Pub Date : 2020-01-15DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i1.3866
Nimatul Maolia, Dhi Bramasta, A. Andriani
Rendahnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa melatarbelakangi penelitian ini, yang bertujuan untuk mengetahui sikap toleransi dan sikap tanggung jawab siswa SD N 1 Patikraja pada proses pembelajaran, dan mengetahui faktor penyebab kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa kelas V SD Negeri 1 Patikraja pada proses pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, instrumen observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran mempunyai sikap toleransi yang baik, hanya saja masih ada dua atau tiga siswa yang suka memilih-milih teman dalam berkelompok sedangkan sikap tanggung jawab siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran sebagian besar sudah bagus, lebih dari lima belas siswa mempunyai sikap tanggung jawab yang bagus. Kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa itu dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban (faktor internal), pola asuh orang tua dan teman sebaya (faktor eksternal). Kata kunci : Sikap Toleransi, Sikap Tanggung Jawab, Proses Pembelajaran
缺乏宽容和学生在这项研究背后的责任，旨在了解SD - N - 1患者对学习过程的宽容和责任，并了解第1个国家V - SD学生对学习过程缺乏宽容和责任的因素。这种研究是描述性质的。数据收集过程采用访谈指南、观测仪器和文档。数据分析技术使用数据收集、数据还原、数据演示和结论的步骤。V N小学1年级学生的研究结果表明,Patikraja当学习过程有良好的宽容态度,只是还有两三个学生群体中喜欢挑剔的朋友而V N小学1年级学生的责任态度Patikraja一旦你有了好的学习过程在很大程度上,超过十五名学生有责任的态度很好。学生不容忍和责任的缺乏受到学生对权利和义务(内部因素)、父母和同伴模式(外部因素)重要性的影响。关键词:宽容，责任，学习过程
{"title":"SIKAP TOLERANSI DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PATIKRAJA","authors":"Nimatul Maolia, Dhi Bramasta, A. Andriani","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i1.3866","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i1.3866","url":null,"abstract":"Rendahnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa melatarbelakangi penelitian ini, yang bertujuan untuk mengetahui sikap toleransi dan sikap tanggung jawab siswa SD N 1 Patikraja pada proses pembelajaran, dan mengetahui faktor penyebab kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa kelas V SD Negeri 1 Patikraja pada proses pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, instrumen observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran mempunyai sikap toleransi yang baik, hanya saja masih ada dua atau tiga siswa yang suka memilih-milih teman dalam berkelompok sedangkan sikap tanggung jawab siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran sebagian besar sudah bagus, lebih dari lima belas siswa mempunyai sikap tanggung jawab yang bagus. Kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa itu dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban (faktor internal), pola asuh orang tua dan teman sebaya (faktor eksternal). Kata kunci : Sikap Toleransi, Sikap Tanggung Jawab, Proses Pembelajaran","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129624675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-24DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i2.5111
Siti Lestari, Ryky Mandar Sary, Sukamto Sukamto
Implementation of Problem Based Learning Models on Mathematical Problem Solving Capabilities of Elementary School Class V Fractions. The objectives to be achieved in this study are to determine the implementation of Problem Based Learning models in the mathematical problem solving ability of fraction material for fifth grade students of elementary schools and To identify whether there is an increase or not the ability to solve mathematical problems of students towards the implementation of Problem Based Learning models of fractions for students class V SDN Tlogorejo Pati. This type of research is a mixed methods research method in the form of concurrent embedded. The study population was all fifth grade students of SD Tlogorejo Pati 2019/2020 Academic Year. Samples takeere 30 fifth grade students using Nonprobability Sampling in the form of Saturated Sampling. Data collection techniques used for research instruments are tests, interviews, observations and documentation. The instruments used were validated tests by experts, interview guidelines and observation guidelines. Data in this study were obtained through interviews, tests, observations, and documentation. Based on the results of calculations using the t test obtained tcount = 30.29 with ttable = 2.001. Because tcount = 30.29> ttable = 2.001, H0 is rejected and Ha is accepted. This means that the ability to solve problems before and after treatment is not the same in grade V elementary school students. Then the results of calculations using N-Gain obtained calculation results of 0.640. These results fall into the moderate classification. So it can be concluded an increase in the ability to solve problems in fractional material gets an average increase of 0.640. This means that there is an increase in the ability to understand the problem in the Problem Based Learning model.
