Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.014
С.В. Лобова, В.В. Маликова
В статье анализируются факторы, влияющие на успешную реализацию национальных проектов в Алтайском крае. Одним из таких проектов является использование человеческого капитала предпенсионеров, востребованность которого на рынке труда в условиях осуществляемой реформы приобретает особую актуальность. Авторами был проведен теоретический и сравнительный анализ интеллектуальных и профессиональных возможностей работников предпенсионного возраста, которые необходимо учитывать и использовать. Полученные в ходе систематизации и аналитической обработки статистических данных результаты позволили сделать вывод о возрастании роли человеческого капитала предпенсионеров в крае, для использования которого была предложена схема, предполагающая взаимодействие национальных проектов. Работа проведена с применением методов анализа различных источников, системной и аналитической обработки данных, графического представления и прогнозирования. The article is devoted to the analysis of factors influencing the successful implementation of national projects in the Altai Territory. One of such projects is the use of pre-retirees human capital, whose role in the labour market has become particularly relevant after the pension reform. A theoretical and comparative analysis of intellectual and professional abilities of pre-retirement age employees, which must be taken into consideration and used, is carried out. According to the results of systematization and analytical processing of statistical data, we can conclude that the role of the human capital of pre-retirees in the region is increasing. For its use, a scheme involving the interaction of national projects was proposed. The work was carried out using methods of analysis of various sources, system and analytical data processing, graphical representation and forecasting.
{"title":"The human capital of pre-retirees: approaches to solving the problems of pension reform","authors":"С.В. Лобова, В.В. Маликова","doi":"10.52944/port.2021.46.3.014","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.014","url":null,"abstract":"В статье анализируются факторы, влияющие на успешную реализацию национальных проектов в Алтайском крае. Одним из таких проектов является использование человеческого капитала предпенсионеров, востребованность которого на рынке труда в условиях осуществляемой реформы приобретает особую актуальность. Авторами был проведен теоретический и сравнительный анализ интеллектуальных и профессиональных возможностей работников предпенсионного возраста, которые необходимо учитывать и использовать. Полученные в ходе систематизации и аналитической обработки статистических данных результаты позволили сделать вывод о возрастании роли человеческого капитала предпенсионеров в крае, для использования которого была предложена схема, предполагающая взаимодействие национальных проектов. Работа проведена с применением методов анализа различных источников, системной и аналитической обработки данных, графического представления и прогнозирования.\u0000 The article is devoted to the analysis of factors influencing the successful implementation of national projects in the Altai Territory. One of such projects is the use of pre-retirees human capital, whose role in the labour market has become particularly relevant after the pension reform. A theoretical and comparative analysis of intellectual and professional abilities of pre-retirement age employees, which must be taken into consideration and used, is carried out. According to the results of systematization and analytical processing of statistical data, we can conclude that the role of the human capital of pre-retirees in the region is increasing. For its use, a scheme involving the interaction of national projects was proposed. The work was carried out using methods of analysis of various sources, system and analytical data processing, graphical representation and forecasting.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129144342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.001
В.В. Дубицкий, А.А. Коновалов, А.Г. Кислов
В статье на примере Свердловской области рассматривается возможность придать дополнительный импульс развитию профессионального образования — прежде всего его кадровой составляющей. Для решения этой задачи были использованы актуальные научные публикации и обобщен опыт практического взаимодействия научно-педагогического сообщества с органами государственного управления и профессиональными образовательными организациями, изложенный в материалах региональной научно-практической конференции «Реалии и перспективы кадрового обеспечения системы профессионального образования», состоявшейся 19 мая 2021 г. в Российском государственном профессионально-педагогическом университете (г. Екатеринбург). Цель данной работы — сравнить научно-концептуальные оценки состояния и перспектив развития кадрового потенциала профессиональной школы с мнениями педагогов и прогнозами специалистов в органах власти, а также осмыслить полученные результаты. В статье, помимо определения актуальных проблем кадрового обеспечения системы профессионального образования, предлагаются обоснованные теоретически, статистически и практически способы их решения. Using the example of the Sverdlovsk Region, the article considers the possibility of giving an additional impetus to the development of vocational education — first of all, its personnel component. In order to solve this problem, current scientific publications were used, and the experience of practical interaction of the scientific and pedagogical community with public administration bodies and professional educational organizations was summarized, described in the materials of the Ist regional scientific and practical conference “Realities and prospects of personnel support of the vocational education system”, held on May 19, 2021, at the Russian State Vocational Pedagogical University (Yekaterinburg). This work aims to compare scientific and conceptual assessments of the prospects for the development of the personnel potential in a professional school with the opinions of teachers and forecasts of specialists from the authorities, as well as to comprehend the results obtained. In addition to determining current problems of personnel support of the vocational education system, the article offers theoretically, statistically and practically justified ways to solve them.
