Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.53524
Miguel De Sousa Lacerda Neto, Sergio Dias Guimarães Junior, Bruno Alves de França
Busca-se refletir acerca do entrelaçamento entre juventudes negras e o campo do trabalho a partir de perspectivas críticas que interrogam os efeitos da colonialidade e a conjuntura neoliberal, a partir das experiências de atuação protagonizada por jovens negras e negros, moradores de favelas e periferias do Rio de Janeiro. Serão utilizados como ilustração os projetos “Juventudes na Cidade” e “Se Liga no Território!" executados pela organização não-governamental Federação de Órgãos para Assistência Social e Educacional (FASE) nos anos de 2020 e 2021. Toma-se os efeitos da crise pandêmica como pano de fundo para se pensar, à luz da literatura, as expectativas e perspectivas das juventudes negras sobre o trabalho na atualidade. De tal modo, propõe-se o fomento de debates e políticas públicas que articulem os mundos do trabalho, as juventudes negras brasileiras e a luta antirracista.
{"title":"Quando uma ideia nos toma o mundo: reflexões sobre juventude, raça e trabalho no Brasil pandêmico","authors":"Miguel De Sousa Lacerda Neto, Sergio Dias Guimarães Junior, Bruno Alves de França","doi":"10.54948/desidades.v0i34.53524","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.53524","url":null,"abstract":"Busca-se refletir acerca do entrelaçamento entre juventudes negras e o campo do trabalho a partir de perspectivas críticas que interrogam os efeitos da colonialidade e a conjuntura neoliberal, a partir das experiências de atuação protagonizada por jovens negras e negros, moradores de favelas e periferias do Rio de Janeiro. Serão utilizados como ilustração os projetos “Juventudes na Cidade” e “Se Liga no Território!\" executados pela organização não-governamental Federação de Órgãos para Assistência Social e Educacional (FASE) nos anos de 2020 e 2021. Toma-se os efeitos da crise pandêmica como pano de fundo para se pensar, à luz da literatura, as expectativas e perspectivas das juventudes negras sobre o trabalho na atualidade. De tal modo, propõe-se o fomento de debates e políticas públicas que articulem os mundos do trabalho, as juventudes negras brasileiras e a luta antirracista.","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129208431","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.53588
María Macarena Ossola, Noelia Daniela Di Pietro, Gonzalo Víctor Humberto Soriano
{"title":"Educación, trabajo y maternidad entre mujeres wichí. Un estudio intergeneracional (Salta, Argentina)","authors":"María Macarena Ossola, Noelia Daniela Di Pietro, Gonzalo Víctor Humberto Soriano","doi":"10.54948/desidades.v0i34.53588","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.53588","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"263 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133599558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.53016
Annaliesse Hurtado Guzmán
{"title":"Juventudes indígenas y trabajo: entre intercambios comunitarios y de discriminación racial en las urbes","authors":"Annaliesse Hurtado Guzmán","doi":"10.54948/desidades.v0i34.53016","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.53016","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125667180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.53010
O objetivo da pesquisa é analisar como estudantes de escolas públicas do território do Grande Bom Jardim (GBJ), em Fortaleza-CE, narram suas experiências relacionadas ao racismo, bem como produzem estratégias de enfrentamento e re-existência frente a tal problemática. Trata-se de uma pesquisa participativa em psicologia inspirada nas teorias críticas feministas e nos estudos críticos à colonialidade. Foi realizada a partir de dois dispositivos, ambos registrados por meio de diários de campo: 1) O acompanhamento do IV Festival das Juventudes: Arte, Cultura e Direitos Humanos; 2) A realização de uma oficina sobre negritudes e literaturas periféricas durante o festival supracitado. O racismo tem produzido efeitos psicossociais nas juventudes periféricas, desse modo, reflete-se de diferentes formas nas trajetórias destes jovens, principalmente no ambiente escolar, e nas formas de re-existência que estão sendo acionadas por eles/as a partir da arte e da criação de alianças entre seus corpos.