基于问题的学习模式对小学五班分数数学解题能力的培养。本研究的目的是确定问题基础学习模式在小学五年级学生分数材料数学解题能力中的实施情况，并确定学生在V SDN tologorejo Pati班实施分数问题基础学习模式是否提高了学生解决数学问题的能力。这类研究是一种混合方法的研究方法，采用并行嵌入的形式。研究对象为SD tologorejo Pati 2019/2020学年的所有五年级学生。样本选取30名五年级学生，采用饱和抽样的非概率抽样方法。用于研究工具的数据收集技术是测试、访谈、观察和记录。所使用的工具是经过专家验证的测试、访谈指南和观察指南。本研究的数据是通过访谈、测试、观察和记录获得的。根据计算结果，使用t检验得到tcount = 30.29, ttable = 2.001。因为tcount = 30.29> ttable = 2.001，所以H0被拒绝，Ha被接受。这意味着五年级小学生在治疗前后解决问题的能力是不一样的。然后用N-Gain进行计算，得到计算结果为0.640。这些结果属于中等分类。由此可以得出，分数材料解题能力的提高，平均提高0.640。这意味着在基于问题的学习模式中，理解问题的能力有所提高。
{"title":"IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR","authors":"Siti Lestari, Ryky Mandar Sary, Sukamto Sukamto","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i2.5111","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.5111","url":null,"abstract":"Implementation of Problem Based Learning Models on Mathematical Problem Solving Capabilities of Elementary School Class V Fractions. The objectives to be achieved in this study are to determine the implementation of Problem Based Learning models in the mathematical problem solving ability of fraction material for fifth grade students of elementary schools and To identify whether there is an increase or not the ability to solve mathematical problems of students towards the implementation of Problem Based Learning models of fractions for students class V SDN Tlogorejo Pati. This type of research is a mixed methods research method in the form of concurrent embedded. The study population was all fifth grade students of SD Tlogorejo Pati 2019/2020 Academic Year. Samples takeere 30 fifth grade students using Nonprobability Sampling in the form of Saturated Sampling. Data collection techniques used for research instruments are tests, interviews, observations and documentation. The instruments used were validated tests by experts, interview guidelines and observation guidelines. Data in this study were obtained through interviews, tests, observations, and documentation. Based on the results of calculations using the t test obtained tcount = 30.29 with ttable = 2.001. Because tcount = 30.29> ttable = 2.001, H0 is rejected and Ha is accepted. This means that the ability to solve problems before and after treatment is not the same in grade V elementary school students. Then the results of calculations using N-Gain obtained calculation results of 0.640. These results fall into the moderate classification. So it can be concluded an increase in the ability to solve problems in fractional material gets an average increase of 0.640. This means that there is an increase in the ability to understand the problem in the Problem Based Learning model. ","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123947274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-21DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i2.4008
Azizah Hayati, Badarudin Badarudib, Lia Mareza
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap ilmiah peserta didik, oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah peserta didik melalui pembelajaran STEM. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VA SDN Kedunguter yang berjumlah 11 peserta didik laki-laki, 9 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitasa guru, lembar observasi aktivitas peserta didik lembar sikap ilmiah dan lembar skala sikap ilmiah. Hasil peningkatan yang terjadi dapat di lihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis STEM meningkatkan sikap ilmiah peserta didik pada tema 8 Sahabat Lingkunganku di kelas VA SDN Kedunguter.