斯维德洛夫斯克地区的一篇文章考虑了增加职业教育发展的额外动力——尤其是职业教育的组成部分。在区域科学实践会议“职业教育制度的现实和机会”的材料中，科学教育共同体与公共管理机构和专业教育机构实际互动的经验被用于解决这一问题。活动于2021年5月19日在俄罗斯国立专业师范大学举行。这项工作的目的是比较职业学校的科学概念性评估和能力发展前景，以及教师的意见和权威专家的预测，并考虑结果。除了确定职业教育系统的实际就业问题外，本文还提出了合理的理论、统计和实际方法来解决这些问题。《变形金刚》(the Sverdlovsk Region)是《变形金刚》的第一部。In order to solve this problem,战时scientificpublications were used, and the experience of practical = = of the scientific andpedagogical community with public administration bodies and professional educationalorganizations was Ist summarized described In the材料of the regional或者scientificand或者会议“Realities and prospects of support of the system " held on vocationaleducation sts - May, 2021年19在俄罗斯州立大学(Yekaterinburg)。这是一所专业学校，由专业人士和专业人士组成，由专业人士组成。In addition to determining战时problemsof support system of the vocational教育的sts - the文章offers theoretically, statistically practically justice and ways to solve them。
{"title":"To solving actual problems of staffing in the system of vocational education","authors":"В.В. Дубицкий, А.А. Коновалов, А.Г. Кислов","doi":"10.52944/port.2021.46.3.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.001","url":null,"abstract":"В статье на примере Свердловской области рассматривается возможность придать дополнительный импульс развитию профессионального образования — прежде всего его кадровой составляющей. Для решения этой задачи были использованы актуальные научные публикации и обобщен опыт практического взаимодействия научно-педагогического сообщества с органами государственного управления и профессиональными образовательными организациями, изложенный в материалах региональной научно-практической конференции «Реалии и перспективы кадрового обеспечения системы профессионального образования», состоявшейся 19 мая 2021 г. в Российском государственном профессионально-педагогическом университете (г. Екатеринбург). Цель данной работы — сравнить научно-концептуальные оценки состояния и перспектив развития кадрового\u0000потенциала профессиональной школы с мнениями педагогов и прогнозами специалистов в органах власти, а также осмыслить полученные результаты. В статье, помимо определения актуальных проблем кадрового обеспечения системы профессионального образования, предлагаются обоснованные теоретически, статистически и практически способы их решения.\u0000 Using the example of the Sverdlovsk Region, the article considers the possibility\u0000of giving an additional impetus to the development of vocational education —\u0000first of all, its personnel component. In order to solve this problem, current scientific\u0000publications were used, and the experience of practical interaction of the scientific and\u0000pedagogical community with public administration bodies and professional educational\u0000organizations was summarized, described in the materials of the Ist regional scientific\u0000and practical conference “Realities and prospects of personnel support of the vocational\u0000education system”, held on May 19, 2021, at the Russian State Vocational Pedagogical\u0000University (Yekaterinburg). This work aims to compare scientific and conceptual assessments\u0000of the prospects for the development of the personnel potential in a professional\u0000school with the opinions of teachers and forecasts of specialists from the authorities,\u0000as well as to comprehend the results obtained. In addition to determining current problems\u0000of personnel support of the vocational education system, the article offers theoretically,\u0000statistically and practically justified ways to solve them.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133091638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.009
Ч.З. Ференц
Цель статьи — представить особенности дуальной системы в профессиональном образовании Венгрии, основываясь на опыте работы Торгово-промышленной палаты Венгрии в этом направлении за последние три года (2019–2021). Предпринята попытка систематизировать управленческие решения по внедрению дуальной системы обучения в профессиональное образование страны на принципах государственно-частного партнерств. Теоретическая значимость заключается в описании современной модели профессионального образования Венгрии (принципы формирования дуальных образовательных программ в двух типах образовательных организаций, механизмов партнерства предприятий и образовательных организаций при координирующей роли торгово-промышленной палаты). Практическая значимость — в описании нормативных правовых решений, обеспечивающих жизнеспособность дуальной модели обучения в стране. The purpose of the article is to characterize the features of the dual system in vocational education in Hungary based on the experience of the Hungarian Chamber of Commerce and Industry over the past three years (2019–2021). Rhe author attempts to systematize management decisions on the introduction of a dual training system in the country’s vocational education based on the principles of public-private partnerships. The theoretical significance lies in the description of the modern model of professional education in Hungary (the principles of the dual educational programmes formation in two types of educational organizations, partnership mechanisms of enterprises and educational organizations with the Chamber of Commerce and Industry having the coordinating role). The practical significance lies in the description of regulatory legal solutions that ensure the viability of the dual model of education in the country.
{"title":"Role of the dual VET in the secondary vocational education in Hungary","authors":"Ч.З. Ференц","doi":"10.52944/port.2021.46.3.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.009","url":null,"abstract":"Цель статьи — представить особенности дуальной системы в профессиональном образовании Венгрии, основываясь на опыте работы Торгово-промышленной палаты Венгрии в этом направлении за последние три года (2019–2021). Предпринята попытка систематизировать управленческие решения по внедрению дуальной системы обучения в профессиональное образование страны на принципах государственно-частного партнерств. Теоретическая значимость заключается в описании современной модели профессионального образования Венгрии (принципы формирования дуальных образовательных программ в двух типах образовательных организаций, механизмов партнерства предприятий и образовательных организаций при координирующей роли торгово-промышленной палаты). Практическая значимость — в описании нормативных правовых решений, обеспечивающих жизнеспособность дуальной модели обучения в стране.\u0000 The purpose of the article is to characterize the features of the dual system in vocational education in Hungary based on the experience of the Hungarian Chamber of Commerce and Industry over the past three years (2019–2021). Rhe author attempts to systematize management decisions on the introduction of a dual training system in the country’s vocational education based on the principles of public-private partnerships. The theoretical significance lies in the description of the modern model of professional education in Hungary (the principles of the dual educational programmes formation in two types of educational organizations, partnership mechanisms of enterprises and educational organizations with the Chamber of Commerce and Industry having the coordinating role). The practical significance lies in the description of regulatory legal solutions that ensure the viability of the dual model of education in the country.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132902246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.010
С.А. Лысуенко
