Pub Date : 2023-07-30DOI: 10.37411/jecej.v5i2.2510
Ariyani Kadek, I. M. G. Anadhi, Ida Bagus Komang Sindu Putra
Permainan kepang rambut adalah permainan yang dibuat dengan memanfaatkan media boneka yang berambut panjang. Permainan ini digunakan untuk memberikan stimulasi tambahan pada aspek motorik halus anak di TK Tunas Mekar 1 Denpasar karena beberapa anak tingkat kemampuan motorik halusnya masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas dari permainan mengikat rambut boneka terhadap perkembangan kemampuan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun di TK Tunas Mekar 1 Denpasar. Penelitian menggunakan metode eksperimen. Sumber data adalah anak-anak usia 4-5 tahun di TK Tunas Mekar 1 Denpasar. Pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi dan pencatatan. Data kemudian dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan motorik halus anak setelah mereka berpartisipasi dalam kegiatan mengikat rambut kepala boneka. Skor sebelum dan sesudah kegiatan menunjukkan peningkatan dari 54,37% menjadi 85,31%. Analisis statistik menggunakan uji satu sampel menunjukkan nilai p-value yang lebih rendah dari 0,000, menunjukkan adanya signifikansi statistik pada tingkat yang telah ditentukan, yaitu 0,05. Kesimpulan penelitian ini adalah bermain dengan rambut boneka dan mengikatnya memiliki efektivitas yang tinggi dalam peningkatan kemampuan motorik halus pada anak.
{"title":"Efektivitas Permainan Kepang Rambut Boneka Dalam Meningkatkan Motorik Halus Pada Anak Usia 4-5 Tahun","authors":"Ariyani Kadek, I. M. G. Anadhi, Ida Bagus Komang Sindu Putra","doi":"10.37411/jecej.v5i2.2510","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v5i2.2510","url":null,"abstract":"Permainan kepang rambut adalah permainan yang dibuat dengan memanfaatkan media boneka yang berambut panjang. Permainan ini digunakan untuk memberikan stimulasi tambahan pada aspek motorik halus anak di TK Tunas Mekar 1 Denpasar karena beberapa anak tingkat kemampuan motorik halusnya masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas dari permainan mengikat rambut boneka terhadap perkembangan kemampuan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun di TK Tunas Mekar 1 Denpasar. Penelitian menggunakan metode eksperimen. Sumber data adalah anak-anak usia 4-5 tahun di TK Tunas Mekar 1 Denpasar. Pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi dan pencatatan. Data kemudian dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan motorik halus anak setelah mereka berpartisipasi dalam kegiatan mengikat rambut kepala boneka. Skor sebelum dan sesudah kegiatan menunjukkan peningkatan dari 54,37% menjadi 85,31%. Analisis statistik menggunakan uji satu sampel menunjukkan nilai p-value yang lebih rendah dari 0,000, menunjukkan adanya signifikansi statistik pada tingkat yang telah ditentukan, yaitu 0,05. Kesimpulan penelitian ini adalah bermain dengan rambut boneka dan mengikatnya memiliki efektivitas yang tinggi dalam peningkatan kemampuan motorik halus pada anak.","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139353667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-30DOI: 10.37411/jecej.v5i2.2528
Indah Mulyana
The purpose of this study was to develop self-confidence skills through storytelling methods or telling stories to children aged 5-6 years after the earthquake in Cianjur, West Java. The design used includes a qualitative research approach with descriptive analysis methods. Data collection techniques use interviews, observation, and documentation. This research was conducted in Sarampad village, Cibulak village, Cigenang District. Cianjur Regency, West Java province. In this study, it was found that the storytelling method can be used as an effort to develop children's confidence after the earthquake in Cianjur. With observations made during the implementation of this study with stages of planning, implementation and evaluation showed a good and enthusiastic response of children participating in activities. With this, researchers concluded that the Storytelling method was effectively used to develop children's self-confidence after the earthquake in Cianjur, West Java.
