Las predicciones de los principales teóricos naturalistas no han sido nada favorables para el cristianismo, todos concuerdan que a medida la ciencia aumente, la religión −haciendo énfasis al cristianismo− irá disminuyendo hasta desaparecer. Contrario a este argumento, durante el siglo XX se desencadenó un crecimiento acelerado del cristianismo, y este crecimiento ha sido en la línea pentecostés. Latinoamérica es la zona geográfica donde más impacto ha tenido el pentecostalismo, en este trabajo se muestra un resumen de los aportes que ha dejado al cristianismo y a la sociedad en América Latina.
{"title":"Pentecostalismo como respuesta al racionalismo occidental y sus aportes al cristianismo y sociedad latinoamericana","authors":"José Adán Maravilla Árevalo","doi":"10.5377/ccs.v5i1.8206","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/ccs.v5i1.8206","url":null,"abstract":"Las predicciones de los principales teóricos naturalistas no han sido nada favorables para el cristianismo, todos concuerdan que a medida la ciencia aumente, la religión −haciendo énfasis al cristianismo− irá disminuyendo hasta desaparecer. Contrario a este argumento, durante el siglo XX se desencadenó un crecimiento acelerado del cristianismo, y este crecimiento ha sido en la línea pentecostés. Latinoamérica es la zona geográfica donde más impacto ha tenido el pentecostalismo, en este trabajo se muestra un resumen de los aportes que ha dejado al cristianismo y a la sociedad en América Latina.","PeriodicalId":186280,"journal":{"name":"Ciencia, Cultura y Sociedad","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124108285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El éxito o fracaso de los cambios en educación depende en gran medida de la forma en que los diferentes participantes interpretan los cambios que se les proponen. Es por eso que este estudio caracteriza las concepciones que poseen los docentes de dos centros escolares del departamento de Sonsonate en el uso que dan a la información generada por la evaluación de los aprendizajes, dado el papel clave que juegan los docentes en el éxito o el fracaso de los estudiantes. La metodología utilizada es de tipo descriptiva fenomenológica. El estudio se realizó en dos centros educativos de Sonsonate, el C.E Lotificación San Antonio del Municipio de Sonsonate y C.E Cantón El Zapote del municipio de Caluco, seleccionados el primero por ser parte del sistema integrado de Hacienda Santa Clara y haber sido apoyado por una asistencia técnica mediante implementadora externa y el segundo por tener asistencia técnica a través de los equipos técnicos locales. Los participantes fueron los docentes, directoras, estudiantes de segundo ciclo, estudiantes que abandonaron el centro educativo y los padres de familia de los estudiantes de segundo ciclo. Dentro de los principales hallazgos encontrados se ha encontrado un cambio en las tendencias a utilizar la evaluación únicamente para adjudicar calificaciones al final de un periodo didáctico y como instrumento de poder hacia los estudiantes, sino más como instrumento de apoyo a los aprendizajes.
教育改革的成败在很大程度上取决于不同的参与者如何理解向他们提出的改革建 议。因此，鉴于教师在学生的成败中扮演着关键角色，本研究对松索纳特省两所学校的教师在利用学习评估所产生的信息时所持有的观念进行了分析。采用的方法是描述-现象学。研究在松索纳特市的两个教育中心进行，一个是松索纳特市的圣安东尼奥教育中心（C.E Lotificación San Antonio），另一个是卡卢科市的萨波特教育中心（C.E Cantón El Zapote）。前者是圣克拉拉庄园综合系统的一部分，得到了外部实施者的技术援助，后者则得到了当地技术团队的技术援助。参与者包括教师、校长、二年级学生、离校学生和二年级学生家长。主要的研究结果包括：改变了仅在教学结束时使用评价来评定成绩的倾向，不再将评价作为对学生行使权力的工具，而是将其作为支持学习的工具。
{"title":"Usos de la evaluación de los aprendizajes por docentes de escuelas públicas de Sonsonate","authors":"Saúl Ángel Ventura","doi":"10.5377/CCS.V5I1.8195","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/CCS.V5I1.8195","url":null,"abstract":"El éxito o fracaso de los cambios en educación depende en gran medida de la forma en que los diferentes participantes interpretan los cambios que se les proponen. Es por eso que este estudio caracteriza las concepciones que poseen los docentes de dos centros escolares del departamento de Sonsonate en el uso que dan a la información generada por la evaluación de los aprendizajes, dado el papel clave que juegan los docentes en el éxito o el fracaso de los estudiantes. La metodología utilizada es de tipo descriptiva fenomenológica. El estudio se realizó en dos centros educativos de Sonsonate, el C.E Lotificación San Antonio del Municipio de Sonsonate y C.E Cantón El Zapote del municipio de Caluco, seleccionados el primero por ser parte del sistema integrado de Hacienda Santa Clara y haber sido apoyado por una asistencia técnica mediante implementadora externa y el segundo por tener asistencia técnica a través de los equipos técnicos locales. Los participantes fueron los docentes, directoras, estudiantes de segundo ciclo, estudiantes que abandonaron el centro educativo y los padres de familia de los estudiantes de segundo ciclo. Dentro de los principales hallazgos encontrados se ha encontrado un cambio en las tendencias a utilizar la evaluación únicamente para adjudicar calificaciones al final de un periodo didáctico y como instrumento de poder hacia los estudiantes, sino más como instrumento de apoyo a los aprendizajes.","PeriodicalId":186280,"journal":{"name":"Ciencia, Cultura y Sociedad","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130029953","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista Ciencia Cultura y Sociedad Vol. 5 N° 1 2018
{"title":"Humberto Maturana y el sentido de lo humano","authors":"V. Ríquelme","doi":"10.5377/CCS.V5I1.8194","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/CCS.V5I1.8194","url":null,"abstract":"Revista Ciencia Cultura y Sociedad Vol. 5 N° 1 2018","PeriodicalId":186280,"journal":{"name":"Ciencia, Cultura y Sociedad","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116273873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El proceso industrial colombiano, inmerso en el modelo de industrialización por sustitución de importaciones -ISI-, ocurrido entre 1945 y 1980, provocó e incentivó cambios socio técnicos en el país, especialmente, en zonas de alta industrialización como el departamento de Antioquia y el área circundante de su capital -Medellín, Bello, Envigado, Itagüí-. Estos cambios se dieron a nivel educativo, social, económico, urbanístico, cultural y territorial, entre otros. El presente artículo pretende establecer cuál fue el aporte en el campo de la educación al proceso industrial, desde la capacitación para el trabajo que estimuló cambios socioculturales con la apertura de nuevos centros educativos que formaron a los empresarios, ingenieros, obreros y toda la mano de obra necesaria para asumir los retos del proceso industrial en esta época.