这项研究的基础是学习者缺乏科学态度，因此该研究的目标是通过STEM学习来提高学习者的科学态度。这种类型的研究是课堂行动研究。本课的行动研究以2(2)循环进行，每个循环由两个会议和一个学习计划组成。这项研究包括计划、行动、观察和反思的阶段。该研究的对象是VA SDN Kedunguter班的学生，共有11名男性学习者，9名女性学习者。数据收集工具使用教师活动观察表、学习者活动观察表和科学行为量表。所发生的增长结果可以在每个周期中看到。研究结果表明，以STEM为基础的学习方法提高了参与者对VA SDN Kedunguter课程主题8的学术态度。
{"title":"APPLICATION OF STEM BASED LEARNING, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS LEARNING TO IMPROVE SCIENTIFIC ATTITUDES OF SCHOOL STUDENTS","authors":"Azizah Hayati, Badarudin Badarudib, Lia Mareza","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i2.4008","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.4008","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap ilmiah peserta didik, oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah peserta didik melalui pembelajaran STEM. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VA SDN Kedunguter yang berjumlah 11 peserta didik laki-laki, 9 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitasa guru, lembar observasi aktivitas peserta didik lembar sikap ilmiah dan lembar skala sikap ilmiah. Hasil peningkatan yang terjadi dapat di lihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis STEM meningkatkan sikap ilmiah peserta didik pada tema 8 Sahabat Lingkunganku di kelas VA SDN Kedunguter.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114555974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-21DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i2.4327
Huda Cahya Ningrum, M. Abduh
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problematika pendidik kelas rendah dalam penerapan penilaian autentik dan upaya pendidik untuk mengatasi problematika tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskripstif. Subjek penelitian adalah pendidik kelas rendah dan kepala sekolah SDIT Baiturrahman. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan triangulasi sumber. Data dianalisis secara interaktif yaitu dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat dua faktor yang menjadi problematika penerapan penilaian autentik di kelas rendah pada SDIT Baiturrahman Sragen, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan pengembangan perangkat pembelajaran (RPP, instrumen, tes) oleh guru, manjemen dokumen, dan wawasan pedagogi guru. Sedangkan faktor eksternal meliputi tingkat perkembangan peserta didik, kemampuan berbahasa peserta didik (membaca dan menulis), kemampuan manajemen waktu peserta didik, ketersediaan alat dan bahan, dan sikap peserta didik. Upaya-upaya yang dilakukan pendidik dalam mengatasi problematika pada penerapan penilaian autentik, yaitu melakukan crosschek atau evaluasi lebih mendetail, pembagian tugas peserta didik untuk setiap anggota kelompok, pemanfaatan alat dan bahan di lingkungan sekitar dan melakukan perbaikan pengarsipan pada penilaian.
{"title":"PROBLEMATIKA GURU KELAS RENDAH DALAM PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DI SDIT BAITURRAHMAN SRAGEN","authors":"Huda Cahya Ningrum, M. Abduh","doi":"10.26877/malihpeddas.v9i2.4327","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v9i2.4327","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problematika pendidik kelas rendah dalam penerapan penilaian autentik dan upaya pendidik untuk mengatasi problematika tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskripstif. Subjek penelitian adalah pendidik kelas rendah dan kepala sekolah SDIT Baiturrahman. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan triangulasi sumber. Data dianalisis secara interaktif yaitu dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat dua faktor yang menjadi problematika penerapan penilaian autentik di kelas rendah pada SDIT Baiturrahman Sragen, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan pengembangan perangkat pembelajaran (RPP, instrumen, tes) oleh guru, manjemen dokumen, dan wawasan pedagogi guru. Sedangkan faktor eksternal meliputi tingkat perkembangan peserta didik, kemampuan berbahasa peserta didik (membaca dan menulis), kemampuan manajemen waktu peserta didik, ketersediaan alat dan bahan, dan sikap peserta didik. Upaya-upaya yang dilakukan pendidik dalam mengatasi problematika pada penerapan penilaian autentik, yaitu melakukan crosschek atau evaluasi lebih mendetail, pembagian tugas peserta didik untuk setiap anggota kelompok, pemanfaatan alat dan bahan di lingkungan sekitar dan melakukan perbaikan pengarsipan pada penilaian.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123076765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-07DOI: 10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3451
Isni Ramadhantri, Kartika Chrysti Suryandari, W. Wahyudi
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis jenis kesalahan siswa; (2) Mengkaji faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa (3) mendeskripsikan solusi alternatif dalam menyelesaikan soal cerita materi pengukuran panjang dan berat pada kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2018/2019. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Peneliti akan mendeskripsikan tentang kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pengukuran panjang dan berat. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, tes tulis dan wawancara. