Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e93383
Welington Batista Pereira, Marta Leandro da Mata
Objetivo: Analisar o percentual de decisões sobre as respostas dos pedidos de informação da população disponibilizados pela Plataforma Integrada de Ouvidoria e Acesso à Informação - Fala.BR em consonância com as dimensões técnica, ética, estética e política da competência em informação. Salienta-se que essas dimensões foram cunhadas por Vitorino e Piantola (2011). Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória-descritiva, com abordagem quantitativa, o corpus pesquisado é a Plataforma Fala.BR, com um universo de pesquisa composto por 368.624 pedidos de informação pela população brasileira. Resultado: Observou-se que em todos os contextos regionais e educacionais, a decisão "Acesso Concedido" teve a maior proporção. Pautando-se pelas dimensões da competência em informação, esses dados sugerem que há uma certa necessidade informacional sendo suprida, e pode-se inferir a presença de habilidades relacionadas à dimensão técnica. Conclusões: Diversos profissionais lidam com informações em suas atividades cotidianas e a indústria da informação promoveu mudanças nas habilidades profissionais e nas relações sociais. A discrepância entre as expectativas dos solicitantes de informação e as respostas dos órgãos responsáveis pode indicar dificuldade de acesso à informação e falhas na implementação da transparência pública. A Plataforma Fala.BR apresenta oportunidades para melhorar os serviços de informação, mas a ausência de educação em competência em informação limita a participação cidadã. A sensibilização dos gestores públicos e a educação em competência em informação oferecem oportunidades para mudanças nas atitudes dos cidadãos em relação à responsabilidade social.
{"title":"Requests for information at Fala.br: an analysis based on the dimensions of information literacy","authors":"Welington Batista Pereira, Marta Leandro da Mata","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e93383","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e93383","url":null,"abstract":"Objetivo: Analisar o percentual de decisões sobre as respostas dos pedidos de informação da população disponibilizados pela Plataforma Integrada de Ouvidoria e Acesso à Informação - Fala.BR em consonância com as dimensões técnica, ética, estética e política da competência em informação. Salienta-se que essas dimensões foram cunhadas por Vitorino e Piantola (2011).\u0000Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória-descritiva, com abordagem quantitativa, o corpus pesquisado é a Plataforma Fala.BR, com um universo de pesquisa composto por 368.624 pedidos de informação pela população brasileira.\u0000Resultado: Observou-se que em todos os contextos regionais e educacionais, a decisão \"Acesso Concedido\" teve a maior proporção. Pautando-se pelas dimensões da competência em informação, esses dados sugerem que há uma certa necessidade informacional sendo suprida, e pode-se inferir a presença de habilidades relacionadas à dimensão técnica.\u0000Conclusões: Diversos profissionais lidam com informações em suas atividades cotidianas e a indústria da informação promoveu mudanças nas habilidades profissionais e nas relações sociais. A discrepância entre as expectativas dos solicitantes de informação e as respostas dos órgãos responsáveis pode indicar dificuldade de acesso à informação e falhas na implementação da transparência pública. A Plataforma Fala.BR apresenta oportunidades para melhorar os serviços de informação, mas a ausência de educação em competência em informação limita a participação cidadã. A sensibilização dos gestores públicos e a educação em competência em informação oferecem oportunidades para mudanças nas atitudes dos cidadãos em relação à responsabilidade social.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":" 32","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141372505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-14DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e95038
Carolina Dias
Objetivo: Dado o papel central dos periódicos na disseminação das práticas de ciência aberta, o presente estudo tem por objetivo investigar a presença e as características das políticas editoriais de compartilhamento de dados em periódicos científicos brasileiros de ciências sociais da coleção SciELO. Método: Este é um estudo quantitativo de corte transversal descritivo das políticas editoriais de compartilhamento de dados de amostra com os 47 periódicos brasileiros de Ciências Sociais Aplicadas da coleção SciELO em 2022. Faz-se a análise de conteúdo temática das políticas editoriais extraídas da página eletrônica de cada publicação observando-se 18 variáveis, sendo 11 referentes às características dos periódicos e sete relacionadas às características das políticas. Resultado: Cerca de 34% dos títulos possuem alguma política de compartilhamento de dados, dos quais 62,5% são políticas facultativas e 68,7% indicam repositório para depósito dos dados, sobretudo o SciELO Data. No geral, as políticas são incompletas ou silentes com relação aos tipos de dados e formatos aceitos para compartilhamento. Conclusões: Os resultados corroboram a literatura empírica internacional, que apontam a menor frequência de políticas de compartilhamento de dados e a prevalência de políticas facultativas nos periódicos das ciências sociais. Novos estudos são necessários para investigar melhor as correlações entre atributos dos periódicos nacionais e características das políticas existentes e acompanhar a disseminação e o amadurecimento das políticas editoriais dessas publicações.
