首页 > 最新文献

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего最新文献

英文 中文
Влияние интернета на коммуникативную компетентность поколения Z и сетевые возможности его обучения 互联网对Z一代的通信能力和网络培训能力的影响
Ирина Ивановна Толстикова, Ольга Анатольевна Игнатьева, Константин Кондратенко, Александр Владиславович Плетнев
Поколенческий анализ является важным направлением в социологической и политологической науке, так как позволяет вскрыть особенности каждой возрастной когорты как субъекта и объекта общественных отношений. Новое тысячелетие дало путь новому поколению – поколению Z, формирование которого проходило и проходит под сильным влиянием информационно-коммуникационных технологий. В России это поколение появилось позже, чем на Западе в силу технологических особенностей развития страны. Сегодня поколение зуммеров становится все более и более активным актором социальных, экономических и политических отношений, что требует более пристального внимания к нему со стороны ученых и политиков. Исследований в области социализации поколения Z в России пока немного, особенно исследований, основанных на эмпирических данных, поэтому группа ученых из Санкт-Петербургского университета, Университета ИТМО и Санкт-Петербургского университета МВД старается восполнить данную лакуну, в течение трех лет занимаясь изучением разных аспектов социализации и развития коммуникативных компетенций поколения Z в России с использованием эмпирического материала. Целью данной статьи является подведение предварительных результатов исследований, проведенных с 2019 по 2022 годы, а также постановка задача на новый период. В указанные годы на основании выборки из студенческой молодежи и школьников г. Санкт-Петербург были исследованы особенности социализации поколения Z под воздействием интернета, его склонности к конструированию реальности и социального капитала, ценностному профилю и перспективам смешанного обучения. Вышеназванные результаты нашли отражение в данной статье.
世代分析是社会学和政治科学的一个重要领域,因为它允许揭示每个年龄段群体作为社会关系对象和对象的特征。新千年给新一代——Z一代——让路,Z一代在信息和通信技术的强大影响下不断发展。由于俄罗斯的技术特征,这一代人比西方要晚。如今,祖默一代正日益成为社会、经济和政治关系的积极参与者,这需要科学家和政治家更加密切地关注。社会化Z一代俄罗斯只要有点研究,特别是研究基于经验数据,所以从圣彼得堡大学,一组科学家itmo大学和圣彼得堡大学内政部努力填补数据空白,三年来,研究不同方面发展社会化和交际能力Z一代俄罗斯使用实证材料。本文的目的是介绍2019年至2022年进行的研究的初步结果和新时期的任务。这些年来,根据学生和学生的样本,圣彼得堡研究了Z一代在互联网的影响下社会化的特点、其构建现实和社会资本的倾向、价值观和混合教育的前景。上述结果反映在本文中。
{"title":"Влияние интернета на коммуникативную компетентность поколения Z и сетевые возможности его обучения","authors":"Ирина Ивановна Толстикова, Ольга Анатольевна Игнатьева, Константин Кондратенко, Александр Владиславович Плетнев","doi":"10.17586/2587-8557-2022-6-129-146","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2022-6-129-146","url":null,"abstract":"Поколенческий анализ является важным направлением в социологической и политологической науке, так как позволяет вскрыть особенности каждой возрастной когорты как субъекта и объекта общественных отношений. Новое тысячелетие дало путь новому поколению – поколению Z, формирование которого проходило и проходит под сильным влиянием информационно-коммуникационных технологий. В России это поколение появилось позже, чем на Западе в силу технологических особенностей развития страны. Сегодня поколение зуммеров становится все более и более активным актором социальных, экономических и политических отношений, что требует более пристального внимания к нему со стороны ученых и политиков. Исследований в области социализации поколения Z в России пока немного, особенно исследований, основанных на эмпирических данных, поэтому группа ученых из Санкт-Петербургского университета, Университета ИТМО и Санкт-Петербургского университета МВД старается восполнить данную лакуну, в течение трех лет занимаясь изучением разных аспектов социализации и развития коммуникативных компетенций поколения Z в России с использованием эмпирического материала. Целью данной статьи является подведение предварительных результатов исследований, проведенных с 2019 по 2022 годы, а также постановка задача на новый период. В указанные годы на основании выборки из студенческой молодежи и школьников г. Санкт-Петербург были исследованы особенности социализации поколения Z под воздействием интернета, его склонности к конструированию реальности и социального капитала, ценностному профилю и перспективам смешанного обучения. Вышеназванные результаты нашли отражение в данной статье.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131494273","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Классификация программного обеспечения для моделирования аргументации и делиберативных рассуждений 参数建模和自由推理软件分类
Е. Н. Лисанюк, Дмитрий Евгеньевич Прокудин