{"title":"Juventudes negras de escolas públicas de periferias de Fortaleza: narrativas e re-existência frente ao racismo","authors":"","doi":"10.54948/desidades.v0i34.53010","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.53010","url":null,"abstract":"O objetivo da pesquisa é analisar como estudantes de escolas públicas do território do Grande Bom Jardim (GBJ), em Fortaleza-CE, narram suas experiências relacionadas ao racismo, bem como produzem estratégias de enfrentamento e re-existência frente a tal problemática. Trata-se de uma pesquisa participativa em psicologia inspirada nas teorias críticas feministas e nos estudos críticos à colonialidade. Foi realizada a partir de dois dispositivos, ambos registrados por meio de diários de campo: 1) O acompanhamento do IV Festival das Juventudes: Arte, Cultura e Direitos Humanos; 2) A realização de uma oficina sobre negritudes e literaturas periféricas durante o festival supracitado. O racismo tem produzido efeitos psicossociais nas juventudes periféricas, desse modo, reflete-se de diferentes formas nas trajetórias destes jovens, principalmente no ambiente escolar, e nas formas de re-existência que estão sendo acionadas por eles/as a partir da arte e da criação de alianças entre seus corpos.","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132261059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.53511
Talita Feitosa de Moisés Queiroz, Verônica Salgueiro do Nascimento
Frente aos desafios de sobrevivência de juventudes negras, femininas e periféricas, a escola passou a ocupar papel decisivo no rumo possível a esses jovens. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a experiência da Escola Estadual de Educação Profissional Alan Pinho Tabosa, constituída pela ação de jovens do Movimento Prece, jovens da Universidade Federal do Ceará e jovens da rede pública de educação cearense. Adotou-se abordagem qualitativa e participativa. Para coleta dos dados foram feitas duas entrevistas com professores, aplicação de 160 questionários com estudantes egressos e três grupos de discussão. Utilizou-se a triangulação de métodos para análise dos dados. Como resultado identificou-se a importância da construção do ciclo de ingresso, permanência e retorno do ensino superior dessa juventude sobrevivente, tecendo uma rede de proteção em contexto de violação de direitos, possibilitando a ocupação de espaços que ocasionam transformação social.
{"title":"Disparadas juvenis: a experiência cearense da Escola Alan Pinho Tabosa com juventude negra, pobre, escolarizada e comprometida","authors":"Talita Feitosa de Moisés Queiroz, Verônica Salgueiro do Nascimento","doi":"10.54948/desidades.v0i34.53511","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.53511","url":null,"abstract":"Frente aos desafios de sobrevivência de juventudes negras, femininas e periféricas, a escola passou a ocupar papel decisivo no rumo possível a esses jovens. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a experiência da Escola Estadual de Educação Profissional Alan Pinho Tabosa, constituída pela ação de jovens do Movimento Prece, jovens da Universidade Federal do Ceará e jovens da rede pública de educação cearense. Adotou-se abordagem qualitativa e participativa. Para coleta dos dados foram feitas duas entrevistas com professores, aplicação de 160 questionários com estudantes egressos e três grupos de discussão. Utilizou-se a triangulação de métodos para análise dos dados. Como resultado identificou-se a importância da construção do ciclo de ingresso, permanência e retorno do ensino superior dessa juventude sobrevivente, tecendo uma rede de proteção em contexto de violação de direitos, possibilitando a ocupação de espaços que ocasionam transformação social.","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128133963","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.44473
P. Delgado, João M. S. Carvalho
O projeto ISCWeB – Children’s Worlds (http://www.isciweb.org/) é desenvolvido pela International Society of Child Indicators (ISCI), com o apoio de peritos da OCDE, UNICEF e World Vision. Com este projeto recolhem-se dados sobre as vidas das crianças, o modo como utilizam o seu tempo e como percecionam o seu próprio bem-estar. A terceira e última fase de recolha de dados decorreu entre 2016 e 2019. O seu objetivo é promover o bem-estar das crianças e o seu envolvimento nos assuntos relacionados com as suas vidas, em cumprimento das obrigações assumidas com a ratificação da Convenção sobre os Direitos da Criança. No âmbito da 3ª fase de recolha de dados, coordenado pelo CIS – Centro de Investigação e Intervenção Social (ISCTE – IUL), o inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação (ESE – IPP) selecionou uma amostra de escolas públicas na Área Metropolitana do Grande Porto, tendo como população-alvo crianças com 10 anos de idade (ou a frequentar o 5º ano). Os dados foram recolhidos diretamente junto de 211 crianças em contexto de sala de aula, através da aplicação de inquérito.Neste artigo apresentamos alguns resultados obtidos, revelando a opinião destas crianças sobre a sua escola, o dinheiro e as coisas que têm, os direitos das crianças e a vida no seu país, entre outros parâmetros avaliados, e que remetem nomeadamente para a apreciação da sua vida como um todo. Os resultados, que comparamos com os resultados de outros países europeus, indicam que as crianças nestas idades têm uma perceção muito positiva sobre a sua vida, nas várias dimensões estudadas. No entanto, não obstante a relação de confiança com os professores, a escola parece não ser um ambiente seguro para todas as crianças; a situação económica familiar constitui uma preocupação para muitas; e é significativo o desconhecimento da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança.