{"title":"Políticas editoriais de compartilhamento de dados em periódicos brasileiros de ciências sociais aplicadas na coleção SciELO","authors":"Carolina Dias","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e95038","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e95038","url":null,"abstract":"Objetivo: Dado o papel central dos periódicos na disseminação das práticas de ciência aberta, o presente estudo tem por objetivo investigar a presença e as características das políticas editoriais de compartilhamento de dados em periódicos científicos brasileiros de ciências sociais da coleção SciELO. Método: Este é um estudo quantitativo de corte transversal descritivo das políticas editoriais de compartilhamento de dados de amostra com os 47 periódicos brasileiros de Ciências Sociais Aplicadas da coleção SciELO em 2022. Faz-se a análise de conteúdo temática das políticas editoriais extraídas da página eletrônica de cada publicação observando-se 18 variáveis, sendo 11 referentes às características dos periódicos e sete relacionadas às características das políticas. Resultado: Cerca de 34% dos títulos possuem alguma política de compartilhamento de dados, dos quais 62,5% são políticas facultativas e 68,7% indicam repositório para depósito dos dados, sobretudo o SciELO Data. No geral, as políticas são incompletas ou silentes com relação aos tipos de dados e formatos aceitos para compartilhamento. Conclusões: Os resultados corroboram a literatura empírica internacional, que apontam a menor frequência de políticas de compartilhamento de dados e a prevalência de políticas facultativas nos periódicos das ciências sociais. Novos estudos são necessários para investigar melhor as correlações entre atributos dos periódicos nacionais e características das políticas existentes e acompanhar a disseminação e o amadurecimento das políticas editoriais dessas publicações.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"352 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e96185
Patrícia Nascimento Silva, Gabriela Pereira Da Silva
Objetivo: Descrever o processo de coleta de dados na Application Program Interface (API) de dados agregados do IBGE, que disponibiliza dados agregados de pesquisas e censos realizados no Brasil. Método: Esta pesquisa caracteriza-se como descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, e aplicada por envolver um problema prático que é a recuperação de dados na API dados agregados do IBGE. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental para identificar as rotas disponíveis e os parâmetros existentes na API que permitiram implementar, de forma visual, o algoritmo de funcionamento do recurso, sendo este utilizado para guiar a construção dos endpoints para coleta. Resultados: A API possui um endpoint principal que deve incluir parâmetros de localidade, período, metadados e variáveis de forma unificada. Assim, para apresentar as pesquisas agregadas e sua respectiva granularidade, a documentação disponibilizada possui, além de informações textuais, uma funcionalidade para construção do endpoint. Essa funcionalidade demonstrou ser importante para o “consumo” da API, pois permitiu ao usuário que não tem conhecimento do domínio selecionar uma pesquisa, seus dados agregados, as variáveis, os períodos, o nível geográfico e a localidade, por meio de componentes visuais, convertendo as necessidades do usuário ao padrão da API para realizar a coleta de forma automatizada. Conclusão: A API de dados agregados do IBGE possui uma documentação que permitiu seu “consumo” de forma automatizada, requisito essencial para promover a interoperabilidade e o efetivo reúso dos dados governamentais abertos. O serviço demonstrou ser estável e as rotas e parâmetros estavam em conformidade com os registros disponibilizados.
