Permukiman kumuh menjadi persoalan sosial baik di wilayah perkotaan maupun pedesaan yang disebabkan oleh faktor ekonomi, sosial dan budaya. Permukiman yang terdapat di bantaran sungai masuk ke dalam kawasan zona merah dan tidak diperbolehkan untuk dijadikan kawasan hunian. Permukiman padat penduduk di bantaran sungai beresiko lebih tinggi terkena bencana banjir, tanah longsor, dan kebakaran. Berdasarkan data rekapitulasi BPBD Kabupaten Wonosobo, banjir dan tanah longsor terjadi setiap tahunnya di kawasan bantaran Sungai Semagung Kabupaten WonosoboPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran serta hambatan dari Pemerintah Daerah dalam menanggulangi permukiman kumuh yang berada di bantaran sungai Semagung Kabupaten Wonosobo. Jenis penelitian field research ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan pendekatan deskriptif kualitatif dimana data yang di peroleh bersumber dari lapangan dengan tahap observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang di peroleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa hingga saat ini belum ada penanggulangan khusus seperti relokasi dari Pemerintah Daerah yang bekerja sama dengan Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman dan Perhubungan terhadap keberadaan permukiman kumuh di bantaran sungai Semagung. Hal tersebut dikarenakan belum masuknya kawasan ke dalam baseline kumuh, memerlukan proses yang lama, membutuhkan anggaran dalam skala besar, serta sulitnya meyakinkan masyarakat terkait jaminan untuk tempat tinggal yang baru.
{"title":"PERAN PEMERINTAH DAERAH DALAM MENANGGULANGI PERMUKIMAN KUMUH DI BANTARAN SUNGAI SEMAGUNG KABUPATEN WONOSOBO","authors":"Istikomah","doi":"10.61116/jiih.v1i3.268","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i3.268","url":null,"abstract":"Permukiman kumuh menjadi persoalan sosial baik di wilayah perkotaan maupun pedesaan yang disebabkan oleh faktor ekonomi, sosial dan budaya. Permukiman yang terdapat di bantaran sungai masuk ke dalam kawasan zona merah dan tidak diperbolehkan untuk dijadikan kawasan hunian. Permukiman padat penduduk di bantaran sungai beresiko lebih tinggi terkena bencana banjir, tanah longsor, dan kebakaran. Berdasarkan data rekapitulasi BPBD Kabupaten Wonosobo, banjir dan tanah longsor terjadi setiap tahunnya di kawasan bantaran Sungai Semagung Kabupaten WonosoboPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran serta hambatan dari Pemerintah Daerah dalam menanggulangi permukiman kumuh yang berada di bantaran sungai Semagung Kabupaten Wonosobo. Jenis penelitian field research ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan pendekatan deskriptif kualitatif dimana data yang di peroleh bersumber dari lapangan dengan tahap observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang di peroleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa hingga saat ini belum ada penanggulangan khusus seperti relokasi dari Pemerintah Daerah yang bekerja sama dengan Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman dan Perhubungan terhadap keberadaan permukiman kumuh di bantaran sungai Semagung. Hal tersebut dikarenakan belum masuknya kawasan ke dalam baseline kumuh, memerlukan proses yang lama, membutuhkan anggaran dalam skala besar, serta sulitnya meyakinkan masyarakat terkait jaminan untuk tempat tinggal yang baru.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"3 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139524311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IX.C semester ganjil di SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX.C yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.C SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (53,13%) atau ada 17 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 66,59, siklus II (75,00%) atau ada 24 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 71,75, siklus III (93,75%) atau ada 30 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 79,88. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan model pembelajraan kooperatif tipe TGT bisa meningkatkan hasil belajar siswa.
