{"title":"Prólogo","authors":"Fray Alberto R. Ramírez T.","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.3","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131814698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
¿P qué es tan difícil el uso de la palabra, por qué la palabra que nos es dada de forma espontánea, sincera y fluida, no se entiende de la misma forma? (¿por qué?). La Palabra, pretexto para escribir este texto. El diálogo con los otros (esos con los que compartimos el diario vivir), de por sí, es ya muy complicado. ¿Por qué el uso de la palabra no siempre es el adecuado, aunque vivimos (docentes, profesores, maestros, comunidad académica, etc.) con la palabra a flor de piel? La autoridad de la palabra tiene un poder mágico y a veces el mal uso de ella puede ser un flechazo directo al corazón, que mata o enamora, y justamente eso sucede en el salón de clase.
{"title":"El sentido de la palabra en humanidades","authors":"I. Díaz","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.7","url":null,"abstract":"¿P qué es tan difícil el uso de la palabra, por qué la palabra que nos es dada de forma espontánea, sincera y fluida, no se entiende de la misma forma? (¿por qué?). La Palabra, pretexto para escribir este texto. El diálogo con los otros (esos con los que compartimos el diario vivir), de por sí, es ya muy complicado. ¿Por qué el uso de la palabra no siempre es el adecuado, aunque vivimos (docentes, profesores, maestros, comunidad académica, etc.) con la palabra a flor de piel? La autoridad de la palabra tiene un poder mágico y a veces el mal uso de ella puede ser un flechazo directo al corazón, que mata o enamora, y justamente eso sucede en el salón de clase.","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116164530","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"El currículo orientado por el realismo pedagógico tomista:","authors":"S. Bernal","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.15","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132840770","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cuando hablamos de realismo, nos referimos fundamentalmente a la aceptación y el compromiso2 de que hay entidades autónomas de la mente que pueden ser objetivadas, sean estas observables o no, y que son independientes del conocimiento y la ciencia alcanzados: el mundo no depende de nuestro conocimiento (como afirma Descartes) por el intelecto. Lo que podemos llamar mundo puede ser conocido, percibido y sentido independientemente del mundo y de quien observa y piensa.
{"title":"Pistas para empezar a comprender el realismo","authors":"M. Moreno","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.8","url":null,"abstract":"Cuando hablamos de realismo, nos referimos fundamentalmente a la aceptación y el compromiso2 de que hay entidades autónomas de la mente que pueden ser objetivadas, sean estas observables o no, y que son independientes del conocimiento y la ciencia alcanzados: el mundo no depende de nuestro conocimiento (como afirma Descartes) por el intelecto. Lo que podemos llamar mundo puede ser conocido, percibido y sentido independientemente del mundo y de quien observa y piensa.","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115514092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente texto emerge de la pregunta fundamental, ¿cuáles son los aportes del concepto de persona dado por Tomás de Aquino a la educación actual?, y pretende dar respuesta desde una reflexión sistemática en torno a la obra y el pensamiento de Tomás de Aquino y la experiencia como docente en el Departamento de Humanidades y Formación Integral de la Universidad Santo Tomás. La estructura del documento está dada por tres momentos: el primero, referido a esos cimientos conceptuales y teóricos para una filosofía de la educación de Tomás de Aquino; el segundo, sobre aquellos principios del realismo pedagógico tomista y, por último,
{"title":"El concepto de persona en Tomás de Aquino:","authors":"F. Rodríguez","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.9","url":null,"abstract":"El presente texto emerge de la pregunta fundamental, ¿cuáles son los aportes del concepto de persona dado por Tomás de Aquino a la educación actual?, y pretende dar respuesta desde una reflexión sistemática en torno a la obra y el pensamiento de Tomás de Aquino y la experiencia como docente en el Departamento de Humanidades y Formación Integral de la Universidad Santo Tomás. La estructura del documento está dada por tres momentos: el primero, referido a esos cimientos conceptuales y teóricos para una filosofía de la educación de Tomás de Aquino; el segundo, sobre aquellos principios del realismo pedagógico tomista y, por último,","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121962601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"A propósito de educar para la prudencia","authors":"Juan Alexis Parada Silva","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.11","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124637943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Estrategias pedagógicas y el realismo pedagógico","authors":"D. Atuesta, J. Padilla","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.14","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"120 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128034991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Acción humana en Santo Tomás de Aquino","authors":"J. Rojas","doi":"10.2307/j.ctvr43hzt.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctvr43hzt.10","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":111943,"journal":{"name":"Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico","volume":"124 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123188194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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