目的：描述巴西地理统计局汇总数据应用程序接口（API）的数据收集过程，该应用程序接口提供来自巴西开展的调查和人口普查的汇总数据。方法：这项研究具有描述性和探索性的特点，采用定性方法，因为它涉及到一个实际问题：从巴西地理统计局的汇总数据应用程序接口（API）中检索数据。为此，我们开展了文献研究，以确定 API 中的可用路径和现有参数，从而能够直观地实现资源的运行算法，并以此指导收集端点的构建。结果：应用程序接口有一个主端点，该端点必须以统一的方式包含位置、周期、元数据和变量参数。因此，为了展示汇总搜索及其各自的粒度，所提供的文档不仅包括文本信息，还包括构建端点的功能。事实证明，这一功能对于 API 的 "消费 "非常重要，因为它允许对该领域一无所知的用户通过可视化组件选择一项调查、其汇总数据、变量、时期、地理级别和位置，将用户的需求转换为 API 标准，以便以自动化方式进行收集。结论：巴西地理统计局的汇总数据应用程序接口（API）有相关文件，可以自动 "消 费"，这是促进开放式政府数据的互操作性和有效再利用的基本要求。事实证明，该服务是稳定的，路线和参数与所提供的记录相符。
{"title":"Recuperação de Dados Abertos em APIs: consumindo dados agregados do IBGE","authors":"Patrícia Nascimento Silva, Gabriela Pereira Da Silva","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e96185","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e96185","url":null,"abstract":"Objetivo: Descrever o processo de coleta de dados na Application Program Interface (API) de dados agregados do IBGE, que disponibiliza dados agregados de pesquisas e censos realizados no Brasil. Método: Esta pesquisa caracteriza-se como descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, e aplicada por envolver um problema prático que é a recuperação de dados na API dados agregados do IBGE. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental para identificar as rotas disponíveis e os parâmetros existentes na API que permitiram implementar, de forma visual, o algoritmo de funcionamento do recurso, sendo este utilizado para guiar a construção dos endpoints para coleta. Resultados: A API possui um endpoint principal que deve incluir parâmetros de localidade, período, metadados e variáveis de forma unificada. Assim, para apresentar as pesquisas agregadas e sua respectiva granularidade, a documentação disponibilizada possui, além de informações textuais, uma funcionalidade para construção do endpoint. Essa funcionalidade demonstrou ser importante para o “consumo” da API, pois permitiu ao usuário que não tem conhecimento do domínio selecionar uma pesquisa, seus dados agregados, as variáveis, os períodos, o nível geográfico e a localidade, por meio de componentes visuais, convertendo as necessidades do usuário ao padrão da API para realizar a coleta de forma automatizada. Conclusão: A API de dados agregados do IBGE possui uma documentação que permitiu seu “consumo” de forma automatizada, requisito essencial para promover a interoperabilidade e o efetivo reúso dos dados governamentais abertos. O serviço demonstrou ser estável e as rotas e parâmetros estavam em conformidade com os registros disponibilizados.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"31 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180549","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2023.e95195
Marcia Azen, Talita Soares Figueiredo, Arthur Coelho Bezerra
Objetivo: As pesquisas de usuários atestam que as crianças estão consumindo e produzindo conteúdos em ambientes informacionais digitais que ora desconsideram, ora exploram suas vulnerabilidades ou necessidades. São ambientes que operam um novo tipo de sistema econômico, que busca modular o comportamento das pessoas monetizando dados por meio de vigilância ininterrupta. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é apresentar fundamentos e propostas sobre por que e como as infâncias precisam ser tratadas pela Ciência da Informação. Método: Este texto tem como método a pesquisa teórica em base bibliográfica. Parte-se aqui da crítica benjaminiana a abordagens metafísicas e instrumentais, e toma-se a criança como um ser social em construção, de linguagens, culturas e a saberes próprios. O tema é abordado baseando-se na visão da criança como um sujeito que desde os primeiros anos é determinante e determinado historicamente. Enxerga-se a infância como parte importante de um momento histórico. Resultado: Como resultado de nossa análise teórica, explicitamos possibilidades de uso da teoria crítica da informação para composição de diagnósticos e propomos o caminho da competência crítica em informação que, de mãos dadas à pedagogia crítica, visa fornecer à criança uma consciência em prol de sua autonomia como indivíduo. Conclusões: este estudo conclui que a Ciência da Informação possui importantes bases conceituais e suficiente ferramental de análise para constituir-se como suporte ao desenvolvimento de práticas emancipatórias para as infâncias contemporâneas.
