Pub Date : 2020-07-29DOI: 10.31244/9783830992318.04
A. Wacker, Valentin Unger, Thomas Rey
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: "Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule wahrend und nach der Corona-Pandemie. Munster ; New York : Waxmann 2020, S. 79-94. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und padagogische Praxis. Beiheft; 16) Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;
{"title":"„Sind doch Corona-Ferien, oder nicht?“","authors":"A. Wacker, Valentin Unger, Thomas Rey","doi":"10.31244/9783830992318.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.04","url":null,"abstract":"Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: \"Langsam vermisse ich die Schule ...\". Schule wahrend und nach der Corona-Pandemie. Munster ; New York : Waxmann 2020, S. 79-94. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und padagogische Praxis. Beiheft; 16)\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124413226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-29DOI: 10.31244/9783830992318.12
Janka Goldan, S. Geist, B. Lütje-Klose
The national shutdown of schools due to the Corona pandemic is a particular challenge for students with special educational needs. A large proportion of this group comprises children and adolescents from socially disadvantaged backgrounds, whose equal participation in distance learning is currently not guaranteed. This is mainly a result of the conditions at home, i. e. limited access to digital media, confined living space and little Janka Goldan, Sabine Geist & Birgit Lütje-Klose Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie Herausforderungen und Möglichkeiten der Förderung – Das Beispiel der Laborschule Bielefeld DDS – Die Deutsche Schule Beiheft 16, S. 189–201 CC-BY-NC-ND 4.0, 2020 Waxmann doi: https://doi.org/10.31244/9783830992318.12 Janka Goldan, Sabine Geist & Birgit Lütje-Klose 190 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im Vergleich DDS, 16. Beiheft (2020) parental support. The present chapter illustrates, using the Laborschule Bielefeld as an example, how the challenges can be met despite the adverse circumstances. Nevertheless, it is emphasized that the measures cannot replace attendance at school and that political decisions are needed to ensure that the lower educational opportunities of students with special educational needs are not further reduced.
由于冠状病毒大流行，全国学校停课对有特殊教育需求的学生来说是一个特别的挑战。这一群体中很大一部分是来自社会弱势背景的儿童和青少年，他们目前无法保证平等参与远程学习。这主要是由于家里的条件，即有限的数字媒体访问，有限的生活空间和Janka Goldan, Sabine Geist & Birgit l tje- klose sch ler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie Herausforderungen und Möglichkeiten der Förderung - Das Beispiel der Laborschule Bielefeld DDS - Die Deutsche Schule Beiheft 16, S. 119 - 201 CC-BY-NC-ND 4.0, 2020 Waxmann doi:https://doi.org/10.31244/9783830992318.12 Janka Goldan, Sabine Geist & Birgit l tje- klose 190 steuerungstrumentandevidenzquellen in Vergleich DDS, 16。Beiheft(2020)父母支持。本章以比勒费尔德实验室为例，说明如何在不利的情况下应对挑战。然而，有人强调，这些措施不能取代上学，需要作出政治决定，以确保有特殊教育需要的学生的较低教育机会不会进一步减少。
{"title":"Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie","authors":"Janka Goldan, S. Geist, B. Lütje-Klose","doi":"10.31244/9783830992318.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.12","url":null,"abstract":"The national shutdown of schools due to the Corona pandemic is a particular challenge for students with special educational needs. A large proportion of this group comprises children and adolescents from socially disadvantaged backgrounds, whose equal participation in distance learning is currently not guaranteed. This is mainly a result of the conditions at home, i. e. limited access to digital media, confined living space and little Janka Goldan, Sabine Geist & Birgit Lütje-Klose Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie Herausforderungen und Möglichkeiten der Förderung – Das Beispiel der Laborschule Bielefeld DDS – Die Deutsche Schule Beiheft 16, S. 189–201 CC-BY-NC-ND 4.0, 2020 Waxmann doi: https://doi.org/10.31244/9783830992318.12 Janka Goldan, Sabine Geist & Birgit Lütje-Klose 190 Steuerungsinstrumente und Evidenzquellen im Vergleich DDS, 16. Beiheft (2020) parental support. The present chapter illustrates, using the Laborschule Bielefeld as an example, how the challenges can be met despite the adverse circumstances. Nevertheless, it is emphasized that the measures cannot replace attendance at school and that political decisions are needed to ensure that the lower educational opportunities of students with special educational needs are not further reduced.","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125001179","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.05
I. Hoffmann
For schools, the Corona Pandemic is like a stress test which has relentlessly highlighted outstanding homework and still does. This refers not only to digitization, but especially to the students’ introduction to forms of self-regulated learning. Yet the recent pandemic has also triggered numerous creative approaches to solve these problems. Based on experiences and reports from teachers and parents, this contribution takes a closer look both at obvious challenges and at partly creative pedagogical solutions. Furthermore, it introduces a topical study by the GEW [Trade Union Education and Science] into the realization of the so-called “DigitalPakt Schule” [digital pact for schools].
