Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.56712/latam.v4i5.1338
Sandra Bonilla Meza
Los docentes de educación superior de instituciones públicas en la Ciudad de México no cuentan con programas de formación desde un enfoque holístico con un punto de vista andragógico para apoyar su práctica en entornos multimodales; que posibilite la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje aún en situaciones de contingencia. El objetivo de este trabajo es determinar la pertinencia de diseñar e implementar de modelos de formación para entornos multimodales, considerando a los docentes como aprendientes adultos desde el enfoque holístico que nos portan las Ciencias de la Complejidad. Se llevó a cabo una revisión panorámica de la literatura en donde se identificaron 237 registros publicados entre 2016 y 2022 indexados en 12 distintas bases de datos, relevantes para este estudio de acuerdo con los criterios de inclusión. Los principales hallazgos fueron: 1) el 60% de los modelos de formación docente que involucran la práctica docente en entornos multimodales son teóricos. 2) consideran la integración tecnológica para la enseñanza, pero no una integración holística que responda a las necesidades de formación didáctico-tecnológicas de los docentes. 3) los modelos en los que se considera tanto una aproximación andragógica como un enfoque holístico propician que los docentes desarrollen habilidades tecno-pedagógicas para llevar a cabo su práctica en distintos entornos de enseñanza-aprendizaje. El diseñar modelos de formación docente desde el enfoque de las Ciencias de la complejidad con una visión andragógica resulta pertinente y abre futuras líneas de investigación que contribuirán a la apropiación disciplinar y didáctico-tecnológica de la multimodalidad.
{"title":"Pertinencia de la formación docente para la multimodalidad desde el enfoque de las Ciencias de la complejidad: una revisión panorámica","authors":"Sandra Bonilla Meza","doi":"10.56712/latam.v4i5.1338","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1338","url":null,"abstract":"Los docentes de educación superior de instituciones públicas en la Ciudad de México no cuentan con programas de formación desde un enfoque holístico con un punto de vista andragógico para apoyar su práctica en entornos multimodales; que posibilite la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje aún en situaciones de contingencia. El objetivo de este trabajo es determinar la pertinencia de diseñar e implementar de modelos de formación para entornos multimodales, considerando a los docentes como aprendientes adultos desde el enfoque holístico que nos portan las Ciencias de la Complejidad. Se llevó a cabo una revisión panorámica de la literatura en donde se identificaron 237 registros publicados entre 2016 y 2022 indexados en 12 distintas bases de datos, relevantes para este estudio de acuerdo con los criterios de inclusión. Los principales hallazgos fueron: 1) el 60% de los modelos de formación docente que involucran la práctica docente en entornos multimodales son teóricos. 2) consideran la integración tecnológica para la enseñanza, pero no una integración holística que responda a las necesidades de formación didáctico-tecnológicas de los docentes. 3) los modelos en los que se considera tanto una aproximación andragógica como un enfoque holístico propician que los docentes desarrollen habilidades tecno-pedagógicas para llevar a cabo su práctica en distintos entornos de enseñanza-aprendizaje. El diseñar modelos de formación docente desde el enfoque de las Ciencias de la complejidad con una visión andragógica resulta pertinente y abre futuras líneas de investigación que contribuirán a la apropiación disciplinar y didáctico-tecnológica de la multimodalidad.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"102 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134957754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La planificación y administración de la calidad juegan un papel esencial en el éxito y la continuidad de las empresas. En particular, la incorporación de prácticas de calidad adecuadas puede marcar la diferencia en el rendimiento y la competitividad de las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMEs). Bajo este escenario el propósito de esta investigación es presentar de manera concreta un análisis sobre la calidad desde la perspectiva del sector metalmecánico, utilizando como caso de estudio una PYME. A través de diferentes herramientas de calidad, se muestra un enfoque práctico para la identificación, seguimiento y control que permita disminuir las no conformidades de los rechazos del producto terminado dentro de la empresa. Los resultados de este estudio describen los beneficios para la prevención y disminución de costos relacionados con la producción mediante una adecuada planeación y control de la calidad.