{"title":"Infâncias na Ciência da Informação: onde a práxis é o esperançar mais vivo","authors":"Marcia Azen, Talita Soares Figueiredo, Arthur Coelho Bezerra","doi":"10.5007/1518-2924.2023.e95195","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2023.e95195","url":null,"abstract":"Objetivo: As pesquisas de usuários atestam que as crianças estão consumindo e produzindo conteúdos em ambientes informacionais digitais que ora desconsideram, ora exploram suas vulnerabilidades ou necessidades. São ambientes que operam um novo tipo de sistema econômico, que busca modular o comportamento das pessoas monetizando dados por meio de vigilância ininterrupta. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é apresentar fundamentos e propostas sobre por que e como as infâncias precisam ser tratadas pela Ciência da Informação. Método: Este texto tem como método a pesquisa teórica em base bibliográfica. Parte-se aqui da crítica benjaminiana a abordagens metafísicas e instrumentais, e toma-se a criança como um ser social em construção, de linguagens, culturas e a saberes próprios. O tema é abordado baseando-se na visão da criança como um sujeito que desde os primeiros anos é determinante e determinado historicamente. Enxerga-se a infância como parte importante de um momento histórico. Resultado: Como resultado de nossa análise teórica, explicitamos possibilidades de uso da teoria crítica da informação para composição de diagnósticos e propomos o caminho da competência crítica em informação que, de mãos dadas à pedagogia crítica, visa fornecer à criança uma consciência em prol de sua autonomia como indivíduo. Conclusões: este estudo conclui que a Ciência da Informação possui importantes bases conceituais e suficiente ferramental de análise para constituir-se como suporte ao desenvolvimento de práticas emancipatórias para as infâncias contemporâneas.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"18 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e95861
Debora Santos de Oliveira, Araceli García Rodríguez, R. G. Díaz
La relevancia de los premios literarios ha sido ampliamente estudiada, aunque no se han encontrado trabajos que reflejen su importancia en el caso de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) de Brasil, por lo que este trabajo tiene como objetivo ser un primer acercamiento al tema. Para ello se han estudiado los premios de LIJ nacionales en Brasil así como 474 títulos galardonados vigentes entre 2000 y 2020 y se ha realizado una caracterización de los mismos estudiando su evolución cronológica, las instituciones de las que dependen, sus modalidades, categorías y géneros más premiados. Asimismo, se analizan los autores y autoras más galardonados, los géneros literarios y las materias más habituales de los títulos premiados. Se concluye que en Brasil hay pocos premios nacionales de LIJ en comparación con su gran extensión territorial. También se observa que son premios consolidados en el tiempo, aunque su aparición sea tardía en comparación con la primera aparición del libro infantil/juvenil en Brasil. El estudio de los autores permite conocer que no todos los premiados poseen reconocimiento y son considerados grandes nombres de la LIJ en Brasil. Finalmente, el género más premiado es la narrativa seguido de los álbumes ilustrados, sobre todo en los últimos estudiados.
