Pub Date : 2020-11-30DOI: 10.22533/at.ed.09620271116
A. Duarte
RESUMO Este estudo expõe resultados iniciais sobre a instrução primária do estado de São Paulo, nos anos iniciais da década de 1920, quando o método intuitivo sofre significativa mudança de interpretação e surgem deslocamentos operados no ideário da pedagogia intuitiva. Nesse período, ocorre uma reforma da instrução pública nesse estado, idealizada por Sampaio Dória que pretendia combater o analfabetismo e difundir um novo modelo de organização do sistema escolar. As principais fontes utilizadas neste estudo são os Anuários do Ensino do Estado de São Paulo de 1920-1921, 1922 e 1923 os quais apresentam vestígios desses deslocamentos. Os documentos revelam que embora os reformadores permanecessem fiéis à adoção do método intuitivo, há indícios de incorporação de elementos característicos do futuro movimento escolanovista no Brasil. .
{"title":"A EDUCAÇÃO PRIMÁRIA PAULISTA NO INÍCIO DA DÉCADA DE 1920: PERMANÊNCIAS E DESLOCAMENTOS NO IDEÁRIO DO ENSINO INTUITIVO","authors":"A. Duarte","doi":"10.22533/at.ed.09620271116","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.09620271116","url":null,"abstract":"RESUMO Este estudo expõe resultados iniciais sobre a instrução primária do estado de São Paulo, nos anos iniciais da década de 1920, quando o método intuitivo sofre significativa mudança de interpretação e surgem deslocamentos operados no ideário da pedagogia intuitiva. Nesse período, ocorre uma reforma da instrução pública nesse estado, idealizada por Sampaio Dória que pretendia combater o analfabetismo e difundir um novo modelo de organização do sistema escolar. As principais fontes utilizadas neste estudo são os Anuários do Ensino do Estado de São Paulo de 1920-1921, 1922 e 1923 os quais apresentam vestígios desses deslocamentos. Os documentos revelam que embora os reformadores permanecessem fiéis à adoção do método intuitivo, há indícios de incorporação de elementos característicos do futuro movimento escolanovista no Brasil. .","PeriodicalId":212149,"journal":{"name":"Educação e a apropriação e reconstrução do conhecimento científico 3","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124507711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-30DOI: 10.22533/at.ed.0962027111
Christiane Andrade Regis, Kátia Siqueira de Freitas
{"title":"EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: DESAFIOS SOCIAIS E FORMATIVOS","authors":"Christiane Andrade Regis, Kátia Siqueira de Freitas","doi":"10.22533/at.ed.0962027111","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0962027111","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":212149,"journal":{"name":"Educação e a apropriação e reconstrução do conhecimento científico 3","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126705868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-07DOI: 10.36367/ntqr.2.2020.794-802
M. Ribeiro, A. Oliveira, Paulo Gil Martins
O conhecimento dos processos e mecanismos educativos da formacao em Protecao Civil no ensino superior em Portugal constitui o quadro referencial deste artigo. Centrado na analise dos cursos em Protecao Civil do ISEC Lisboa, o estudo procura medir os impactos decorrentes nas atividades profissionais dos alunos graduados nesta formacao academica. Metodologicamente, o trabalho de investigacao assenta numa analise extensiva, privilegiando, de forma integrada, metodos qualitativos, avaliativos das percecoes e representacoes sociais de alunos e instituicoes empregadoras, e informacao estatistica de caraterizacao sociografica, socioeconomica e socio funcional de uma amostra representativa do universo de estudo. Como resultados expectaveis, pretende-se desenvolver um modelo teorico-analitico, enquadrador e comparativo de uma apreciacao profissional das habilitacoes e competencias dos diplomados. Conhecer os pontos fortes, e menos fortes, que os profissionais com qualificacoes adquiridas nestes cursos apresentam, nesta area vital da seguranca das pessoas, bens, infraestruturas vitais e ambiente, e a finalidade desta investigacao.
{"title":"O ENSINO SUPERIOR NA QUALIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM PROTEÇÃO CIVIL – UM MODELO METODOLÓGICO DE PESQUISA","authors":"M. Ribeiro, A. Oliveira, Paulo Gil Martins","doi":"10.36367/ntqr.2.2020.794-802","DOIUrl":"https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.794-802","url":null,"abstract":"O conhecimento dos processos e mecanismos educativos da formacao em Protecao Civil no ensino superior em Portugal constitui o quadro referencial deste artigo. Centrado na analise dos cursos em Protecao Civil do ISEC Lisboa, o estudo procura medir os impactos decorrentes nas atividades profissionais dos alunos graduados nesta formacao academica. Metodologicamente, o trabalho de investigacao assenta numa analise extensiva, privilegiando, de forma integrada, metodos qualitativos, avaliativos das percecoes e representacoes sociais de alunos e instituicoes empregadoras, e informacao estatistica de caraterizacao sociografica, socioeconomica e socio funcional de uma amostra representativa do universo de estudo. Como resultados expectaveis, pretende-se desenvolver um modelo teorico-analitico, enquadrador e comparativo de uma apreciacao profissional das habilitacoes e competencias dos diplomados. Conhecer os pontos fortes, e menos fortes, que os profissionais com qualificacoes adquiridas nestes cursos apresentam, nesta area vital da seguranca das pessoas, bens, infraestruturas vitais e ambiente, e a finalidade desta investigacao.","PeriodicalId":212149,"journal":{"name":"Educação e a apropriação e reconstrução do conhecimento científico 3","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127753341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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