Мы предлагаем подход к разработке комплексной классификации программных приложений, программного обеспечения и информационных систем, предназначенных для моделирования и репрезентации аргументации, делиберативных рассуждений широкого профиля, поддержки процессов принятия решений и формирования навыков аргументации и критического мышления. Основанием классификации служит разработанный в результат проводимого исследования и обоснованный корпус критериев, которые определяют функциональные особенности такого ПО, и которые необходимо учитывать при разработке ПО для моделирования аргументации, особенно ПО с функцией оценки аргументов и поиска решений. В классификации учитываются разработанные типы обоснований и контраргументации, концептуальные основания и строение аргументов разных видов, включая делиберативные аргументы. Разработанные ранее используются в классификации как существенные характеристики. Предлагаемый подход соответствует традиционным представлениям иобщепринятым стандартам классификации программного обеспечения, а также отражает специфику подобного программного обеспечения. Подход нацелен поддержать рациональный и обоснованный выбор программных систем и приложений для применения в решении пользовательских задач в академическом, исследовательском и образовательном сообществах. Предлагаемая классификация может быть востребована специалистами различных сфер деятельности, в которых при решении профессиональных задач применяются методы моделирования и использования аргументации и делиберативных рассуждений.
我们提出了一种方法来开发软件应用程序的综合分类、软件和信息系统,旨在模拟和说明论据、广泛剖析推理、支持决策过程和论证技能的形成和批判性思维。分类的基础是研究的结果和有效的标准框架,这些标准定义了这种软件的功能特征,在设计参数建模时必须考虑到,特别是参数评价和解决方案的软件。分类包括拟定的论证和反驳类型、概念基础和各种论据的构造,包括分贝拉论据。以前开发的用于分类为基本特征。拟议的方法符合标准标准和公认的软件分类标准,并反映了这种软件的特殊性。该方法旨在支持在学术、研究和教育社区中应用软件系统和应用程序的合理和合理选择。拟议的分类可由不同领域的专家提出,在这些领域中使用建模、论证和分争的方法。
{"title":"Классификация программного обеспечения для моделирования аргументации и делиберативных рассуждений","authors":"Е. Н. Лисанюк, Дмитрий Евгеньевич Прокудин","doi":"10.17586/2587-8557-2022-6-29-48","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2022-6-29-48","url":null,"abstract":"Мы предлагаем подход к разработке комплексной классификации программных приложений, программного обеспечения и информационных систем, предназначенных для моделирования и репрезентации аргументации, делиберативных рассуждений широкого профиля, поддержки процессов принятия решений и формирования навыков аргументации и критического мышления. Основанием классификации служит разработанный в результат проводимого исследования и обоснованный корпус критериев, которые определяют функциональные особенности такого ПО, и которые необходимо учитывать при разработке ПО для моделирования аргументации, особенно ПО с функцией оценки аргументов и поиска решений. В классификации учитываются разработанные типы обоснований и контраргументации, концептуальные основания и строение аргументов разных видов, включая делиберативные аргументы. Разработанные ранее используются в классификации как существенные характеристики. \u0000Предлагаемый подход соответствует традиционным представлениям и\u0000общепринятым стандартам классификации программного обеспечения, а также отражает специфику подобного программного обеспечения. Подход нацелен поддержать рациональный и обоснованный выбор программных систем и приложений для применения в решении пользовательских задач в академическом, исследовательском и образовательном сообществах. Предлагаемая классификация может быть востребована специалистами различных сфер деятельности, в которых при решении профессиональных задач применяются методы моделирования и использования аргументации и делиберативных рассуждений.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129714791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Актуальные тенденции развития российского рынка онлайн-образования по изучению иностранных языков в контексте развития отечественного и зарубежного онлайн-образования
Анастасия Александровна Елисеева, А. Ю. Федосов, Д.Ю. Елисеева, Ольга Леонидовна Мнацаканян
В статье представлен анализ актуальных тенденций в развитии онлайн-образования как одной из самых быстроразвивающихся сфере глобального образования на основе данных корпорации HolonIQ. Рассмотрен функционал цифровой платформы корпорации HolonIQ, генерирующей информацию по вопросам, связанным с EdTech и охватывающей большой объём всемирного рынка онлайн-образования, показаны результаты мониторинга рынка образовательных технологий, дана характеристика образовательных платформ, предлагающих различные он-лайн услуги: тьюторинг, изучение языков, международный рекрутинг, интенсивное развитие навыков, эксклюзивные курсы, системы онлайн администрирования, управление учебными программами.В статье приведены результаты анализа рынка онлайн-образования в России: выявлены основные участники рынка, дана краткая характеристика объёма рынка и перспективы его развития, дана характеристика основных (лидирующих) игроков рынка дополнительного образования и дополнительного профессионального образования. Рассмотрены современное состояние и тенденции развития рынка онлайн-образования по изучению иностранного языка и соответствующие образовательные платформы.Отдельно рассмотрен модульный курс по изучению английского языка для детей школьного возраста, дана общая характеристика, описана структура курса, содержание его составных элементов (модулей), степень соответствия потребительским предпочтениям.
