Вісник Національного університету оборони України最新文献_第6页

ЛІДЕРСТВО ЯК ПЕРЕДУМОВА ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИ 领导力是高等军事教育系统有效学习的先决条件

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-165-172

Тетяна Храбан, М. Храбан

Мета цього емпіричного дослідження – на основі уявлень курсантів щодо стилів управління особовим складом в умовах навчання у вищих військових навчальних закладах розглянути проблеми військового управління та переваги відмови від авторитарного стилю керівництва на користь лідерства. Матеріали і методи. Це дослідження проведено в руслі психолінгвістики з використанням асоціативного експерименту. Як метод дослідження було використано рефлексивний тематичний аналіз, який проводився з використанням індуктивного кодування. Результати і дискусії. Авторитарний стиль управління, який використовують командири молодшої ланки і який є вельми ефективним під час проведення бойових дій, оскільки він орієнтований на максимальну ефективність і дисципліну в колективі, що забезпечує своєчасне і точне виконання поставлених завдань, може виявитися неефективним у навчальному середовищі. Серйозними проблемами авторитарного керівництва у військовому навчальному середовищі є 1) розрив зв’язку між курсантами та процесом ухвалення рішень, який здійснює їхній молодший командир (старший солдат, сержант); 2) відхилення творчого потенціалу підлеглих і заперечення інновацій. Унаслідок цього курсанти можуть почуватися недооціненими і демотивованими. Зрештою, це може негативно вплинути на їхню успішність у навчанні та психологічне благополуччя. Стилями управління, що мотивують курсантів на успіх у навчанні, є трансформаційне лідерство та лідерство служіння. У разі орієнтації на трансформаційне лідерство, курсанти бачать у командирі людину, яка здатна вселити упевненість і надихнути на позитивні зміни тих, хто слідує за ним. Курсанти очікують від командира наставництва і навчання, підтримки і заохочення, допомоги в подоланні можливих перешкод і розвитку особистих якостей та професійних навичок. На думку курсантів, командир повинен прагнути сформувати культуру співпраці та постійного вдосконалення, коли кожен курсант отримує можливість мислити нестандартно, пропонувати нові рішення складних завдань, тим самим реалізовуючи свій справжній потенціал. У разі орієнтації на лідерство служіння, курсанти на перше місце ставлять зусилля командира по створенню такого середовища, в якому вони можуть розвиватися не лише як елементи військової машини, а як гармонійні особистості. Курсанти вважають, що зусилля командира мають бути спрямовані на створення середовища, що ґрунтується на довірі та товаристві, в якому співпраця та відкрите спілкування між членами команди є нормою, а також на надання можливостей для особистого та професійного розвитку підлеглих. Висновки. Для створення такого освітнього середовища, яке б сприяло не лише підвищенню ефективності освіти, а й психологічному благополуччю курсантів, рекомендується розробити курси наставництва та коучингу для командирів молодшої ланки, під час проходження яких вони отримають додаткові навички й компетенції в царині керівництва та навичок спілкування. Також рекомендується проводити тренінг самоаналізу для командирів молодшої ланки, що

本实证研究的目的是根据高等军事院校学员对人事管理方式的看法，思考军事管理的问题以及放弃专制领导方式转而采用领导方式的益处。材料与方法。本研究在心理语言学背景下采用联想实验法进行。采用的研究方法是反思性主题分析，使用归纳编码法进行。结果与讨论。初级指挥官所采用的专制管理风格在作战行动中非常有效，因为它注重团队的最高效率和纪律性，从而确保及时准确地完成任务，但在学习环境中却可能无效。军事学习环境中专制领导的严重问题是：1）学员与下级指挥官（高级士兵、中士）的决策过程脱节；2）拒绝下属的创造潜力，否定创新。因此，学员可能会感到价值被低估，失去动力。最终，这会对他们的学习成绩和心理健康产生负面影响。激励学员学业成功的领导风格是变革型领导和服务型领导。在变革型领导中，学员们认为指挥官是一个能够激发追随者的信心和积极变化的人。学员希望他们的指挥官能够指导和培训他们，支持和鼓励他们，帮助他们克服可能遇到的障碍，发展他们的个人素质和专业技能。学员们认为，指挥官应努力创造一种合作和不断改进的文化，让每个学员都有机会跳出框框思考问题，为复杂问题提供新的解决方案，从而发挥自己的真正潜能。在仆人式领导方面，学员们将指挥官努力创造的环境放在首位，在这样的环境中，他们不仅能作为军事机器中的一员得到发展，还能作为和谐的个体得到发展。学员们认为，指挥官应努力创造一种基于信任和友情的环境，在这种环境中，团队成员之间的合作和坦诚交流成为常态，同时为下属的个人和职业发展提供机会。结论。为了创造一种不仅有助于提高教育效果，而且有助于学员心理健康的教育环境，建议为初级指挥官开设指导和辅导课程，在此期间，他们将在领导能力和沟通技巧方面获得更多的技能和能力。还建议对初级指挥官进行自我分析培训，这对他们了解自己的行为、反应和认知过程极为重要。关键词：领导力；联想实验；军事教育；管理风格。