В статье обсуждаются вопросы, связанные с особенностями профессионального выбора выпускников общеобразовательных организаций. Представлены результаты исследования, позволяющие определить роль осознанной саморегуляции активности молодых людей, оказавшихся в ситуации профессионального выбора (на примере студентов педагогического вуза). В исследовании приняли участие 302 студента первого курса, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование». В качестве инструментария были использованы методика «Мотивация учения студентов педагогического вуза» С. А. Пакулиной и М. В. Овчинникова и опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросановой. Данные, полученные в процессе исследования, были структурированы, обработаны и проинтерпретированы с применением математических методов. Было установлено, что студенты первого курса, совершившие при поступлении в вуз профессиональный выбор с учетом своих интересов и склонностей, обладают сформировавшейся потребностью продумывать способы своих действий и поведения для достижения намеченных целей, а план их действий отличается детализированностью и развернутостью. Также им свойственны самостоятельность при проектировании способов достижения индивидуальных целей, гибкость в случае возникновения непредвиденных обстоятельств, развитая адекватная оценка себя и полученных результатов. По итогам исследования был сделан вывод о том, что наличие сформированной системы осознанной саморегуляции произвольной активности у индивида, находящегося на этапе выбора профессии, позволяет совершить более правильный профессиональный выбор, что, в свою очередь, является одним из условий актуализации профессионально-личностного потенциала. The article discusses issues related to the peculiarities of the professional choice of graduates of public education organizations. There are results of the study presented, which allow us to determine the role of conscious self-regulation of the activity of young people who find themselves in a situation of having to make a professional choice (on the example of students of a pedagogical university). The research involved 302 first-year students studying in the field of training 44.03.01 «Pedagogical Education». As research tools, the «Motivation of teaching pedagogical university students» methodology by S.А. Pakulina and M.V. Ovchinnikov and the questionnaire «Style of self-regulation of behaviour» by V.I. Morosanova were used. The data obtained during the research were organized, processed and interpreted using mathematical methods. It was found that first-year students who, upon entering the university, made a professional choice more consciously, taking into account their interests and inclinations have a well-developed need to think through their actions and behaviour to achieve their goals and their action plan is detailed. They are also characterized by independence in designing an action plan to achieve individual goals, flexibility in the situation of unforeseen
这篇文章讨论了与一般教育机构的专业校友选择有关的问题。研究结果表明，在职业选择的情况下，年轻人有意识地自我调节的作用(以师范学院学生为例)。302名一年级学生参加了一项研究，学习44.03.01“教育”。帕库利纳和m·v·奥布钦尼科夫教育学生的动机和莫洛桑诺夫的“自我调节风格”问卷被用作工具。在研究过程中获得的数据是用数学方法构造、处理和解释的。据了解，初等学生根据他们的兴趣和倾向进入大学时，有必要考虑他们的行为和行为来达到目标，他们的行动计划具有详细和可扩展性。它们还具有设计实现个别目标的方法、在不可预见的情况下的灵活性、对自己和结果的充分评估的能力。研究得出的结论是，处于职业选择阶段的个人有一种有意识的自我调节机制，能够做出更正确的职业选择，这反过来也是职业能力现代化的条件之一。这是一种艺术分离，与公共教育组织的职业选择有关。这是对学前班的回应，当我们都被要求扮演一个年轻人的角色时，他最终选择了职业选择。研究302最初的学生在田里学习44.03.01“Pedagogical教育”。pedagogical一As the动力of research tools,强调大学学生”methodology by S.А. Pakulina and M.V. Ovchinnikov and the questionnaire“Style of self - regulation of behaviour by V.I. Morosanova were used。数据被标记为研究区域，保护和共享mathematical methods。这是第一个学生，什么，大学，职业选择，职业选择，需要有一个良好的开端，需要有一个良好的开端，需要有一个良好的开端。他们是独立的，独立的，独立的，独立的，独立的，独立的，独立的。As the main conclusion, the 42,269 is formulated: the system of possession of a developed conscious self - regulation of arbitrary based in an individual who is at the stage of choosing a profession allows him to make an adequate professional choice in turn主演,is one of the条件for the actualization of professional and personal potential。
{"title":"The role of self-regulation in the professional choice of a personality","authors":"С.А. Лысуенко","doi":"10.52944/port.2021.46.3.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.010","url":null,"abstract":"В статье обсуждаются вопросы, связанные с особенностями профессионального выбора выпускников общеобразовательных организаций. Представлены результаты исследования, позволяющие определить роль осознанной саморегуляции активности молодых людей, оказавшихся в ситуации профессионального выбора (на примере студентов педагогического вуза). В исследовании приняли участие 302 студента первого курса, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование». В качестве инструментария были использованы методика «Мотивация учения студентов педагогического вуза» С. А. Пакулиной и М. В. Овчинникова и опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросановой. Данные, полученные в процессе исследования, были структурированы, обработаны и проинтерпретированы с применением математических методов. Было установлено, что студенты первого курса, совершившие при поступлении в вуз профессиональный выбор с учетом своих интересов и склонностей, обладают сформировавшейся потребностью продумывать способы своих действий и поведения для достижения намеченных целей, а план их действий отличается детализированностью и развернутостью. Также им свойственны самостоятельность при проектировании способов достижения индивидуальных целей, гибкость в случае возникновения непредвиденных обстоятельств, развитая адекватная оценка себя и полученных результатов. По итогам исследования был сделан вывод о том, что наличие сформированной системы осознанной саморегуляции произвольной активности у индивида, находящегося на этапе выбора профессии, позволяет совершить более правильный профессиональный выбор, что, в свою очередь, является одним из условий актуализации профессионально-личностного потенциала.\u0000 The article discusses issues related to the peculiarities of the professional choice of graduates of public education organizations. There are results of the study presented, which allow us to determine the role of conscious self-regulation of the activity of young people who find themselves in a situation of having to make a professional choice (on the example of students of a pedagogical university). The research involved 302 first-year students studying in the field of training 44.03.01 «Pedagogical Education». As research tools, the «Motivation of teaching pedagogical university students» methodology by S.А. Pakulina and M.V. Ovchinnikov and the questionnaire «Style of self-regulation of behaviour» by V.I. Morosanova were used. The data obtained during the research were organized, processed and interpreted using mathematical methods. It was found that first-year students who, upon entering the university, made a professional choice more consciously, taking into account their interests and inclinations have a well-developed need to think through their actions and behaviour to achieve their goals and their action plan is detailed. They are also characterized by independence in designing an action plan to achieve individual goals, flexibility in the situation of unforeseen ","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121594429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.008
А.М. Павлова
В статье рассматривается проблема обучения персонала организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции. Цель — обобщить представления об онлайн-обучении персонала и, учитывая достоинства и недостатки этой формы обучения, наметить основные ориентиры его развития. Автор делает вывод, что переход к дистанционным и смешанным формам обучения продиктован не только сложившейся эпидемиологической ситуацией, но и необходимостью снижения транзакционных издержек работодателя в этой сфере. В работе рассматриваются не только достоинства онлайн-обучения, но и недостатки организационного и психологического характера. Выделены основные стратегические ориентиры обучения персонала организаций в режиме онлайн. По мнению автора, установка на непрерывное образование (life long learning), возможность выстраивать индивидуальные образовательные траектории и развитие онлайн-обучения может стать — при условии согласования образовательных потребностей работника и задач организации — инструментом карьерного развития и сопровождения персонала. The article discusses the problem of training the personnel of organizations in the context of pandemic. The goal is to summarize the ideas about online training of personnel and to highlight, based on the advantages and disadvantages of this form of training, the main guidelines in its organization. It is concluded that the transition to distance and mixed forms of education is natural not only as a result of the situation, but as a way to reduce the transaction costs of the employer in this area. Not only the advantages of online learning are considered, but also the disadvantages of both organizational and psychological nature. The main strategic guidelines for training personnel of organizations online are highlighted. It is assumed that the orientation towards life long learning, together with the ability to build individual educational trajectories and developing online training, can become a tool for career development and support of personnel through the coordination of the educational needs of the employee and the objectives of the organization.