{"title":"Metode Storytelling sebagai upaya mengembangkan Percaya Diri pada anak Pasca Gempa di Cianjur","authors":"Indah Mulyana","doi":"10.37411/jecej.v5i2.2528","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v5i2.2528","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to develop self-confidence skills through storytelling methods or telling stories to children aged 5-6 years after the earthquake in Cianjur, West Java. The design used includes a qualitative research approach with descriptive analysis methods. Data collection techniques use interviews, observation, and documentation. This research was conducted in Sarampad village, Cibulak village, Cigenang District. Cianjur Regency, West Java province. In this study, it was found that the storytelling method can be used as an effort to develop children's confidence after the earthquake in Cianjur. With observations made during the implementation of this study with stages of planning, implementation and evaluation showed a good and enthusiastic response of children participating in activities. With this, researchers concluded that the Storytelling method was effectively used to develop children's self-confidence after the earthquake in Cianjur, West Java.","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"93 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139353689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-30DOI: 10.37411/jecej.v5i2.2529
Sri Siti Nuraini Marino, I. Sutisna, Sri Wahyuningsi Laiya
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh permainan gatrik terhadap kemampuan berpikir logis anak. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (one group pre test – post test design). Berdasarkan hasil penelitian dengan jumlah sampel 26 orang. Anak menunjukan adanya peningkatan rata-rata hasil pre-test memperoleh nilai rata-rata 11,46 artinya anak berada dalam kategori mulai berkembang. Sedangkan pada data post-test memperoleh nilai rata-rata 19,53 artinya anak berada dalam kategori berkembang sesuai harapan. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Berdasarkan hasil uji t pada (α)=0,05 diperoleh ttabel = 1,708. Kemudian diperoleh nilai thitung = 29,7411. Jadi thitung ≥ ttabel, 29,7411 ≥ 1,708 dengan kata lain t hitung > t tabel maka H0 ditolak atau Ha diterima, dengan demikian maka hipotesis diterima artinya terdapat Pengaruh Permainan Gatrik Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B di TK Negeri Lopito Kecamatan Totikum Kabupaten Banggai Kepulauan.
本研究旨在确定加特里克游戏对儿童逻辑思维能力的影响。本研究是一项实验研究（一组前测-后测设计）。根据样本量为 26 人的研究结果。在前测结果中，儿童的逻辑思维能力平均值为 11.46，这意味着儿童的逻辑思维能力正处于开始发展的阶段。而在后测数据中得到的平均值为 19.53，这意味着儿童已达到预期的发展水平。这些结果证明，治疗前后的影响是显著的。根据（α）=0.05 的 t 检验结果，得出 t 表=1.708。得出 tcount = 29.7411。因此，tcount ≥ t table，29.7411 ≥ 1.708，换句话说，t count> t table，那么 H0 被拒绝或 Ha 被接受，因此假设被接受，即 Gatrik 游戏对 Banggai Islands Regency 的 Totikum 区 Lopito 州立幼儿园 B 组儿童的逻辑思维能力有影响。
{"title":"Pengaruh Permainan Gatrik terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak","authors":"Sri Siti Nuraini Marino, I. Sutisna, Sri Wahyuningsi Laiya","doi":"10.37411/jecej.v5i2.2529","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v5i2.2529","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh permainan gatrik terhadap kemampuan berpikir logis anak. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (one group pre test – post test design). Berdasarkan hasil penelitian dengan jumlah sampel 26 orang. Anak menunjukan adanya peningkatan rata-rata hasil pre-test memperoleh nilai rata-rata 11,46 artinya anak berada dalam kategori mulai berkembang. Sedangkan pada data post-test memperoleh nilai rata-rata 19,53 artinya anak berada dalam kategori berkembang sesuai harapan. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Berdasarkan hasil uji t pada (α)=0,05 diperoleh ttabel = 1,708. Kemudian diperoleh nilai thitung = 29,7411. Jadi thitung ≥ ttabel, 29,7411 ≥ 1,708 dengan kata lain t hitung > t tabel maka H0 ditolak atau Ha diterima, dengan demikian maka hipotesis diterima artinya terdapat Pengaruh Permainan Gatrik Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B di TK Negeri Lopito Kecamatan Totikum Kabupaten Banggai Kepulauan.","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139353879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-04DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1464
