Pub Date : 2018-12-13DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P137-145
Paulo Cambraia
Entrevista com o historiador Ronaldo Vainfas, Professor Titular da Universidade Federal Fluminense (UFF)
专访弗卢米嫩塞联邦大学（UFF）教授、历史学家罗纳尔多-瓦因法斯（Ronaldo Vainfas
{"title":"Entrevista com o historiador Ronaldo Vainfas, Professor Titular da Universidade Federal Fluminense (UFF)","authors":"Paulo Cambraia","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P137-145","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P137-145","url":null,"abstract":"Entrevista com o historiador Ronaldo Vainfas, Professor Titular da Universidade Federal Fluminense (UFF)","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126513234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-13DOI: 10.18468/fronteiras.2018v5n1.p147-148
Giovani José da Silva
É com grande satisfação que a revista Fronteiras & Debates, da Unifap (Universidade Federal do Amapá), apresenta na seção Ensino de História dois textos relativos à temática. Um deles, produto do Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória – Unifap, revela a qualidade e a excelência do programa de pós-graduação que em 2019 iniciará sua terceira turma.
{"title":"Apresentação","authors":"Giovani José da Silva","doi":"10.18468/fronteiras.2018v5n1.p147-148","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/fronteiras.2018v5n1.p147-148","url":null,"abstract":"É com grande satisfação que a revista Fronteiras & Debates, da Unifap (Universidade Federal do Amapá), apresenta na seção Ensino de História dois textos relativos à temática. Um deles, produto do Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória – Unifap, revela a qualidade e a excelência do programa de pós-graduação que em 2019 iniciará sua terceira turma. ","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134476909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-13DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P189-191
R. Barreto
Resenha de: Robyn C. Spencer. The revolution has come: black power, gender, and the Black Panther Party in Oakland. Durham: Duke University Press, 2016.
reenha de: Robyn C. Spencer。革命来了:黑人权力、性别和奥克兰的黑豹党。杜伦:杜克大学出版社，2016。
{"title":"Partido dos Panteras Negras, história, gênero e poder","authors":"R. Barreto","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P189-191","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P189-191","url":null,"abstract":"Resenha de: Robyn C. Spencer. The revolution has come: black power, gender, and the Black Panther Party in Oakland. Durham: Duke University Press, 2016.","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124985698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-13DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P173-188
Diego Omar Silveira, Clarice Bianchezzi
O artigo discute, brevemente, o perfil, a formação e as perspectivas de professores de História da rede estadual de ensino em Parintins, cidade localizada na região do médio-baixo Amazonas, na divisa dos estados do Amazonas e Pará. Nossas reflexões estão articuladas em torno das experiências desenvolvidas ao longo de pouco mais de um ano (2014-2015) em que a Universidade do Estado do Amazonas, por meio de convênio com a Secretaria de Estado de Educação, ofereceu a esses docentes um curso de pós-graduação lato-sensu em Metodologias do Ensino de História e investiga as formas pelas quais essa formação influenciou nas escolhas posteriores destes professores, marcando inclusive o retorno de vários deles à Universidade, em cursos de mestrado e doutorado, e a contribuição da mesma no desenvolvimento dos conteúdos históricos na educação básica.
{"title":"Experiências com ensino e formação continuada de professores de história em Parintins (Amazonas)","authors":"Diego Omar Silveira, Clarice Bianchezzi","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P173-188","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P173-188","url":null,"abstract":"<p class=\"yiv1829433619ydpe4b274f2yiv8408375977m2354717147134158999m-4152473017546305924yiv8092455728m-6797324471374669852ydpe0f3ffafyiv9381254159ydpbd5a336yiv7724700131ydp3cd632beyiv2599392207ydpce8f2e8yiv6732786890ydpfff519c8msonormal\">O artigo discute, brevemente, o perfil, a formação e as perspectivas de professores de História da rede estadual de ensino em Parintins, cidade localizada na região do médio-baixo Amazonas, na divisa dos estados do Amazonas e Pará. Nossas reflexões estão articuladas em torno das experiências desenvolvidas ao longo de pouco mais de um ano (2014-2015) em que a Universidade do Estado do Amazonas, por meio de convênio com a Secretaria de Estado de Educação, ofereceu a esses docentes um curso de pós-graduação lato-sensu em Metodologias do Ensino de História e investiga as formas pelas quais essa formação influenciou nas escolhas posteriores destes professores, marcando inclusive o retorno de vários deles à Universidade, em cursos de mestrado e doutorado, e a contribuição da mesma no desenvolvimento dos conteúdos históricos na educação básica.</p>","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127140867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-13DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P11-37
I. Rizzini
O objetivo do artigo é analisar a construção de conhecimento como alicerce para os projetos de intervenção social sobre os amazônidas, defendidos por duas autoridades que realizaram viagens pelos rios amazonenses. Os fins de suas missões consistiam na catequese e na civilização do homem amazônico, no caso do bispo D. Antonio de Macedo Costa (1884), e na pacificação de índios selvagens, conforme relato do diretor do Jardim Botânico do Amazonas, José Barbosa Rodrigues (1885). As obras dos viajantes são analisadas por meio do entrelaçamento de suas observações e interpretações sobre as populações locais com esquemas intelectuais, representações e formas de expressão histórica e culturalmente determinados.