{"title":"ЛІДЕРСТВО ЯК ПЕРЕДУМОВА ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИ","authors":"Тетяна Храбан, М. Храбан","doi":"10.33099/2617-6858-2024-77-1-165-172","DOIUrl":"https://doi.org/10.33099/2617-6858-2024-77-1-165-172","url":null,"abstract":"Мета цього емпіричного дослідження – на основі уявлень курсантів щодо стилів управління особовим складом в умовах навчання у вищих військових навчальних закладах розглянути проблеми військового управління та переваги відмови від авторитарного стилю керівництва на користь лідерства. \u0000Матеріали і методи. Це дослідження проведено в руслі психолінгвістики з використанням асоціативного експерименту. Як метод дослідження було використано рефлексивний тематичний аналіз, який проводився з використанням індуктивного кодування. \u0000Результати і дискусії. \u0000Авторитарний стиль управління, який використовують командири молодшої ланки і який є вельми ефективним під час проведення бойових дій, оскільки він орієнтований на максимальну ефективність і дисципліну в колективі, що забезпечує своєчасне і точне виконання поставлених завдань, може виявитися неефективним у навчальному середовищі. Серйозними проблемами авторитарного керівництва у військовому навчальному середовищі є 1) розрив зв’язку між курсантами та процесом ухвалення рішень, який здійснює їхній молодший командир (старший солдат, сержант); 2) відхилення творчого потенціалу підлеглих і заперечення інновацій. Унаслідок цього курсанти можуть почуватися недооціненими і демотивованими. Зрештою, це може негативно вплинути на їхню успішність у навчанні та психологічне благополуччя. \u0000Стилями управління, що мотивують курсантів на успіх у навчанні, є трансформаційне лідерство та лідерство служіння. У разі орієнтації на трансформаційне лідерство, курсанти бачать у командирі людину, яка здатна вселити упевненість і надихнути на позитивні зміни тих, хто слідує за ним. Курсанти очікують від командира наставництва і навчання, підтримки і заохочення, допомоги в подоланні можливих перешкод і розвитку особистих якостей та професійних навичок. На думку курсантів, командир повинен прагнути сформувати культуру співпраці та постійного вдосконалення, коли кожен курсант отримує можливість мислити нестандартно, пропонувати нові рішення складних завдань, тим самим реалізовуючи свій справжній потенціал. \u0000У разі орієнтації на лідерство служіння, курсанти на перше місце ставлять зусилля командира по створенню такого середовища, в якому вони можуть розвиватися не лише як елементи військової машини, а як гармонійні особистості. Курсанти вважають, що зусилля командира мають бути спрямовані на створення середовища, що ґрунтується на довірі та товаристві, в якому співпраця та відкрите спілкування між членами команди є нормою, а також на надання можливостей для особистого та професійного розвитку підлеглих. \u0000Висновки. \u0000Для створення такого освітнього середовища, яке б сприяло не лише підвищенню ефективності освіти, а й психологічному благополуччю курсантів, рекомендується розробити курси наставництва та коучингу для командирів молодшої ланки, під час проходження яких вони отримають додаткові навички й компетенції в царині керівництва та навичок спілкування. Також рекомендується проводити тренінг самоаналізу для командирів молодшої ланки, що ","PeriodicalId":515854,"journal":{"name":"Вісник Національного університету оборони України","volume":"843 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139831515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ОСОБЛИВОСТІ СНОВИДІНЬ ПАЦІЄНТІВ З ТРИВОЖНО-ДЕПРЕСИВНИМ РОЗЛАДОМ В УМОВАХ СТАЦІОНАРНОГО ЛІКУВАННЯ В ПСИХОНЕВРОЛОГІЧНОМУ ВІДДІЛЕНІ 焦虑抑郁症患者在精神神经科住院治疗期间的梦境特点

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-136-141

І. Пелех, М. Гринишин

У статті здійснено аналіз застосування якісного підходу до дослідження сновидінь пацієнтів психоневрологічного стаціонару з тривожно-депресивним розладом шляхом напівструктурованого інтерв’ю, з метою формування стратегії психотерапевтичного лікування.