{"title":"Herramientas de la calidad aplicadas para la mejora continua en una PYME del sector metalmecánico","authors":"Evelin Daniela Pérez Mendoza, Rafael Granillo Macías, Héctor Rivera Gómez, Francisca Santanam Robles","doi":"10.56712/latam.v4i5.1341","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1341","url":null,"abstract":"La planificación y administración de la calidad juegan un papel esencial en el éxito y la continuidad de las empresas. En particular, la incorporación de prácticas de calidad adecuadas puede marcar la diferencia en el rendimiento y la competitividad de las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMEs). Bajo este escenario el propósito de esta investigación es presentar de manera concreta un análisis sobre la calidad desde la perspectiva del sector metalmecánico, utilizando como caso de estudio una PYME. A través de diferentes herramientas de calidad, se muestra un enfoque práctico para la identificación, seguimiento y control que permita disminuir las no conformidades de los rechazos del producto terminado dentro de la empresa. Los resultados de este estudio describen los beneficios para la prevención y disminución de costos relacionados con la producción mediante una adecuada planeación y control de la calidad.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"109 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134957047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Analizar si las diferentes instituciones públicas de salud del Ecuador que pertenecen a la red pública integral de salud activaron acertadamente su facultad discrecional en la pandemia ocasionada por el virus del covid 19, es decir actuaron de forma adecuada, eficiente y eficaz con el fin de garantizar en la población en general el derecho a la salud establecido tanto en normas supraconstitucionales como infra constitucionales, alcanzado de esta manera con el interés general objetivo para lo que fueron creadas dichas instituciones estatales, esta facultad discrecional que fue aplicada acertadamente en los procedimientos administrativos y en especial en los contractuales permitió disponer de un stock adecuado de medicamentos, gases medicinales e insumos médicos indispensables para el tratamiento de aquellos pacientes que padecían el virus del covid; gracias a la discrecionalidad de los hospitales, centros y subcentros se permitió brindar un servicio de salud adecuado a la población en general y en ningún momento se dejó de atender a los pacientes que acudían a estas casas de salud protegiendo de esta manera el derecho a la salud y la vida establecido en nuestra Constitución. En el presente se aplicó el enfoque cualitativo, el mismo que permitió descubrir el alcance, así como la legalidad o arbitrariedad de la facultad discrecional con la que ejercieron los hospitales de la red pública de salud con el objeto de garantizar el interés general a favor de la población.
{"title":"La discrecionalidad como garantía al derecho a la salud pública en épocas de COVID","authors":"Klever Bayardo Chiliquinga Yanchatipan, Daniela Estefanía Erazo Galarza","doi":"10.56712/latam.v4i5.1337","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1337","url":null,"abstract":"Analizar si las diferentes instituciones públicas de salud del Ecuador que pertenecen a la red pública integral de salud activaron acertadamente su facultad discrecional en la pandemia ocasionada por el virus del covid 19, es decir actuaron de forma adecuada, eficiente y eficaz con el fin de garantizar en la población en general el derecho a la salud establecido tanto en normas supraconstitucionales como infra constitucionales, alcanzado de esta manera con el interés general objetivo para lo que fueron creadas dichas instituciones estatales, esta facultad discrecional que fue aplicada acertadamente en los procedimientos administrativos y en especial en los contractuales permitió disponer de un stock adecuado de medicamentos, gases medicinales e insumos médicos indispensables para el tratamiento de aquellos pacientes que padecían el virus del covid; gracias a la discrecionalidad de los hospitales, centros y subcentros se permitió brindar un servicio de salud adecuado a la población en general y en ningún momento se dejó de atender a los pacientes que acudían a estas casas de salud protegiendo de esta manera el derecho a la salud y la vida establecido en nuestra Constitución. En el presente se aplicó el enfoque cualitativo, el mismo que permitió descubrir el alcance, así como la legalidad o arbitrariedad de la facultad discrecional con la que ejercieron los hospitales de la red pública de salud con el objeto de garantizar el interés general a favor de la población.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"109 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134957050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.56712/latam.v4i5.1335
Ernesto Paul Medina Paredes
