Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika最新文献

MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA 探索学习模式是为了提高学生对数学概念的理解

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2475

Karyn Cahya Hutajulu, R. Soesanto

Pemahaman konsep matematika menjadi kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa karena memampukan siswa untuk menyelesaikan persoalan dengan tepat. Kemampuan ini memandu siswa menikmati dan memaknai pembelajaran matematika dengan benar. Namun, pemahaman konsep matematika siswa masih belum maksimal karena masih terdapat kesalahan dalam memahami konsep matematika. Hal ini ditemukan melalui penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X MIPA di salah satu sekolah di Jakarta yang mana siswa belum mengklasifikasi objek sesuai sifat, menyatakan contoh dan noncontoh dari suatu konsep serta menggunakan konsep untuk menyelesaikan soal matematika. Maka dari itu, pemahaman konsep matematika siswa membutuhkan perbaikan dan peningkatan oleh guru melalui penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan upaya peningkatan pemahaman konsep siswa melalui penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini ditulis dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa, yaitu: (1) Awalnya rata-rata nilai siswa dalam mengklasifikasikan objek sesuai sifat adalah 83,33, namun setelah penerapan rata-rata nilai siswa pada indikator 1 tersebut mencapai 95,71; (2) Awalnya semua siswa tidak mampu menyatakan contoh dan noncontoh dari suatu konsep, namun setelah penerapan seluruh siswa mampu mencapai indikator 2; (3) Awalnya rata-rata nilai siswa dalam menggunakan konsep untuk menyelesaikan soal matematika adalah 60,41, namun setelah penerapan rata-rata nilai siswa pada indikator 3 tersebut mencapai 87,5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Melalui pembelajaran, guru menolong siswa memahami pembelajaran dengan baik.

理解数学概念成为学生的基本能力，因为它使学生能够正确解决问题。这种能力引导学生正确地享受和教授数学学习。然而，学生对数学概念的理解还没有达到极限，因为理解数学概念仍然存在缺陷。这是通过在雅加达一所学校对X MIPA班的学生进行的研究发现的，在那里，学生还没有根据性质对物体进行分类，陈述一个概念的例子和例子，并使用一个概念来解决数学问题。因此，理解学生的数学概念需要老师通过应用探索学习模式的GeoGebra来提高和提高。本研究旨在探讨学生通过地理学习模式的应用，通过学习数学，增强概念理解的努力。本研究采用描述性质的方法编写。研究结果表明，学生的数学概念理解的增加，即(1)学生对属性进行分类的平均分数为83.33，但在第一个指标的平均应用达到95.71;(2)起初，所有学生都不能陈述概念的例子和例子，但在应用之后，所有学生都能达到第2个指标;(3)起初，学生用概念来解决数学问题的平均成绩为60.41分，但在第3个指标的平均应用达到87.5分之后。因此，可以得出结论，通过地理帮助学习模式的应用，学生能够更好地理解数学概念。通过学习，教师帮助学生更好地理解学习。

{"title":"MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA","authors":"Karyn Cahya Hutajulu, R. Soesanto","doi":"10.31941/delta.v11i1.2475","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2475","url":null,"abstract":"Pemahaman konsep matematika menjadi kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa karena memampukan siswa untuk menyelesaikan persoalan dengan tepat. Kemampuan ini memandu siswa menikmati dan memaknai pembelajaran matematika dengan benar. Namun, pemahaman konsep matematika siswa masih belum maksimal karena masih terdapat kesalahan dalam memahami konsep matematika. Hal ini ditemukan melalui penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X MIPA di salah satu sekolah di Jakarta yang mana siswa belum mengklasifikasi objek sesuai sifat, menyatakan contoh dan noncontoh dari suatu konsep serta menggunakan konsep untuk menyelesaikan soal matematika. Maka dari itu, pemahaman konsep matematika siswa membutuhkan perbaikan dan peningkatan oleh guru melalui penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan upaya peningkatan pemahaman konsep siswa melalui penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini ditulis dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa, yaitu: (1) Awalnya rata-rata nilai siswa dalam mengklasifikasikan objek sesuai sifat adalah 83,33, namun setelah penerapan rata-rata nilai siswa pada indikator 1 tersebut mencapai 95,71; (2) Awalnya semua siswa tidak mampu menyatakan contoh dan noncontoh dari suatu konsep, namun setelah penerapan seluruh siswa mampu mencapai indikator 2; (3) Awalnya rata-rata nilai siswa dalam menggunakan konsep untuk menyelesaikan soal matematika adalah 60,41, namun setelah penerapan rata-rata nilai siswa pada indikator 3 tersebut mencapai 87,5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan GeoGebra mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Melalui pembelajaran, guru menolong siswa memahami pembelajaran dengan baik.","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130132280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PROFILE OF MATHEMATICS LEARNING MEASUREMENT MATERIAL FOR SCAVENGER CHILDREN AT "SEKOLAH KAMI" BEKASI 拾荒儿童数学学习测量材料的概况