这篇文章描述了网络教育作为全球教育领域发展最快的领域之一的最新趋势。HolonIQ数字平台的功能被审查,提供了有关EdTech和全球在线教育市场的信息,显示了教育技术市场监控的结果,提供了各种在线服务的教育平台的特点:图托林、语言学习、国际招聘、技能密集发展、专业化课程、网络管理系统、课程管理。这篇文章总结了俄罗斯在线教育市场分析的结果:主要市场参与者被发现,市场规模和发展前景被简要描述,额外教育和职业教育的主要市场参与者被描述。研究外国语言和相关教育平台的在线教育市场的现状和趋势。为学龄儿童开设了一门模块化英语课程,提供了一般特征,描述了课程的结构、组成要素(模块)的内容,以及消费者偏好的程度。
{"title":"Актуальные тенденции развития российского рынка онлайн-образования по изучению иностранных языков в контексте развития отечественного и зарубежного онлайн-образования","authors":"Анастасия Александровна Елисеева, А. Ю. Федосов, Д.Ю. Елисеева, Ольга Леонидовна Мнацаканян","doi":"10.17586/2587-8557-2022-6-73-87","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2022-6-73-87","url":null,"abstract":"В статье представлен анализ актуальных тенденций в развитии онлайн-образования как одной из самых быстроразвивающихся сфере глобального образования на основе данных корпорации HolonIQ. Рассмотрен функционал цифровой платформы корпорации HolonIQ, генерирующей информацию по вопросам, связанным с EdTech и охватывающей большой объём всемирного рынка онлайн-образования, показаны результаты мониторинга рынка образовательных технологий, дана характеристика образовательных платформ, предлагающих различные он-лайн услуги: тьюторинг, изучение языков, международный рекрутинг, интенсивное развитие навыков, эксклюзивные курсы, системы онлайн администрирования, управление учебными программами.\u0000В статье приведены результаты анализа рынка онлайн-образования в России: выявлены основные участники рынка, дана краткая характеристика объёма рынка и перспективы его развития, дана характеристика основных (лидирующих) игроков рынка дополнительного образования и дополнительного профессионального образования. Рассмотрены современное состояние и тенденции развития рынка онлайн-образования по изучению иностранного языка и соответствующие образовательные платформы.\u0000Отдельно рассмотрен модульный курс по изучению английского языка для детей школьного возраста, дана общая характеристика, описана структура курса, содержание его составных элементов (модулей), степень соответствия потребительским предпочтениям.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"253 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133214767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Технологии и принципы электронных сервисов в организации итогового тестирования выпускников школ и абитуриентов 在组织高中毕业生和申请人的最终测试时,电子服务的技术和原则
Надежда Владимировна Корытникова
В статье рассмотрены инновационные возможности электронных сервисов для регистрации и прохождения ВНО . Технология регистрации и получения сертификата о сдаче экзамена описываются на конкретных примерах и оцениваются с точки зрения перспектив их применения в процессе итогового тестирования. В статье перечислены принципы электронного управления и отмечены особенности электронных сервисов в образовательной сфере. В ходе исследования были выявлены функциональность работы официального сайта УЦОКО и мобильного приложения, определены их технические преимущества и недостатки, оценено удобство применения со стороны пользователей, концептуализирована удовлетворенность электронными сервисами. Результаты информационной кампании показали достаточный объем официальных разъяснений процедур ВНО, что говорит о готовности к публичному обсуждению предлагаемых нововведений. В то же время отмечается потребность в независимой оценке со стороны экспертного сообщества для объективного анализа социальных инноваций, сопровождающих итоговое тестирование. Рассмотрение технологии регистрации показало, что автоматизация процедуры оформления документов на порядок увеличила количество шагов для получения государственной услуги, а на организационном этапе половина выпускников несамостоятельно пользовалась предлагаемыми электронными сервисами. В целом, государственные инициативы по оцениванию качества образования опираются на мировые тренды по формированию электронного управления, но в то же время существуют инфраструктурные проблемы и некоторые организационные трудности ВНО.