El pensamiento crítico (PC) es un juicio analítico, que interpreta, infiere, deduce, evalúa y explica las conceptos, métodos y contextos de la evidencia en el aprendizaje. A pesar del desarrollo de la Medicina Basada en la Evidencia (MBE), no debe perderse el desarrollo del pensamiento propio del estudiante de medicina y ciencias de la salud. El fomento de este tipo de pensamiento implica atreverse a dirigir con respeto y altura, pero con fundamento racional, ante las más endurecidas opiniones de docentes u autoridades médicas, con sus prejuicios y sesgos de autoridad. El pensamiento crítico es fundamental para formar a los profesionales de la salud. Este tema no se enseña en los programas actuales; siendo mayo la necesidad de implementarla, en una era de explosión de información, costos de atención médica creciente y mayor comprensión de la metacognición. El pensamiento crítico puede llegar a desarrollarse en el estudiante de pregrado aplicándose en tres fases progresivas: de inmersión, de imitación y de comparación. El pensamiento crítico no es exclusivo de la Filosofía ni de las Ciencias Sociales. Es fundamental en las ciencias de la salud y medicina. Una buena formación y fortalecimiento en pensamiento crítico (PC) influye no sólo en la imagen que nos formamos en nuestro paciente y sino también en su entorno familiar y en nuestro medio profesional. En conclusión, el desarrollo del pensamiento crítico es la apropiación de un juicio propio, objetivo y autorregulado, que analiza, infiere y resuelve los fenómenos clínicos de la atención de salud.
{"title":"La importancia del pensamiento crítico en la enseñanza de medicina","authors":"Ernesto Paul Medina Paredes","doi":"10.56712/latam.v4i5.1335","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1335","url":null,"abstract":"El pensamiento crítico (PC) es un juicio analítico, que interpreta, infiere, deduce, evalúa y explica las conceptos, métodos y contextos de la evidencia en el aprendizaje. A pesar del desarrollo de la Medicina Basada en la Evidencia (MBE), no debe perderse el desarrollo del pensamiento propio del estudiante de medicina y ciencias de la salud. El fomento de este tipo de pensamiento implica atreverse a dirigir con respeto y altura, pero con fundamento racional, ante las más endurecidas opiniones de docentes u autoridades médicas, con sus prejuicios y sesgos de autoridad. El pensamiento crítico es fundamental para formar a los profesionales de la salud. Este tema no se enseña en los programas actuales; siendo mayo la necesidad de implementarla, en una era de explosión de información, costos de atención médica creciente y mayor comprensión de la metacognición. El pensamiento crítico puede llegar a desarrollarse en el estudiante de pregrado aplicándose en tres fases progresivas: de inmersión, de imitación y de comparación. El pensamiento crítico no es exclusivo de la Filosofía ni de las Ciencias Sociales. Es fundamental en las ciencias de la salud y medicina. Una buena formación y fortalecimiento en pensamiento crítico (PC) influye no sólo en la imagen que nos formamos en nuestro paciente y sino también en su entorno familiar y en nuestro medio profesional. En conclusión, el desarrollo del pensamiento crítico es la apropiación de un juicio propio, objetivo y autorregulado, que analiza, infiere y resuelve los fenómenos clínicos de la atención de salud.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134956901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.56712/latam.v4i5.1340
Jesus Yael Meléndez Salazar, Gustavo René García Vargas, Laura Hernández Chávez, Mario Serrano
El VIH/SIDA es un problema de Salud Pública mundial. En 2022, en México se reportaron 16,791 casos nuevos de VIH entre jóvenes de 14 a 24 años, siendo necesario un abordaje integral de la sexualidad para identificar a la población vulnerable y saber sus conocimientos y dudas respecto a la transmisión del VIH. El objetivo de este estudio fue identificar los conocimientos que tienen los estudiantes de un centro de bachillerato tecnológico del sur de Quintana Roo con respecto a las vías de transmisión, métodos de protección e identificación de riesgos. Este fue un estudio transversal analítico que contó con la participación de 208 estudiantes, con edades entre 15 y 19 años, inscritos en una institución pública de Educación Media Superior. El tamaño de la muestra se calculó de forma proporcional y la selección fue por conveniencia. El instrumento utilizado fue un cuestionario que indagaba sobre datos sociodemográficos, mecanismos de trasmisión del VIH, métodos de protección contra el VIH y detección de riesgo. La información se clasificó por nivel de conocimientos formando un índice de protección asociado a la prevención del VIH. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba U Mann-Whitney. Los datos mostraron niveles de conocimiento por encima de la media teórica (0.66), con altos conocimientos sobre los mecanismos de transmisión y métodos de protección. Existe áreas de oportunidad en la educación sexual que deben ser atendidas principalmente en el desarrollo de habilidades para que los jóvenes se responsabilicen de su propia sexualidad.