{"title":"Los premios de Literatura infantil y Juvenil de Brasil","authors":"Debora Santos de Oliveira, Araceli García Rodríguez, R. G. Díaz","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e95861","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e95861","url":null,"abstract":"La relevancia de los premios literarios ha sido ampliamente estudiada, aunque no se han encontrado trabajos que reflejen su importancia en el caso de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) de Brasil, por lo que este trabajo tiene como objetivo ser un primer acercamiento al tema. Para ello se han estudiado los premios de LIJ nacionales en Brasil así como 474 títulos galardonados vigentes entre 2000 y 2020 y se ha realizado una caracterización de los mismos estudiando su evolución cronológica, las instituciones de las que dependen, sus modalidades, categorías y géneros más premiados. Asimismo, se analizan los autores y autoras más galardonados, los géneros literarios y las materias más habituales de los títulos premiados. Se concluye que en Brasil hay pocos premios nacionales de LIJ en comparación con su gran extensión territorial. También se observa que son premios consolidados en el tiempo, aunque su aparición sea tardía en comparación con la primera aparición del libro infantil/juvenil en Brasil. El estudio de los autores permite conocer que no todos los premiados poseen reconocimiento y son considerados grandes nombres de la LIJ en Brasil. Finalmente, el género más premiado es la narrativa seguido de los álbumes ilustrados, sobre todo en los últimos estudiados.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"20 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180742","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e96253
Rafael Romero-Carazas, Oscar David La Cruz-Arango, Julio Alberto Torres-Sánchez, Victoria Torres Cheje de Manchego, Jorge Luis Suclla-Revilla, Sonia Gladys Gutiérrez-Monzón, Mario Bryan Araujo-Montaño, Melina Elizabeth Chávez-Choque, Fabrizio Del Carpio-Delgado, David Hugo Bernedo-Moreira
Objective: The objective was to determine the differences in knowledge management and intellectual capital according to age, sex and length of service in teachers of the Universidad Peruana Unión 2022. Method: The research methodology had a quantitative approach, correlational explanatory type, non-experimental design and cross-sectional. The sample consisted of 192 teachers from the faculty of business sciences, to whom a survey was applied. Results: The results show significant differences in knowledge management and intellectual capital according to age, sex and time. Conclusions: There are no significant differences that imply a change in knowledge management with respect to sociodemographic data (sex, age and years of work). With respect to intellectual capital, no statistically significant differences were found in relation to the sociodemographic factors (sex, age). There are significant differences with respect to the sociodemographic factor years in the organization.
{"title":"Knowledge management and intellectual capital according to sociodemographic variables in university professors","authors":"Rafael Romero-Carazas, Oscar David La Cruz-Arango, Julio Alberto Torres-Sánchez, Victoria Torres Cheje de Manchego, Jorge Luis Suclla-Revilla, Sonia Gladys Gutiérrez-Monzón, Mario Bryan Araujo-Montaño, Melina Elizabeth Chávez-Choque, Fabrizio Del Carpio-Delgado, David Hugo Bernedo-Moreira","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e96253","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e96253","url":null,"abstract":"Objective: The objective was to determine the differences in knowledge management and intellectual capital according to age, sex and length of service in teachers of the Universidad Peruana Unión 2022. Method: The research methodology had a quantitative approach, correlational explanatory type, non-experimental design and cross-sectional. The sample consisted of 192 teachers from the faculty of business sciences, to whom a survey was applied. Results: The results show significant differences in knowledge management and intellectual capital according to age, sex and time. Conclusions: There are no significant differences that imply a change in knowledge management with respect to sociodemographic data (sex, age and years of work). With respect to intellectual capital, no statistically significant differences were found in relation to the sociodemographic factors (sex, age). There are significant differences with respect to the sociodemographic factor years in the organization.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"398 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181063","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e94049
Luciana Rodrigues da Silva, Ana Cecília Estévão