这篇文章概述了电子服务的创新能力,以便注册和通过。注册和获得考试证书的技术是用具体的例子来描述的,并从最终测试中使用它们的前景来评估。本文列举了电子管理的原则,并指出了教育领域电子服务的特点。研究发现了乌佐科官方网站和移动应用程序的功能,确定了它们的技术优势和缺点,评估了用户的适应性,概括了电子服务的满意度。信息运动的结果清楚地显示了官方对程序的充分解释,表明准备公开讨论拟议的创新。与此同时,专家社区需要独立评估,客观分析伴随最终测试而来的社会创新。注册技术审查表明,自动化文书程序为公共服务增加了步骤,在组织阶段,一半的毕业生不自力更生地使用了提供的电子服务。总的来说,公共教育质量评估倡议是建立在全球电子治理趋势的基础上的,但也存在基础设施问题和制度困难。
{"title":"Технологии и принципы электронных сервисов в организации итогового тестирования выпускников школ и абитуриентов","authors":"Надежда Владимировна Корытникова","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-95-114","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-95-114","url":null,"abstract":"В статье рассмотрены инновационные возможности электронных сервисов для регистрации и прохождения ВНО . Технология регистрации и получения сертификата о сдаче экзамена описываются на конкретных примерах и оцениваются с точки зрения перспектив их применения в процессе итогового тестирования. В статье перечислены принципы электронного управления и отмечены особенности электронных сервисов в образовательной сфере. В ходе исследования были выявлены функциональность работы официального сайта УЦОКО и мобильного приложения, определены их технические преимущества и недостатки, оценено удобство применения со стороны пользователей, концептуализирована удовлетворенность электронными сервисами. Результаты информационной кампании показали достаточный объем официальных разъяснений процедур ВНО, что говорит о готовности к публичному обсуждению предлагаемых нововведений. В то же время отмечается потребность в независимой оценке со стороны экспертного сообщества для объективного анализа социальных инноваций, сопровождающих итоговое тестирование. Рассмотрение технологии регистрации показало, что автоматизация процедуры оформления документов на порядок увеличила количество шагов для получения государственной услуги, а на организационном этапе половина выпускников несамостоятельно пользовалась предлагаемыми электронными сервисами. В целом, государственные инициативы по оцениванию качества образования опираются на мировые тренды по формированию электронного управления, но в то же время существуют инфраструктурные проблемы и некоторые организационные трудности ВНО.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130500068","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета 互联网问题少年的价值观和人格适应能力
Ирина Марковна Богдановская, Анна Борисовна Углова, Наталья Николаевна Королева, Юлия Викторовна Петрова
В статье рассматриваются ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета. Результаты сравнительного исследования показали сходство ценностных профилей в группах с нормативным и проблемным использованием интернета: вершину иерархии занимают индивидуальные ценности экзистенциального плана свобода, жизненная мудрость, познание. Выявлено снижение значимости ряда ценностей по мере нарастания признаков интернет-аддикции таких как здоровье, активная деятельная и продуктивная жизнь одновременно с повышением значимости ценностей удовольствия и материального обеспечения. В группе подростков с признаками интернет аддикции ведущие ценности имеют более конкретный прагматический и гедонистический характер: интересная работа, материально обеспеченная жизнь, удовольствия. В латентной структуре терминальных ценностей всех групп подростков выделяются две размерности, одна из которых является инвариантной («индивидуальные – социальные ценности»). Вариативными способами структурирования ценностей являются: «ориентация на творческое саморазвитие – ориентация на ценности интимно-личностного общения» (в группах подростков с нормативным и проблемным использованием интернета) и «гедонизм – альтруизм» ( в группе подростков с признаками интернет аддикции). По мере нарастания признаков интернет-аддикции все компоненты личностного адаптационного потенциала снижаются. Результаты корреляционного анализа показали, что ориентация на такие ценности как активная деятельная жизнь, любовь, продуктивная и счастливая семейная жизнь снижает проявления аддиктивного использования интернета и выраженность проблем, связанных с интернет-аддикцией. Ценностные ориентации на познание, наличие друзей и общественное признание усиливают ключевые симптомы интернет-аддикции, так как эти ценности реализуются современными подростками в виртуальной среде.