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DI KELAS IX.C SMP NEGERI 1 BUAY MADANG TIMUR","authors":"DEMAR SANTOSA","doi":"10.61116/jiih.v1i2.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i2.207","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IX.C semester ganjil di SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX.C yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.C SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (53,13%) atau ada 17 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 66,59, siklus II (75,00%) atau ada 24 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 71,75, siklus III (93,75%) atau ada 30 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 79,88. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan model pembelajraan kooperatif tipe TGT bisa meningkatkan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"6 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135936018","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini adalah: a). Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui implementasi pembelajaran berbasis inkuiri siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. b). Untuk mengetahui sejauh mana implementasi pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. c). Untuk mengetahui sejauh mana implementasi pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. d). Untuk mengetahui respon siswa terhadap implementasi pembelajaran berbasis inkuiri siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (clasrrom action research) sebanyak 3 siklus. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, siklus I sebesar 56,52% atau ada 13 siswa dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 40. Pada siklus II meningkat menjadi 78,17% atau ada 18 siswa dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60, dan pada siklus III meningkat menjadi 95,65%, atau ada 22 siswa dengan nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 60. Dengan nilai rata-rata kelas siklus I 67,22 siklus II 75,17 dan siklus III 82,31. Kesimpulan dari penelitian ini adalah respon siswa terhadap implementasikan pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya.
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI DI KELAS IV SD NEGERI 1 TRIKARYA","authors":"SUTARNO SUTARNO","doi":"10.61116/jiih.v1i2.203","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i2.203","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah: a). Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui implementasi pembelajaran berbasis inkuiri siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. b). Untuk mengetahui sejauh mana implementasi pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. c). Untuk mengetahui sejauh mana implementasi pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. d). Untuk mengetahui respon siswa terhadap implementasi pembelajaran berbasis inkuiri siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (clasrrom action research) sebanyak 3 siklus. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, siklus I sebesar 56,52% atau ada 13 siswa dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 40. Pada siklus II meningkat menjadi 78,17% atau ada 18 siswa dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60, dan pada siklus III meningkat menjadi 95,65%, atau ada 22 siswa dengan nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 60. Dengan nilai rata-rata kelas siklus I 67,22 siklus II 75,17 dan siklus III 82,31. Kesimpulan dari penelitian ini adalah respon siswa terhadap implementasikan pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Trikarya.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"25 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135217269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa melalui penerapan metode saintifik learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian sebanyak 26 orang siswa dan terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Metode pengumpul data menggunakan test hasil belajar dan observasi. Teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan rata-rata. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia siswa dengan model pembelajaran saintifik learning.
{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN METODE SAINTIFIK LEARNING","authors":"UCIP UCIP","doi":"10.61116/jiih.v1i2.170","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i2.170","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa melalui penerapan metode saintifik learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian sebanyak 26 orang siswa dan terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Metode pengumpul data menggunakan test hasil belajar dan observasi. Teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan rata-rata. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia siswa dengan model pembelajaran saintifik learning.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136354200","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian sebanyak 27 orang siswa. Metode pengumpul data menggunakan test hasil belajar dan observasi. Teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan rata-rata. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran problem based learning.
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS","authors":"RIZKAH RIZKAH","doi":"10.61116/jiih.v1i2.168","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i2.168","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian sebanyak 27 orang siswa. Metode pengumpul data menggunakan test hasil belajar dan observasi. Teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan rata-rata. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran problem based learning.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135049846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IX.C semester ganjil di SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX.C yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.C SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (53,13%) atau ada 17 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 66,59, siklus II (75,00%) atau ada 24 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 71,75, siklus III (93,75%) atau ada 30 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 79,88. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan model pembelajraan kooperatif tipe TGT bisa meningkatkan hasil belajar siswa.
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DI SMP NEGERI 1 BUAY MADANG TIMUR","authors":"Demar Santoso","doi":"10.61116/jiih.v1i1.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i1.31","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IX.C semester ganjil di SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX.C yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.C SMP Negeri 1 Buay Madang Timur. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (53,13%) atau ada 17 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 66,59, siklus II (75,00%) atau ada 24 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 71,75, siklus III (93,75%) atau ada 30 siswa yang telah tuntas dengan nilai rata-rata 79,88. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan model pembelajraan kooperatif tipe TGT bisa meningkatkan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136266737","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah a.) untuk meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. b.) untuk meningkatkan kinerja guru. c.) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan Model Pembelajaran Discovery Learning di kelas VIII.A SMP Negeri 1 Merapi Barat. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Penelitan ini mengambil subjek siswa kelas VIII.A SMP Negeri 1 Merapi Barat sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan Model Pembelajaran Discovery Learning mengalami peningkatan dan data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan peningkatan nilai siswa dapat dilihat pada siklus I diperoleh nilai ketuntasan belajar (30,00%) pada pertemuan pertama dan (46,67%) pertemuan kedua dengan nilai rata-rata 66,16 dan nilai tertinggi 85 dan terendah 50. Dan pada siklus ke II nilai ketuntasan belajar meningkat menjadi (70,00%) pada pertemuan pertama, dan meningkat menjadi 28 siswa atau (93,33%) pada pertemuan kedua dengan nilai rata-rata 80,66 dan nilai tertinggi 95 dan terendah 65. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan pembelajaran dengan Model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VIII.A SMP Negeri 1 Merapi Barat serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran PPKn.