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes soal cerita, pedoman wawancara dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa , jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo yaitu yaitu reading error, comprehension error, transformation error, dan process skill error. Persentase pada jenis reading error yaitu sebesar 7,2%. Persentase pada jenis comprehension error yaitu sebesar 40%. Persentase pada jenis transformation error yaitu sebesar 23,6%. Selain itu Persentase pada jenis process skill error yaitu sebesar 29,2%. Kata Kunci: analisis, kesalahan siswa, soal cerita matematikaAbstractThis study aimed to (1) analyze the types of student errors; (2) assess the causes of errors made by students, and (3) to describe alternative solutions in completing the matter of length and weight measurement material in grade IV students of SD Negeri 1 Bumirejo in Academic Year 2018/2019. The researcher used a qualitative approach. The researcher described the students' mistakes in completing the length and weight measurement story problems. Data collection techniques used in this study were observation, written tests, and interviews. The data collection tools used in the study were a story question test, interview guide, and observation sheet. The results of the study showed that the types of errors were made by fourth grade students at SDN 1 Bumirejo.The percentage of the type of reading error was 7.2%. The percentage of type of error comprehension was equal to 40%. The percentage of the type of transformation error was 23.6%. In addition, the percentage of the type of skill error process was 29.2%. Keywords: analysis, student errors, mathematical story problems
{"title":"ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PENGUKURAN PANJANG DAN BERAT PADA KELAS IV SD NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2018/ 2019","authors":"Isni Ramadhantri, Kartika Chrysti Suryandari, W. Wahyudi","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3451","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3451","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis jenis kesalahan siswa; (2) Mengkaji faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa (3) mendeskripsikan solusi alternatif dalam menyelesaikan soal cerita materi pengukuran panjang dan berat pada kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2018/2019. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Peneliti akan mendeskripsikan tentang kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pengukuran panjang dan berat. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, tes tulis dan wawancara. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes soal cerita, pedoman wawancara dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa , jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo yaitu yaitu reading error, comprehension error, transformation error, dan process skill error. Persentase pada jenis reading error yaitu sebesar 7,2%. Persentase pada jenis comprehension error yaitu sebesar 40%. Persentase pada jenis transformation error yaitu sebesar 23,6%. Selain itu Persentase pada jenis process skill error yaitu sebesar 29,2%. Kata Kunci: analisis, kesalahan siswa, soal cerita matematikaAbstractThis study aimed to (1) analyze the types of student errors; (2) assess the causes of errors made by students, and (3) to describe alternative solutions in completing the matter of length and weight measurement material in grade IV students of SD Negeri 1 Bumirejo in Academic Year 2018/2019. The researcher used a qualitative approach. The researcher described the students' mistakes in completing the length and weight measurement story problems. Data collection techniques used in this study were observation, written tests, and interviews. The data collection tools used in the study were a story question test, interview guide, and observation sheet. The results of the study showed that the types of errors were made by fourth grade students at SDN 1 Bumirejo.The percentage of the type of reading error was 7.2%. The percentage of type of error comprehension was equal to 40%. The percentage of the type of transformation error was 23.6%. In addition, the percentage of the type of skill error process was 29.2%. Keywords: analysis, student errors, mathematical story problems ","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128751639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-07DOI: 10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3072
abror khairul huda, Fine Reffiane, Mei Fita Asri Untari
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan guru kelas belum menggunakan metode pembelajaran yang kreatif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah hasil implementasi model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang? Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran tebak kata terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang. Jenis penelitian ini kuantitatif. Metode penelitian menggunakan True Experimental Design, dengan desain Posttest Control Group Design.Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang yang berjumlah 50 siswa. Data diperoleh melalui test yang digunakan untuk menguji siswa yaitu menggunakan test pilihan ganda.Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan thitung = 8,434 dikonsultasikan pada kriteria pengujian hipotesa dengan ttabel = 2,05. Untuk H1 dapat diterima jika thitung ≥ ttabel karena thitung = 8,434 > ttabel = 2,05 maka H1 diterima dan Ho ditolak. Hipotesis yang menyatakan model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 Kota Semarang dapat diterima keberadaannya. Pengajaran dengan menerapkan model pembelajaran tebak kata dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik hal itu dilihat dari nilai hasil rata-rata siswa, selain itu dapat menjadikan pengajaran lebih efektif karena siswa dapat memecahkan masalah tentang materi pelajaran yang diberikan.Saran untuk guru guru hendaknya menggunakan model pembelajaran yang tepat dan bervariasi sesuai dengan materi supaya dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan hasil belajar meningkat.