{"title":"Conocimiento como factor protector para la prevención de la transmisión sexual del VIH en jóvenes del sur de Quintana Roo","authors":"Jesus Yael Meléndez Salazar, Gustavo René García Vargas, Laura Hernández Chávez, Mario Serrano","doi":"10.56712/latam.v4i5.1340","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1340","url":null,"abstract":"El VIH/SIDA es un problema de Salud Pública mundial. En 2022, en México se reportaron 16,791 casos nuevos de VIH entre jóvenes de 14 a 24 años, siendo necesario un abordaje integral de la sexualidad para identificar a la población vulnerable y saber sus conocimientos y dudas respecto a la transmisión del VIH. El objetivo de este estudio fue identificar los conocimientos que tienen los estudiantes de un centro de bachillerato tecnológico del sur de Quintana Roo con respecto a las vías de transmisión, métodos de protección e identificación de riesgos. Este fue un estudio transversal analítico que contó con la participación de 208 estudiantes, con edades entre 15 y 19 años, inscritos en una institución pública de Educación Media Superior. El tamaño de la muestra se calculó de forma proporcional y la selección fue por conveniencia. El instrumento utilizado fue un cuestionario que indagaba sobre datos sociodemográficos, mecanismos de trasmisión del VIH, métodos de protección contra el VIH y detección de riesgo. La información se clasificó por nivel de conocimientos formando un índice de protección asociado a la prevención del VIH. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba U Mann-Whitney. Los datos mostraron niveles de conocimiento por encima de la media teórica (0.66), con altos conocimientos sobre los mecanismos de transmisión y métodos de protección. Existe áreas de oportunidad en la educación sexual que deben ser atendidas principalmente en el desarrollo de habilidades para que los jóvenes se responsabilicen de su propia sexualidad.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"106 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134956912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.56712/latam.v4i5.1336
Ma. Teresa Pratz Andrade, José Manuel Herrera Paredes, María Luisa Flores Arias, Alicia Álvarez Aguirre
Existen diversos factores de riesgo que aumentan la probabilidad de desarrollar un evento vascular, entre los cuales se encuentra la hipertensión arterial, el tabaquismo, dislipidemias, la obesidad, inactividad física, antecedentes heredofamiliares y diabetes. Por lo que, el objetivo del estudio fue detectar en jóvenes universitarios de la ciudad de Guanajuato los factores de riesgo cadiometabólico. Estudio cuantitativo de corte transversal, donde se aplicó una cédula de datos sociodemográficos, antecedentes de salud familiares y personales, escala findrisc; así como la medición de glucosa, perfil lipídico, presión arterial y somatometría. El muestreo fue no probabilístico, valorándose a todo joven que deseara participar en el estudio de manera libre y voluntaria, bajo consentimiento informado y con base en el código de ética que rige al profesional de enfermería sobre investigación. Se valoraron a 592 jóvenes con una edad promedio de 21.5 ± 2.3 años, 26.9% trabajan, 46.5% no tiene una afición, 51.4% consideran regular su calidad de sueño, 34.3% no hacen ejercicio, 24.2% fuma, 11.8% tiene una enfermedad crónica y 31.8% tiene antecedentes familiares de enfermedad coronaria. Se detectaron cifras elevadas de presión arterial y glicemia capilar, 35.9% presenta sobrepeso y obesidad. Se tomo perfil lipídico a 345 jóvenes, donde el 79.4% presentan HDL bajo, 26.7% triglicéridos altos, el 45% presenta un índice de Riesgo de Castelli 1, 23.8% un índice de Riesgo de Castelli 2 y 74.2% un índice de Triglicéridos. Estos datos nos permiten establecer de manera anticipada estrategias de intervención que permitan el mantenimiento de la salud de los jóvenes.
