Pub Date : 2023-09-26DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.7-18
K. Romero-Coronel, M. Álvarez-Mora, I. Andino-Sosa
La educación inclusiva es un tema de gran relevancia en la actualidad. Debido a que la diversidad se presenta en la realidad académica, la aplicabilidad de este tipo de educación permite respetar los derechos de los ciudadanos, de tal manera que se han generado estrategias para el ingreso y la permanencia de estudiantes con discapacidad a fin de permitir su desarrollo integral. El objetivo de la presente investigación es conocer los avances que ha habido en materia de educación inclusiva en el nivel inicial. Para ello, se ha partido de un enfoque cualitativo de nivel descriptivo y tipo bibliográfico. La información se recopiló a partir de portales como Redalyc, Scielo, Dialnet y Google Académico, así como de páginas oficiales. Como conclusión, se evidencia que, si bien se han eliminado algunas barreras en el contexto educativo, es preciso acrecentar la práctica de valores, disciplinas y compromisos familiares, sociales y profesionales para fomentar la equidad de oportunidades.
全纳教育是当今一个具有重大现实意义的问题。由于学术现实中存在着多样性，这种教育的适用性使得公民权利得到尊重，从而制定了残疾学生入学和长期接受教育的战略，以使他们得到全面发展。本研究的目的是了解全纳教育在初始阶段取得了哪些进展。为此，我们采用了描述性、书目式和定性的方法。资料来自 Redalyc、Scielo、Dialnet 和 Google Scholar 等门户网站以及官方网站。总之，很明显，尽管在教育方面已经消除了一些障碍，但仍有必要加强价值观、纪律以及家庭、社会和职业承诺方面的实践，以促进机会均等。
{"title":"Educación inclusiva","authors":"K. Romero-Coronel, M. Álvarez-Mora, I. Andino-Sosa","doi":"10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.7-18","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.7-18","url":null,"abstract":"La educación inclusiva es un tema de gran relevancia en la actualidad. Debido a que la diversidad se presenta en la realidad académica, la aplicabilidad de este tipo de educación permite respetar los derechos de los ciudadanos, de tal manera que se han generado estrategias para el ingreso y la permanencia de estudiantes con discapacidad a fin de permitir su desarrollo integral. El objetivo de la presente investigación es conocer los avances que ha habido en materia de educación inclusiva en el nivel inicial. Para ello, se ha partido de un enfoque cualitativo de nivel descriptivo y tipo bibliográfico. La información se recopiló a partir de portales como Redalyc, Scielo, Dialnet y Google Académico, así como de páginas oficiales. Como conclusión, se evidencia que, si bien se han eliminado algunas barreras en el contexto educativo, es preciso acrecentar la práctica de valores, disciplinas y compromisos familiares, sociales y profesionales para fomentar la equidad de oportunidades.","PeriodicalId":502316,"journal":{"name":"Inclusión y Desarrollo","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335918","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-26DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.19-34
Jaime Alejandro Viana Astaiza
En este artículo se presenta una revisión documental sistemática acerca de las investigaciones que se han realizado sobre el Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) en Colombia. Aborda los propósitos e intenciones de los programas implementados para el dominio del inglés en el país como un instrumento para el fortalecimiento del capital humano, la competitividad y la productividad, los cuales obedecen a dinámicas globalizadoras que, si bien integran a la población nacional con el mundo, desconocen la diversidad cultural de las lenguas que forman parte de la realidad social y cultural del país . El trabajo finaliza con recomendaciones que podrían ser útiles en la implementación o reorientación del PNB.
{"title":"Hegemonía del inglés en Colombia:","authors":"Jaime Alejandro Viana Astaiza","doi":"10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.19-34","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.19-34","url":null,"abstract":"En este artículo se presenta una revisión documental sistemática acerca de las investigaciones que se han realizado sobre el Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) en Colombia. Aborda los propósitos e intenciones de los programas implementados para el dominio del inglés en el país como un instrumento para el fortalecimiento del capital humano, la competitividad y la productividad, los cuales obedecen a dinámicas globalizadoras que, si bien integran a la población nacional con el mundo, desconocen la diversidad cultural de las lenguas que forman parte de la realidad social y cultural del país . El trabajo finaliza con recomendaciones que podrían ser útiles en la implementación o reorientación del PNB.","PeriodicalId":502316,"journal":{"name":"Inclusión y Desarrollo","volume":"117 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335935","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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