Este estudo partiu da premissa de que é possível estabelecer um diálogo entre biblioteca, ensino e aprendizagem, considerando que são partes complementares. Objetivo: O objetivo deste artigo foi mapear trabalhos científicos que demonstraram como se deu a integração das bibliotecas brasileiras no uso das metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem. Método: O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, à luz da Análise do Conteúdo. Resultado: Os resultados demonstraram que aliar a biblioteca às metodologias de aprendizagem ativa contribuem para uma formação integrada, pautada pela autonomia e protagonismo do estudante na construção do seu conhecimento e sugerem que fazer a interlocução da biblioteca com a prática educativa, requer sobretudo, um diálogo entre a biblioteca, o corpo docente e a equipe pedagógica. Conclusões: Espera-se contribuir para a construção de novos sentidos para a biblioteca escolar, que explorem todo seu potencial formativo. Conclui-se que a biblioteca escolar se relaciona com o processo de ensino e aprendizagem de forma tensa, mas que existe um diálogo sendo construído à passos lentos, rumo ao alinhamento de sua função às propostas pedagógicas que objetivam uma formação mais integrativa do estudante.
{"title":"uso da biblioteca escolar como parte integrante das metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem: panorama nacional","authors":"Luciana Rodrigues da Silva, Ana Cecília Estévão","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e94049","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e94049","url":null,"abstract":"Este estudo partiu da premissa de que é possível estabelecer um diálogo entre biblioteca, ensino e aprendizagem, considerando que são partes complementares. Objetivo: O objetivo deste artigo foi mapear trabalhos científicos que demonstraram como se deu a integração das bibliotecas brasileiras no uso das metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem. Método: O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, à luz da Análise do Conteúdo. Resultado: Os resultados demonstraram que aliar a biblioteca às metodologias de aprendizagem ativa contribuem para uma formação integrada, pautada pela autonomia e protagonismo do estudante na construção do seu conhecimento e sugerem que fazer a interlocução da biblioteca com a prática educativa, requer sobretudo, um diálogo entre a biblioteca, o corpo docente e a equipe pedagógica. Conclusões: Espera-se contribuir para a construção de novos sentidos para a biblioteca escolar, que explorem todo seu potencial formativo. Conclui-se que a biblioteca escolar se relaciona com o processo de ensino e aprendizagem de forma tensa, mas que existe um diálogo sendo construído à passos lentos, rumo ao alinhamento de sua função às propostas pedagógicas que objetivam uma formação mais integrativa do estudante.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"145 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e94319
Paula Ochôa, Â. Salgueiro, Bruno Almeida, Silvana Roque de Oliveira, Rui Araújo
Objetivo: Este artigo pretende descrever uma experiência intraorganizacional de cooperação estratégica, refletindo sobre os fatores críticos de sucesso no desenvolvimento de políticas de preservação e curadoria digitais envolvendo instituições de ensino superior e centros de investigação. Método: São consideradas duas perspectivas qualitativas no estudo de caso: a practice turn e a perspectiva do estudo do comportamento e práticas informacionais para estudar a estratégia e as interações informacionais do modelo de colaboração desenvolvido entre um centro de investigação (CHAM – Centro de Humanidades) e a equipa especializada do Núcleo de Desenvovlvimento Digital da Investigação (NDDI) da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Foram utilizados métodos como a análise documental, a observação e a análise de práticas informacionais. Resultado: O modelo de colaboração é analisado nas suas características estratégicas e práticas informacionais: diálogo ativo e contínuo entre a comunidade de investigadores, suportada por atividades de coaching do NDDI, focalizadas na obtenção de um consenso generalizado, mas flexível em torno da investigação, curadoria e preservação digitais. A sua implementação resulta de uma estratégia Top-down, garantindo o apoio organizacional e a governança da informação, e Bottom-up, constituindo um processo conduzido pela comunidade, desenvolvendo duas ações interrelacionadas: uma experiência piloto de teste de gestão de dados e a avaliação conjunta dos sites de projetos de investigação com recomendações para a sua sustentabilidade, interoperabilidade, preservação e curadoria digitais. Conclusões: A construção da estratégia centrada na reflexão crítica partilhada perspectiva soluções conjuntas e sinergias para a construção de políticas de preservação digital participativas.