文章通过半结构式访谈，分析了定性方法在焦虑抑郁症精神神经医院患者梦境研究中的应用，旨在形成心理治疗策略。

引用次数: 0

МЕТОДИКА ВИЗНАЧЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПРОФІЛЮ ПОВЕДІНКИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦЯ СЕРЖАНТСЬКОГО СКЛАДУ 确定 NCOS 个人行为特征的方法

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-62-71

О. Кокун, Н. Лозінська, І. Пішко

У статті представлено методику визначення індивідуального профілю поведінки військовослужбовця сержантського складу, розроблену фахівцями Науково-дослідного центру гуманітарних проблем Збройних Сил України. Результати апробації методики показали її високу діагностичну спроможність та валідність щодо оцінювання стилю керівництва та рівня розвиту поведінкових компонентів, необхідних для здійснення лідерсько-командних повноважень сержантським складом Збройних Сил України.

文章介绍了乌克兰武装部队人道主义问题研究中心专家制定的确定军士个人行为特征的方法。该方法的测试结果表明，它在评估乌克兰武装部队军士行使领导权和指挥权所需的领导风格和行为成分发展水平方面具有很高的诊断能力和有效性。

引用次数: 0

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМАНДНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ 极端情况下团队互动的心理特征

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-181-187

А. Черкаський

У статті зроблено теоретичний аналіз понять екстремальна ситуація та командна взаємодія, розглядаються психологічні особливості командної роботи в даних умовах, відзначається важлива роль соціальної та групової підтримки у побудові психологічних технологій підвищення стресостійкості. Особлива увага приділена тому, що командна взаємодія це особливий тип взаємин, заснований на особистісному прийнятті один одного, взаємній повазі та визнанні, високому рівні мотивації, загальних групових цінностях і різнобічному діловому співробітництві, характерному для членів команди.

文章对极端情况和团队互动的概念进行了理论分析，研究了这些条件下团队工作的心理特点，指出了社会和团体支持在建立提高抗压能力的心理技术方面的重要作用。文章特别注意到，团队互动是一种特殊的关系类型，其基础是团队成员特有的个人相互接纳、相互尊重和认可、高度的积极性、共同的团体价值观和多样化的业务合作。

{"title":"ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМАНДНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ","authors":"А. Черкаський","doi":"10.33099/2617-6858-2024-77-1-181-187","DOIUrl":"https://doi.org/10.33099/2617-6858-2024-77-1-181-187","url":null,"abstract":"У статті зроблено теоретичний аналіз понять екстремальна ситуація та командна взаємодія, розглядаються психологічні особливості командної роботи в даних умовах, відзначається важлива роль соціальної та групової підтримки у побудові психологічних технологій підвищення стресостійкості. Особлива увага приділена тому, що командна взаємодія це особливий тип взаємин, заснований на особистісному прийнятті один одного, взаємній повазі та визнанні, високому рівні мотивації, загальних групових цінностях і різнобічному діловому співробітництві, характерному для членів команди.","PeriodicalId":515854,"journal":{"name":"Вісник Національного університету оборони України","volume":"40 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139818094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PSYCHOLOGICAL FEATURES OF ADOLESCENT CONFLICT BEHAVIOUR 青少年冲突行为的心理特征