{"title":"Online staff training: opportunities and limitations","authors":"А.М. Павлова","doi":"10.52944/port.2021.46.3.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.008","url":null,"abstract":"В статье рассматривается проблема обучения персонала организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции. Цель — обобщить представления об онлайн-обучении персонала и, учитывая достоинства и недостатки этой формы обучения, наметить основные ориентиры его развития. Автор делает вывод, что переход к дистанционным и смешанным формам обучения продиктован не только сложившейся эпидемиологической ситуацией, но и необходимостью снижения транзакционных издержек работодателя в этой сфере. В работе рассматриваются не только достоинства онлайн-обучения, но и недостатки организационного и психологического характера. Выделены основные стратегические ориентиры обучения персонала организаций в режиме онлайн. По мнению автора, установка на непрерывное образование (life long learning), возможность выстраивать индивидуальные образовательные траектории и развитие онлайн-обучения может стать — при условии согласования образовательных потребностей работника и задач организации — инструментом карьерного развития и сопровождения персонала.\u0000 The article discusses the problem of training the personnel of organizations in the context of pandemic. The goal is to summarize the ideas about online training of personnel and to highlight, based on the advantages and disadvantages of this form of training, the main guidelines in its organization. It is concluded that the transition to distance and mixed forms of education is natural not only as a result of the situation, but as a way to reduce the transaction costs of the employer in this area. Not only the advantages of online learning are considered, but also the disadvantages of both organizational and psychological nature. The main strategic guidelines for training personnel of organizations online are highlighted. It is assumed that the orientation towards life long learning, together with the ability to build individual educational trajectories and developing online training, can become a tool for career development and support of personnel through the coordination of the educational needs of the employee and the objectives of the organization.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132109930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.012
И.В. Мешкова
В статье рассматриваются вопросы личностного развития студентов на этапе профессиональной подготовки в вузе. В частности, формирование у них ответственности, которая является важным профессиональным качеством педагога. Цель исследования — выявление особенностей профессионального развития студентов с низкими и высокими показателями «ответственности», которые отражают уровень социальной зрелости личности. Низкие показатели «ответственности» человека свидетельствуют о его «легкомысленности»: в своих решениях и поступках он руководствуется скорее сиюминутными побуждениями, чем чувством долга. Часто такой человек недооценивает значимость некоторых ситуаций, требующих серьезного подхода. Высокие значения присущи самостоятельному человеку, готовому нести ответственность за свои решения и поступки. В работе также представлены результаты тестирования студентов филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета в городе Нижний Тагил, проведенного с использованием компьютерного диагностического комплекса «Профкарьера». Статистически подтверждено, что студенты с низкими показателями «ответственности» в большей степени склонны к коммуникативной и инновационной деятельности, им следует развивать навыки самоорганизации и эмоциональной регуляции. Студенты с высокими показателями «ответственности» более склонны к управленческой и аналитической деятельности, им рекомендуется овладеть приемами тайм-менеджмента и развивать умение управлять другими людьми. The article deals with the issues of an individual’s professional development at the stage of professional training at a university. It is noted that being responsible is a vital principle and a professionally important quality of a teacher. The study aims to identify the characteristics of the professional development of students with low and high indicators of “responsibility”, which reflect the level of social maturity of the individual. Low indicators of “responsibility” characterize a person as “frivolous” who is guided by momentary motives rather than by a sense of duty in his decisions and actions. Often such a person does not take some situations that require a mature approach seriously. High values characterize a person as independent and ready to take responsibility for their decisions and actions. The students of the Russian State Vocational Pedagogical University branch in the city of Nizhny Tagil testing results, carried out using the computer diagnostic complex “Profkaryera”, are presented. It is statistically confirmed that students with low indicators of “responsibility” are more inclined to communicative and innovative activities; they should develop self-organization and emotional regulation skills. Students with high scores of “responsibility” are more inclined to administrative and analytical activities; they are encouraged to master time management techniques and develop the ability to manage other people.