Herwina Herwina, Rahmah
Tujuan penelitian ini ingin mengetahui Pola komunikasi yang diterapkan oleh guru TK ABA 7 kota pekanbaru. Pola komunikasi banyak arah, guru berusaha mengarahkan anak-anak secara rasional, beroreantasi dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi, menghargai komunikasi saling memberi dan menerima. Menjelaskan rasional yang mendasari tiap-tiap permintaan atau displin. Guru menggunakan pola komunikasi yang efektif mengharapkan anak dapat mematuhi orang tua, saling menghargai. Guru juga memperkuat standar-standar perilaku. Komunikasi selama pandemi tidak hanya melibatkan guru, namun melibatkan orang tua dan anak. Diskusi dan simulasi strategi dapat mengembangkan komunikasi. Dengan pola komunikasi tersebut guru dapat mengarahkan anak untuk memiliki karakter yang baik dan membentuk karakter yang Islami anak sejak dini. Adapun Kendala yang dihadapi guru adalah kurang dukungan dari orang tua, kurang mengertinya orang tua tentang konsep belajar dirumah. Selain itu sarana dan prasarana juga merupakan kendala dalam proses komunikasi guru dalam pentukan karakter Islami anak dimasa pandemi
本研究的目的是了解pekanbaru市TK ABA 7教师使用的沟通模式。沟通模式有很多方向，教师试图理性地引导孩子们，在解决问题时进行妥协，欣赏互谅互让的交流。解释需求或纪律背后的理性原因。教师使用有效的沟通模式，期望孩子能够服从父母，互相尊重。教师也加强了行为标准。大流行期间的交流不仅包括老师，还包括父母和孩子。讨论和策略模拟可以培养沟通。有了这样的交流模式，教师可以引导孩子有良好的性格，并在孩子很小的时候就形成伊斯兰教的性格。至于教师所面临的障碍是缺乏父母的支持，父母对在家学习的概念缺乏了解。此外，工具和基础设施还构成了大流行时期伊斯兰教特征形成的教师交流过程中的一个障碍
{"title":"Pola Komunikasi Guru dalam Pembentukan Karakter Islam Anak-Anak di Masa Pandemi","authors":"Herwina Herwina, Rahmah","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1464","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1464","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini ingin mengetahui Pola komunikasi yang diterapkan oleh guru TK ABA 7 kota pekanbaru. Pola komunikasi banyak arah, guru berusaha mengarahkan anak-anak secara rasional, beroreantasi dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi, menghargai komunikasi saling memberi dan menerima. Menjelaskan rasional yang mendasari tiap-tiap permintaan atau displin. Guru menggunakan pola komunikasi yang efektif mengharapkan anak dapat mematuhi orang tua, saling menghargai. Guru juga memperkuat standar-standar perilaku. Komunikasi selama pandemi tidak hanya melibatkan guru, namun melibatkan orang tua dan anak. Diskusi dan simulasi strategi dapat mengembangkan komunikasi. Dengan pola komunikasi tersebut guru dapat mengarahkan anak untuk memiliki karakter yang baik dan membentuk karakter yang Islami anak sejak dini. Adapun Kendala yang dihadapi guru adalah kurang dukungan dari orang tua, kurang mengertinya orang tua tentang konsep belajar dirumah. Selain itu sarana dan prasarana juga merupakan kendala dalam proses komunikasi guru dalam pentukan karakter Islami anak dimasa pandemi","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127815326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-12DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1420
Swandra Rahayu, Herwina Herwina
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan buku pedoman parenting berbasis manjujai yang valid, praktis, dan efektif pada anak usia 0-2 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket untuk uji validitas dan praktikalitas, untuk uji efektifitas menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala Likert dan rumus Persen. hasil penelitian menunjukkan bahwa buku pedoman parenting berbasis manjujai sudah valid, praktis, dan efektif, ini dibuktikan dengan hasil aspek perkembangan anak meningkat setelah menggunakan buku pedoman parenting berbasis manjujai. Temuan menunjukkan bahwa dengan adanya buku pedoman ini memudahkan guru dalam menstimulasi aspek-aspek perkembangan anak usia 0-2 tahun. Penggunaan buku pedoman berbasis manjujai dapat menjadi alternatif yang menarik dan praktis bagi guru dan orang tua dalam menstimulasi aspek perkembangan anak dan meningkatkan hubungan kelekatan antara guru atau orang tua dengan anak .