{"title":"Factores de riesgo cardiometabólico en jóvenes universitarios de Guanajuato, México","authors":"Ma. Teresa Pratz Andrade, José Manuel Herrera Paredes, María Luisa Flores Arias, Alicia Álvarez Aguirre","doi":"10.56712/latam.v4i5.1336","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1336","url":null,"abstract":"Existen diversos factores de riesgo que aumentan la probabilidad de desarrollar un evento vascular, entre los cuales se encuentra la hipertensión arterial, el tabaquismo, dislipidemias, la obesidad, inactividad física, antecedentes heredofamiliares y diabetes. Por lo que, el objetivo del estudio fue detectar en jóvenes universitarios de la ciudad de Guanajuato los factores de riesgo cadiometabólico. Estudio cuantitativo de corte transversal, donde se aplicó una cédula de datos sociodemográficos, antecedentes de salud familiares y personales, escala findrisc; así como la medición de glucosa, perfil lipídico, presión arterial y somatometría. El muestreo fue no probabilístico, valorándose a todo joven que deseara participar en el estudio de manera libre y voluntaria, bajo consentimiento informado y con base en el código de ética que rige al profesional de enfermería sobre investigación. Se valoraron a 592 jóvenes con una edad promedio de 21.5 ± 2.3 años, 26.9% trabajan, 46.5% no tiene una afición, 51.4% consideran regular su calidad de sueño, 34.3% no hacen ejercicio, 24.2% fuma, 11.8% tiene una enfermedad crónica y 31.8% tiene antecedentes familiares de enfermedad coronaria. Se detectaron cifras elevadas de presión arterial y glicemia capilar, 35.9% presenta sobrepeso y obesidad. Se tomo perfil lipídico a 345 jóvenes, donde el 79.4% presentan HDL bajo, 26.7% triglicéridos altos, el 45% presenta un índice de Riesgo de Castelli 1, 23.8% un índice de Riesgo de Castelli 2 y 74.2% un índice de Triglicéridos. Estos datos nos permiten establecer de manera anticipada estrategias de intervención que permitan el mantenimiento de la salud de los jóvenes.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"110 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134957044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.56712/latam.v4i5.1342
Deysi Ofelmina Jerez Ramírez
El objetivo general del presente artículo es explorar la naturaleza social del concepto de riesgo, analizando paralelamente la evolución de un enfoque (estudio del riesgo) que se encuentra estrechamente ligado a la trayectoria histórica de la teoría sociológica. Se señala la inevitable relación entre el concepto de riesgo y una época [la modernidad], una ciencia [la sociología], un origen [el sociogénesis] y problema [desastres] en específico, profundizando en nociones como los efectos involuntarios de la acción, la construcción social y el sentido común. La metodología que se utilizó corresponde a la investigación documental.