本文的目的是分析知识的构建作为亚马逊人社会干预项目的基础，这是由两位在亚马逊河上旅行的权威所倡导的。根据亚马逊植物园主任jose Barbosa Rodrigues(1885)的报告，他的使命包括亚马逊人的教理讲解和文明，以主教D. Antonio de Macedo Costa(1884)为例，以及安抚野生印第安人。旅行者的作品通过他们对当地人口的观察和解释与知识计划、表现和历史和文化决定的表达形式的交织来分析。
{"title":"Catequização e pacificação na Província do Amazonas: as viagens de Antonio de Macedo Costa e João Barbosa Rodrigues","authors":"I. Rizzini","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P11-37","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2018V5N1.P11-37","url":null,"abstract":"O objetivo do artigo é analisar a construção de conhecimento como alicerce para os projetos de intervenção social sobre os amazônidas, defendidos por duas autoridades que realizaram viagens pelos rios amazonenses. Os fins de suas missões consistiam na catequese e na civilização do homem amazônico, no caso do bispo D. Antonio de Macedo Costa (1884), e na pacificação de índios selvagens, conforme relato do diretor do Jardim Botânico do Amazonas, José Barbosa Rodrigues (1885). As obras dos viajantes são analisadas por meio do entrelaçamento de suas observações e interpretações sobre as populações locais com esquemas intelectuais, representações e formas de expressão histórica e culturalmente determinados.","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122175106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-13DOI: 10.18468/fronteiras.2018v5n1.p59-74
M. Campos, E. Paixão
Este trabalho pretende analisar a criação e implementação de projetos pedagógicos que objetivam a manutenção da memória e difusão do pensamento de Paulo Freire, especificamente o projeto Cátedra Paulo Freire da Amazônia, como espaço privilegiado de ensino e pesquisa na busca pela recriação de práticas educativas, numa perspectiva de emancipação humana. Desse modo, intenta-se a investigação do seguinte problema: quais são as matrizes político-filosóficas que fundamentam o projeto Cátedra Paulo Freire da Amazônia, destacando seu processo de criação, objetivos e ações que podem favorecer a emancipação humana? O caminho metodológico delineado foi de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, que possibilitou não só o debate acerca do método Paulo Freire, como também a compreensão dos pressupostos fundamentais do projeto Cátedra Paulo Freire, principalmente na Amazônia. Os resultados parciais mostram a importância e atualidade do pensamento de Paulo Freire, recriado e implementado por meio das cátedras
{"title":"Educação popular: projetos pedagógicos para a emancipação","authors":"M. Campos, E. Paixão","doi":"10.18468/fronteiras.2018v5n1.p59-74","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/fronteiras.2018v5n1.p59-74","url":null,"abstract":"Este trabalho pretende analisar a criação e implementação de projetos pedagógicos que objetivam a manutenção da memória e difusão do pensamento de Paulo Freire, especificamente o projeto Cátedra Paulo Freire da Amazônia, como espaço privilegiado de ensino e pesquisa na busca pela recriação de práticas educativas, numa perspectiva de emancipação humana. Desse modo, intenta-se a investigação do seguinte problema: quais são as matrizes político-filosóficas que fundamentam o projeto Cátedra Paulo Freire da Amazônia, destacando seu processo de criação, objetivos e ações que podem favorecer a emancipação humana? O caminho metodológico delineado foi de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, que possibilitou não só o debate acerca do método Paulo Freire, como também a compreensão dos pressupostos fundamentais do projeto Cátedra Paulo Freire, principalmente na Amazônia. Os resultados parciais mostram a importância e atualidade do pensamento de Paulo Freire, recriado e implementado por meio das cátedras","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130352048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-06-27DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P197-202
C. Azevedo
Liberty and Coercion: The Paradox of American Government from the Founding to the Present, publicado em 2015 pela prestigiosa Princeton University Press, se impõe como uma obra fundamental para todos os interessados em História dos Estados, como também o são dois livros anteriores do autor - The rise and fall of the New Deal Order (organizado em conjunto com Steve Fraser) e The American Crucible: Race and Nation in the Twentieth Century. Atualmente na Universidade de Cambridge, na Inglaterra, Gary Gerstle é sem dúvida nenhuma um dos maiores nomes da historiografia dos EUA, laureado com os mais relevantes prêmios ao longo de sua trajetória acadêmica no país. Após se notabilizar na História Social, enveredando por questões também caras à História Cultural, como a das identidades coletivas, Gerstle, com o livro em tela, contribui para o ímpeto recente da História Política, especificamente dos estudos sobre as instituições governamentais, tema que não despertou muito entusiasmo nos historiadores de sua geração.