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2653

Nurul Imaroh, Sukirwan Sukirwan, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa

This study aims to describe the mathematics learning profile of scavenger children in the "Our School" study group, to determine the scavenger children's learning interest and motivation in our school. Researchers used qualitative research with the snowball sampling method, there were 5 informants. This research is supported by a descriptive approach. Data collection in this study was obtained from observation, interviews, and documentation. The research results obtained are generally related to learning mathematics for students of the 4th grade equivalent of elementary school at "Sekolah Kami" who are very enthusiastic about learning mathematics, although they still need explanations slowly and repeatedly so that students can follow the lesson well. The mathematics competence mastered by the 4th grade students of SD Sekolah Kami in measurement material is quite masterful, even though when it is reviewed, it still has to be reminded occasionally with a clue. For the interest and motivation to study during the research the students were quite high but to do their homework they often did not do it at home because they also received less guidance from their parents, so that the opportunity to study and do assignments at home was not used.

本研究旨在描述“我校”学习小组中清道夫儿童的数学学习概况，以确定我校清道夫儿童的学习兴趣和学习动机。研究者采用滚雪球抽样法进行定性研究，共有5名被调查者。本研究采用描述性方法。本研究的数据收集来自观察、访谈和文献。所获得的研究结果一般与“Sekolah Kami”小学四年级学生的数学学习有关，这些学生对数学的学习非常热情，尽管他们仍然需要缓慢和反复的解释，以便学生能够很好地跟上课程。SD Sekolah Kami四年级学生在测量材料上掌握的数学能力是相当精通的，即使在复习的时候也需要偶尔用线索来提醒。在研究过程中，学生对学习的兴趣和动力相当高，但在做作业时，他们经常不在家里做，因为他们从父母那里得到的指导也很少，所以在家学习和做作业的机会没有被利用。

{"title":"PROFILE OF MATHEMATICS LEARNING MEASUREMENT MATERIAL FOR SCAVENGER CHILDREN AT \"SEKOLAH KAMI\" BEKASI","authors":"Nurul Imaroh, Sukirwan Sukirwan, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa","doi":"10.31941/delta.v11i1.2653","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2653","url":null,"abstract":"This study aims to describe the mathematics learning profile of scavenger children in the \"Our School\" study group, to determine the scavenger children's learning interest and motivation in our school. Researchers used qualitative research with the snowball sampling method, there were 5 informants. This research is supported by a descriptive approach. Data collection in this study was obtained from observation, interviews, and documentation. The research results obtained are generally related to learning mathematics for students of the 4th grade equivalent of elementary school at \"Sekolah Kami\" who are very enthusiastic about learning mathematics, although they still need explanations slowly and repeatedly so that students can follow the lesson well. The mathematics competence mastered by the 4th grade students of SD Sekolah Kami in measurement material is quite masterful, even though when it is reviewed, it still has to be reminded occasionally with a clue. For the interest and motivation to study during the research the students were quite high but to do their homework they often did not do it at home because they also received less guidance from their parents, so that the opportunity to study and do assignments at home was not used.","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"10 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130176952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI PADA TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT SISWA SMP 分析中学生外向和内向性格类型的NUMERASI技能

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2240

Dita Yuzianah., Prasetyo Budi Darmono., Hafidhah Nurul Fatkhiyah

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi pada tipe kepribadian ekstrovert dan introvert siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini yaitu 3 siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert dan 2 siswa dengan tipe kepribadian introvert. Teknik pengampilan subjek yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Pemilihan subjek dilakukan dengan menggunakan tes setara PISA konten ruang dan bentuk (space and shape) yang didasarkan pada hasil jawaban dari tes EPI dengan tujuan untuk mengelompokan siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. Metode pengumpulan data menggunakan tes EPI, tes setara PISA konten space and shape, catatan lapangan, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas dalam penelitian ini adalah uji kredibilitas dengan triangulasi teknik yaitu tes, catatan lapangan, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kemampuan numerasi siswa ekstrovert mampu mencapai semua indikator pada level 1 dan level 2. (2) Kemampuan numerasi siswa introvert mampu mencapai semua indikator pada level 1 sampai dengan level 4.