这篇文章探讨了互联网问题少年的价值观和人格适应能力。比较研究结果显示,群体中的价值观与互联网的规范和问题使用相似:等级制度的核心是存在主义自由、智慧、认识的个人价值。随着健康、活跃和富有成效的生活以及快乐和物质价值的增加,一些价值的价值也随之下降。在一群具有网络附录特征的青少年中,主流价值观具有更具体的实用主义和享乐主义特征:有趣的工作、物质生活、快乐。在所有青少年群体的终端价值的潜在结构中,有两个维度突出,一个是不变的(“个体-社会价值”)。价值观结构的不同方式是:“以创造性的自我发展为导向——以亲密和个人交流的价值为导向”(在有规范和问题的互联网使用的青少年群体中)和“享乐主义-利他主义”(在一群有网络成瘾迹象的青少年中)。随着网络附录的增加,个人适应能力的所有组成部分都在下降。相关性分析的结果表明,专注于积极的生活、爱、富有成效和幸福的家庭生活等价值观会减少互联网的附加性使用和表达与互联网附加性有关的问题。知识、朋友和公众认可的价值导向加剧了网络成瘾的关键症状,因为这些价值观是由现代青少年在虚拟环境中实现的。
{"title":"Ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета","authors":"Ирина Марковна Богдановская, Анна Борисовна Углова, Наталья Николаевна Королева, Юлия Викторовна Петрова","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-163-178","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-163-178","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета. Результаты сравнительного исследования показали сходство ценностных профилей в группах с нормативным и проблемным использованием интернета: вершину иерархии занимают индивидуальные ценности экзистенциального плана свобода, жизненная мудрость, познание. Выявлено снижение значимости ряда ценностей по мере нарастания признаков интернет-аддикции таких как здоровье, активная деятельная и продуктивная жизнь одновременно с повышением значимости ценностей удовольствия и материального обеспечения. В группе подростков с признаками интернет аддикции ведущие ценности имеют более конкретный прагматический и гедонистический характер: интересная работа, материально обеспеченная жизнь, удовольствия. В латентной структуре терминальных ценностей всех групп подростков выделяются две размерности, одна из которых является инвариантной («индивидуальные – социальные ценности»). Вариативными способами структурирования ценностей являются: «ориентация на творческое саморазвитие – ориентация на ценности интимно-личностного общения» (в группах подростков с нормативным и проблемным использованием интернета) и «гедонизм – альтруизм» ( в группе подростков с признаками интернет аддикции). По мере нарастания признаков интернет-аддикции все компоненты личностного адаптационного потенциала снижаются. Результаты корреляционного анализа показали, что ориентация на такие ценности как активная деятельная жизнь, любовь, продуктивная и счастливая семейная жизнь снижает проявления аддиктивного использования интернета и выраженность проблем, связанных с интернет-аддикцией. Ценностные ориентации на познание, наличие друзей и общественное признание усиливают ключевые симптомы интернет-аддикции, так как эти ценности реализуются современными подростками в виртуальной среде.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114239834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Формирование групп критериев программного обеспечения для моделирования делиберативной аргументации 建立一组软件标准来模拟共享参数
Дмитрий Евгеньевич Прокудин, Елена Николаевна Лисанюк
Методы делиберативной аргументации имеют широкое распространение для решения прикладных задач в разных областях, где речь идет об избрании линии поведения в определенной ситуации или о принятии решений. Этим методам уделяется большое внимание в современном образовании для формирования соответствующих компетенций. В последние три десятилетия развитие информационно-коммуникационных технологий привело к разработке программного обеспечения, предназначенного для визуализации и моделирования делиберативной интеллектуальной деятельности по решению различного рода практических задач и для использования в образовательных целях. В настоящем исследовании на основе анализа существующего программного обеспечения и выявленных концептуальных оснований определяются и обосновываются группы критериев, которые необходимо учитывать при разработке программного обеспечения, предназначенного для моделирования и репрезентации делиберативной аргументации. Отдельное внимание уделяется возможности реализации в таком программном обеспечении функций оценки аргументов и поиска решений, для чего предлагается использовать онтологии в качестве необходимого элемента такого ПО. Разработанные критерии могут быть использованы при разработке классификации соответствующего программного обеспечения.