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-81-89

S. Kostiu, S. Almashi

Вступ. У сучасному світі проблема конфліктів є актуальною на всіх рівнях людської взаємодії, включаючи шкільне середовище. У підлітковому віці формується особистість, що зумовлює особливу чутливість до емоційних проявів і взаємин з оточуючими. За даними наукових досліджень, саме у цьому періоді формуються певні моделі поведінки, які можуть бути наслідком емоційних порушень та конфліктів. У зв'язку з цим, дослідження психологічних особливостей конфліктної поведінки в учнів підліткового віку є надзвичайно важливим та актуальним завданням для сучасної психології. При цьому необхідно враховувати як індивідуальні особливості особистості, так і взаємодію з соціальним середовищем, що може вплинути на формування конфліктної поведінки у підлітків. Теоретичне підґрунтя. Українські та світові науковці протягом багатьох десятиліть досліджували проблему конфліктності підлітків і внесли значний внесок у розвиток цієї галузі психології. Дослідники зосереджуються на різних аспектах цієї проблеми, включаючи особистісні особливості, психологічні чинники, соціальне середовище та емоційну сферу підлітків (А. Анцупов, С. Баклановський, А. Бобро, А. Гірник, Н. Гришина, А. Ішмуратов, В. Казаков, В. Котигоренко, Г. Ложкін, М. Пірен, В. Ребкало, С. Хаджирадєва, а також М. Альберт, Р. Дарендорф, М. Дойч, Л. Козер, К. Константіно, У Мастенбрук, К. Мерчент, М. Мескон, Ф. Хедоурі, Р. Дарендорфа, Л. Козера Е. Мейо, Т. Парсонса, А. Турена та ін.). Результати досліджень свідчать про важливість розуміння цих детермінант для ефективного управління конфліктами та попередження агресивної поведінки серед підлітків. Слід зауважити, що всі дослідники підходять до питання вивчення конфліктності з точки зору різних напрямків та підходів, що підкреслює відсутність остаточної та єдиної думки щодо даної проблематики. Сутність конфлікту неможливо пояснити одним науковим визначенням. Поняття конфлікту тісно пов’язано із поняттям конфліктності. У сучасній літературі це поняття вживається у різних значеннях, використовується різними науками у різних контекстах. Зокрема, конфліктність у психологiї прийнято тлумачити як суто особистісну властивість, яка характерна для процесу спiлкування й взаємодiї між людьми. Конфліктність на рівні особистості розуміється як інтегративна її властивість, що є симптомокомплексом компонентів та виявляється у потребі пошуку конфліктних ситуацій. Методи дослідження. З метою визначення особливостей прояву конфліктної поведінки підлітків використано методи теоретичного аналізу (теоретико-методологічний аналіз проблем конфліктної поведінки в учнів підліткового віку, узагальнення, систематизація теоретичних даних). Також застосовано емпіричні методи: методика «Оцінки рівня конфліктності» (за Н.В. Кіршевою), методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки К. Томаса, опитувальник рівня агресивності Басса-Дарки та методика дослідження емоційно-вольових якостей (Тейлор, Айзенк, Роонг, Роттер обробка Кондратьєвої). Обробка результатів дослідження пр

导言。在现代社会中，冲突问题涉及到人际交往的各个层面，包括学校环境。在青春期，个性逐渐形成，对情绪表现和与他人的关系特别敏感。根据科学研究，正是在这一时期形成的某些行为模式，可能是情感障碍和冲突的结果。因此，研究青春期学生冲突行为的心理特征，是现代心理学一项极为重要和具有现实意义的任务。同时，有必要考虑到个体的个性特征以及与社会环境的相互作用，这些因素都会影响青少年冲突行为的形成。理论背景。几十年来，乌克兰和国际学者一直在研究青少年冲突问题，并为这一心理学领域的发展做出了重要贡献。研究人员关注这一问题的各个方面，包括青少年的个人特征、心理因素、社会环境和情感领域（A. Antsupov, S. Baklanovskyi, A. Bobro, A. Hirnyk, N. Hryshyna, A. Ishmuratov, V. Kazakov, V. Koty）。Kazakov、V. Kotygorenko、G. Lozhkin、M. Piren、V. Rebkalo、S. Khadjiradeva，以及 M. Albert、R. Darendorf、M. Deutsch、L. Kozer、C. Constantino、W. Mastenbrook、C. Merchant、M. Mescon、F. Hedourie、R. Darendorf、L. Kozer、E. Mayo、T. Parsons、A. Touraine 等）。研究结果表明，了解这些决定因素对于有效管理冲突和预防青少年攻击行为非常重要。应该指出的是，所有研究人员都从不同的方向和方法来研究冲突问题，这说明在这个问题上缺乏最终的统一意见。冲突的本质无法用一个单一的科学定义来解释。冲突的概念与冲突的概念密切相关。在当代文献中，这一概念有不同的含义，由不同的科学在不同的背景下使用。特别是在心理学中，冲突通常被解释为一种纯粹的个人属性，是人与人之间交流和互动过程的特征。而个人层面的冲突则被理解为人格的综合属性，它是一种症状综合体，表现为寻求冲突情境的需要。研究方法。为了确定青少年冲突行为表现的特殊性，使用了理论分析方法（对青少年学生冲突行为问题的理论和方法分析、理论数据的概括化和系统化）。此外还使用了经验方法："冲突程度评估 "方法（根据 N.V. Kirsheva）、K. Thomas 的冲突行为个性倾向诊断方法、Bass-Darkey 攻击行为问卷以及情感和意志品质研究方法（Taylor、Eysenck、Roong、Rotter、Kondratieva 的处理方法）。研究结果采用数理统计方法（根据皮尔逊标准进行相关分析）进行处理。使用解释性方法（经验数据的分类和归纳）对结果进行归纳。研究结果。因此，对青少年环境中冲突的特殊性的研究表明，学生最容易发生冲突，应对冲突的最典型策略是竞争和回避，最不常见的策略是合作。应该指出的是，青少年清楚地了解自己在冲突中的地位。在冲突情况下，他们往往选择回避或攻击，尤其是年龄较大的青少年。这可以解释为他们缺乏建设性地解决冲突的经验。每个组别中的青少年都有明显的冲动和焦虑指标，尤其是年龄较大的青少年。特别需要注意的是，社会理想和教条主义的得分在研究中相当高。我们还观察到明显的言语攻击指标。需要注意的是敌意和攻击性指数，这些指数更加不正常，主要集中在年龄较大的青少年群体中。进一步的工作旨在确定上述指标量表之间的关系，以检验冲突行为与青少年儿童情感领域有关的假设。研究成果的科学新颖性和实际意义在于，我们确定了研究青少年冲突行为的方法。研究材料将有助于大学教师在培养实用心理学家的过程中，以及在心理诊断、矫正和发展、咨询、教育、教育活动和各种特殊课程的开发过程中使用。结论

