570-586
Tiago Moreno Lopes Roberto, Dayana Fonseca Freitas, Francilene Pires Ferreira, Jaqueline Cruz Luiz, Elimeire Alves de Oliveira, Ana Paula Rodrigues, Sileno Marcos Araújo Ortin
A inteligência emocional é vista como a capacidade da percepção e administrar suas emoções, além de compreender as emoções das outras pessoas, construindo relações saudáveis, adquirindo melhor qualidade de vida, na fase da infância a inteligência emocional é fundamental para que as crianças cresçam equilibradas e construam relações saudáveis, aprendendo a lidar com suas próprias emoções de forma sensata. Partindo deste conceito, este trabalho objetivou investigar a relação de importância da inteligência emocional para o desenvolvimento da criança e reflexos na vida adulta, a amostra é composta por artigos científicos brasileiros onde analisou-se a correlação da inteligência emocional e seus aspectos favoráveis no desenvolvimento biopsicossocial da criança. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica sistemática por meio de palavras correlatas ao eixo temático.
{"title":"A IMPORTÂNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA","authors":"Tiago Moreno Lopes Roberto, Dayana Fonseca Freitas, Francilene Pires Ferreira, Jaqueline Cruz Luiz, Elimeire Alves de Oliveira, Ana Paula Rodrigues, Sileno Marcos Araújo Ortin","doi":"10.51778/2595-9611.v6i4p570-586","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v6i4p570-586","url":null,"abstract":"A inteligência emocional é vista como a capacidade da percepção e administrar suas emoções, além de compreender as emoções das outras pessoas, construindo relações saudáveis, adquirindo melhor qualidade de vida, na fase da infância a inteligência emocional é fundamental para que as crianças cresçam equilibradas e construam relações saudáveis, aprendendo a lidar com suas próprias emoções de forma sensata. Partindo deste conceito, este trabalho objetivou investigar a relação de importância da inteligência emocional para o desenvolvimento da criança e reflexos na vida adulta, a amostra é composta por artigos científicos brasileiros onde analisou-se a correlação da inteligência emocional e seus aspectos favoráveis no desenvolvimento biopsicossocial da criança. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica sistemática por meio de palavras correlatas ao eixo temático.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127698698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.51778/2595-9611.v6i4p326-331
Bruno Silveira de Medeiros Barbosa, Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Francisco Botelho Silva
O estudo exposto apresenta o desafio da capacitação dos novos profissionais contábeis na utilização dos sistemas de informações nas empresas e escritórios de contabilidade, esses sistemas que dentre as suas funcionalidades, principalmente se concentram na coleta, processamento e o fornecimento de informações para as tomadas de decisões e que se atualizam quase que diariamente exigindo do profissional o seu pronto conhecimento para opera-lo. Partindo dessa afirmação, o estudo tem como objetivo identificar a importância da utilização dos sistemas de Informações Contábeis como ferramenta fundamental para tomada de decisões, otimizando o controle para os clientes e o desafio que se torna o treinamento e a capacitação do novo profissional contábil nos dias atuais. No desenvolvimento deste estudo foram utilizadas as metodologias de pesquisa bibliográfica e de trabalho diretamente em campo. Conforme os dados apurados foi possível alcançar o objetivo pretendido do estudo ao demonstrar que na atualidade possuir um sistema de informação contábil não é mais um diferencial e sim uma necessidade primordial fazendo com que o diferencial sejam os seus usuários, sendo bem treinados para extraírem o máximo das informações de seus sistemas de apoio superando o desafio contra o tempo para se manterem atualizados.
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