{"title":"Pengembangan Model Parenting Berbasis Manjujai","authors":"Swandra Rahayu, Herwina Herwina","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1420","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1420","url":null,"abstract":"Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan buku pedoman parenting berbasis manjujai yang valid, praktis, dan efektif pada anak usia 0-2 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket untuk uji validitas dan praktikalitas, untuk uji efektifitas menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala Likert dan rumus Persen. hasil penelitian menunjukkan bahwa buku pedoman parenting berbasis manjujai sudah valid, praktis, dan efektif, ini dibuktikan dengan hasil aspek perkembangan anak meningkat setelah menggunakan buku pedoman parenting berbasis manjujai. Temuan menunjukkan bahwa dengan adanya buku pedoman ini memudahkan guru dalam menstimulasi aspek-aspek perkembangan anak usia 0-2 tahun. Penggunaan buku pedoman berbasis manjujai dapat menjadi alternatif yang menarik dan praktis bagi guru dan orang tua dalam menstimulasi aspek perkembangan anak dan meningkatkan hubungan kelekatan antara guru atau orang tua dengan anak .","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124619683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-12DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1375
Diana Martharita Sari Mujiono, Sutrisno.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pendidikan anak usia dini dalam perspektif pendidikan Islam dan mendeskripsikan mengenai cara mengembangkan potensi yang ada pada anak usia dini dalam pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Qur’an surat An-Nahl ayat 78. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan library reseach dengan menggunakan bahan- bahan pustaka yang dijadikan sebagai sumber utama dalam penelitian ini. Penelitian ini memperoleh kesimpulan pendidikan anak usia dini dalam pendidikan Islam dibagi menjadi empat yaitu : pendidikan Iman (akidah), Pendidikan Ibadah, Pendidikan Akhlak (Moral), dan Pendidikan Intelektual. Dalam mengembangkan potensi anak pada penelitian ini peneliti menitik beratkan sumbernya pada Al-Qur’an Surat An-Nahl ayat 78 yang mana dalam mengembangkan potensi anak usia dini terdapat tiga unsur utama yaitu : Rasa/Indera(Pendengaran, Penglihatan), potensi Akal pikiran (Otak), dan potensi Hati (Qalb). Dari penelitian ini diharapkan dapat berkonstribusi dalam dunia pendidikan dan pengembangan potensi anak usia dini sebagai sumber atau pedoman orangtua, pendidik, maupun masyarakat dalam mendidik serta mengembangkan potensi yang ada pada diri anak agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.
{"title":"Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini dalam Pendidikan Islam (Al-Qur’an Dan Hadis)","authors":"Diana Martharita Sari Mujiono, Sutrisno.","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1375","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1375","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pendidikan anak usia dini dalam perspektif pendidikan Islam dan mendeskripsikan mengenai cara mengembangkan potensi yang ada pada anak usia dini dalam pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Qur’an surat An-Nahl ayat 78. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan library reseach dengan menggunakan bahan- bahan pustaka yang dijadikan sebagai sumber utama dalam penelitian ini. Penelitian ini memperoleh kesimpulan pendidikan anak usia dini dalam pendidikan Islam dibagi menjadi empat yaitu : pendidikan Iman (akidah), Pendidikan Ibadah, Pendidikan Akhlak (Moral), dan Pendidikan Intelektual. Dalam mengembangkan potensi anak pada penelitian ini peneliti menitik beratkan sumbernya pada Al-Qur’an Surat An-Nahl ayat 78 yang mana dalam mengembangkan potensi anak usia dini terdapat tiga unsur utama yaitu : Rasa/Indera(Pendengaran, Penglihatan), potensi Akal pikiran (Otak), dan potensi Hati (Qalb). Dari penelitian ini diharapkan dapat berkonstribusi dalam dunia pendidikan dan pengembangan potensi anak usia dini sebagai sumber atau pedoman orangtua, pendidik, maupun masyarakat dalam mendidik serta mengembangkan potensi yang ada pada diri anak agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. \u0000 \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"181 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124553197","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-27DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1125
Lian Pratama