自由论证方法广泛应用于解决不同领域的应用问题,这些领域涉及选择特定情况下的行为或决策。这些方法在现代教育中得到了大量关注,以形成相关的领域。在过去30年里,信息通信技术的发展导致了软件开发,旨在想象和模拟各种实际目标和用于教育目的的自由活动。本研究基于现有软件分析和已确认的概念基础,确定和确定了一组标准,这些标准必须在设计用于建模和重述分攻击论证的软件时加以考虑。特别注意在这种软件中实现参数评价功能和解决方案的可能性,建议将本体论作为这种软件的必要组成部分。开发的标准可以用于开发相关软件的分类。
{"title":"Формирование групп критериев программного обеспечения для моделирования делиберативной аргументации","authors":"Дмитрий Евгеньевич Прокудин, Елена Николаевна Лисанюк","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-28-42","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-28-42","url":null,"abstract":"Методы делиберативной аргументации имеют широкое распространение для решения прикладных задач в разных областях, где речь идет об избрании линии поведения в определенной ситуации или о принятии решений. Этим методам уделяется большое внимание в современном образовании для формирования соответствующих компетенций. В последние три десятилетия развитие информационно-коммуникационных технологий привело к разработке программного обеспечения, предназначенного для визуализации и моделирования делиберативной интеллектуальной деятельности по решению различного рода практических задач и для использования в образовательных целях. В настоящем исследовании на основе анализа существующего программного обеспечения и выявленных концептуальных оснований определяются и обосновываются группы критериев, которые необходимо учитывать при разработке программного обеспечения, предназначенного для моделирования и репрезентации делиберативной аргументации. Отдельное внимание уделяется возможности реализации в таком программном обеспечении функций оценки аргументов и поиска решений, для чего предлагается использовать онтологии в качестве необходимого элемента такого ПО. Разработанные критерии могут быть использованы при разработке классификации соответствующего программного обеспечения.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129227356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Исследование присутствия методом интервью и выполнение задания на примере решения теста «Кубики Коса» 通过采访和执行测试“cosa”解决方案来调查存在
Наталья Владимировна Авербух
В данной статье феномен присутствия изучается с помощью метода интервью. Ставится вопрос о переживании присутствия в пассивной виртуальной среде, предназначенной для интеллектуальной деятельности. В рамках эксперимента в качестве такой среды берётся среда, разработанная для решения теста «Кубики Коса», субтеста интеллектуального теста Векслера. Ответы испытуемых на интервью переведены в дихотомические шкалы. В рамках данной статьи рассчитывалась корреляция между ответами испытуемых на разные вопросы интервью. Была обнаружена значимая связь между переживаемым присутствием и телесным воплощением, выраженном в желании испытуемых во время сессии передвигать руками виртуальные кубики, как если бы они были реальными, а не пользоваться контроллером. Также уточнялось взаимное влияние присутствия и выполнение задачи, в рамках данного исследования – теста «Кубики Коса». Не было обнаружено связи присутствия ни со временем решения, ни с правильностью решения.