{"title":"Investigação, curadoria e preservação digitais: modelo colaborativo entre o CHAM – Centro De Humanidades e o Núcleo de Desenvolvimento Digital da Investigação","authors":"Paula Ochôa, Â. Salgueiro, Bruno Almeida, Silvana Roque de Oliveira, Rui Araújo","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e94319","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e94319","url":null,"abstract":"Objetivo: Este artigo pretende descrever uma experiência intraorganizacional de cooperação estratégica, refletindo sobre os fatores críticos de sucesso no desenvolvimento de políticas de preservação e curadoria digitais envolvendo instituições de ensino superior e centros de investigação. Método: São consideradas duas perspectivas qualitativas no estudo de caso: a practice turn e a perspectiva do estudo do comportamento e práticas informacionais para estudar a estratégia e as interações informacionais do modelo de colaboração desenvolvido entre um centro de investigação (CHAM – Centro de Humanidades) e a equipa especializada do Núcleo de Desenvovlvimento Digital da Investigação (NDDI) da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Foram utilizados métodos como a análise documental, a observação e a análise de práticas informacionais. Resultado: O modelo de colaboração é analisado nas suas características estratégicas e práticas informacionais: diálogo ativo e contínuo entre a comunidade de investigadores, suportada por atividades de coaching do NDDI, focalizadas na obtenção de um consenso generalizado, mas flexível em torno da investigação, curadoria e preservação digitais. A sua implementação resulta de uma estratégia Top-down, garantindo o apoio organizacional e a governança da informação, e Bottom-up, constituindo um processo conduzido pela comunidade, desenvolvendo duas ações interrelacionadas: uma experiência piloto de teste de gestão de dados e a avaliação conjunta dos sites de projetos de investigação com recomendações para a sua sustentabilidade, interoperabilidade, preservação e curadoria digitais. Conclusões: A construção da estratégia centrada na reflexão crítica partilhada perspectiva soluções conjuntas e sinergias para a construção de políticas de preservação digital participativas.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"65 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139181678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-13DOI: 10.5007/1518-2924.2024.e94664
C. M. Viola, Luana Farias Sales, Milton Shintaku
Objective: To propose a concept and typology for legal data with a view to the 2030 Agenda. Methods: The investigation is exploratory to fill the gaps that exist regarding the concept and characterization of legal data. It is applied in the legal context that is the core of legal information. A qualitative approach is adopted to describe the typology of these data, based on a pre-existing model. Results: Presents a structure in eight categories with an original typology for characterizing the classes of legal data. Conclusions: The concept and typology proposed for legal data bring contributions, both to the field of Information Science and to the field of Law, regarding the analysis of the classes that involve the management, use and reuse of these data, and make it possible to determine the metrics intended for the Goals of the 2030 Agenda, providing justice that moves towards sustainable legal information.