{"title":"Die Corona-Pandemie als Katalysator für Schulreformen?","authors":"I. Hoffmann","doi":"10.31244/9783830992318.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.05","url":null,"abstract":"For schools, the Corona Pandemic is like a stress test which has relentlessly highlighted outstanding homework and still does. This refers not only to digitization, but especially to the students’ introduction to forms of self-regulated learning. Yet the recent pandemic has also triggered numerous creative approaches to solve these problems. Based on experiences and reports from teachers and parents, this contribution takes a closer look both at obvious challenges and at partly creative pedagogical solutions. Furthermore, it introduces a topical study by the GEW [Trade Union Education and Science] into the realization of the so-called “DigitalPakt Schule” [digital pact for schools].","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129199382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.07
Eckhard Klieme
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: "Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule wahrend und nach der Corona-Pandemie. Munster ; New York : Waxmann 2020, S. 117-135. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und padagogische Praxis. Beiheft; 16) Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;
{"title":"Guter Unterricht – auch und besonders unter Einschränkungen der Pandemie?","authors":"Eckhard Klieme","doi":"10.31244/9783830992318.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.07","url":null,"abstract":"Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: \"Langsam vermisse ich die Schule ...\". Schule wahrend und nach der Corona-Pandemie. Munster ; New York : Waxmann 2020, S. 117-135. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und padagogische Praxis. Beiheft; 16)\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116050876","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.09
Birgit Eickelmann, Julia Gerick
{"title":"Lernen mit digitalen Medien","authors":"Birgit Eickelmann, Julia Gerick","doi":"10.31244/9783830992318.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.09","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126366303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.02
S. Huber, C. Helm
{"title":"Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie","authors":"S. Huber, C. Helm","doi":"10.31244/9783830992318.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.02","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133944284","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.14
Anna Sliwka, Britta Klopsch
{"title":"Disruptive Innovation!","authors":"Anna Sliwka, Britta Klopsch","doi":"10.31244/9783830992318.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.14","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131504731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschranken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schuler*innen und solchen mit speziellen Forderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafur, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschliesungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen Offnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion uber Ansatze und Masnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen. Im ersten Teil dieses Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Fruhjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss daruber geben, wie Schuler*innen, Eltern und padagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beitrage des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Berucksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, padagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschlage ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch langer andauernden Einschrankungen und daruber hinaus gestaltet werden konnten. Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte Offentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und naturlich in den Schulen Verantwortung fur die Gestaltung des Unterrichts und fur schulisches Lernen tragen. (DIPF/Orig.)
{"title":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","authors":"Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein","doi":"10.31244/9783830992318","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318","url":null,"abstract":"Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschranken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schuler*innen und solchen mit speziellen Forderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafur, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschliesungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen Offnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion uber Ansatze und Masnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen. Im ersten Teil dieses Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Fruhjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss daruber geben, wie Schuler*innen, Eltern und padagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beitrage des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Berucksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, padagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschlage ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch langer andauernden Einschrankungen und daruber hinaus gestaltet werden konnten. Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte Offentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und naturlich in den Schulen Verantwortung fur die Gestaltung des Unterrichts und fur schulisches Lernen tragen. (DIPF/Orig.)","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123165157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.03
Raphaela Porsch, Torsten Porsch
{"title":"Fernunterricht als Ausnahmesituation","authors":"Raphaela Porsch, Torsten Porsch","doi":"10.31244/9783830992318.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.03","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122259683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-16DOI: 10.31244/9783830992318.10
O. Köller, Johanna Fleckenstein, Karin Guill, Jennifer Meyer
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: "Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule wahrend und nach der Corona-Pandemie. Munster ; New York : Waxmann 2020, S. 163-174. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und padagogische Praxis. Beiheft; 16) Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;
{"title":"Pädagogische und didaktische Anforderungen an die häusliche Aufgabenbearbeitung","authors":"O. Köller, Johanna Fleckenstein, Karin Guill, Jennifer Meyer","doi":"10.31244/9783830992318.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/9783830992318.10","url":null,"abstract":"Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: \"Langsam vermisse ich die Schule ...\". Schule wahrend und nach der Corona-Pandemie. Munster ; New York : Waxmann 2020, S. 163-174. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und padagogische Praxis. Beiheft; 16)\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;","PeriodicalId":421980,"journal":{"name":"„Langsam vermisse ich die Schule ...“","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122200016","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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