{"title":"Features of professional development of students with different levels of responsibility","authors":"И.В. Мешкова","doi":"10.52944/port.2021.46.3.012","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.012","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются вопросы личностного развития студентов на этапе профессиональной подготовки в вузе. В частности, формирование у них ответственности, которая является важным профессиональным качеством педагога. Цель исследования — выявление особенностей профессионального развития студентов с низкими и высокими показателями «ответственности», которые отражают уровень социальной зрелости личности. Низкие показатели «ответственности» человека свидетельствуют о его «легкомысленности»: в своих решениях и поступках он руководствуется скорее сиюминутными побуждениями, чем чувством долга. Часто такой человек недооценивает значимость некоторых ситуаций, требующих серьезного подхода. Высокие значения присущи самостоятельному человеку, готовому нести ответственность за свои решения и поступки. В работе также представлены результаты тестирования студентов филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета в городе Нижний Тагил, проведенного с использованием компьютерного диагностического комплекса «Профкарьера». Статистически подтверждено, что студенты с низкими показателями «ответственности» в большей степени склонны к коммуникативной и инновационной деятельности, им следует развивать навыки самоорганизации и эмоциональной регуляции. Студенты с высокими показателями «ответственности» более склонны к управленческой и аналитической деятельности, им рекомендуется овладеть приемами тайм-менеджмента и развивать умение управлять другими людьми.\u0000 The article deals with the issues of an individual’s professional development at the stage of professional training at a university. It is noted that being responsible is a vital principle and a professionally important quality of a teacher. The study aims to identify the characteristics of the professional development of students with low and high indicators of “responsibility”, which reflect the level of social maturity of the individual. Low indicators of “responsibility” characterize a person as “frivolous” who is guided by momentary motives rather than by a sense of duty in his decisions and actions. Often such a person does not take some situations that require a mature approach seriously. High values characterize a person as independent and ready to take responsibility for their decisions and actions. The students of the Russian State Vocational Pedagogical University branch in the city of Nizhny Tagil testing results, carried out using the computer diagnostic complex “Profkaryera”, are presented. It is statistically confirmed that students with low indicators of “responsibility” are more inclined to communicative and innovative activities; they should develop self-organization and emotional regulation skills. Students with high scores of “responsibility” are more inclined to administrative and analytical activities; they are encouraged to master time management techniques and develop the ability to manage other people.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133240865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.003
Виталий Вадимович Кузнецов
Статья посвящена обоснованию аксиологического подхода к организации воспитательной работы студентов. В частности, определяются цели и результаты организованного воспитательного процесса в ходе подготовки студентов-бакалавров профессионального обучения. Анализ теоретических исследований в области профессионально-педагогического образования позволил выдвинуть гипотезу о возможности создания педагогических условий для формирования компетенций, необходимых для осуществления духовно-нравственного воспитания обучающихся средних профессиональных образовательных организаций (техникумов и колледжей). Выводы, приведенные в заключении статьи, опираются на результаты четырехлетнего исследования (с сентября 2017 по июнь 2021 года), включающего констатирующий, формирующий и заключительный педагогические эксперименты, участниками которого выступили студенты 1–4 курсов. Диагностика духовно-нравственной воспитанности субъектов педагогической подготовки подтвердила правильность методологического подхода и используемых методов исследования. В ходе работы было доказано, что решение приоритетной задачи подготовки студентов к духовно-нравственному воспитанию рабочих и техников возможно в условиях университета. Особую роль в этом играют личности преподавателей педагогических дисциплин и общая духовно-нравственная обстановка в вузе. The article focuses on the justification of the axiological approach to the organisation of students’ educational work; the goals and results of the organised educational process during the preparation of bachelor students of vocational training are determined. Analysing theoretical research in the field of vocational and pedagogical education allowed the author to put forward a hypothesis about the possibility of creating a pedagogical environment suitable for the development of competencies necessary for the spiritual and moral education of secondary vocational educational organisations (technical schools and colleges) students. The conclusion of the article is based on the results of a four-year study (from September 2017 to June 2021) including asserting, shaping and final pedagogical experiments, the participants of which were 1-4 year students. Diagnostics of the subjects of pedagogical training spiritual and moral upbringing proved that the methodological approach and the research methods used are the most suitable. During the research, the author proved that it is possible to solve the priority issue of preparing students for the spiritual and moral education of workers and technicians in the context of a modern university. Teachers of pedagogical disciplines and the university’s general spiritual and moral situation play a special role in this.
这篇文章是为了说明学生组织教育工作的公理方法。特别是，在培训专业本科生的过程中，确定了有组织教育过程的目标和结果。对职业教育理论研究的分析提出了一个假设，即可能为实现中等职业教育机构(技术学校和学院)的精神和道德教育提供培训条件。本文的结论基于四年研究成果(2017年9月至2021年6月)，其中包括一至四门课程的学生进行的陈述、形成和最后的教学实验。教育训练对象的精神和道德教育诊断证实了方法方法和研究方法的正确。在这项工作中，已经证明，学生为工人和技术人员的精神和道德教育做好准备的首要任务可能是在大学条件下。教学学科教师的身份和学校的一般精神和道德环境在这方面发挥了特殊作用。学生教育工作组织的公理申请;《教育教育》是由巴克尔的《教育培训》的作者和编辑编辑的。在《vocational and pedagogical》中进行了一项研究。这是一场为期四年的研讨会，由学生组成，由学生组成，由学生组成。这是一种精神训练和精神控制的方法，由介质应用和研究媒介组成，是最重要的选择。在现代大学的context上，这是一名导师，他是一名优秀的学生。学术界的技术人员和大学的通用精神和精神模式播放了这个特殊的角色。