Pada hakekatnya memperkenalkan kepada anak mengenai pendidikan karakter sejak dini itu penting karena pada masa ini merupakan masa belajar yang paling pontensial. Peenelitian ini bretujuan untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang berkaitan dengan karakter manajemen pendidikan anak usia dini. penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan jenis studi pustaka. Studi pustaka dilakukan dengan mengumpulkan data menggunkan dokumentasi dari buku dan karya ilmiah yang relevan dengan menggunakan teknik analisis data menggunakan analisis isi dengan membaca,mencatat dan mengelola bahan penelitian kemudian menyimpulkannya. Hasil penelitian menunjukan Pedidikan karakter memiliki peran penting dalam merubah perilaku seseorang, dimana diantarannya penerapan manajemen pendidikan karakter perlu diterapkan dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) guna membentuk perilaku anak dengan baik. Secara spesifik manajemen pendidikan karakter akan membentuk pribadi anak yang memiliki tanggung jawab, berbudaya, religius, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, cinta damai, peduli lingkungan Cinta tanah air, Menghargai prestasi dan komunikatif. Penelitian ini berguna untuk orang tua, guru dan masyarakat dalam memanajemen pendidikan karater di pendidikan anak usia dini
{"title":"Manajemen Pendidikan Karakter PAUD","authors":"Lian Pratama","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1125","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1125","url":null,"abstract":"Pada hakekatnya memperkenalkan kepada anak mengenai pendidikan karakter sejak dini itu penting karena pada masa ini merupakan masa belajar yang paling pontensial. Peenelitian ini bretujuan untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang berkaitan dengan karakter manajemen pendidikan anak usia dini. penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan jenis studi pustaka. Studi pustaka dilakukan dengan mengumpulkan data menggunkan dokumentasi dari buku dan karya ilmiah yang relevan dengan menggunakan teknik analisis data menggunakan analisis isi dengan membaca,mencatat dan mengelola bahan penelitian kemudian menyimpulkannya. Hasil penelitian menunjukan Pedidikan karakter memiliki peran penting dalam merubah perilaku seseorang, dimana diantarannya penerapan manajemen pendidikan karakter perlu diterapkan dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) guna membentuk perilaku anak dengan baik. Secara spesifik manajemen pendidikan karakter akan membentuk pribadi anak yang memiliki tanggung jawab, berbudaya, religius, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, cinta damai, peduli lingkungan Cinta tanah air, Menghargai prestasi dan komunikatif. Penelitian ini berguna untuk orang tua, guru dan masyarakat dalam memanajemen pendidikan karater di pendidikan anak usia dini","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129481579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-25DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1146
M. H. Yuli Setiawan, Feri Faila Sufa
The aim of this study is to evaluate the implementation of healthy lifestyle education in the fulfillment of child-friendly school indicators at the Surakarta institution of early childhood education. The history of this research is the responsibility of schools in the city of Surakarta to obtain the title of child-friendly schools, which in many measures of child-friendly schools implies healthy living behaviors. Efforts in the collaboration to achieve the status of child-friendly kindergarten. Education for healthier lifestyles is crucial in achieving the fulfillment of children's rights and security. This method of analysis uses descriptive qualitative studies through questionnaires, interviews, and documentation to analyze the data. In addition to fulfilling children's rights and protecting children, which are the key objectives of child-friendly schools, the conclusion of the healthy living habits investigation has been well carried out and supports the fulfillment of child-friendly school indicators. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi implementasi pendidikan gaya hidup sehat dalam pemenuhan indikator sekolah ramah anak di lingkungan PAUD Surakarta. Sejarah penelitian ini adalah tanggung jawab sekolah di kota Surakarta untuk mendapatkan predikat sekolah ramah anak, yang dalam banyak ukuran sekolah ramah anak mengandung arti perilaku hidup sehat. Upaya kolaborasi untuk mencapai status taman kanak-kanak ramah anak. Pendidikan untuk gaya hidup sehat sangat penting dalam mewujudkan pemenuhan hak dan keamanan anak. Metode analisis ini menggunakan studi deskriptif kualitatif melalui angket, wawancara, dan dokumentasi untuk menganalisis data. Selain pemenuhan hak anak dan perlindungan anak yang menjadi tujuan utama sekolah ramah anak, kesimpulan dari investigasi kebiasaan hidup sehat telah dilakukan dengan baik dan mendukung pemenuhan indikator sekolah ramah anak.