本文使用采访方法研究存在现象。这是一个关于在一个专门从事智力活动的被动虚拟环境中体验存在的问题。在这个实验中,为解决cosa测试而开发的环境被称为wexler次智商测试。受试者对采访的反应被翻译成二分法。本文计算了受试者对不同采访问题的回答之间的相关性。实验对象希望在会议期间移动虚拟积木,就好像它们是真实的,而不是使用控制装置一样,这一存在与身体形态之间存在着重要的联系。在这项研究的框架内,还明确了存在和执行任务的相互影响,即“cosa”测试。没有证据表明存在与解决方案的时间或有效性有关。
{"title":"Исследование присутствия методом интервью и выполнение задания на примере решения теста «Кубики Коса»","authors":"Наталья Владимировна Авербух","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-179-194","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-179-194","url":null,"abstract":"В данной статье феномен присутствия изучается с помощью метода интервью. Ставится вопрос о переживании присутствия в пассивной виртуальной среде, предназначенной для интеллектуальной деятельности. В рамках эксперимента в качестве такой среды берётся среда, разработанная для решения теста «Кубики Коса», субтеста интеллектуального теста Векслера. Ответы испытуемых на интервью переведены в дихотомические шкалы. В рамках данной статьи рассчитывалась корреляция между ответами испытуемых на разные вопросы интервью. Была обнаружена значимая связь между переживаемым присутствием и телесным воплощением, выраженном в желании испытуемых во время сессии передвигать руками виртуальные кубики, как если бы они были реальными, а не пользоваться контроллером. Также уточнялось взаимное влияние присутствия и выполнение задачи, в рамках данного исследования – теста «Кубики Коса». Не было обнаружено связи присутствия ни со временем решения, ни с правильностью решения.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115749529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Реализация панели администрирования для платформы многоагентного моделирования 多代理建模平台管理面板实现
Алена Алексеевна Бурова, С.С. Буров, Д. С. Парыгин
В данной статье рассмотрены проектирование и реализация web клиента, выполняющего роль панели администрирования для платформы многоагентного моделирования перемещений и взаимодействий акторов в рамках участка карты города. Вся логика моделирования в данной платформе реализуется непосредственно в модулях, тогда как программная платформа осуществляет лишь её вызов для конкретных, подключенных модулей. Программная платформа реализована на фреймворке ASP.NET Core версии 5.0. Для реализации веб клиента был выбран фреймворк Angular версии 11 с использованием компонентов пользовательского интерфейса Ant Design.
本文介绍了web客户机的设计和实现,该客户机在城市地图区域内的多代理建模平台上充当管理面板。这个平台上所有的建模逻辑都是直接在模块中实现的,而软件平台只对特定的模块进行调用。软件平台是在ASP框架中实现的。NET Core 5.0版本。使用Ant设计用户界面组件选择了Angular版本11来实现web客户机。
{"title":"Реализация панели администрирования для платформы многоагентного моделирования","authors":"Алена Алексеевна Бурова, С.С. Буров, Д. С. Парыгин","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-19-27","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-19-27","url":null,"abstract":"В данной статье рассмотрены проектирование и реализация web клиента, выполняющего роль панели администрирования для платформы многоагентного моделирования перемещений и взаимодействий акторов в рамках участка карты города. Вся логика моделирования в данной платформе реализуется непосредственно в модулях, тогда как программная платформа осуществляет лишь её вызов для конкретных, подключенных модулей. Программная платформа реализована на фреймворке ASP.NET Core версии 5.0. Для реализации веб клиента был выбран фреймворк Angular версии 11 с использованием компонентов пользовательского интерфейса Ant Design.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132751558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Социальная информатика как учебная дисциплина(становление, современное состояние, проблемы развития) 社会信息学作为一门教学学科(发展、现代化、发展挑战)
Александр Юрьевич Федосов
В работе представлен исторический обзор становления социальной информатики как учебной дисциплины в вузе и общеобразовательной школе, проанализировано современное положение содержательной линии «Социальная информатика» в концепциях и программах обучения информатике и информационным и коммуникационным технологиям в старшей школе различных авторских коллективов, рассмотрено содержание учебников и учебных пособий по социальной информатике различных авторов для высшей школы. Автором выявлены методологические и методические проблемы в преподавании курса социальной информатики в общеобразовательной школе и обоснован тезис о том, что одним из путей решения задачи формирования прочных знаний в области социальной информатики и осуществлению её философско-мировоззренческих, социальных и воспитательных функций является реализация специального курса «Социальная информатика» в рамках образовательных программ бакалавриата инженерных и гуманитарных направлений подготовки. В статье представлено содержание обучения по дисциплине «Социальная информатика», реализуемой в вариативной части учебного плана образовательных программ по различным направлениям подготовки бакалавров РГСУ.