{"title":"Pedagogical training of the future vocational training teacher to the spiritual and moral education","authors":"Виталий Вадимович Кузнецов","doi":"10.52944/port.2021.46.3.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.003","url":null,"abstract":"Статья посвящена обоснованию аксиологического подхода к организации воспитательной работы студентов. В частности, определяются цели и результаты организованного воспитательного процесса в ходе подготовки студентов-бакалавров профессионального обучения. Анализ теоретических исследований в области профессионально-педагогического образования позволил выдвинуть гипотезу о возможности создания педагогических условий для формирования компетенций, необходимых для осуществления духовно-нравственного воспитания обучающихся средних профессиональных образовательных организаций (техникумов и колледжей). Выводы, приведенные в заключении статьи, опираются на результаты четырехлетнего исследования (с сентября 2017 по июнь 2021 года), включающего констатирующий, формирующий и заключительный педагогические эксперименты, участниками которого выступили студенты 1–4 курсов. Диагностика духовно-нравственной воспитанности субъектов педагогической подготовки подтвердила правильность методологического подхода и используемых методов исследования. В ходе работы было доказано, что решение приоритетной задачи подготовки студентов к духовно-нравственному воспитанию рабочих и техников возможно в условиях университета. Особую роль в этом играют личности преподавателей педагогических дисциплин и общая духовно-нравственная обстановка в вузе.\u0000 The article focuses on the justification of the axiological approach to the organisation of students’ educational work; the goals and results of the organised educational process during the preparation of bachelor students of vocational training are determined. Analysing theoretical research in the field of vocational and pedagogical education allowed the author to put forward a hypothesis about the possibility of creating a pedagogical environment suitable for the development of competencies necessary for the spiritual and moral education of secondary vocational educational organisations (technical schools and colleges) students. The conclusion of the article is based on the results of a four-year study (from September 2017 to June 2021) including asserting, shaping and final pedagogical experiments, the participants of which were 1-4 year students. Diagnostics of the subjects of pedagogical training spiritual and moral upbringing proved that the methodological approach and the research methods used are the most suitable. During the research, the author proved that it is possible to solve the priority issue of preparing students for the spiritual and moral education of workers and technicians in the context of a modern university. Teachers of pedagogical disciplines and the university’s general spiritual and moral situation play a special role in this.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125990949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.011
Э.Ф. Зеер, Ю.А. Сыченко
Профессиология — научная дисциплина, находящаяся на стадии становления. Предпосылки актуализации профессиологических исследований связаны с тенденциями современного постиндустриального общества. Оформление методологического аппарата профессиологии, кристаллизация внутренней структуры научной дисциплины требует интенсивного обмена идеями, тесного взаимодействия ученых и практиков, чему и был посвящен нетворкинг «Профессиология — проекция в будущее». Цель мероприятия: анализ современного состояния и перспектив развития профессиологии как области научного знания. В ходе дискуссии по методологическим основам профессиологии участники представили свои взгляды на предмет и структуру данной дисциплины, обсудили проблему неэффективности традиционных методов профессиографирования и поиска новых подходов. Анализ современных тенденций развития мира профессий позволил определить перспективные направления профессиологических исследований: научно обоснованное проектирование новых профессий; изучение трансформации психологических механизмов профессионального и личностного становления в условиях прогнозируемого изменения структуры занятости; экспериментальное апробирование технологических возможностей для устранения факторов профессиональной непригодности, развития профессионально важных качеств, оптимизации функциональных состояний человека в процессе труда. Также были выделены профессиологические технологии проектирования и сопровождения карьеры в современных условиях: профориентация на основе модульного подхода, профессиональные пробы. Professionology is a scientific discipline that is at the stage of formation. The prerequisites for the actualisation of occupational research are related to the trends of modern post-industrial society. The design of the methodological apparatus of professionology, the crystallisation of the internal structure of the scientific discipline, requires an intensive process of exchanging ideas, a close interaction of scientists and practitioners. That was the subject of the networking “Professionology — projection into the future”. The purpose of the event: analysis of the current state and prospects for the development of professionology as a field of scientific knowledge. During the discussion on the methodological foundations of professionology, the participants presented their views on the subject and structure of this discipline, discussed the inefficiency of traditional methods of professionography and the search for new approaches. The analysis of modern trends in the development of the world of professions allowed us to identify promising areas of professional research. One of them: scientifically-based design of new professions. Another: study of the transformation of the psychological mechanisms of professional and personal formation in the conditions of the predicted change in the employment structure. One more is experimental testing of technological capabilities to eliminate the factors of professional unfitness, the d
职业是一门正在发展中的科学学科。专业研究精简的先决条件与现代后工业社会的趋势有关。制订专业的方法，结晶科学学科的内部结构需要思想的强烈交流，科学家和实践者的密切互动，这是网络“职业-投影到未来”的目标。活动的目标是分析现代状态和职业发展作为科学知识领域的前景。在关于职业哲学方法的讨论中，与会者介绍了他们对这门学科的主题和结构的看法，讨论了传统职业方法低效和寻找新方法的问题。分析当今世界发展趋势有助于确定有前途的职业研究方向:对新职业的科学合理设计;研究就业结构预计变化时职业和个人发展的心理机制的转变;试点测试技术能力，以消除职业不适合的因素，职业重要品质的发展，在工作过程中优化人类的功能。在现代条件下，还引入了职业技术设计和职业跟踪:模块化方法指导，专业测试。专业是一种科学分裂，这是在形态阶段。《现代工业社会》(modern post society)的主题研究。专业的设计，专业的设计，基于科学的探索探索，一个基于科学和实践互动的请求。这是网络的subject，“专业的未来”。= =历史= =这是一种传统状态的分析，也是一种职业发展的概要。在专业基础上的分裂，在这方面的分裂，职业介质的分离，职业介质的分离和新应用的搜索。这是现代趋势的分析，在世界的发展中，我们对专业研究的定义是一致的。其中一个:科学——新专业的基础设计。另一个问题是:在employment structure中，精神形态和个人形态的转变。另一个是对职业unfitness的技术测试，是对职业不平等发展的研究，是对职业生涯中人们的命运状态的开放。Furthermore，现代conditions设计和支持career:模式approach的指导基础，专业测试。
{"title":"Actual problems of the professionology of education (based on the materials of the networking «Professionology: projection into the future»)","authors":"Э.Ф. Зеер, Ю.А. Сыченко","doi":"10.52944/port.2021.46.3.011","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.011","url":null,"abstract":"Профессиология — научная дисциплина, находящаяся на стадии становления. Предпосылки актуализации профессиологических исследований связаны с тенденциями современного постиндустриального общества. Оформление методологического аппарата профессиологии, кристаллизация внутренней структуры научной дисциплины требует интенсивного обмена идеями, тесного взаимодействия ученых и практиков, чему и был посвящен нетворкинг «Профессиология — проекция в будущее». Цель мероприятия: анализ современного состояния и перспектив развития профессиологии как области научного знания. В ходе дискуссии по методологическим основам профессиологии участники представили свои взгляды на предмет и структуру данной дисциплины, обсудили проблему неэффективности традиционных методов профессиографирования и поиска новых подходов. Анализ современных тенденций развития мира профессий позволил определить перспективные направления профессиологических исследований: научно обоснованное проектирование новых профессий; изучение трансформации психологических механизмов профессионального и личностного становления в условиях прогнозируемого изменения структуры занятости; экспериментальное апробирование технологических возможностей для устранения факторов профессиональной непригодности, развития профессионально важных качеств, оптимизации функциональных состояний человека в процессе труда. Также были выделены профессиологические технологии проектирования и сопровождения карьеры в современных условиях: профориентация на основе модульного подхода, профессиональные пробы.