{"title":"KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEBAK KATA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI REJOSARI 03 KOTA SEMARANG","authors":"abror khairul huda, Fine Reffiane, Mei Fita Asri Untari","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3072","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.3072","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan guru kelas belum menggunakan metode pembelajaran yang kreatif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah hasil implementasi model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang? Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran tebak kata terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang. Jenis penelitian ini kuantitatif. Metode penelitian menggunakan True Experimental Design, dengan desain Posttest Control Group Design.Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang yang berjumlah 50 siswa. Data diperoleh melalui test yang digunakan untuk menguji siswa yaitu menggunakan test pilihan ganda.Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan thitung = 8,434 dikonsultasikan pada kriteria pengujian hipotesa dengan ttabel = 2,05. Untuk H1 dapat diterima jika thitung ≥ ttabel karena thitung = 8,434 > ttabel = 2,05 maka H1 diterima dan Ho ditolak. Hipotesis yang menyatakan model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 Kota Semarang dapat diterima keberadaannya. Pengajaran dengan menerapkan model pembelajaran tebak kata dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik hal itu dilihat dari nilai hasil rata-rata siswa, selain itu dapat menjadikan pengajaran lebih efektif karena siswa dapat memecahkan masalah tentang materi pelajaran yang diberikan.Saran untuk guru guru hendaknya menggunakan model pembelajaran yang tepat dan bervariasi sesuai dengan materi supaya dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan hasil belajar meningkat.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"131 5-6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114027288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-07DOI: 10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.4650
Rusiyatmi Rusiyatmi
Tunjuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema Kegiatanku melalui Penerapan Pendekatan Scientific Pada Siswa Kelas I SDN 2 Tutup Tunjungan Blora Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dan untuk mendiskripsikan langkah-langkah Penerapan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema Kegiatanku.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan melakukan tindakan sebanyak 2 kali dalam dua siklus, tiap siklus terdiri 3 kali pertemuan dan meliputi empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan hasil tindakan dan merefleksi hasil tindakan.Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan yakni pada bulan Agutus 2018 sampai dengan bulan Oktober 2018. Tempat penelitian di SDN 2 Tutup Tunjungan Blora. Subyek dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas I SDN 2 Tutup tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 14 siswa yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan.Pada pembelajaran awal aktivitas belajar Bahasa Indonesia hanya 35,57% termasuk kategori kurang atau rendah, pada pembelajaran siklus 1 aktivitas belajar Bahasa Indonesia mencapai 57,14% dan pada pembelajaran siklus 2 mencapai 85,57%.Berdasarkan data dari kondisi awal ke kondisi akhi /siklus 2 terdapat peningkatan hasil aktivitas belajar Bahasa Indonesia dari 35,71 % pada kondisi awal menjadi 85,57% pada siklus 2 atau naik sebesar 139,62% atau dari kategori kurang/rendah menjadi kategori baik sekali berdasarkan standar kriteria yang telah ditetapkan.Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa melalui Penerapan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema Kegiatanku Pada Siswa Kelas I SDN 2 Tutup Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019
{"title":"PENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN TEMA KEGIATANKU MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA SISWA KELAS I SDN 2 TUTUP TUNJUNGAN BLORA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019","authors":"Rusiyatmi Rusiyatmi","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.4650","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.4650","url":null,"abstract":"Tunjuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema Kegiatanku melalui Penerapan Pendekatan Scientific Pada Siswa Kelas I SDN 2 Tutup Tunjungan Blora Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dan untuk mendiskripsikan langkah-langkah Penerapan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema Kegiatanku.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan melakukan tindakan sebanyak 2 kali dalam dua siklus, tiap siklus terdiri 3 kali pertemuan dan meliputi empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan hasil tindakan dan merefleksi hasil tindakan.Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan yakni pada bulan Agutus 2018 sampai dengan bulan Oktober 2018. Tempat penelitian di SDN 2 Tutup Tunjungan Blora. Subyek dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas I SDN 2 Tutup tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 14 siswa yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan.Pada pembelajaran awal aktivitas belajar Bahasa Indonesia hanya 35,57% termasuk kategori kurang atau rendah, pada pembelajaran siklus 1 aktivitas belajar Bahasa Indonesia mencapai 57,14% dan pada pembelajaran siklus 2 mencapai 85,57%.Berdasarkan data dari kondisi awal ke kondisi akhi /siklus 2 terdapat peningkatan hasil aktivitas belajar Bahasa Indonesia dari 35,71 % pada kondisi awal menjadi 85,57% pada siklus 2 atau naik sebesar 139,62% atau dari kategori kurang/rendah menjadi kategori baik sekali berdasarkan standar kriteria yang telah ditetapkan.Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa melalui Penerapan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia dengan Tema Kegiatanku Pada Siswa Kelas I SDN 2 Tutup Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133484156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-07DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.2844
E. Setianingsih
Belakangan ini pelajar Indonesia telah begitu terjangkiti virus hedonisme. Orientasi pelajar yang seharusnya belajar atau menuntut ilmu dalam keseharian mereka berubah menjadi berorientasi pada mencari kesenangan dan kenikmatan dengan bergaya mewah dan membangun kebiasaan buruk. pelajar kita benar-benar dalam kubangan bahaya nyata. Salah satunya dengan dijadikan hedonisme sebagai orientasi hidup mereka. Para pelajar kehilangan kreativitasnya dan motivasi belajar karena lebih mengutamakan bersenang-senang. Akhirnya muncul kebiasaan aneh dilakangan anak dan remaja. Seperti balapan liar hanya untuk sekedar pratice, mengejar untuk memiliki barang-barang mewah meski kadang harus membuat mereka kehilangan kehormatan diri. hedonisme sebagai doktrin yang menyatakan bahwa kesenangan adalah hal yang paling penting dalam hidup. Paham inilah yang saat ini sedang mewabah di kalangan pelajar. Seperti contoh ilustrasi sebelumnya di atas di mana para pelajar berdandan tak semestinya, lebih mementingkan gaya hidup (fashionable). Hal ini tentu mengakibatkan tergerusnya tujuan mulia pendidikan negara ini yang seharusnya mencerdaskan kehidupan bangsa tapi faktanya moral pelajar kian hari semakin merosot.
