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Educación virtual y la motivación académica en estudiantes universitarios 虚拟教育与大学生的学习动机
Pub Date : 2024-07-24 DOI: 10.37073/puriq.6.626
Fredy Sosa-Gutierrez, Luz Miriam Flores-Jimenez, Henry-Mark Vilca-Apaza
En el estado de confinamiento a causa del COVID-19, las universidades funcionaron de modo virtual, desconociendo el nivel de motivación de sus estudiantes. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre educación virtual y motivación académica en universitarios, al mismo tiempo identifica la vinculación de la primera variable con la motivación intrínseca, extrínseca y las estrategias empleadas por el docente. Su enfoque es cuantitativo, diseño no experimental y tipo correlacional. La muestra es de 192 estudiantes universitarios. La técnica fue la encuesta e instrumentos cuestionarios. La prueba estadística correlación de Pearson trajo una relación de r = 0.8704, considerando un rango -1 <= r <= 1 y el coeficiente determinado entre las variables se encuentran en un intervalo positivo r <= 1. Concluyendo que existe relación positiva de forma directa con un valor 0.9 próximo a 1. A mayores recursos de aprendizaje, acompañamiento, colaboración virtual, se eleva la motivación académica de los jóvenes estudiantes.
在 COVID-19 的禁锢下,大学以虚拟模式运行,忽视了学生的学习动机水平。研究的目的是确定虚拟教育与大学生学习动机之间的关系,同时找出第一个变量与内在和外在动机以及教师所采用的策略之间的联系。研究方法为定量、非实验设计和相关类型。样本由 192 名大学生组成。采用的技术是调查,工具是问卷。皮尔逊相关统计检验显示,r=0.8704,考虑到范围-1 <= r <= 1,变量之间确定的系数在正区间 r <= 1,结论是存在直接的正相关关系,其值为 0.9,接近 1。
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Estrategias para fomentar la equidad e inclusión en las escuelas. Estudio documental 促进学校平等和包容的战略。案头研究
Pub Date : 2024-05-20 DOI: 10.37073/puriq.6.600
Ismaila Mounkoro
Este artículo se enfocó en realizar un análisis documental sobre la educación inclusiva, identificando las ideas clave y más significativas que resaltan la presencia de la diversidad en el ámbito educativo. Se destacó la importancia de recabar información sobre métodos pedagógicos que permitan a los educadores adaptarse a los cambios hacia una educación más inclusiva. Se llegó a la conclusión de que es imprescindible para los docentes desarrollar estrategias que promuevan valores de inclusión educativa. En este sentido, la postura y el comportamiento del docente dentro del aula juegan un papel crucial en el éxito de este proceso inclusivo, el cual está marcado por una diversidad de creencias y emociones, algunas de las cuales pueden ser favorables y otras no.
这篇文章的重点是对全纳教育进行文献分析,确定突出教育多样性的关键和最重要的观点。文章强调了收集有关教学方法的信息的重要性,这些方法能使教育工作者适应变革,实现更具全纳性的教育。结论是,教师必须制定促进全纳教育价值观的战略。从这个意义上说,教师在课堂上的姿态和行为对这一全纳过程的成功起着至关重要的作用,而这一过程的特点是信念和情感的多样性,其中有些可能是有利的,有些可能是不利的。
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Cuestiones sobre religión, estado y espacios públicos. Un breve recorrido por el libro Poder, Religión y Secularidad de Polo Santillán & Mora Zavala (2023). 关于宗教、国家和公共空间的问题。Polo Santillán 和 Mora Zavala 合著的《Poder, Religión y Secularidad》一书(2023 年)简介。
Pub Date : 2024-03-12 DOI: 10.37073/puriq.6.592
Wilmer Edwin Valverde-Rodríguez, M. Contreras-Molina, Cynthia Melina Campos-Velezmoro
El libro Poder, Religión y Secularidad (2023) de Polo Santillán & Mora Zavala (Eds.), es un importante esfuerzo por actualizar los razonamientos y el conocimiento sobre la religión en un contexto global de hiperconexión, revitalización confesional y enmascarado nihilismo. Esta obra se compone de cuatro partes que abordan temas candentes del momento: secularidad, laicidad, modernidad, nihilismo, filosofía, política y su relación con la religión. Cada capítulo contiene artículos que desarrollan estos conceptos y temas desde novedosas perspectivas teóricas y filosóficas.
Polo Santillán 和 Mora Zavala(编者)所著的《权力、宗教和世俗性》(2023 年)一书,是在超级互联、教派复兴和虚无主义遮蔽的全球背景下更新有关宗教的推理和知识的重要努力。这部著作由四个部分组成,分别探讨了当今的热点问题:世俗化、世俗性、现代性、虚无主义、哲学、政治及其与宗教的关系。每一章都包含从新的理论和哲学角度阐释这些概念和主题的文章。
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Productividad académica del docente de comunicación de la universidad pública. Aportes al campo del conocimiento 公立大学传播学教师的学术生产力。对知识领域的贡献
Pub Date : 2024-01-23 DOI: 10.37073/puriq.6.550
Christian Giovanny Miranda-Gaibor, C. Larrea-Naranjo, José Vinicio Palacios-Carrillo
La producción académica en instituciones públicas universitarias en Ecuador refleja cambios significativos en publicaciones a nivel nacional e internacional. Así, la investigación partió del enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, donde del indicador bibliométrico del repositorio de la UNACH se revisaron publicaciones entre 2014 al 2022. Los principales resultados evidenciaron que los docentes de la Carrera de Comunicación generaron mayor número de publicaciones desde 2019, especialmente en 2022. Además, existe interés por la producción académica sobre investigación regional revista con preferencia en español, sin tendencia por temas específicos. Se concluye que, tras fortalecer políticas públicas en investigación, ancladas al uso de internet han generado mayor número de producción académica, aportes que han otorgado al conocimiento desde variedad de temas de interés comunicacional anclado a lo social y cultural, sin embargo, todavía es un camino que requiere superar retos como el idioma no nativo para ampliar el número de lectores en el campo.
厄瓜多尔公立大学机构的学术成果反映了国内和国际出版物的重大变化。因此,本研究以定量方法为基础,在描述性层面上,通过UNACH文献库的文献计量指标,对2014年至2022年期间的出版物进行了审查。主要结果显示,自 2019 年以来,尤其是 2022 年,传播学位的教师发表了更多的出版物。此外,人们对地区研究期刊上的学术成果感兴趣,并偏爱西班牙文,但不倾向于特定主题。结论是,在加强研究方面的公共政策后,互联网的使用产生了更多的学术成果,这些成果提供了与社会和文化有关的各种传播主题的知识,然而,这仍然是一条需要克服挑战的道路,例如非母语,以扩大该领域的读者数量。
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