{"title":"PSYCHOLOGICAL FEATURES OF ADOLESCENT CONFLICT BEHAVIOUR","authors":"S. Kostiu, S. Almashi","doi":"10.33099/2617-6858-2024-77-1-81-89","DOIUrl":"https://doi.org/10.33099/2617-6858-2024-77-1-81-89","url":null,"abstract":"Вступ. У сучасному світі проблема конфліктів є актуальною на всіх рівнях людської взаємодії, включаючи шкільне середовище. У підлітковому віці формується особистість, що зумовлює особливу чутливість до емоційних проявів і взаємин з оточуючими. За даними наукових досліджень, саме у цьому періоді формуються певні моделі поведінки, які можуть бути наслідком емоційних порушень та конфліктів. У зв'язку з цим, дослідження психологічних особливостей конфліктної поведінки в учнів підліткового віку є надзвичайно важливим та актуальним завданням для сучасної психології. При цьому необхідно враховувати як індивідуальні особливості особистості, так і взаємодію з соціальним середовищем, що може вплинути на формування конфліктної поведінки у підлітків. \u0000Теоретичне підґрунтя. Українські та світові науковці протягом багатьох десятиліть досліджували проблему конфліктності підлітків і внесли значний внесок у розвиток цієї галузі психології. Дослідники зосереджуються на різних аспектах цієї проблеми, включаючи особистісні особливості, психологічні чинники, соціальне середовище та емоційну сферу підлітків (А. Анцупов, С. Баклановський, А. Бобро, А. Гірник, Н. Гришина, А. Ішмуратов, В. Казаков, В. Котигоренко, Г. Ложкін, М. Пірен, В. Ребкало, С. Хаджирадєва, а також М. Альберт, Р. Дарендорф, М. Дойч, Л. Козер, К. Константіно, У Мастенбрук, К. Мерчент, М. Мескон, Ф. Хедоурі, Р. Дарендорфа, Л. Козера Е. Мейо, Т. Парсонса, А. Турена та ін.). Результати досліджень свідчать про важливість розуміння цих детермінант для ефективного управління конфліктами та попередження агресивної поведінки серед підлітків. Слід зауважити, що всі дослідники підходять до питання вивчення конфліктності з точки зору різних напрямків та підходів, що підкреслює відсутність остаточної та єдиної думки щодо даної проблематики. \u0000Сутність конфлікту неможливо пояснити одним науковим визначенням. Поняття конфлікту тісно пов’язано із поняттям конфліктності. У сучасній літературі це поняття вживається у різних значеннях, використовується різними науками у різних контекстах. Зокрема, конфліктність у психологiї прийнято тлумачити як суто особистісну властивість, яка характерна для процесу спiлкування й взаємодiї між людьми. Конфліктність на рівні особистості розуміється як інтегративна її властивість, що є симптомокомплексом компонентів та виявляється у потребі пошуку конфліктних ситуацій. \u0000Методи дослідження. З метою визначення особливостей прояву конфліктної поведінки підлітків використано методи теоретичного аналізу (теоретико-методологічний аналіз проблем конфліктної поведінки в учнів підліткового віку, узагальнення, систематизація теоретичних даних). Також застосовано емпіричні методи: методика «Оцінки рівня конфліктності» (за Н.В. Кіршевою), методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки К. Томаса, опитувальник рівня агресивності Басса-Дарки та методика дослідження емоційно-вольових якостей (Тейлор, Айзенк, Роонг, Роттер обробка Кондратьєвої). \u0000Обробка результатів дослідження пр","PeriodicalId":515854,"journal":{"name":"Вісник Національного університету оборони України","volume":"21 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139818193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ПСИХОТЕРАПІЯ ПОСТТРАВМАТИЧНОГО СТРЕСОВОГО РОЗЛАДУ У ЗАРУБІЖНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ: НА ШЛЯХУ ДО КАНІСТЕРАПІЇ 外国研究中的创伤后应激障碍心理疗法：走向罐头疗法