{"title":"El aporte de la educación y la capacitación para el trabajo en la industrialización de Antioquia- Colombia","authors":"Albenis María Monterroza Ríos","doi":"10.5377/CCS.V5I1.8196","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/CCS.V5I1.8196","url":null,"abstract":"El proceso industrial colombiano, inmerso en el modelo de industrialización por sustitución de importaciones -ISI-, ocurrido entre 1945 y 1980, provocó e incentivó cambios socio técnicos en el país, especialmente, en zonas de alta industrialización como el departamento de Antioquia y el área circundante de su capital -Medellín, Bello, Envigado, Itagüí-. Estos cambios se dieron a nivel educativo, social, económico, urbanístico, cultural y territorial, entre otros. El presente artículo pretende establecer cuál fue el aporte en el campo de la educación al proceso industrial, desde la capacitación para el trabajo que estimuló cambios socioculturales con la apertura de nuevos centros educativos que formaron a los empresarios, ingenieros, obreros y toda la mano de obra necesaria para asumir los retos del proceso industrial en esta época.","PeriodicalId":186280,"journal":{"name":"Ciencia, Cultura y Sociedad","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133056694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jonathan Stanley Ventura Luna, Hames Edward Humberstone Morales
En El Salvador, el ambiente de aprendizaje se caracteriza por un aula donde los estudiantes realizan las mismas actividades educativas de forma tradicional. Vivimos en la era de la información donde los avances en las herramientas tecnológicas permiten generar contenido, compartirlo y, además, facilitan el acceso a los recursos educativos. Por tanto, es necesario innovar los ambientes de aprendizajes para mantener a los estudiantes motivados con deseos de investigar, fomentando la cultura de trabajo en equipo y mejorando sus competencias. El objetivo de este documento es hacer una revisión acerca de las metodologías de aprendizaje por proyectos y de aprendizaje por problemas; por medio de la investigación de casos de éxitos
{"title":"Enfoque multidisciplinario para mejorar los ambientes de aprendizajes","authors":"Jonathan Stanley Ventura Luna, Hames Edward Humberstone Morales","doi":"10.5377/CCS.V5I1.8197","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/CCS.V5I1.8197","url":null,"abstract":"En El Salvador, el ambiente de aprendizaje se caracteriza por un aula donde los estudiantes realizan las mismas actividades educativas de forma tradicional. Vivimos en la era de la información donde los avances en las herramientas tecnológicas permiten generar contenido, compartirlo y, además, facilitan el acceso a los recursos educativos. Por tanto, es necesario innovar los ambientes de aprendizajes para mantener a los estudiantes motivados con deseos de investigar, fomentando la cultura de trabajo en equipo y mejorando sus competencias. El objetivo de este documento es hacer una revisión acerca de las metodologías de aprendizaje por proyectos y de aprendizaje por problemas; por medio de la investigación de casos de éxitos","PeriodicalId":186280,"journal":{"name":"Ciencia, Cultura y Sociedad","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125119705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Las predicciones de los principales teóricos naturalistas no han sido nada favorables para el cristianismo, todos concuerdan que a medida la ciencia aumente, la religión −haciendo énfasis al cristianismo− irá disminuyendo hasta desaparecer. Contrario a este argumento, durante el siglo XX se desencadenó un crecimiento acelerado del cristianismo, y este crecimiento ha sido en la línea pentecostés. Latinoamérica es la zona geográfica donde más impacto ha tenido el pentecostalismo, en este trabajo se muestra un resumen de los aportes que ha dejado al cristianismo y a la sociedad en América Latina.
{"title":"Pentecostalismo como respuesta al racionalismo occidental y sus aportes al cristianismo y sociedad latinoamericana","authors":"José Adán Maravilla Arévalo","doi":"10.5377/CCS.V5I1.8198","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/CCS.V5I1.8198","url":null,"abstract":"Las predicciones de los principales teóricos naturalistas no han sido nada favorables para el cristianismo, todos concuerdan que a medida la ciencia aumente, la religión −haciendo énfasis al cristianismo− irá disminuyendo hasta desaparecer. Contrario a este argumento, durante el siglo XX se desencadenó un crecimiento acelerado del cristianismo, y este crecimiento ha sido en la línea pentecostés. Latinoamérica es la zona geográfica donde más impacto ha tenido el pentecostalismo, en este trabajo se muestra un resumen de los aportes que ha dejado al cristianismo y a la sociedad en América Latina.","PeriodicalId":186280,"journal":{"name":"Ciencia, Cultura y Sociedad","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122362489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：