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SMP NEGERI 1 MERAPI BARAT","authors":"Lila Hayati","doi":"10.61116/jiih.v1i1.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i1.29","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah a.) untuk meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. b.) untuk meningkatkan kinerja guru. c.) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan Model Pembelajaran Discovery Learning di kelas VIII.A SMP Negeri 1 Merapi Barat. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Penelitan ini mengambil subjek siswa kelas VIII.A SMP Negeri 1 Merapi Barat sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan Model Pembelajaran Discovery Learning mengalami peningkatan dan data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan peningkatan nilai siswa dapat dilihat pada siklus I diperoleh nilai ketuntasan belajar (30,00%) pada pertemuan pertama dan (46,67%) pertemuan kedua dengan nilai rata-rata 66,16 dan nilai tertinggi 85 dan terendah 50. Dan pada siklus ke II nilai ketuntasan belajar meningkat menjadi (70,00%) pada pertemuan pertama, dan meningkat menjadi 28 siswa atau (93,33%) pada pertemuan kedua dengan nilai rata-rata 80,66 dan nilai tertinggi 95 dan terendah 65. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan pembelajaran dengan Model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VIII.A SMP Negeri 1 Merapi Barat serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran PPKn.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135240377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah: a.) Untuk meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. b.) Untuk meningkatkan kinerja guru. c.) Untuk meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan Model Problem Based Learning di kelas IX.2 SMP Negeri 1 Martapura. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Penelitan ini mengambil subjek siswa di kelas IX.2 SMP Negeri 1 Martapura sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan Model Problem Based Learning mengalami peningkatan yaitu dengan rincian Pada Prasiklus diperoleh nilai ketuntasan belajar 40,00% dengan nilai rata-rata 64,50 dan nilai tertinggi 85 terendah 50. Pada siklus I nilai ketuntasan belajar yaitu 73,00% dengan nilai rata-rata 76,33 dan nilai tertinggi 90 terendah 55. Dan pada siklus ke II nilai ketuntasan belajar meningkat menjadi 96,67% dengan nilai rata-rata 85,17 dan nilai tertinggi 95 terendah 65. Sehingga kesimpulannya dari penelitian ini adalah dengan Model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IX.2 SMP Negeri 1 Martapura.
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING","authors":"None Haryati","doi":"10.61116/jiih.v1i1.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.61116/jiih.v1i1.30","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah: a.) Untuk meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. b.) Untuk meningkatkan kinerja guru. c.) Untuk meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan Model Problem Based Learning di kelas IX.2 SMP Negeri 1 Martapura. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Penelitan ini mengambil subjek siswa di kelas IX.2 SMP Negeri 1 Martapura sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan Model Problem Based Learning mengalami peningkatan yaitu dengan rincian Pada Prasiklus diperoleh nilai ketuntasan belajar 40,00% dengan nilai rata-rata 64,50 dan nilai tertinggi 85 terendah 50. Pada siklus I nilai ketuntasan belajar yaitu 73,00% dengan nilai rata-rata 76,33 dan nilai tertinggi 90 terendah 55. Dan pada siklus ke II nilai ketuntasan belajar meningkat menjadi 96,67% dengan nilai rata-rata 85,17 dan nilai tertinggi 95 terendah 65. Sehingga kesimpulannya dari penelitian ini adalah dengan Model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IX.2 SMP Negeri 1 Martapura.","PeriodicalId":499087,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH)","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135240376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：