Resumen:Pensar la Cultura Política como un campo, supone y propone de interesantes horizontes de análisis en la revitalización de la relación existente entre la educación y la política como una practica cultural, y sobre la identificación y determinación de estas vitalidades gira el presente articulo, en donde se demuestran algunas de las principales conclusiones y resultados de la tesis de maestría en Comunicación-Educación: "Socialización Cultural de lo Político. Aportes para el entendimiento de la cultura política en Colombia", conclusiones que cimentaron y dieron respaldo a modo de antecedentes para proponer la categoría la Socialización Cultural de lo Político, en un orden en donde se privilegia el factor deficitario de la Cultura Política, a saber; lo cultural, rastreando esencialmente dos ideas, primero las bondades de pensar la Cultura no como concepto sino como un Campo en donde sus componentes principales pueden escrutar relaciones mas profundas llevando así a la constitución de visiones sobre el mismo, y en este sentido, desarrollar o debatir las acostumbradas formas de asociar la Cultura Política al escenario escolar, una dinámica que se ha hecho tradición en la dinámica investigativa cuando se asocia Cultura Política y Educación de Cultura Política democrática.
{"title":"La cultura política como campo de aprensión educativa: una revalorización de la cultura política democrática en la escuela.","authors":"Jose Alejandro Martinez Escobar","doi":"10.36436/22564527.406","DOIUrl":"https://doi.org/10.36436/22564527.406","url":null,"abstract":"Resumen:Pensar la Cultura Política como un campo, supone y propone de interesantes horizontes de análisis en la revitalización de la relación existente entre la educación y la política como una practica cultural, y sobre la identificación y determinación de estas vitalidades gira el presente articulo, en donde se demuestran algunas de las principales conclusiones y resultados de la tesis de maestría en Comunicación-Educación: \"Socialización Cultural de lo Político. Aportes para el entendimiento de la cultura política en Colombia\", conclusiones que cimentaron y dieron respaldo a modo de antecedentes para proponer la categoría la Socialización Cultural de lo Político, en un orden en donde se privilegia el factor deficitario de la Cultura Política, a saber; lo cultural, rastreando esencialmente dos ideas, primero las bondades de pensar la Cultura no como concepto sino como un Campo en donde sus componentes principales pueden escrutar relaciones mas profundas llevando así a la constitución de visiones sobre el mismo, y en este sentido, desarrollar o debatir las acostumbradas formas de asociar la Cultura Política al escenario escolar, una dinámica que se ha hecho tradición en la dinámica investigativa cuando se asocia Cultura Política y Educación de Cultura Política democrática. ","PeriodicalId":119375,"journal":{"name":"Caminos educativos","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124441000","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Natalia Tejada Mejía, J. Valderrama, Karol Milena Rodriguez, Catalina a Figuero, Valentina Amaya, Camila Daniela Navarrete
Los Centennials son, sin duda alguna, una generación que mantiene una fuerte relación con el mundo tecnológico ya que a partir de él pueden encontrar con bastante facilidad cualquier tipo de información que sea de su interés o que por motivos académicos necesiten. Por esta razón, se decidió indagar y conocer un poco más sobre sus distintos comportamientos en torno al estudio, investigando específicamente sobre los diversos métodos, medios, herramientas y fuentes que utilizan en su proceso de aprendizaje.
{"title":"Métodos de investigación y aprendizaje de la generación Centennial","authors":"Natalia Tejada Mejía, J. Valderrama, Karol Milena Rodriguez, Catalina a Figuero, Valentina Amaya, Camila Daniela Navarrete","doi":"10.36436/22564527.444","DOIUrl":"https://doi.org/10.36436/22564527.444","url":null,"abstract":"Los Centennials son, sin duda alguna, una generación que mantiene una fuerte relación con el mundo tecnológico ya que a partir de él pueden encontrar con bastante facilidad cualquier tipo de información que sea de su interés o que por motivos académicos necesiten. Por esta razón, se decidió indagar y conocer un poco más sobre sus distintos comportamientos en torno al estudio, investigando específicamente sobre los diversos métodos, medios, herramientas y fuentes que utilizan en su proceso de aprendizaje.","PeriodicalId":119375,"journal":{"name":"Caminos educativos","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126760103","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En este artículo me propongo pensar el sentido del arte en la educación o el sentido de su enseñanza en nuestro sistema educativo. Son afirmaciones que me han permitido buscar la impronta del espíritu en lo que construyo, mi acción como docente y también como buscador (a veces como investigador, pero más en su etimología, el que va tras las huellas, que para los Yoruba es el que busca o ẹrọ wiwa).
{"title":"El arte es el espíritu de las cosas que se construyen","authors":"E. Gutiérrez","doi":"10.36436/22564527.258","DOIUrl":"https://doi.org/10.36436/22564527.258","url":null,"abstract":"En este artículo me propongo pensar el sentido del arte en la educación o el sentido de su enseñanza en nuestro sistema educativo. Son afirmaciones que me han permitido buscar la impronta del espíritu en lo que construyo, mi acción como docente y también como buscador (a veces como investigador, pero más en su etimología, el que va tras las huellas, que para los Yoruba es el que busca o ẹrọ wiwa).","PeriodicalId":119375,"journal":{"name":"Caminos educativos","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116796580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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