{"title":"Cerco à liberdade: a complexa dinâmica do poder nos EUA","authors":"C. Azevedo","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P197-202","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P197-202","url":null,"abstract":"Liberty and Coercion: The Paradox of American Government from the Founding to the Present, publicado em 2015 pela prestigiosa Princeton University Press, se impõe como uma obra fundamental para todos os interessados em História dos Estados, como também o são dois livros anteriores do autor - The rise and fall of the New Deal Order (organizado em conjunto com Steve Fraser) e The American Crucible: Race and Nation in the Twentieth Century. Atualmente na Universidade de Cambridge, na Inglaterra, Gary Gerstle é sem dúvida nenhuma um dos maiores nomes da historiografia dos EUA, laureado com os mais relevantes prêmios ao longo de sua trajetória acadêmica no país. Após se notabilizar na História Social, enveredando por questões também caras à História Cultural, como a das identidades coletivas, Gerstle, com o livro em tela, contribui para o ímpeto recente da História Política, especificamente dos estudos sobre as instituições governamentais, tema que não despertou muito entusiasmo nos historiadores de sua geração. ","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124284165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-06-27DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P37-59
P. Silva
O artigo tem como propósito central prestar contribuições às questões de poder relativas ao período da Baixa Idade Média, evocando a imagem de Beatriz de Castela, uma rainha pouco conhecida nas historiografias lusitana e, especialmente, brasileira. Ao tomar como fonte a Crônica de D. Dinis, elaborada entre o final do século XV e o início do século XVI por Rui de Pina, este trabalho analisa um discurso de exaltação régia que possui como narrativa principal o reinado do sogro da castelhana, o rei D. Dinis de Portugal, situado historicamente entre a segunda metade do século XIII e as primeiras décadas do século XIV. Buscando focar na representação do casamento entre Beatriz e Afonso, construída pelo cronista durante o desenvolvimento de suas obras e também marcada por sua influência cristã na historiografia, o artigo pretende, então, ajudar a compreender qual imagem de matrimônio real se desejava, no período em que escrevia o autor, que permanecesse na memória dos portugueses.Palavras-chave: Portugal; Idade Média; Crônica de D. Dinis; Beatriz de Castela; Matrimônio.
{"title":"A influência da Igreja no casamento entre Beatriz de Castela e o príncipe Afonso: poder, política e religiosidade","authors":"P. Silva","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P37-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P37-59","url":null,"abstract":"O artigo tem como propósito central prestar contribuições às questões de poder relativas ao período da Baixa Idade Média, evocando a imagem de Beatriz de Castela, uma rainha pouco conhecida nas historiografias lusitana e, especialmente, brasileira. Ao tomar como fonte a Crônica de D. Dinis, elaborada entre o final do século XV e o início do século XVI por Rui de Pina, este trabalho analisa um discurso de exaltação régia que possui como narrativa principal o reinado do sogro da castelhana, o rei D. Dinis de Portugal, situado historicamente entre a segunda metade do século XIII e as primeiras décadas do século XIV. Buscando focar na representação do casamento entre Beatriz e Afonso, construída pelo cronista durante o desenvolvimento de suas obras e também marcada por sua influência cristã na historiografia, o artigo pretende, então, ajudar a compreender qual imagem de matrimônio real se desejava, no período em que escrevia o autor, que permanecesse na memória dos portugueses.Palavras-chave: Portugal; Idade Média; Crônica de D. Dinis; Beatriz de Castela; Matrimônio.","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123513672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-06-27DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P61-77
E. C. Daflon
A chamada Hispânia Visigótica foi, sem dúvida, uma sociedade estratificada e cindida. Não só em distintas classes sociais – sendo a aristocracia e o campesinato as duas principais –, mas também do ponto de vista das disputas internas às classes, algo que pode ser percebido pelas tensões intermitentes das quais a documentação nos dá apenas algumas pistas. Estes conflitos internos, no que diz respeito à aristocracia, são mais evidentes no contexto das constantes disputas pelo trono régio, porém se manifestam frequentemente nos conflitos pelo controle de patrimônio fundiário e dos dependentes. Em suma, a fim de amortecer e tentar controlar estes choques internos, podemos vislumbrar a existência de mecanismos privilegiados de articulação dos grupos dominantes, sendo um deles o palácio régio ou, como muitas vezes referido nos documentos de época, o Officium Palatinum. Assim, consiste em um dos objetivos fundamentais deste trabalho esboçar uma caracterização deste âmbito de articulação, bem como explicitar os níveis de dominação por ele propiciado.