本研究旨在分析中学生外向和内向性格类型的numerasi的能力。本研究是一种现象学方法的定性研究。研究对象是3名外向性格类型的学生和2名性格内向的学生。采用的主体拟化技术是采样技术。选择一门学科是通过基于EPI测试结果的空间和形状的内容和内容测试来进行的，其目的是将外向和内向性格类型的学生分组。数据收集方法采用EPI测试、比萨空间和形状测试、现场记录和访谈等方法。数据分析技术使用三个阶段的数据还原、数据演示和提取结论。本研究的有效性测试是通过测试、现场记录和采访等技术对可信度的测试。研究表明:(1)外部学生的numer算能力能够达到1级和2级的所有指标。内向学生的数字能力可以达到1级到4级的所有指标。

{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI PADA TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT SISWA SMP","authors":"Dita Yuzianah., Prasetyo Budi Darmono., Hafidhah Nurul Fatkhiyah","doi":"10.31941/delta.v11i1.2240","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2240","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi pada tipe kepribadian ekstrovert dan introvert siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini yaitu 3 siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert dan 2 siswa dengan tipe kepribadian introvert. Teknik pengampilan subjek yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Pemilihan subjek dilakukan dengan menggunakan tes setara PISA konten ruang dan bentuk (space and shape) yang didasarkan pada hasil jawaban dari tes EPI dengan tujuan untuk mengelompokan siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. Metode pengumpulan data menggunakan tes EPI, tes setara PISA konten space and shape, catatan lapangan, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas dalam penelitian ini adalah uji kredibilitas dengan triangulasi teknik yaitu tes, catatan lapangan, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kemampuan numerasi siswa ekstrovert mampu mencapai semua indikator pada level 1 dan level 2. (2) Kemampuan numerasi siswa introvert mampu mencapai semua indikator pada level 1 sampai dengan level 4.","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129020305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEMAMPUAN LITERASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KALKULUS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA 学生们解决微积分问题的识字能力是由早期数学能力所决定的

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2810

Yulinda Kusumaningrum

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan literasi mahasiswa dalam menyelesaikan soal kalkulus ditinjau dari kemampuan awal matematika. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tiga mahasiswa yang mengambil mata kuliah kalkulus Prodi Teknik Elektro di Universitas Semarang yang memiliki kemampuan awal matematika tinggi, sedang dan rendah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes dan wawancara. Instrumen penelitian ini berupa soal kalkulus yang dibuat sesuai tingkatan literasi matematika yaitu level 1 sampai level 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa menyelesaikan soal kalkulus dengan kemampuan awal matematika tinggi mencapai 66% berada pada level literasi 4, mahasiswa yang kemampuan awal sedang mencapai 50% berada pada level literasi 3 dan kemampuan awal matematika rendah mencapai 33% berada pada level literasi 2.

这项研究的目的是从早期的数学能力来描述学生解微积分的识字能力。这种研究是描述性质的。在这项研究中使用的样本是三名在三宝垄大学攻读电气工程专业课的学生，他们都有高、中、低的数学基础。本研究的数据收集方法是测试和采访方法。该研究的工具是微积分，根据数学素数的1级到6级进行计算。研究表明，学生用高数层数学解决微积分的能力达到66%

引用次数: 0

PENGEMBANGAN E-COMIC MATERI RELASI DAN FUNGSI MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEP E-COMIC材料的发展和功能利用现实数学教育的方法(RME)促进概念理解

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2021

Rohmah Nur Faoziah, Raekha Azka

Dalam mempelajari matematika tidak lepas dari pemahaman konsep karena pemahaman konsep merupakan salah satu dasar agar siswa dapat menguasai materi yang disampaikan oleh guru. Selain itu, pemahaman konsep matematika juga merupakan landasan penting dalam berpikir untuk menyelesaikan permasalahan matematika maupun dalam kehidupan sehari-hari. Maka dari itu perlu dilakukan suatu perubahan dalam pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep matematika, salah satunya adalah dengan mengembangkan suatu media pembelajaran. Pada penelitian ini media pembelajaran yang dikembangkan ialah E-Comic Relasi dan Fungsi dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan tujuan untuk memfasilitasi pemahaman konsep pada kelas VIII SMP/MTs. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tiga tahapan, yaitu tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap evaluasi. Penelitian ini dilakukan sampai tahap evaluasi yang meliputi penilaian, validasi, dan revisi produk. Penilaian dan validitas produk ini dilakukan oleh dua ahli materi dan dua ahli media. Produk yang dinilai oleh ahli materi diperoleh rata-rata skor keidealan sebesar 3,14 dengan kualifikasi Baik dan oleh ahli media diperoleh rata-rata skor keidealan 3,46 dengan kualifikasi Sangat Baik, sehingga produk dinyatakan valid. Dari hasil penilaian siswa melalui proses uji coba terhadap produk yang dikembangkan, diperoleh rata-rata skor secara keseluruhan sebesar 3,37 dengan kualifikasi Sangat Baik. Sehingga media pembelajaran E-Comic ini dikatakan praktis dan layak digunakan untuk memfasilitasi pemahaman konsep materi Relasi dan Fungsi.