{"title":"Como as crianças avaliam suas vidas? Um estudo sobre o bem-estar subjetivo (Portugal).","authors":"P. Delgado, João M. S. Carvalho","doi":"10.54948/desidades.v0i34.44473","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.44473","url":null,"abstract":"O projeto ISCWeB – Children’s Worlds (http://www.isciweb.org/) é desenvolvido pela International Society of Child Indicators (ISCI), com o apoio de peritos da OCDE, UNICEF e World Vision. Com este projeto recolhem-se dados sobre as vidas das crianças, o modo como utilizam o seu tempo e como percecionam o seu próprio bem-estar. A terceira e última fase de recolha de dados decorreu entre 2016 e 2019. O seu objetivo é promover o bem-estar das crianças e o seu envolvimento nos assuntos relacionados com as suas vidas, em cumprimento das obrigações assumidas com a ratificação da Convenção sobre os Direitos da Criança. No âmbito da 3ª fase de recolha de dados, coordenado pelo CIS – Centro de Investigação e Intervenção Social (ISCTE – IUL), o inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação (ESE – IPP) selecionou uma amostra de escolas públicas na Área Metropolitana do Grande Porto, tendo como população-alvo crianças com 10 anos de idade (ou a frequentar o 5º ano). Os dados foram recolhidos diretamente junto de 211 crianças em contexto de sala de aula, através da aplicação de inquérito.Neste artigo apresentamos alguns resultados obtidos, revelando a opinião destas crianças sobre a sua escola, o dinheiro e as coisas que têm, os direitos das crianças e a vida no seu país, entre outros parâmetros avaliados, e que remetem nomeadamente para a apreciação da sua vida como um todo. Os resultados, que comparamos com os resultados de outros países europeus, indicam que as crianças nestas idades têm uma perceção muito positiva sobre a sua vida, nas várias dimensões estudadas. No entanto, não obstante a relação de confiança com os professores, a escola parece não ser um ambiente seguro para todas as crianças; a situação económica familiar constitui uma preocupação para muitas; e é significativo o desconhecimento da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança.","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124995570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.52989
Alejandra A. Ramírez López, Belem Quezada Díaz
{"title":"La migración como expectativa laboral de la juventud afromexicana de la Costa Chica Oaxaqueña","authors":"Alejandra A. Ramírez López, Belem Quezada Díaz","doi":"10.54948/desidades.v0i34.52989","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.52989","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116424145","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.53507
Julia Oliveira Moraes
O artigo em questão busca demonstrar como o sistema educacional brasileiro tem trabalhado em contradição com suas funções sociais ao reproduzir o racismo dentro de suas instituições e as consequências desse problema para a sociedade brasileira. Para isso, observa-se a distância abissal entre a legislação e o cotidiano enfrentado pelos brasileiros, afirma-se a necessidade do letramento racial nas práticas pedagógicas e acadêmicas a partir da observação de como o racismo se manifesta nas relações intergeracionais no contexto escolar, assim como nas práticas pedagógicas universitárias racistas como, por exemplo. o epistemicídio. O trabalho evidencia a urgência e sugere, ainda, caminhos para as instituições educacionais passarem a adotar o antirracismo como princípio pedagógico e político central na estruturação de suas bases teóricas, práticas e de gestão.
{"title":"A urgência do letramento racial e do antirracismo na educação brasileira","authors":"Julia Oliveira Moraes","doi":"10.54948/desidades.v0i34.53507","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.53507","url":null,"abstract":"O artigo em questão busca demonstrar como o sistema educacional brasileiro tem trabalhado em contradição com suas funções sociais ao reproduzir o racismo dentro de suas instituições e as consequências desse problema para a sociedade brasileira. Para isso, observa-se a distância abissal entre a legislação e o cotidiano enfrentado pelos brasileiros, afirma-se a necessidade do letramento racial nas práticas pedagógicas e acadêmicas a partir da observação de como o racismo se manifesta nas relações intergeracionais no contexto escolar, assim como nas práticas pedagógicas universitárias racistas como, por exemplo. o epistemicídio. O trabalho evidencia a urgência e sugere, ainda, caminhos para as instituições educacionais passarem a adotar o antirracismo como princípio pedagógico e político central na estruturação de suas bases teóricas, práticas e de gestão.","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121908255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.52961
Pablo José Concepción Valverde
{"title":"Jóvenes indígenas y educación superior en Querétaro: claves para la inclusión educativa","authors":"Pablo José Concepción Valverde","doi":"10.54948/desidades.v0i34.52961","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.52961","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130079286","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-31DOI: 10.54948/desidades.v0i34.57209
Andrea Szulc, Pía Levy
Reseña por Andrea Szulc y Pía Levy
评论者：Andrea Szulc 和 Pía Levy
{"title":"La crianza en disputa. Medicalización del cuidado infantil en la Argentina entre 1890 y 1930, por María Adelaida Colangelo","authors":"Andrea Szulc, Pía Levy","doi":"10.54948/desidades.v0i34.57209","DOIUrl":"https://doi.org/10.54948/desidades.v0i34.57209","url":null,"abstract":"Reseña por Andrea Szulc y Pía Levy","PeriodicalId":151596,"journal":{"name":"DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133122217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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