{"title":"WABAH GAYA HIDUP HEDONISME MENGANCAM MORAL ANAK","authors":"E. Setianingsih","doi":"10.26877/malihpeddas.v8i2.2844","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v8i2.2844","url":null,"abstract":"Belakangan ini pelajar Indonesia telah begitu terjangkiti virus hedonisme. Orientasi pelajar yang seharusnya belajar atau menuntut ilmu dalam keseharian mereka berubah menjadi berorientasi pada mencari kesenangan dan kenikmatan dengan bergaya mewah dan membangun kebiasaan buruk. pelajar kita benar-benar dalam kubangan bahaya nyata. Salah satunya dengan dijadikan hedonisme sebagai orientasi hidup mereka. Para pelajar kehilangan kreativitasnya dan motivasi belajar karena lebih mengutamakan bersenang-senang. Akhirnya muncul kebiasaan aneh dilakangan anak dan remaja. Seperti balapan liar hanya untuk sekedar pratice, mengejar untuk memiliki barang-barang mewah meski kadang harus membuat mereka kehilangan kehormatan diri. hedonisme sebagai doktrin yang menyatakan bahwa kesenangan adalah hal yang paling penting dalam hidup. Paham inilah yang saat ini sedang mewabah di kalangan pelajar. Seperti contoh ilustrasi sebelumnya di atas di mana para pelajar berdandan tak semestinya, lebih mementingkan gaya hidup (fashionable). Hal ini tentu mengakibatkan tergerusnya tujuan mulia pendidikan negara ini yang seharusnya mencerdaskan kehidupan bangsa tapi faktanya moral pelajar kian hari semakin merosot.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"364 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114774964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-07DOI: 10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.2842
Fajar Triyanto, J. Siswanto, Rofian
Abstrak: Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika kelas IV pada SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Hal tersebut disebabkan proses belajar mengajar yang kurang menarik serta efektif mengoptimalkan hasil belajar siswa sehingga membuat hasil belajar siswa rendah, guru kurang menggunakan media yang mendukung untuk pemahaman konsep matematika siswa dan memotivasi siswa.Hasil belajar belum optimal, 68% siswa mendapat nilai di bawah KKM yaitu 70. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian yaituPre Eksperimental Design dengan rancangan One-GroupPretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 02Baleraksa tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 28 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (pretest-posttest), wawancara dan kegiatan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji banding hasil belajar dua pihak menunjukkan hasil thitung=17,42 dengan ttabel= 2,049 sehingga thitung> ttabel yang artinya bahwa media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan)efektif terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat kelas IV SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Berdasarkan penelitian dan pembahasan, saran yang perlu disampaikan adalah dalam proses pembelajaran hendaknya guru menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik siswa untuk belajar yaitu dengan mencoba menerapkan media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan) sebagaisalah satu media alternatif guru dalam mengajar.