在学习数学方面，学生对概念的理解并非遥不可及，因为对概念的理解是掌握老师提交的材料的基础之一。此外，理解数学概念也是解决数学问题和日常生活的重要基础。因此，有必要在学习中进行改变，以帮助学生理解数学的概念，其中之一就是发展学习媒介。在这项研究中，开发的学习媒介是E-Comic relations，使用现实数学教育(RME)方法，以促进八年级/MTs的概念理解。本开发的研究采用改良后的博格和加尔开发模型为前期、开发阶段和评估阶段。本研究一直进行到评估阶段，包括评估、验证和产品修订。该产品的评估和有效性由两位材料专家和两名媒体专家进行。由材料专家评定的产品获得了具有良好资格的平均基准3.14分，由媒体专家获得的平均基准3.46分，具有优秀的基准，因此该产品是有效的。从学生对开发产品的测试过程中，获得了平均绩点3.37分，资格优异。因此，E-Comic学习媒体被认为是实用的和可行的，以促进对关系和功能材料的概念的理解。

{"title":"PENGEMBANGAN E-COMIC MATERI RELASI DAN FUNGSI MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEP","authors":"Rohmah Nur Faoziah, Raekha Azka","doi":"10.31941/delta.v11i1.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2021","url":null,"abstract":"Dalam mempelajari matematika tidak lepas dari pemahaman konsep karena pemahaman konsep merupakan salah satu dasar agar siswa dapat menguasai materi yang disampaikan oleh guru. Selain itu, pemahaman konsep matematika juga merupakan landasan penting dalam berpikir untuk menyelesaikan permasalahan matematika maupun dalam kehidupan sehari-hari. Maka dari itu perlu dilakukan suatu perubahan dalam pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep matematika, salah satunya adalah dengan mengembangkan suatu media pembelajaran. Pada penelitian ini media pembelajaran yang dikembangkan ialah E-Comic Relasi dan Fungsi dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan tujuan untuk memfasilitasi pemahaman konsep pada kelas VIII SMP/MTs. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tiga tahapan, yaitu tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap evaluasi. Penelitian ini dilakukan sampai tahap evaluasi yang meliputi penilaian, validasi, dan revisi produk. Penilaian dan validitas produk ini dilakukan oleh dua ahli materi dan dua ahli media. Produk yang dinilai oleh ahli materi diperoleh rata-rata skor keidealan sebesar 3,14 dengan kualifikasi Baik dan oleh ahli media diperoleh rata-rata skor keidealan 3,46 dengan kualifikasi Sangat Baik, sehingga produk dinyatakan valid. Dari hasil penilaian siswa melalui proses uji coba terhadap produk yang dikembangkan, diperoleh rata-rata skor secara keseluruhan sebesar 3,37 dengan kualifikasi Sangat Baik. Sehingga media pembelajaran E-Comic ini dikatakan praktis dan layak digunakan untuk memfasilitasi pemahaman konsep materi Relasi dan Fungsi. ","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"168 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116406540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PEMBELAJARAN TIPE CONNECTED DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MTs 在MTs中加强数学学习的通联类型

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2639

R. Rohman, S. Syaifudin, Luvi Antari

Ditinjau dari analisis hasil belajar dan respon secara umum peserta didik menunjukan sikap senang dalam mengikuti pembelajaran materi sistem koordinat polar dan mudah memahami dalam konsep materi yang diberikan dengan memanfaatkan pembelajaran terpadu tipe connected ini sesuai dengan tujuan penelitian yaitu untuk memaparkan peningkatan hasil belajar dan respon dari peserta didik. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII.F MTs Muqimus Sunnah Palembang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 berjumlah 23 orang dan merupakan subjek dalam penelitian. Jenis dari penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), prosedur dalam penghimpunan data dilakukan melalui cara mengamati kegiatan pembelajaran dan tes. Dalam pelaksanaan pembelajaran peserta didik dikelompokan menjadi 5 kelompok berdasarkan kemampuan yang berbeda-beda dan diberikan LKPD yang menarik, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya. Peningkatan aktivitas belajar matematika dalam setiap siklusnya dilaksanakan dengan cukup efektif karena bisa meningkatkan prestasi belajar dalam matematika dan respon peserta didik. Peningkatan dan respon tergambar dari persentase hasil tes peserta didik yang didapat baik dari siklus I ataupun siklus II secara berturut-turut yaitu ketuntasan belajar sebesar 65% dan ketuntasan belajar sebesar 77%. Sedangkan hasil pengelohan data respon peserta didik menunjukan respon yang sangat positif tentang pembelajaran dengan penggunaan pembelajaran terpadu tipe connected pada sistem koordinat polar di kelas VIII.F