\u0000 Professionology is a scientific discipline that is at the stage of formation. The prerequisites for the actualisation of occupational research are related to the trends of modern post-industrial society. The design of the methodological apparatus of professionology, the crystallisation of the internal structure of the scientific discipline, requires an intensive process of exchanging ideas, a close interaction of scientists and practitioners. That was the subject of the networking “Professionology — projection into the future”. The purpose of the event: analysis of the current state and prospects for the development of professionology as a field of scientific knowledge. During the discussion on the methodological foundations of professionology, the participants presented their views on the subject and structure of this discipline, discussed the inefficiency of traditional methods of professionography and the search for new approaches. The analysis of modern trends in the development of the world of professions allowed us to identify promising areas of professional research. One of them: scientifically-based design of new professions. Another: study of the transformation of the psychological mechanisms of professional and personal formation in the conditions of the predicted change in the employment structure. One more is experimental testing of technological capabilities to eliminate the factors of professional unfitness, the d","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126459234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.004
А.С. Огоновская, И.С. Огоновская
В статье рассматривается понятие «воспитание», выделяются его ключевые признаки, анализируются факторы, влияющие на процесс воспитания и затрудняющие воспитательные практики в образовательных учреждениях, актуализируются провозглашенные государством цели и задачи образования и воспитания как его составной части, представляются общие компетенции ФГОС СПО с позиции воспитательных результатов. Теоретическая часть работы посвящена осмыслению воспитания как явления, а также особенностям формулирования данного понятия в законе «Об образовании в Российской Федерации» и отражения в стандартах СПО. В практической части статьи приводятся результаты проведенного на базе Свердловского областного музыкально-эстетического колледжа исследования ценностных ориентиров будущих педагогов, которое позволяет видеть последствия влияния факторов на современную молодежь. Проанализировав результаты анкетирования, авторы публикации предложили пути создания воспитывающей среды в образовательном учреждении. Работа адресована профессионально-педагогическому и научному сообществу системы среднего профессионального образования, а также заместителям директоров по воспитательной работе и педагогам общеобразовательных организаций. The authors of the article consider the concept of “upbringing” and highlight its key features, analyze the factors that affect the upbringing process and complicate educational practices in educational institutions. They actualize the state-proclaimed goals and objectives of education in general and upbringing as its component and present the general competencies of the FSES SPE from the standpoint of educational results. The theoretical part of the work focuses on comprehending the concept of “education” as a whole and the specifics of its formulation in the law “On Education in the Russian Federation” and in vocational education standards. The practical part of the article is related to the study of the value orientations of future teachers, carried out on the basis of the Sverdlovsk Regional College of Music and Aesthetics, which makes it possible to see the consequences of the influence of the factors on modern youth. Based on the findings of the survey, the authors of the publication propose ways to create an educational environment in an educational institution. The work is addressed to the professional-pedagogical and scientific community of the secondary vocational education system, as well as to deputy directors for educational work and teachers of general educational organizations.
{"title":"Formative education as a traditional value and relevant social practice","authors":"А.С. Огоновская, И.С. Огоновская","doi":"10.52944/port.2021.46.3.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.004","url":null,"abstract":"В статье рассматривается понятие «воспитание», выделяются его ключевые признаки, анализируются факторы, влияющие на процесс воспитания и затрудняющие воспитательные практики в образовательных учреждениях, актуализируются провозглашенные государством цели и задачи образования и воспитания как его составной части, представляются общие компетенции ФГОС СПО с позиции воспитательных результатов. Теоретическая часть работы посвящена осмыслению воспитания как явления, а также особенностям формулирования данного понятия в законе «Об образовании в Российской Федерации» и отражения в стандартах СПО. В практической части статьи приводятся результаты проведенного на базе Свердловского областного музыкально-эстетического колледжа исследования ценностных ориентиров будущих педагогов, которое позволяет видеть последствия влияния факторов на современную молодежь. Проанализировав результаты анкетирования, авторы публикации предложили пути создания воспитывающей среды в образовательном учреждении. Работа адресована профессионально-педагогическому и научному сообществу системы среднего профессионального образования, а также заместителям директоров по воспитательной работе и педагогам общеобразовательных организаций.\u0000 The authors of the article consider the concept of “upbringing” and highlight its key features, analyze the factors that affect the upbringing process and complicate educational practices in educational institutions. They actualize the state-proclaimed goals and objectives of education in general and upbringing as its component and present the general competencies of the FSES SPE from the standpoint of educational results. The theoretical part of the work focuses on comprehending the concept of “education” as a whole and the specifics of its formulation in the law “On Education in the Russian Federation” and in vocational education standards. The practical part of the article is related to the study of the value orientations of future teachers, carried out on the basis of the Sverdlovsk Regional College of Music and Aesthetics, which makes it possible to see the consequences of the influence of the factors on modern youth. Based on the findings of the survey, the authors of the publication propose ways to create an educational environment in an educational institution. The work is addressed to the professional-pedagogical and scientific community of the secondary vocational education system, as well as to deputy directors for educational work and teachers of general educational organizations.","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134638544","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-30DOI: 10.52944/port.2021.46.3.013
М.А. Курганов