本研究的目的是评价在泗水幼儿教育机构实现儿童友好型学校指标方面实施健康生活方式教育的情况。这项研究的历史是苏拉arta市的学校有责任获得儿童友好学校的称号，在许多儿童友好学校的措施中，这意味着健康的生活行为。努力在协作中实现爱幼园的地位。健康生活方式教育对于实现儿童权利和安全至关重要。这种分析方法采用描述性定性研究，通过问卷调查、访谈和文献来分析数据。除了实现儿童权利和保护儿童(这是儿童友好学校的主要目标)之外，健康生活习惯调查的结论也得到了很好的落实，并支持了儿童友好学校指标的实现。【摘要】图juan penelitian ini adalah untuk mengas评价与实施;pendidikan gaya hidup sehat dalam pemenuhan指标;sekolah ramah anak di lingkungan PAUD Surakarta。我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是说，我的意思是我的意思。Upaya kolaborasi untuk mencapai status taman kanak-kanak ramah anak。Pendidikan untuk gaya hidup sehat sangat penting dalam mewujudkan pemenuhan hak dan keamanan anak。方法分析在孟山那坎研究中使用了质量分析工具，如孟山那坎、孟山那坎、孟山那等文献资料。Selain pemenuhan hak anak dan perlindungan anak yang menjadi tujuan utama sekolah ramah anak, kespulan dari调查kebiasaan hidup seah dilakukan dengan baik mendukung pemenuhan指标sekolah ramah anak。
{"title":"Pelaksanaan Pendidikan Prilaku Hidup Sehat Dalam Pemenuhan Indikator Sekolah Ramah Anak ?","authors":"M. H. Yuli Setiawan, Feri Faila Sufa","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1146","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1146","url":null,"abstract":"The aim of this study is to evaluate the implementation of healthy lifestyle education in the fulfillment of child-friendly school indicators at the Surakarta institution of early childhood education. The history of this research is the responsibility of schools in the city of Surakarta to obtain the title of child-friendly schools, which in many measures of child-friendly schools implies healthy living behaviors. Efforts in the collaboration to achieve the status of child-friendly kindergarten. Education for healthier lifestyles is crucial in achieving the fulfillment of children's rights and security. This method of analysis uses descriptive qualitative studies through questionnaires, interviews, and documentation to analyze the data. In addition to fulfilling children's rights and protecting children, which are the key objectives of child-friendly schools, the conclusion of the healthy living habits investigation has been well carried out and supports the fulfillment of child-friendly school indicators. \u0000Abstrak \u0000Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi implementasi pendidikan gaya hidup sehat dalam pemenuhan indikator sekolah ramah anak di lingkungan PAUD Surakarta. Sejarah penelitian ini adalah tanggung jawab sekolah di kota Surakarta untuk mendapatkan predikat sekolah ramah anak, yang dalam banyak ukuran sekolah ramah anak mengandung arti perilaku hidup sehat. Upaya kolaborasi untuk mencapai status taman kanak-kanak ramah anak. Pendidikan untuk gaya hidup sehat sangat penting dalam mewujudkan pemenuhan hak dan keamanan anak. Metode analisis ini menggunakan studi deskriptif kualitatif melalui angket, wawancara, dan dokumentasi untuk menganalisis data. Selain pemenuhan hak anak dan perlindungan anak yang menjadi tujuan utama sekolah ramah anak, kesimpulan dari investigasi kebiasaan hidup sehat telah dilakukan dengan baik dan mendukung pemenuhan indikator sekolah ramah anak.","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116506184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-28DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1249
Amalia Uswatun Hasanah, Heru Wardany, Omi Sumiati
Kemampuan fisik motorik merupakan salah kemampuan yang harus dimiliki oleh anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana media engklek portable dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TKIT Bunga Bangsa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian adalah Media engklek portable dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik kasar anak. Hasil penilaian pra tindakan nilai rata-rata 38,46%. Pada siklus I, meningkat sebesar 53,84%, Pada siklus II, tingkat pencapaian perkembangan keberhasilan yang dicapai di atas 75% yaitu sebesar 84,61%. Dengan demikian berdasarkan analisis yang dilakukan terjadi peningkatan ketuntasan belajar baik secara individual maupun klasikal antara pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Proses perkembangan meningkat dilihat dari peningkatan presentase skor penilaian dalam instrumen dari pra tindakan, siklus I dan siklus II, yaitu dari 38,46% pada pra tindakan, 53,84% pada siklus I, 84,61% pada siklus II.