所谓的西哥特西班牙无疑是一个分裂和分裂的社会。不仅在不同的社会阶级中——贵族和农民是主要的两个阶级——而且从阶级内部斗争的角度来看，这可以从断断续续的紧张局势中看出，文献中只给出了一些线索。这些内部冲突，就贵族而言，在不断争夺王座的背景下最为明显，但经常表现在争夺土地所有权和附属财产的冲突中。简而言之，为了缓冲和控制这些内部冲击，我们可以瞥见统治群体的特权机制的存在，其中一个是皇家宫殿，或者，正如当时文献中经常提到的，Palatinum Officium Palatinum。因此，这项工作的基本目标之一是勾勒出这一发音范围的特征，并解释它所提供的统治水平。
{"title":"O palácio e o consenso: o Officium Palatinum e a articulação da aristocracia visigoda (Séculos VI-VIII)","authors":"E. C. Daflon","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P61-77","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P61-77","url":null,"abstract":"A chamada Hispânia Visigótica foi, sem dúvida, uma sociedade estratificada e cindida. Não só em distintas classes sociais – sendo a aristocracia e o campesinato as duas principais –, mas também do ponto de vista das disputas internas às classes, algo que pode ser percebido pelas tensões intermitentes das quais a documentação nos dá apenas algumas pistas. Estes conflitos internos, no que diz respeito à aristocracia, são mais evidentes no contexto das constantes disputas pelo trono régio, porém se manifestam frequentemente nos conflitos pelo controle de patrimônio fundiário e dos dependentes. Em suma, a fim de amortecer e tentar controlar estes choques internos, podemos vislumbrar a existência de mecanismos privilegiados de articulação dos grupos dominantes, sendo um deles o palácio régio ou, como muitas vezes referido nos documentos de época, o Officium Palatinum. Assim, consiste em um dos objetivos fundamentais deste trabalho esboçar uma caracterização deste âmbito de articulação, bem como explicitar os níveis de dominação por ele propiciado.","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127166300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-06-27DOI: 10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P09-35
Pâmela Torres Michelette
Neste artigo pretendemos analisar a formação educacional monástica, a partir da Regula Monachorum, no reino visigodo pós conversão ao catolicismo niceísta (589), sob a perspectiva do bispo Isidoro de Sevilha (560-636). Aqui entendemos, portanto, que os ambientes escolares foram espaços de poder, que ultrapassavam a questão educacional. Neste sentido, a Igreja, monopolizadora desta área, terá mais um elemento de reforço de sua autoridade, ainda mais se considerarmos que o período em questão se dá logo após a consolidação desta instituição no reino visigodo. Desta forma, ao mesmo tempo em que a Igreja conquistou relativa legitimidade e autonomia, ela se deparou, por outro lado, com a necessidade de manter a coesão dos seus membros e de se fazer presente perante a sociedade. Assim, compreendemos que o controle do campo educacional serviu como diretriz para o fortalecimento da supracitada instituição, bem como, da cristianização das populações (hispano romanas e visigodas) e da continuidade do clero.
{"title":"A educação a partir da Regula Monachorum do bispo Isidoro de Sevilha: um projeto para todo o reino","authors":"Pâmela Torres Michelette","doi":"10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P09-35","DOIUrl":"https://doi.org/10.18468/FRONTEIRAS.2017V4N2.P09-35","url":null,"abstract":"Neste artigo pretendemos analisar a formação educacional monástica, a partir da Regula Monachorum, no reino visigodo pós conversão ao catolicismo niceísta (589), sob a perspectiva do bispo Isidoro de Sevilha (560-636). Aqui entendemos, portanto, que os ambientes escolares foram espaços de poder, que ultrapassavam a questão educacional. Neste sentido, a Igreja, monopolizadora desta área, terá mais um elemento de reforço de sua autoridade, ainda mais se considerarmos que o período em questão se dá logo após a consolidação desta instituição no reino visigodo. Desta forma, ao mesmo tempo em que a Igreja conquistou relativa legitimidade e autonomia, ela se deparou, por outro lado, com a necessidade de manter a coesão dos seus membros e de se fazer presente perante a sociedade. Assim, compreendemos que o controle do campo educacional serviu como diretriz para o fortalecimento da supracitada instituição, bem como, da cristianização das populações (hispano romanas e visigodas) e da continuidade do clero.","PeriodicalId":133524,"journal":{"name":"Fronteiras & Debates","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127702510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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