计算机历史回顾的作品成为社会作为教学纪律机构和公立学校教育现状,分析精辟线计算机“社会”概念和方案高中计算机科学和信息和通信技术培训各种著作权集体回顾课本和教材内容高等学校计算机社会不同的作者。作者发现问题的方法论和条理公立学校教学课程社会信息学和合理的论点,即通过解决任务之一形成稳固的计算机知识社会和实施她的哲学мировоззренческ、社会和教育功能是实现计算机专业课“社会”作为本科工程教育项目和人道主义定向培训。这篇文章介绍了“社会信息学”课程课程课程课程课程课程课程的内容,这些学科的内容各不相同。
{"title":"Социальная информатика как учебная дисциплина(становление, современное состояние, проблемы развития)","authors":"Александр Юрьевич Федосов","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-45-61","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-45-61","url":null,"abstract":"В работе представлен исторический обзор становления социальной информатики как учебной дисциплины в вузе и общеобразовательной школе, проанализировано современное положение содержательной линии «Социальная информатика» в концепциях и программах обучения информатике и информационным и коммуникационным технологиям в старшей школе различных авторских коллективов, рассмотрено содержание учебников и учебных пособий по социальной информатике различных авторов для высшей школы. Автором выявлены методологические и методические проблемы в преподавании курса социальной информатики в общеобразовательной школе и обоснован тезис о том, что одним из путей решения задачи формирования прочных знаний в области социальной информатики и осуществлению её философско-мировоззренческих, социальных и воспитательных функций является реализация специального курса «Социальная информатика» в рамках образовательных программ бакалавриата инженерных и гуманитарных направлений подготовки. В статье представлено содержание обучения по дисциплине «Социальная информатика», реализуемой в вариативной части учебного плана образовательных программ по различным направлениям подготовки бакалавров РГСУ.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122277148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Развитие методик смешанного обучения в контексте цифровых гуманитарных наук
Е.Г. Гаевская, Николай Валентинович Борисов, Рустам Нарзикулович Шадиев
В статье рассматриваются возможности внедрения концепции цифровых гуманитарных наук в практику вуза как предмета области знаний и педагогического метода. Такой подход к обучению и исследованиям в высшем образовании позволяет обеспечить успех студентов и повысить качество образования. В статье приводятся результаты эксперимента, который проводился в рамках педагогической деятельности кафедры информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Факультета искусств Санкт-Петербургского государственного университета в течение 2018-2021 гг. Полученные результаты свидетельствуют о том, что подходы цифровой гуманитарной педагогики способствуют более эффективному развитию у студентов компетенций специалиста цифрового общества.
这篇文章讨论了将数字人文科学概念作为知识和教学方法的学科引入大学实践的可能性。这种教育和高等教育研究方法有助于确保学生的成功和提高教育质量。本文介绍了在圣彼得堡州立大学艺术与人文科学系教学和人文学科领域进行的实验的结果。研究结果表明,数字人文教育方法有助于数字社会专业学生更有效地发展。
{"title":"Развитие методик смешанного обучения в контексте цифровых гуманитарных наук","authors":"Е.Г. Гаевская, Николай Валентинович Борисов, Рустам Нарзикулович Шадиев","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-62-70","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-62-70","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются возможности внедрения концепции цифровых гуманитарных наук в практику вуза как предмета области знаний и педагогического метода. Такой подход к обучению и исследованиям в высшем образовании позволяет обеспечить успех студентов и повысить качество образования. В статье приводятся результаты эксперимента, который проводился в рамках педагогической деятельности кафедры информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Факультета искусств Санкт-Петербургского государственного университета в течение 2018-2021 гг. Полученные результаты свидетельствуют о том, что подходы цифровой гуманитарной педагогики способствуют более эффективному развитию у студентов компетенций специалиста цифрового общества.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122743662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1