{"title":"Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Engklek Portable","authors":"Amalia Uswatun Hasanah, Heru Wardany, Omi Sumiati","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1249","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1249","url":null,"abstract":"Kemampuan fisik motorik merupakan salah kemampuan yang harus dimiliki oleh anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana media engklek portable dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TKIT Bunga Bangsa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian adalah Media engklek portable dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik kasar anak. Hasil penilaian pra tindakan nilai rata-rata 38,46%. Pada siklus I, meningkat sebesar 53,84%, Pada siklus II, tingkat pencapaian perkembangan keberhasilan yang dicapai di atas 75% yaitu sebesar 84,61%. Dengan demikian berdasarkan analisis yang dilakukan terjadi peningkatan ketuntasan belajar baik secara individual maupun klasikal antara pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Proses perkembangan meningkat dilihat dari peningkatan presentase skor penilaian dalam instrumen dari pra tindakan, siklus I dan siklus II, yaitu dari 38,46% pada pra tindakan, 53,84% pada siklus I, 84,61% pada siklus II.","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115589623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-28DOI: 10.37411/jecej.v4i2.1241
Apriyanto A.J. Pauweni, Ainunloni Loni, Ratih R. Yakob
The Department of Population Control, Family Planning, Women's Empowerment and child Protection (DPPKBP3A) of the Blitar Regency noted that during January to October 2021 there were around 37 cases of sexual violence against children. Where 20 of them are female victims. Early childhood sex education aims to provide knowledge to children about their nature as humans who physical differences between men and women or are called sex classifications. Sexual education is a lesson given to someone to find out various information related to the development of sexuality. In general, sexual education is clear and correct information related to sexuality, which includes the process of conception, pregnancy to birth, sexual behavior, sexual relations, and aspects of health, psychology and society. sex education given to children from an early age is a form of effort to provide correct knowledge to children about sex itself. The number of cases of sexual violence against children is triggered by the lack of awareness of parents in providing education and supervision about sex.
{"title":"Peran Orang Tua Dalam Pengenalan Pendidikan Seks Bagi Anak Usia Dini","authors":"Apriyanto A.J. Pauweni, Ainunloni Loni, Ratih R. Yakob","doi":"10.37411/jecej.v4i2.1241","DOIUrl":"https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1241","url":null,"abstract":"The Department of Population Control, Family Planning, Women's Empowerment and child Protection (DPPKBP3A) of the Blitar Regency noted that during January to October 2021 there were around 37 cases of sexual violence against children. Where 20 of them are female victims. Early childhood sex education aims to provide knowledge to children about their nature as humans who physical differences between men and women or are called sex classifications. Sexual education is a lesson given to someone to find out various information related to the development of sexuality. In general, sexual education is clear and correct information related to sexuality, which includes the process of conception, pregnancy to birth, sexual behavior, sexual relations, and aspects of health, psychology and society. sex education given to children from an early age is a form of effort to provide correct knowledge to children about sex itself. The number of cases of sexual violence against children is triggered by the lack of awareness of parents in providing education and supervision about sex.","PeriodicalId":129525,"journal":{"name":"Jambura Early Childhood Education Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128614732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：