connected, Hasil Belajar, Respon, PTK

涵盖了学习者的学习结果和一般反应分析显示物质很高兴在跟着学习态度极地和容易理解的物质概念的坐标系统集成与学习利用给定的连通这类型符合研究的目的就是为了详细讲解提高学习者的学习和反应的结果。这项研究是在八年级进行的。F MTs Muqimus Sunnah Palembang奇怪的2000 /2023年课程共有23人，是研究的对象。研究的类型是课堂行动研究(PTK)，数据编译的程序是通过观察学习和测试来完成的。在完成学习者学习时，根据不同的能力和吸引人的经验分成五个小组，每个小组展示结果。在每个周期中增加数学学习活动是相当有效的，因为它可以提高数学学习成绩和学习者的反应。研究对象在第一次或连续第二次周期中获得的学习者测试结果中所占的比例有所增加和响应，占65%，研究率为77%。然而，学习者响应数据管理的结果通过对八年级的极坐标系统进行综合学习，表现出非常积极的学习反应。fconnect，学习结果，响应，PTK

{"title":"PEMBELAJARAN TIPE CONNECTED DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MTs","authors":"R. Rohman, S. Syaifudin, Luvi Antari","doi":"10.31941/delta.v11i1.2639","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2639","url":null,"abstract":"Ditinjau dari analisis hasil belajar dan respon secara umum peserta didik menunjukan sikap senang dalam mengikuti pembelajaran materi sistem koordinat polar dan mudah memahami dalam konsep materi yang diberikan dengan memanfaatkan pembelajaran terpadu tipe connected ini sesuai dengan tujuan penelitian yaitu untuk memaparkan peningkatan hasil belajar dan respon dari peserta didik. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII.F MTs Muqimus Sunnah Palembang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 berjumlah 23 orang dan merupakan subjek dalam penelitian. Jenis dari penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), prosedur dalam penghimpunan data dilakukan melalui cara mengamati kegiatan pembelajaran dan tes. Dalam pelaksanaan pembelajaran peserta didik dikelompokan menjadi 5 kelompok berdasarkan kemampuan yang berbeda-beda dan diberikan LKPD yang menarik, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya. Peningkatan aktivitas belajar matematika dalam setiap siklusnya dilaksanakan dengan cukup efektif karena bisa meningkatkan prestasi belajar dalam matematika dan respon peserta didik. Peningkatan dan respon tergambar dari persentase hasil tes peserta didik yang didapat baik dari siklus I ataupun siklus II secara berturut-turut yaitu ketuntasan belajar sebesar 65% dan ketuntasan belajar sebesar 77%. Sedangkan hasil pengelohan data respon peserta didik menunjukan respon yang sangat positif tentang pembelajaran dengan penggunaan pembelajaran terpadu tipe connected pada sistem koordinat polar di kelas VIII.F<span style=\"font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\">connected<span style=\"font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\">, <span style=\"font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\">Hasil Belajar, Respon, PTK","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"146 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127249355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP 问题学习模式对数学读写能力的影响是由初中生的学习风格所决定的

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2438

Visi Ornawati, Zuida Ratih Hendrastuti, Yesi Franita

Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu yang meliputi kemampuan komunikasi, penalaran, koneksi, representasi, dan memecahkan masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP, (2) Mengidentifikasi kemampuan literasi matematis siswa yang memiliki gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran langsung (3) mengetahu apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran Problem Based Learning dan gaya belajar terhadap kemampuan literasi matematis. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen yaitu nonequivalent pretest-posttest control group. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Magelang yang berjumlah 240 siswa. sedangkan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dimana diperoleh kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa soal tes dan angket gaya belajar. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis varians dua jalan dengan sel tak sama, dengan uji prasyat yaitu normalitas yang diuji dengan uji Liliefors dan homogenitas yang diuji dengan uji Barlett.Berdasarkan hasil penghitungan analisis data diambil kesimpulan (1) terdapat model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis, (2) Tidak ada pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan literasi matematis,

数学素数是每个人都拥有的一种能力，包括沟通、推理、连接、表现和解决与学生日常生活相关的问题。本研究的目的是(1)了解问题学习模式对中学生数学读写能力的影响，(2)识别具有视听学习风格的数学素学学生，利用问题学习模式与直接学习模式(3)了解问题学习模式与数学读写能力之间是否存在相互作用。该研究采用了非equivalent前期控制组的实验quasi设计。本研究使用的人口为SMP Negeri 13班八年级学生，共有240名学生。然而，取样是用随机抽样技术进行的，在那里获得了VIII C作为实验类和VIII D作为控制类。数据检索使用测试和学习风格量表等工具。数据分析技术采用两种不同细胞方差的分析技术，一种先入为主的测试，一种由Liliefors测试测试的常态测试，另一种由Barlett测试测试的同质测试。根据分析数据得出的结论(1)有一个基于学习能力的问题学习模式，(2)风格对数学读写能力没有影响，

