Planifier et réaliser des activités de loisirs n’est pas toujours considéré comme étant aisé. Certains obstacles, comme le manque d’informations précises ou encore les exigences sociales qui accompagnent certains évènements, peuvent être insurmontables. Le projet de recherche présenté ci-dessous a pour objectif de mieux comprendre cette problématique afin de développer des solutions permettant de faciliter le processus de choix et de réalisation des activités de loisir des personnes présentant des profils cognitif et/ou sensoriel particuliers.
{"title":"Augmenter la prévisibilité des activités de loisirs par l’immersion sensorielle","authors":"Noémie Lavanchy, Valentine Perrelet, A. Veyre","doi":"10.57161/r2024-02-02","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-02","url":null,"abstract":"Planifier et réaliser des activités de loisirs n’est pas toujours considéré comme étant aisé. Certains obstacles, comme le manque d’informations précises ou encore les exigences sociales qui accompagnent certains évènements, peuvent être insurmontables. Le projet de recherche présenté ci-dessous a pour objectif de mieux comprendre cette problématique afin de développer des solutions permettant de faciliter le processus de choix et de réalisation des activités de loisir des personnes présentant des profils cognitif et/ou sensoriel particuliers.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"9 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Dans une école à visée inclusive, le coenseignement est une des modalités de soutien reconnues comme permettant de répondre aux besoins des élèves. Il s’agit ici de témoigner d’un projet de coenseignement à plein temps dans une classe régulière vaudoise de 6ème Harmos. Il a été mis en place à partir de la rentrée 2022 pour une classe de 27 élèves, dont 12 sont au bénéfice de mesures d’aide ordinaires. L’article décrit cette expérience, présente les raisons à l’origine du projet, explicite son fonctionnement et rapporte les perceptions des différentes parties prenantes. Les limites et les perspectives du projet sont également discutées.
{"title":"Mise en pratique réussie du coenseignement à plein temps","authors":"Manon Vuffray","doi":"10.57161/r2024-02-09","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-09","url":null,"abstract":"Dans une école à visée inclusive, le coenseignement est une des modalités de soutien reconnues comme permettant de répondre aux besoins des élèves. Il s’agit ici de témoigner d’un projet de coenseignement à plein temps dans une classe régulière vaudoise de 6ème Harmos. Il a été mis en place à partir de la rentrée 2022 pour une classe de 27 élèves, dont 12 sont au bénéfice de mesures d’aide ordinaires. L’article décrit cette expérience, présente les raisons à l’origine du projet, explicite son fonctionnement et rapporte les perceptions des différentes parties prenantes. Les limites et les perspectives du projet sont également discutées.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"7 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Les théâtres romands sont trop peu accessibles pour les personnes en situation de handicap visuel ou auditif. Afin de pallier cette lacune, l’association Ecoute Voir a été fondée en 2014. Dans le cadre de sa mission, audiodescriptrices et audiodescripteurs, interprètes en langue des signes ainsi que surtitreuses et surtitreurs mobilisent des compétences particulières. En bientôt 10 ans, l’association a organisé plus de 400 prestations d’accessibilité. étant donné son expérience dans ce domaine, elle est souvent consultée par les collectivités publiques et les institutions culturelles. Cet article présente ces métiers et les compétences requises pour rendre les spectacles accessibles, ainsi que l’expérience de l’association Ecoute Voir.
{"title":"Ces métiers qui ouvrent les portes des théâtres au public en situation de handicap sensoriel","authors":"Marie-Odile Cornaz","doi":"10.57161/r2024-02-03","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-03","url":null,"abstract":"Les théâtres romands sont trop peu accessibles pour les personnes en situation de handicap visuel ou auditif. Afin de pallier cette lacune, l’association Ecoute Voir a été fondée en 2014. Dans le cadre de sa mission, audiodescriptrices et audiodescripteurs, interprètes en langue des signes ainsi que surtitreuses et surtitreurs mobilisent des compétences particulières. En bientôt 10 ans, l’association a organisé plus de 400 prestations d’accessibilité. étant donné son expérience dans ce domaine, elle est souvent consultée par les collectivités publiques et les institutions culturelles. Cet article présente ces métiers et les compétences requises pour rendre les spectacles accessibles, ainsi que l’expérience de l’association Ecoute Voir.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"12 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Les personnes avec un trouble du développement intellectuel (TDI) sont très peu actives, notamment à cause d’un manque d’offres sportives adaptées. Les offres s’inscrivant dans des milieux non ségrégatifs sont d’autant plus rares. C’est dans ce contexte que le programme Bouger Ensemble est né avec, comme objectif principal, d’engager des adultes avec un TDI dans une activité physique régulière dans un environnement inclusif. Cet article présente le programme ainsi que les évaluations montrant son efficacité. Finalement, il explique quelques éléments à l’origine de son succès.