{"title":"Dados jurídicos na perspectiva da Ciência da Informação: conceito e tipologia com vistas à Agenda 2030","authors":"C. M. Viola, Luana Farias Sales, Milton Shintaku","doi":"10.5007/1518-2924.2024.e94664","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e94664","url":null,"abstract":"Objective: To propose a concept and typology for legal data with a view to the 2030 Agenda. Methods: The investigation is exploratory to fill the gaps that exist regarding the concept and characterization of legal data. It is applied in the legal context that is the core of legal information. A qualitative approach is adopted to describe the typology of these data, based on a pre-existing model. Results: Presents a structure in eight categories with an original typology for characterizing the classes of legal data. Conclusions: The concept and typology proposed for legal data bring contributions, both to the field of Information Science and to the field of Law, regarding the analysis of the classes that involve the management, use and reuse of these data, and make it possible to determine the metrics intended for the Goals of the 2030 Agenda, providing justice that moves towards sustainable legal information.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"5 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139180735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-20DOI: 10.5007/1518-2924.2023.e92822/54068
Rhuan Henrique Alves de Oliveira, Luana Carolina de Castro Gil, Ana Carolina Simionato Arakaki, Fabiano Ferreira de Castro
Objective: To propose the harmonization between the EDM, BIBFRAME, and IFLA LRM models with the purpose of analyzing the equivalence of entities to enable the interoperability between systems that use these conceptual models as a basis. Method: This research is characterized as exploratory and descriptive with a qualitative approach, in which a bibliographic survey was used to identify the studies already carried out on the topic. In addition, the analysis of entities was based on the methodology substantiated by Pierre et al. (1999), Taniguchi (2018), Arakaki (2019), and Carrasco (2019). Results: From the analysis of the models, six ontological categories of entities were identified: (i) Intellectual Content, (ii) Subject, (iii) Concrete Unit, (iv) Agent, (v) Space-time, and (vi) Reification. Consistent equivalences were observed between the entities, their functionalities, and terminology in most categories, except for the entities of the Intellectual Content category and the structuring of the Concrete Unit category. Conclusions: It was concluded that the most notable difference between the models was expressed in the Intellectual Content category, and that, because they are based on the cataloging tradition, the IFLA LRM and BIBFRAME models have functionally equivalent entities, while the EDM model, focused on the cultural heritage object itself, does not have any entity that may be mapped in this category. Likewise, a structural difference was found in the Concrete Unit category, in which the EDM model makes a distinction between the object itself and its digital representation, whereas such a distinction occurs in the Intellectual Content category for the IFLA LRM and BIBFRAME models.
{"title":"Analysis and correspondence between the entities of Europeana Data Model, IFLA LRM and BIBFRAME conceptual models","authors":"Rhuan Henrique Alves de Oliveira, Luana Carolina de Castro Gil, Ana Carolina Simionato Arakaki, Fabiano Ferreira de Castro","doi":"10.5007/1518-2924.2023.e92822/54068","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1518-2924.2023.e92822/54068","url":null,"abstract":"Objective: To propose the harmonization between the EDM, BIBFRAME, and IFLA LRM models with the purpose of analyzing the equivalence of entities to enable the interoperability between systems that use these conceptual models as a basis. Method: This research is characterized as exploratory and descriptive with a qualitative approach, in which a bibliographic survey was used to identify the studies already carried out on the topic. In addition, the analysis of entities was based on the methodology substantiated by Pierre et al. (1999), Taniguchi (2018), Arakaki (2019), and Carrasco (2019). Results: From the analysis of the models, six ontological categories of entities were identified: (i) Intellectual Content, (ii) Subject, (iii) Concrete Unit, (iv) Agent, (v) Space-time, and (vi) Reification. Consistent equivalences were observed between the entities, their functionalities, and terminology in most categories, except for the entities of the Intellectual Content category and the structuring of the Concrete Unit category. Conclusions: It was concluded that the most notable difference between the models was expressed in the Intellectual Content category, and that, because they are based on the cataloging tradition, the IFLA LRM and BIBFRAME models have functionally equivalent entities, while the EDM model, focused on the cultural heritage object itself, does not have any entity that may be mapped in this category. Likewise, a structural difference was found in the Concrete Unit category, in which the EDM model makes a distinction between the object itself and its digital representation, whereas such a distinction occurs in the Intellectual Content category for the IFLA LRM and BIBFRAME models.","PeriodicalId":505727,"journal":{"name":"Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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