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP","authors":"Visi Ornawati, Zuida Ratih Hendrastuti, Yesi Franita","doi":"10.31941/delta.v11i1.2438","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2438","url":null,"abstract":"Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu yang meliputi kemampuan komunikasi, penalaran, koneksi, representasi, dan memecahkan masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP, (2) Mengidentifikasi kemampuan literasi matematis siswa yang memiliki gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran langsung (3) mengetahu apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran Problem Based Learning dan gaya belajar terhadap kemampuan literasi matematis. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen yaitu nonequivalent pretest-posttest control group. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Magelang yang berjumlah 240 siswa. sedangkan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dimana diperoleh kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa soal tes dan angket gaya belajar. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis varians dua jalan dengan sel tak sama, dengan uji prasyat yaitu normalitas yang diuji dengan uji Liliefors dan homogenitas yang diuji dengan uji Barlett.Berdasarkan hasil penghitungan analisis data diambil kesimpulan (1) terdapat model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis, (2) Tidak ada pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan literasi matematis,","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124490528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA PADA APLIKASI TURUNAN (MAKSIMUM DAN MINIMUM) BERBANTUAN GEOGEBRA

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-11 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2541

N. Rahmawati, Arie Purwa Kusuma, Arfatin Nurrahmah

Students' problem solving skills are still severely lacking, especially in derivative application materials (maximum and minimum). The purpose of this study is to find out how students' problem solving skills in derivative applications (maximum and minimum) are geogebra-assisted. The method used in this study is qualitative research method, with the focus of the research is the problem solving ability of students in derivative applications (maximum and minimum) assisted by geogebra. The subjects in this study were students of STKIP Kusuma Negara Jakarta who had attended the course or who were following the calculus I course, namely there were 6 students with purposive sampling techniques. The instrument in this study is the researchers themselves, tests to measure problem solving skills and interview guidelines. Data collection techniques are conducted with interviews, obsrevation and documentation. Data analysis techniques performed with data reduction steps, data display, data interpretation, conclusion drawing/verification. Presentation of data The results of the study showed that there is an improvement in student learning outcomes with the existence of mathematical modeling, especially in students with moderate and low problem solving skills, where students have been able to meet four indicators of problem solving, because students still need help in turning problems in problems into mathematical forms. And students with low problem solving skills only meet two problem solving indicators, because students must strive to understand the problems contained in the problem, then need to be directed in order to turn the problem into a form of mathematics

学生解决问题的能力仍然严重缺乏，特别是在衍生应用材料(最大值和最小值)方面。本研究的目的是找出学生在衍生应用(最大值和最小值)的解题技巧如何被地理坐标辅助。本研究采用的方法是定性研究方法，重点研究学生在geogebra辅助下的导数应用(最大值和最小值)解题能力。本研究的研究对象为雅加达STKIP Kusuma Negara课程的在校生或正在学习微积分I课程的在校生，即6名采用目的抽样技术的在校生。本研究的工具是研究人员自己，测试来衡量解决问题的能力和面试指南。数据收集技术是通过访谈、观察和记录进行的。数据分析技术包括数据简化步骤，数据显示，数据解释，结论绘制/验证。研究结果表明，随着数学建模的存在，学生的学习成果有所改善，特别是在解决问题能力中等和较低的学生中，学生已经能够满足解决问题的四个指标，因为学生在将问题中的问题转化为数学形式方面仍然需要帮助。而解决问题能力低的学生只满足两个解决问题的指标，因为学生必须努力理解问题中包含的问题，然后需要指导才能将问题转化为数学形式

{"title":"KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA PADA APLIKASI TURUNAN (MAKSIMUM DAN MINIMUM) BERBANTUAN GEOGEBRA","authors":"N. Rahmawati, Arie Purwa Kusuma, Arfatin Nurrahmah","doi":"10.31941/delta.v11i1.2541","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2541","url":null,"abstract":"Students' problem solving skills are still severely lacking, especially in derivative application materials (maximum and minimum). The purpose of this study is to find out how students' problem solving skills in derivative applications (maximum and minimum) are geogebra-assisted. The method used in this study is qualitative research method, with the focus of the research is the problem solving ability of students in derivative applications (maximum and minimum) assisted by geogebra. The subjects in this study were students of STKIP Kusuma Negara Jakarta who had attended the course or who were following the calculus I course, namely there were 6 students with purposive sampling techniques. The instrument in this study is the researchers themselves, tests to measure problem solving skills and interview guidelines. Data collection techniques are conducted with interviews, obsrevation and documentation. Data analysis techniques performed with data reduction steps, data display, data interpretation, conclusion drawing/verification. Presentation of data The results of the study showed that there is an improvement in student learning outcomes with the existence of mathematical modeling, especially in students with moderate and low problem solving skills, where students have been able to meet four indicators of problem solving, because students still need help in turning problems in problems into mathematical forms. And students with low problem solving skills only meet two problem solving indicators, because students must strive to understand the problems contained in the problem, then need to be directed in order to turn the problem into a form of mathematics","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115385341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