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-53-61

О. Кобець

У статті викладено опис різних технік і прийомів психотерапевтичних інтервенцій, розглянуто принципи вибору тактики психотерапевтичного лікування. Зазначено особливості та описано основні методи психотерапії, що використовуються для лікування ПТСР. Наведено основні механізми терапевтичного ефекту. Розглянуто методологію та структуру терапевтичного процесу, принципи стадійності надання допомоги та подано опис різних етапів психотерапевтичного лікування з позицій перспективи використання каністерапії.

文章介绍了心理治疗干预的各种技术和方法，考虑了选择心理治疗策略的原则。概述并介绍了用于治疗创伤后应激障碍的心理疗法的特点和主要方法。介绍了治疗效果的主要机制。考虑了治疗过程的方法和结构、分阶段护理的原则，并从罐式疗法的角度描述了心理治疗的各个阶段。

引用次数: 0

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ФАХІВЦІВ ІТ – КОМПАНІЙ 信息技术公司专家职业健康形成的心理特点

Вісник Національного університету оборони України

Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33099/2617-6858-2024-77-1-142-151

Л. Перція

Проблема формування та підтримання професійного здоровʼя фахівців за останні десятиліття набула нового актуального значення практично для фахівців усіх видів професій, особливо це питання стрімко набирає значимої актуальності, для професій, що входять до складу найбільшого запиту у суспільстві, це фахівців права, психології, ІТ-компаній. Кожна із зазначених сфер професійної діяльності має свої особливості, специфіку, певні ризики розвитку деструктивних явищ, що можуть впливати на професійне здоровʼя фахівців. Саме тому визначення психологічних особливостей формування професійного здоровʼя фахівців, зокрема ІТ-сфери на наш погляд є актуальним і своєчасним.

在过去的几十年里，专家职业健康的形成和维护问题对几乎所有类型的专业人员，尤其是对社会需求量最大的专业人员，如律师、心理学家和信息技术公司，都具有新的现实意义。这些专业活动的每一个领域都有其自身的特点和特殊性，都有可能出现某些影响专业人员职业健康的破坏性现象。因此，我们认为，确定专家职业健康形成的心理特征，特别是在信息技术领域，是有意义的，也是及时的。

{"title":"ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ФАХІВЦІВ ІТ – КОМПАНІЙ","authors":"Л. Перція","doi":"10.33099/2617-6858-2024-77-1-142-151","DOIUrl":"https://doi.org/10.33099/2617-6858-2024-77-1-142-151","url":null,"abstract":"Проблема формування та підтримання професійного здоровʼя фахівців за останні десятиліття набула нового актуального значення практично для фахівців усіх видів професій, особливо це питання стрімко набирає значимої актуальності, для професій, що входять до складу найбільшого запиту у суспільстві, це фахівців права, психології, ІТ-компаній. Кожна із зазначених сфер професійної діяльності має свої особливості, специфіку, певні ризики розвитку деструктивних явищ, що можуть впливати на професійне здоровʼя фахівців. Саме тому визначення психологічних особливостей формування професійного здоровʼя фахівців, зокрема ІТ-сфери на наш погляд є актуальним і своєчасним.","PeriodicalId":515854,"journal":{"name":"Вісник Національного університету оборони України","volume":"12 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139890428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0