{"title":"Bouger Ensemble, un programme de promotion de l’activité physique à visée inclusive pour des adultes avec et sans trouble du développement intellectuel","authors":"Nora Nuber","doi":"10.57161/r2024-02-07","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-07","url":null,"abstract":"Les personnes avec un trouble du développement intellectuel (TDI) sont très peu actives, notamment à cause d’un manque d’offres sportives adaptées. Les offres s’inscrivant dans des milieux non ségrégatifs sont d’autant plus rares. C’est dans ce contexte que le programme Bouger Ensemble est né avec, comme objectif principal, d’engager des adultes avec un TDI dans une activité physique régulière dans un environnement inclusif. Cet article présente le programme ainsi que les évaluations montrant son efficacité. Finalement, il explique quelques éléments à l’origine de son succès.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"76 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141268176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La danse : un pas vers soi et l’altérité","authors":"Maud Leibundgut","doi":"10.57161/r2024-02-08","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-08","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"22 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266534","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Les bienfaits de la culture et des loisirs pour soi et la société","authors":"Elodie Siffert","doi":"10.57161/r2024-02-00","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-00","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"3 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141265808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article présente Mir’arts, un programme d’ASA-Handicap mental qui soutient depuis 2010 des artistes suisses en situation de handicap. Quel cadre est propice à l’éclosion de leur talent ? Comment faire reconnaitre leurs œuvres par les professionnelles et professionnels de l’art contemporain ? Comment protéger leurs droits d’auteur ? Grâce à son réseau de partenaires et à son travail d’expertise, Mir’arts offre des réponses à ces questions et donne une visibilité aux artistes qu’elle représente. En guise d’exemple, l’article présente Perrine Lapouille, artiste soutenue par Mir’arts, qui témoigne autour de sa pratique et de la diffusion de ses œuvres.
{"title":"Mir’arts : un programme d’ASA-Handicap mental pour soutenir les artistes suisses en situation de handicap","authors":"Teresa Maranzano","doi":"10.57161/r2024-02-04","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-04","url":null,"abstract":"Cet article présente Mir’arts, un programme d’ASA-Handicap mental qui soutient depuis 2010 des artistes suisses en situation de handicap. Quel cadre est propice à l’éclosion de leur talent ? Comment faire reconnaitre leurs œuvres par les professionnelles et professionnels de l’art contemporain ? Comment protéger leurs droits d’auteur ? Grâce à son réseau de partenaires et à son travail d’expertise, Mir’arts offre des réponses à ces questions et donne une visibilité aux artistes qu’elle représente. En guise d’exemple, l’article présente Perrine Lapouille, artiste soutenue par Mir’arts, qui témoigne autour de sa pratique et de la diffusion de ses œuvres.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Les expertes et les experts en langage Facile à lire et à comprendre (FALC) de la Fondation Les Perce-Neige travaillent avec les médiatrices et médiateurs culturels afin de rendre les musées accessibles. Cette collaboration permet d’adapter non seulement les textes en FALC, mais également les espaces d’exposition. Depuis 2017, le groupe FALC de Neuchâtel a reçu de nombreux mandats. Dans cet article, deux expertes et trois experts FALC partagent leurs expériences.