TREN PENELITIAN ANALISIS BUKU MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI JURNAL-JURNAL INDONESIA TAHUN 2018-2021 2014 -2021年，印尼期刊《中学数学教科书》分析的趋势

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2023-01-11 DOI: 10.31941/delta.v11i1.2521

Andhita Indhirasti, S. Safrudiannur, Ariantje Dimpudus

Penelitian Tinjauan Pustaka Sistematis (atau Systematic Literature Review) ini bertujuan untuk mengetahui tren penelitian analisis buku matematika tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) di jurnal-jurnal Indonesia dalam kurun waktu tahun 2018-2021. Metode yang digunakan untuk melakukan tinjauan secara sistematis tersebut adalah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) dengan ketentuan artikel: (1) merupakan penelitian analisis buku matematika tingkat SMP, (2) ketersediaan full text-nya, dan (3) berbahasa Indonesia. Dengan metode PRISMA, diperoleh 20 artikel yang termuat dalam 14 jurnal. Seluruh 20 artikel tersebut dikelompokkan dalam kategori identitas artikel (tahun, akreditasi jurnal, institusi) dan rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian literatur review ini menunjukkan bahwa berdasarkan identitas artikel adalah (1) tren penelitian analisis buku meningkat setiap tahunnya dengan publikasi terbanyak di tahun 2021, yaitu sebanyak 13 artikel, (2) kebanyakan artikel terbit di kategori jurnal non sinta, yaitu sebanyak 17 artikel), dan (3) para penulis artikel dominan berasal Universitas Bengkulu, yaitu sebanyak 5 artikel. Tren penelitian analisis buku matematika tingkat SMP ditinjau dari rumusan masalah penelitian adalah kebanyakan merupakan analisis kesesuaian, yaitu 9 artikel. Masih sedikit artikel yang menganalisis soal-soal dalam buku dan menganalisis kesalahan dalam buku, serta belum ada yang membahas perbandingan antara buku matematika Indonesia dan buku matematika dari negara lainnya.

这是一项系统的文献审查研究(或sys主题著作评论)，目的是确定在2018-2021年期间，中级中学生数学书分析的趋势。进行系统审查的方法是对文章条款的概要报告和元分析:(1)对初级数学书进行分析，(2)对初等数学书进行分析，(3)使用印尼语。通过棱镜的方法，获得了14份期刊上包含的20篇文章。这20篇文章属于文章的身份类别(年、期刊认证、制度和研究问题集)。这次审查文献的研究结果表明,根据文章的身份是:(1)研究分析趋势在2021年每年增加出版物最多的书,即13篇文章,(2)大多数升起在非sinta日志类别,即共有17篇文章),(3)文章作者来自班古鲁大学主导,即多达5篇文章。基于一系列研究问题的初中数学教科书分析的趋势主要是兼容性分析，即9篇文章。分析书籍中的问题和分析书籍中的错误的文章仍然很少，也没有讨论印度尼西亚的数学书和其他国家的数学书之间的比较。

