José Edwar Escobar Mejía, Ismael Leonardo Ballesteros Guerrero
La investigación consistió en identificar las percepciones de los estudiantes de grado undécimo en doce colegios públicos en las ciudades de: Bogotá, Cali, Palmira, Villavicencio, Neiva y Bucaramanga, respecto a la experiencia y aportes de la educación religiosa escolar. La metodología empleada fue desde los enfoques de la investigación cuantitativa-cualitativa, desde la perspectiva de método mixto, puesto que permitió vincular la problemática en un contexto determinado a partir de la acción social, de manera que se logren conocimientos y cambios sociales. Así mismo, se realizaron encuestas tipo CAP (conocimientos, actitudes y prácticas), contrastación documental, análisis de la intersubjetividad humana, en lo que corresponde a las preguntas realizadas a los estudiantes, y se estableció el proceso meta inferencial. Como resultado se evidenció en la población participante la importancia de la experiencia trascendental desde la fenomenología de la percepción como aporte a la educación religiosa escolar. Lo anterior, permitió concluir que se debería reestructurar el currículo, a partir de una fundamentación desde la espiritualidad que descubra el valor de la trascendencia, más allá de cualquier reflexión metafísica; y, asimismo, proporcionar un escenario de encuentro con el otro, y descubrir la riqueza de la relación con los demás.
研究内容包括确定波哥大、卡利、帕尔米拉、比利亚维森西奥、内瓦和布卡拉曼加市 12 所公立学校十一年级学生对学校宗教教育的体验和贡献的看法：波哥大、卡利、帕尔米拉、比利亚维森西奥、内瓦和布卡拉曼加市 12 所公立学校的 11 年级学生对学校宗教教育的经验和贡献的看法。所采用的方法以定量-定性研究方法为基础，从混合方法的角度出发，因为它允许通过社 会行动将问题与特定环境联系起来，以实现知识和社会变革。同样，还进行了 KAP 调查（知识、态度和实践）、文献对比、人的主体间性分析（与向学生提出的问题相对应），并建立了元推理过程。因此，从感知现象学中获得的超验体验对学校宗教教育的贡献在参与研究的人群中得到了证明。由此得出的结论是，应在发现超越价值的灵性基础上，超越任何形而上学的思考，对课程进行重组；还应提供与他人相遇的情景，发现与他人关系的丰富性。
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