本文的主要目的是探讨风险概念的社会本质，同时分析一种与社会学理论的历史轨迹密切相关的方法(风险研究)的演变。它特别指出了风险概念与时代[现代性]、科学[社会学]、起源[社会起源]和问题[灾难]之间不可避免的关系，并深入探讨了行动的非自愿影响、社会建设和常识等概念。本研究的目的是分析在墨西哥大学autonoma de mexico进行的一项研究的结果。
{"title":"Riesgo: Estudio social y sociogénesis del concepto","authors":"Deysi Ofelmina Jerez Ramírez","doi":"10.56712/latam.v4i5.1342","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1342","url":null,"abstract":"El objetivo general del presente artículo es explorar la naturaleza social del concepto de riesgo, analizando paralelamente la evolución de un enfoque (estudio del riesgo) que se encuentra estrechamente ligado a la trayectoria histórica de la teoría sociológica. Se señala la inevitable relación entre el concepto de riesgo y una época [la modernidad], una ciencia [la sociología], un origen [el sociogénesis] y problema [desastres] en específico, profundizando en nociones como los efectos involuntarios de la acción, la construcción social y el sentido común. La metodología que se utilizó corresponde a la investigación documental.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"108 12","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134957054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.56712/latam.v4i5.1339
Lester Antony Amador Baca
Desde el año 2002 las finanzas del gobierno central de Honduras han presentado déficit fiscal, lo cual sugiere que combatir esta problemática no ha sido una tarea nada fácil. Utilizando series de tiempo en un modelo de regresión cuadrático se prueba la hipótesis y relación teórica propuesta por Arthur Laffer, entre la tasa impositiva y recaudación tributaria. La estimación realizada sugiere que para el caso hondureño una tasa impositiva del 36% maximizaría el ingreso tributario real per cápita. Lo anterior si bien es cierto, contribuiría a menguar la problemática del déficit fiscal, demarca una disyuntiva entre un recaudo máximo y pérdida de eficiencia económica con altas tasas de impuesto.
{"title":"Curva de Laffer: Análisis de la Tributación en Honduras","authors":"Lester Antony Amador Baca","doi":"10.56712/latam.v4i5.1339","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1339","url":null,"abstract":"Desde el año 2002 las finanzas del gobierno central de Honduras han presentado déficit fiscal, lo cual sugiere que combatir esta problemática no ha sido una tarea nada fácil. Utilizando series de tiempo en un modelo de regresión cuadrático se prueba la hipótesis y relación teórica propuesta por Arthur Laffer, entre la tasa impositiva y recaudación tributaria. La estimación realizada sugiere que para el caso hondureño una tasa impositiva del 36% maximizaría el ingreso tributario real per cápita. Lo anterior si bien es cierto, contribuiría a menguar la problemática del déficit fiscal, demarca una disyuntiva entre un recaudo máximo y pérdida de eficiencia económica con altas tasas de impuesto.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134956729","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-11DOI: 10.56712/latam.v4i5.1329
Willian Rodrigo Peñafiel
El aula invertida es una metodología que basa la implementación y utilización de herramientas informáticas y de la tecnología de información y comunicación, pero especialmente requiere el apoyo de los estudiantes, así como una buena forma de inducción hacia el método. En el presente trabajo de investigación se analiza la situación de enseñanza del docente de electrotecnia en estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Atahualpa Ambato, logrando establecer su metodología, las herramientas con que cuenta para la enseñanza, su experiencia y conocimiento sobre el aula invertida, además de las ventajas y desventajas que podría tener con la implementación del método en una de las especialidades reconocidas por ser teórico – prácticas. A través de una serie de preguntas realizadas en entrevistas personales, se logró comprender cómo trabajan los docentes en la Unidad Educativa, qué experiencias tienen, los resultados alcanzados y cómo piensan que podrían mejorar aún más sus métodos pedagógicos, llegando a establecer conclusiones generales, comparar con otros estudios y exponer conclusiones específicas, logrando así el propósito del estudio.