{"title":"TREN PENELITIAN ANALISIS BUKU MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI JURNAL-JURNAL INDONESIA TAHUN 2018-2021","authors":"Andhita Indhirasti, S. Safrudiannur, Ariantje Dimpudus","doi":"10.31941/delta.v11i1.2521","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2521","url":null,"abstract":"Penelitian Tinjauan Pustaka Sistematis (atau Systematic Literature Review) ini bertujuan untuk mengetahui tren penelitian analisis buku matematika tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) di jurnal-jurnal Indonesia dalam kurun waktu tahun 2018-2021. Metode yang digunakan untuk melakukan tinjauan secara sistematis tersebut adalah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) dengan ketentuan artikel: (1) merupakan penelitian analisis buku matematika tingkat SMP, (2) ketersediaan full text-nya, dan (3) berbahasa Indonesia. Dengan metode PRISMA, diperoleh 20 artikel yang termuat dalam 14 jurnal. Seluruh 20 artikel tersebut dikelompokkan dalam kategori identitas artikel (tahun, akreditasi jurnal, institusi) dan rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian literatur review ini menunjukkan bahwa berdasarkan identitas artikel adalah (1) tren penelitian analisis buku meningkat setiap tahunnya dengan publikasi terbanyak di tahun 2021, yaitu sebanyak 13 artikel, (2) kebanyakan artikel terbit di kategori jurnal non sinta, yaitu sebanyak 17 artikel), dan (3) para penulis artikel dominan berasal Universitas Bengkulu, yaitu sebanyak 5 artikel. Tren penelitian analisis buku matematika tingkat SMP ditinjau dari rumusan masalah penelitian adalah kebanyakan merupakan analisis kesesuaian, yaitu 9 artikel. Masih sedikit artikel yang menganalisis soal-soal dalam buku dan menganalisis kesalahan dalam buku, serta belum ada yang membahas perbandingan antara buku matematika Indonesia dan buku matematika dari negara lainnya.","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114606574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MICROTEACHING DALAM JARINGAN BERBASIS LESSON STUDY DAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGAJAR SERTA PENGEMBANGAN LESSON PLAN

Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Pub Date : 2021-07-04 DOI: 10.31941/DELTA.V9I2.1406

H. Susanto, Erika Laras Astutiningtyas, Dewi Susilowati

The purpose of this study is to improve skills in developing Lesson Plans and teaching skills for students. This type of research is a descriptive study with a qualitative approach. The research subjects were 11 students of the Mathematics Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. The research was conducted on Microteaching Courses which were conducted based on Lesson Study. Recovery is carried out in a network using several platforms, namely: YouTube, the Learning System in the Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo Network with the Moodle, Zoom, and WhatsApp application platforms. The method of data collection is carried out by the method of observation. The instruments used in this study were: Teaching skills assessment sheet and lesson plan assessment sheet. The two instruments are carried out to assess teaching skills and the Learning Implementation Plan in Open Lesson I, II, and III. Based on the results of the study, it was found that the change in the average score of 11 students who practiced their skills in developing Lesson Plans starting from 76.636; 84,182; 88,364. For teaching skills, the changes are as follows: 76,818; 83,909; 87,182. So the result of this research is that the implementation of Microteaching in a network based on Lesson Study can improve students' abilities in compiling Lesson Plans and student teaching skills.

本研究的目的是提高学生制定教案的技巧和教学技巧。这种类型的研究是一种定性方法的描述性研究。研究对象是11名来自Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo教师培训与教育学院数学教育研究项目的学生。本研究以课程研究为基础，对微格教学课程进行了研究。在使用多个平台的网络中进行恢复，即:YouTube, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo网络中的学习系统，以及Moodle, Zoom和WhatsApp应用程序平台。数据采集方法采用观察法进行。本研究使用的工具是:教学技能评估表和教案评估表。这两种工具是用来评估第一、二、三课的教学技能和学习实施计划的。根据研究结果发现，11名在制定教案中练习技巧的学生的平均成绩从76.636分开始变化;84182;88364年。在教学技能方面，变化情况如下:76,818;83909;87182年。因此，本研究的结果是，在基于课研的网络环境下实施微教学可以提高学生的教案编制能力和教学技能。

{"title":"MICROTEACHING DALAM JARINGAN BERBASIS LESSON STUDY DAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGAJAR SERTA PENGEMBANGAN LESSON PLAN","authors":"H. Susanto, Erika Laras Astutiningtyas, Dewi Susilowati","doi":"10.31941/DELTA.V9I2.1406","DOIUrl":"https://doi.org/10.31941/DELTA.V9I2.1406","url":null,"abstract":"The purpose of this study is to improve skills in developing Lesson Plans and teaching skills for students. This type of research is a descriptive study with a qualitative approach. The research subjects were 11 students of the Mathematics Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. The research was conducted on Microteaching Courses which were conducted based on Lesson Study. Recovery is carried out in a network using several platforms, namely: YouTube, the Learning System in the Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo Network with the Moodle, Zoom, and WhatsApp application platforms. The method of data collection is carried out by the method of observation. The instruments used in this study were: Teaching skills assessment sheet and lesson plan assessment sheet. The two instruments are carried out to assess teaching skills and the Learning Implementation Plan in Open Lesson I, II, and III. Based on the results of the study, it was found that the change in the average score of 11 students who practiced their skills in developing Lesson Plans starting from 76.636; 84,182; 88,364. For teaching skills, the changes are as follows: 76,818; 83,909; 87,182. So the result of this research is that the implementation of Microteaching in a network based on Lesson Study can improve students' abilities in compiling Lesson Plans and student teaching skills.","PeriodicalId":186823,"journal":{"name":"Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128500117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0