Les Perce-Neige 基金会的易读易懂专家（FALC）与文化调解员合作，使博物馆变得无障碍。这种合作不仅可以调整易读易懂（FALC）中的文字，还可以调整展览空间。自2017年以来，纳沙泰尔的FALC小组接到了多项任务。在本文中，两位和三位FALC专家分享了他们的经验。
{"title":"Rendre les musées du canton de Neuchâtel accessibles","authors":"Elodie Siffert","doi":"10.57161/r2024-02-05","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-05","url":null,"abstract":"Les expertes et les experts en langage Facile à lire et à comprendre (FALC) de la Fondation Les Perce-Neige travaillent avec les médiatrices et médiateurs culturels afin de rendre les musées accessibles. Cette collaboration permet d’adapter non seulement les textes en FALC, mais également les espaces d’exposition. Depuis 2017, le groupe FALC de Neuchâtel a reçu de nombreux mandats. Dans cet article, deux expertes et trois experts FALC partagent leurs expériences.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"10 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141265669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L’État de Vaud, attaché aux notions de société inclusive et d’égalité des chances, a à cœur de permettre aux personnes en situation de handicap de jouir de l’offre culturelle dans de bonnes conditions. Outre le cadre légal, des actions concrètes sont mises en œuvre à travers le Programme de législature vaudois 2022-2027, dont le Plan d’action cantonal pour les années 2023-2024, pour améliorer l’accès à la culture à toute personne. Réalisé en collaboration avec des partenaires ciblés œuvrant dans différents domaines culturels et proposant du soutien aux personnes ayant diverses déficiences, ce plan d’action vise à tester une vingtaine de démarches, projets pilotes et mesures articulés en cinq axes stratégiques.
{"title":"Un plan d’action vaudois pour une culture plus inclusive","authors":"Rebecca Ruiz, Nuria Gorrite","doi":"10.57161/r2024-02-01","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-01","url":null,"abstract":"L’État de Vaud, attaché aux notions de société inclusive et d’égalité des chances, a à cœur de permettre aux personnes en situation de handicap de jouir de l’offre culturelle dans de bonnes conditions. Outre le cadre légal, des actions concrètes sont mises en œuvre à travers le Programme de législature vaudois 2022-2027, dont le Plan d’action cantonal pour les années 2023-2024, pour améliorer l’accès à la culture à toute personne. Réalisé en collaboration avec des partenaires ciblés œuvrant dans différents domaines culturels et proposant du soutien aux personnes ayant diverses déficiences, ce plan d’action vise à tester une vingtaine de démarches, projets pilotes et mesures articulés en cinq axes stratégiques.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"3 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L’environnement naturel, les paysages et la richesse culturelle des 20 parcs suisses revêtent une valeur exceptionnelle. En tant que régions modèles en matière de durabilité, les parcs s’engagent pour les préserver et les valoriser. La durabilité sociale est une partie importante de leur travail et de leur engagement, notamment dans le domaine du tourisme. L’initiative « Parcs suisses pour toutes et tous » vise l’accessibilité et la diversité des offres touristiques pour davantage d’inclusion. Cet article présente plusieurs actions et engagements dans ce domaine, coordonnés au niveau national par le Réseau des parcs suisses, l’organisation faitière des parcs d’importance nationale, ainsi que par les parcs au niveau de leurs régions.
{"title":"Parcs suisses accessibles à toutes et tous","authors":"Tina Müller, Ladina Maurer","doi":"10.57161/r2024-02-06","DOIUrl":"https://doi.org/10.57161/r2024-02-06","url":null,"abstract":"L’environnement naturel, les paysages et la richesse culturelle des 20 parcs suisses revêtent une valeur exceptionnelle. En tant que régions modèles en matière de durabilité, les parcs s’engagent pour les préserver et les valoriser. La durabilité sociale est une partie importante de leur travail et de leur engagement, notamment dans le domaine du tourisme. L’initiative « Parcs suisses pour toutes et tous » vise l’accessibilité et la diversité des offres touristiques pour davantage d’inclusion. Cet article présente plusieurs actions et engagements dans ce domaine, coordonnés au niveau national par le Réseau des parcs suisses, l’organisation faitière des parcs d’importance nationale, ainsi que par les parcs au niveau de leurs régions.","PeriodicalId":490727,"journal":{"name":"Revue suisse de pédagogie spécialisée","volume":"3 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141265814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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