В статье представлен аналитический обзор современных социологических лонгитюдных исследований образовательных траекторий молодeжи, которые проводятся в России, США и странах Европейского союза. Сравниваются цели, задачи, характеристики выборок исследований. Рассматриваются методологические особенности изучения траекторий молодых людей в образовательных системах и на рынке труда. Затрагиваются основные аспекты исследований образовательных траекторий и карьерных путей, находящиеся в фокусе внимания социологов: гендерные, этнические, социально-экономические и психологические. Приводятся выводы, полученные в ходе проведeнного исследования. Его результатом стало понимание, что западные и отечественные лонгитюдные исследования образовательных траекторий сходятся в том, что социальное положение, материальное благополучие, а также «образовательный опыт» родителей или же других членов семьи, оказывают большое влияние на принятие решений молодыми людьми относительно их дальнейшей образовательной и профессиональной карьеры. В контексте разных стран и планов исследований — описания образовательных траекторий студентов, прогнозного определения лиц, выбирающих тот или иной путь карьерного роста, последовательной реконструкции траекторий — было обнаружено, что малоресурсные группы в высшем образовании, такие как студенты из неблагополучных семей, следуют менее линейным и менее плавным траекториям в сфере высшего образования. Российские исследования отличает то, что они рассматривают и изучают образовательные и профессиональные траектории в тесной связке друг с другом, а также фокусируются на проблеме взаимосвязи между социально-экономическими факторами и индивидуальным выбором. Вместе с тем ощущается недостаток комплексного изучения нематериальных и некогнитивных факторов, влияющих на принятие решений в ответственный момент перехода к профессиональному образованию или же из системы образования на рынок труда. The article presents an analytical review of modern sociological longitudinal studies of educational trajectories of young people, which are conducted in Russia, the United States and the countries of the European Union. The goals, objectives, and characteristics of the research samples are compared. The methodological features of studying the trajectories of young people in educational systems and in the labor market are considered. The main aspects of the research of educational trajectories and career paths that are in the focus of sociologists ‘ attention are touched upon: gender, ethnic, socio-economic and psychological. The conclusions obtained in the course of the study are presented. It resulted in the understanding that Western and domestic longitudinal studies of educational trajectories agree that the social status, material well-being, as well as the “educational experience” of parents or other family members, have a great influence on the decision-making of young people regarding their further educational and professional career. In the conte
这篇文章对俄罗斯、美国和欧盟国家正在进行的青年教育轨迹的现代社会学长时间研究进行了分析。比较研究样本的目标、目标、特征。研究年轻人在教育系统和劳动力市场中轨迹研究的方法特征。社会学家关注的教育轨迹和职业道路研究的主要方面是性别、种族、社会经济和心理方面。研究得出的结论如下。其结果是，西方和国内对教育轨迹的长期研究表明，社会地位、物质福利以及父母或其他家庭成员的“教育经历”对年轻人今后的教育和职业生涯的决定产生了重大影响。在不同国家和计划的背景下研究——描述教育轨迹预测某些学生脸,选择或职业发展路径,序列重建轨迹发现,малоресурсн乐队在高等教育,如学生来自一个破碎的家庭,接下来我线性和流畅的高等教育的轨迹。俄罗斯的研究区分了他们所观察和研究的教育和专业轨迹，并将重点放在社会经济因素与个人选择之间的关系上。然而，缺乏对非物质和非内在因素的全面研究，在职业教育或从教育转向劳动力市场的关键时刻影响决策。《现代社会评论》由年轻的人类教育训练工作室制作，由俄罗斯制作，联合州和欧洲联盟制作。goals, objectives，和研究samples共享的characteric。在教育系统中培养年轻人的媒介欲望，在市场上培养年轻人。社会研究领域的主要研究对象和career paths是社会研究领域的主要研究对象。在工作室的封面上发现了这个概念。这是对西方和多学科训练的认可，是对社会训练的指导，是对社会训练的指导，是对学术界的指导，是对学术界的指导。In the context of different国家and research trajectories of plans describing the教育学生,predictive determination of people职业生涯》(choosing a particular path consistent reconstruction of trajectories - it was found that low - groups In高等教育资源少的as学生from disadvantaged families, follow线性and少smooth trajectories In高等教育。俄罗斯工作室是由他们的立体声和教育教育的事实决定的，而不是由他们自己决定的。在萨姆时代，这是一个非物质和非物质的合理化工厂，它被称为“声音教育”或从教育系统转移到拉博市场。
{"title":"Russian and foreign sociological longitudinal studies of educational and professional trajectories of youth","authors":"М.А. Курганов","doi":"10.52944/port.2021.46.3.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2021.46.3.013","url":null,"abstract":"В статье представлен аналитический обзор современных социологических лонгитюдных исследований образовательных траекторий молодeжи, которые проводятся в России, США и странах Европейского союза. Сравниваются цели, задачи, характеристики выборок исследований. Рассматриваются методологические особенности изучения траекторий молодых людей в образовательных системах и на рынке труда. Затрагиваются основные аспекты исследований образовательных траекторий и карьерных путей, находящиеся в фокусе внимания социологов: гендерные, этнические, социально-экономические и психологические. Приводятся выводы, полученные в ходе проведeнного исследования. Его результатом стало понимание, что западные и отечественные лонгитюдные исследования образовательных траекторий сходятся в том, что социальное положение, материальное благополучие, а также «образовательный опыт» родителей или же других членов семьи, оказывают большое влияние на принятие решений молодыми людьми относительно их дальнейшей образовательной и профессиональной карьеры. В контексте разных стран и планов исследований — описания образовательных траекторий студентов, прогнозного определения лиц, выбирающих тот или иной путь карьерного роста, последовательной реконструкции траекторий — было обнаружено, что малоресурсные группы в высшем образовании, такие как студенты из неблагополучных семей, следуют менее линейным и менее плавным траекториям в сфере высшего образования. Российские исследования отличает то, что они рассматривают и изучают образовательные и профессиональные траектории в тесной связке друг с другом, а также фокусируются на проблеме взаимосвязи между социально-экономическими факторами и индивидуальным выбором. Вместе с тем ощущается недостаток комплексного изучения нематериальных и некогнитивных факторов, влияющих на принятие решений в ответственный момент перехода к профессиональному образованию или же из системы образования на рынок труда.\u0000 The article presents an analytical review of modern sociological longitudinal studies of educational trajectories of young people, which are conducted in Russia, the United States and the countries of the European Union. The goals, objectives, and characteristics of the research samples are compared. The methodological features of studying the trajectories of young people in educational systems and in the labor market are considered. The main aspects of the research of educational trajectories and career paths that are in the focus of sociologists ‘ attention are touched upon: gender, ethnic, socio-economic and psychological. The conclusions obtained in the course of the study are presented. It resulted in the understanding that Western and domestic longitudinal studies of educational trajectories agree that the social status, material well-being, as well as the “educational experience” of parents or other family members, have a great influence on the decision-making of young people regarding their further educational and professional career. In the conte","PeriodicalId":440348,"journal":{"name":"Vocational education and labor market","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114685581","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：