Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.13
Francisco Roberto da Silva de Carvalho, C. Macedo
{"title":"O racismo presente nas HQS (Histórias em Quadrinhos)","authors":"Francisco Roberto da Silva de Carvalho, C. Macedo","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.13","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"285 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123309993","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.04
Edmê Mota de Souza, Caroline da Silva Batista, R. A. D. Silva
{"title":"A relação do trabalho e ausência: O papel da escola e o distanciamento dos pais","authors":"Edmê Mota de Souza, Caroline da Silva Batista, R. A. D. Silva","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.04","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126454391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.17
Adriana Duarte, Maria de Fátima Pio Cassemiro, Marilene Oliveira Almeida, Regina Helena de Freitas Campos, Raphaela Maia Barbosa Couto
{"title":"Interesses dos alunos de educação integral do Polo Fundação Helena Antipoff - Ibirité/MG","authors":"Adriana Duarte, Maria de Fátima Pio Cassemiro, Marilene Oliveira Almeida, Regina Helena de Freitas Campos, Raphaela Maia Barbosa Couto","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.17","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126370489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.09
J. Silva, Kári Lúcia Forneck
{"title":"O uso dos relatórios da prova Brasil e seu impacto no ensino da compreensão leitora","authors":"J. Silva, Kári Lúcia Forneck","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.09","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128231062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.21
Paula Batistello, Pedro Luiz Maitan Filho
{"title":"Ferramenta de aprendizagem ativa: Apreensão de conteúdos a partir do kahoot","authors":"Paula Batistello, Pedro Luiz Maitan Filho","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.21","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"90 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120880500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.12
C. Lima, Francisco Rokes Sousa Leite, R. Oliveira
{"title":"Saberes docentes e formação profissional: Na perspectiva da proposta de filosofia para crianças","authors":"C. Lima, Francisco Rokes Sousa Leite, R. Oliveira","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.12","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114163943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.18
Milene Sena, T. Anjos
{"title":"Experiências juvenis: Monitoramento jovem de políticas públicas – MJPOP em Salvador – Bahia","authors":"Milene Sena, T. Anjos","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.18","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123383985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.05
C. R. S. C. Cury
O presente trabalho analisa e busca compreender a forma como se dão os processos pedagógicos existentes na relação professor/aprendiz e se o ato de planejar exerce função primeira de transmitir os conteúdos em detrimento à singularidade do sujeito que aprende desconsiderando os grupos nos quais a criança está inserida e suas representações sociais em conjunto com a ação transdisciplinar do professor. O aporte teórico será o histórico-cultural de VYGOTSKY (2004), estudos relacionados à conceituação e análise de estratégias pedagógicas de TACCA (2006), aspectos da Teoria da Subjetividade de GONZÁLEZ REY (2005) e Representações Sociais de MOSCOVICI (2013) pois, permitiram estudar as relações estabelecidas entre os sujeitos do ensino-aprendizagem associados aos processos de objetivação e ancoragem nos processos educativos. Também foram chamados a este diálogo, MORIN (1990) e SACRISTÁN (2000) que trouxeram ao trabalho elementos substanciais em relação a organização e currículo. A metodologia que será utilizada tem como base o estudo empírico de análise da realidade embasado na epistemologia qualitativa de GONZÁLEZ REY (2005). O ambiente de analise e observação dos fatos é o ambiente escolar mais precisamente, a sala de aula. O ato de escolher estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem vinculada às reais necessidades de aprendizagens das crianças implica anteriormente, em estados significativos do desenvolvimento do sujeito professor aliados à utilização de conceitos próprios das representações sociais que, contudo, podem ser aplicados aos processos educativos: a objetivação e a ancoragem direcionados à constituição real do sujeito que aprende. Espera-se com este trabalho, suscitar reflexões e aprofundar estudos sobre o fomento de práticas de sucesso a partir do planejamento intencional objetivado na criança e não no conteúdo.
{"title":"Objetivação e ancoragem – Uma reelaboração de conceitos como possibilidades de acesso à singularidade do sujeito que aprende","authors":"C. R. S. C. Cury","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.05","url":null,"abstract":"O presente trabalho analisa e busca compreender a forma como se dão os processos pedagógicos existentes na relação professor/aprendiz e se o ato de planejar exerce função primeira de transmitir os conteúdos em detrimento à singularidade do sujeito que aprende desconsiderando os grupos nos quais a criança está inserida e suas representações sociais em conjunto com a ação transdisciplinar do professor. O aporte teórico será o histórico-cultural de VYGOTSKY (2004), estudos relacionados à conceituação e análise de estratégias pedagógicas de TACCA (2006), aspectos da Teoria da Subjetividade de GONZÁLEZ REY (2005) e Representações Sociais de MOSCOVICI (2013) pois, permitiram estudar as relações estabelecidas entre os sujeitos do ensino-aprendizagem associados aos processos de objetivação e ancoragem nos processos educativos. Também foram chamados a este diálogo, MORIN (1990) e SACRISTÁN (2000) que trouxeram ao trabalho elementos substanciais em relação a organização e currículo. A metodologia que será utilizada tem como base o estudo empírico de análise da realidade embasado na epistemologia qualitativa de GONZÁLEZ REY (2005). O ambiente de analise e observação dos fatos é o ambiente escolar mais precisamente, a sala de aula. O ato de escolher estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem vinculada às reais necessidades de aprendizagens das crianças implica anteriormente, em estados significativos do desenvolvimento do sujeito professor aliados à utilização de conceitos próprios das representações sociais que, contudo, podem ser aplicados aos processos educativos: a objetivação e a ancoragem direcionados à constituição real do sujeito que aprende. Espera-se com este trabalho, suscitar reflexões e aprofundar estudos sobre o fomento de práticas de sucesso a partir do planejamento intencional objetivado na criança e não no conteúdo.","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131247183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.15
Arthur Furtado Bogéa, João Antônio de Sousa Lira, Manuela Cristina Carreiro Moura
{"title":"Entre saberes e tradições: A educação que perpassa o cotidiano dos moradores da Comunidade Tabuleiro do Mato –PI (1950 – 1980)","authors":"Arthur Furtado Bogéa, João Antônio de Sousa Lira, Manuela Cristina Carreiro Moura","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.15","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131290762","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.16
Cristiana Silva, J. Gomes, Rozana Quintanilha Gomes Souza
{"title":"Evasão escolar no ensino médio profissional: Discutindo os fatores de sua não ocorrência pelo viés do olhar discente","authors":"Cristiana Silva, J. Gomes, Rozana Quintanilha Gomes Souza","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.16","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"267 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133130568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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