{"title":"KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN MOGABIL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN 02 BALERAKSA PURBALINGGA","authors":"Fajar Triyanto, J. Siswanto, Rofian","doi":"10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.2842","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.2842","url":null,"abstract":"Abstrak: Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika kelas IV pada SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Hal tersebut disebabkan proses belajar mengajar yang kurang menarik serta efektif mengoptimalkan hasil belajar siswa sehingga membuat hasil belajar siswa rendah, guru kurang menggunakan media yang mendukung untuk pemahaman konsep matematika siswa dan memotivasi siswa.Hasil belajar belum optimal, 68% siswa mendapat nilai di bawah KKM yaitu 70. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian yaituPre Eksperimental Design dengan rancangan One-GroupPretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 02Baleraksa tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 28 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (pretest-posttest), wawancara dan kegiatan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji banding hasil belajar dua pihak menunjukkan hasil thitung=17,42 dengan ttabel= 2,049 sehingga thitung> ttabel yang artinya bahwa media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan)efektif terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat kelas IV SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Berdasarkan penelitian dan pembahasan, saran yang perlu disampaikan adalah dalam proses pembelajaran hendaknya guru menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik siswa untuk belajar yaitu dengan mencoba menerapkan media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan) sebagaisalah satu media alternatif guru dalam mengajar.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133761524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-07DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.3009
I. Astuti
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika sedang tujuan khususnya adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika dalam Pembelajaran Berbasis Kecerdasan kinestetik materi bangun ruang sisi lengkung bagi siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Jiken tahun pelajaran 2016 / 2017. Penelitian ini di lakukan dengan mengambil subyek siswa SMP N 2 Jiken kelas IX D dengan jumlah 33 orang siswa dan kolaborator teman sejawat guru matematika mengajar di kelas yang berbeda. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus, dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refeksi analisis. Teknik pengambilan data berdasarkan pengamatan dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh berupa skor motivasi belajar dan hasil belajar pada kondisi awal, siklus1 dan siklus 2. Analisa data menggunakan analisis diskritif komparatif yaitu membandingkan skor motivasi pada kondisi awal, skor pada siklus 1, skor pada siklus 2 demikian pula untuk hasil belajar. Dari hasil tersebut dapat dikategorikan cukup baik. Skor rata-rata gabungan dari kondisi awal ke siklus 2 ada peningkatan 1,05. Prosentase ketuntasan belajar yang dicapai siswa, dari kondisi awal ke siklus1 terjadi kenaikan 3,03 %, sedangkan prosentase ketuntasan belajar dari kondisi awal siklus 2 terjadi kenaikan sebesar 15,16%. Rata-rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan sehingga ada peningkatan sebesar 8 dari kondisi awal ke siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa SMPN 2 Jiken kelas IX D tahun pelajaran 2016/2017 dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung dengan pembelajaran berbasis kinestetik.
{"title":"UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KECERDASAN KINESTETIK BAGI SISWA KELAS IX D SMP N 2 JIKEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017","authors":"I. Astuti","doi":"10.26877/malihpeddas.v8i2.3009","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v8i2.3009","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika sedang tujuan khususnya adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika dalam Pembelajaran Berbasis Kecerdasan kinestetik materi bangun ruang sisi lengkung bagi siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Jiken tahun pelajaran 2016 / 2017. Penelitian ini di lakukan dengan mengambil subyek siswa SMP N 2 Jiken kelas IX D dengan jumlah 33 orang siswa dan kolaborator teman sejawat guru matematika mengajar di kelas yang berbeda. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus, dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refeksi analisis. Teknik pengambilan data berdasarkan pengamatan dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh berupa skor motivasi belajar dan hasil belajar pada kondisi awal, siklus1 dan siklus 2. Analisa data menggunakan analisis diskritif komparatif yaitu membandingkan skor motivasi pada kondisi awal, skor pada siklus 1, skor pada siklus 2 demikian pula untuk hasil belajar. Dari hasil tersebut dapat dikategorikan cukup baik. Skor rata-rata gabungan dari kondisi awal ke siklus 2 ada peningkatan 1,05. Prosentase ketuntasan belajar yang dicapai siswa, dari kondisi awal ke siklus1 terjadi kenaikan 3,03 %, sedangkan prosentase ketuntasan belajar dari kondisi awal siklus 2 terjadi kenaikan sebesar 15,16%. Rata-rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan sehingga ada peningkatan sebesar 8 dari kondisi awal ke siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa SMPN 2 Jiken kelas IX D tahun pelajaran 2016/2017 dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung dengan pembelajaran berbasis kinestetik.","PeriodicalId":231057,"journal":{"name":"Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126131172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：