{"title":"Aula invertida como método en la enseñanza de electrotecnia en estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Atahualpa Ambato","authors":"Willian Rodrigo Peñafiel","doi":"10.56712/latam.v4i5.1329","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1329","url":null,"abstract":"El aula invertida es una metodología que basa la implementación y utilización de herramientas informáticas y de la tecnología de información y comunicación, pero especialmente requiere el apoyo de los estudiantes, así como una buena forma de inducción hacia el método. En el presente trabajo de investigación se analiza la situación de enseñanza del docente de electrotecnia en estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Atahualpa Ambato, logrando establecer su metodología, las herramientas con que cuenta para la enseñanza, su experiencia y conocimiento sobre el aula invertida, además de las ventajas y desventajas que podría tener con la implementación del método en una de las especialidades reconocidas por ser teórico – prácticas. A través de una serie de preguntas realizadas en entrevistas personales, se logró comprender cómo trabajan los docentes en la Unidad Educativa, qué experiencias tienen, los resultados alcanzados y cómo piensan que podrían mejorar aún más sus métodos pedagógicos, llegando a establecer conclusiones generales, comparar con otros estudios y exponer conclusiones específicas, logrando así el propósito del estudio.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135041673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-11DOI: 10.56712/latam.v4i5.1330
Cristina Ordaz Mota, Gabriel Díaz Torres, Juan Carlos Rodríguez Ríos, Rocío Salas Chávez
Se hace un análisis detallado del articulo 69 B del Código Fiscal de la Federación y sus implicaciones para los contribuyentes que realizan operaciones vulnerables ante la autoridad, esto es, que sus operaciones no estén sustentadas con documentos y requisitos indispensables para su aprobación y posterior deducción, llamándose a esto “falta de materialidad”. El artículo antes mencionado se centra en las operaciones simuladas y en las consecuencias legales en las que pueden incurrir los contribuyentes que simulen operaciones y que por falta de materialidad sean catalogados en esta situación; desde una sanción o infracción económica hasta ser catalogado como defraudación fiscal. Esta facultad de revisión es por parte de la autoridad una facultad de gestión, que no corresponde a una facultad de revisión contemplada en el artículo 42 del Código Fiscal de la Federación, esto significa, que la autoridad no se molesta en requerir y tener las formalidades que marca dicho artículo, sino que es suficiente el que la autoridad detecte estas prácticas y solicite información vía buzón tributario, llamando al contribuyente a desvirtuar lo que la autoridad presuntivamente ha detectado. En este orden de ideas, es indispensable lo que los tribunales manifiestan, para que tanto el contribuyente como la autoridad diriman controversia, siempre haciendo hincapié en que el contribuyente deducirá lo estrictamente indispensable para su actividad y que la autoridad revisará o requerirá hasta donde la ley lo permite. Es importante que los contribuyentes hagan conciencia que todos debemos contribuir al gasto o sostenimiento del país y para tal efecto debemos ser respetuosos con las leyes tributarias.
{"title":"La materialidad y sus implicaciones conforme al artículo 69-b del código fiscal de la federación y la referencia con respecto a la fiscalización","authors":"Cristina Ordaz Mota, Gabriel Díaz Torres, Juan Carlos Rodríguez Ríos, Rocío Salas Chávez","doi":"10.56712/latam.v4i5.1330","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1330","url":null,"abstract":"Se hace un análisis detallado del articulo 69 B del Código Fiscal de la Federación y sus implicaciones para los contribuyentes que realizan operaciones vulnerables ante la autoridad, esto es, que sus operaciones no estén sustentadas con documentos y requisitos indispensables para su aprobación y posterior deducción, llamándose a esto “falta de materialidad”. El artículo antes mencionado se centra en las operaciones simuladas y en las consecuencias legales en las que pueden incurrir los contribuyentes que simulen operaciones y que por falta de materialidad sean catalogados en esta situación; desde una sanción o infracción económica hasta ser catalogado como defraudación fiscal. Esta facultad de revisión es por parte de la autoridad una facultad de gestión, que no corresponde a una facultad de revisión contemplada en el artículo 42 del Código Fiscal de la Federación, esto significa, que la autoridad no se molesta en requerir y tener las formalidades que marca dicho artículo, sino que es suficiente el que la autoridad detecte estas prácticas y solicite información vía buzón tributario, llamando al contribuyente a desvirtuar lo que la autoridad presuntivamente ha detectado. En este orden de ideas, es indispensable lo que los tribunales manifiestan, para que tanto el contribuyente como la autoridad diriman controversia, siempre haciendo hincapié en que el contribuyente deducirá lo estrictamente indispensable para su actividad y que la autoridad revisará o requerirá hasta donde la ley lo permite. Es importante que los contribuyentes hagan conciencia que todos debemos contribuir al gasto o sostenimiento del país y para tal efecto debemos ser respetuosos con las leyes tributarias.","PeriodicalId":40890,"journal":{"name":"NOESIS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES","volume":"23 23","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135041999","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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