Pub Date : 2019-02-15DOI: 10.30599/utility.v3i1.559
Pipin Listiani, D. Susanti, Vovi Sinta
Tuntutan dan harapan profesionalisme bagi dosen menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dosen yang profesional mempunyai peran ganda, yaitu senantiasa memelihara dan mengembangkan profesionalisme dalam bidang keilmuan dan keahliannya, sekaligus mampu memahami dan meningkatkan kepuasan layanan akademiknya bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat profesionalitas dosen dalam perkuliahan; menganalisis tingkat kepuasan mahasiswa dalam layanan akademik; dan menganalisis pengaruh tingkat profesionalitas dosen dalam perkuliahan terhadap kepuasan mahasiswa atas layanan akademik pada program studi pendidikan ekonomi STKIP Nurul Huda Oku Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian survey, memberikan kuesioner kepada responden. Populasi 270 dan sampel 135 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dengan startifield proportional random sampling. Data dianalisa dengan analisis regresi linear sederhana, dengan menggunakan bantuan microsoft excel windows 10. Tingkat profesionalitas dosen adalah sedang dalam memberikan perkuliahan dengan diperoleh persentase hasil instrumen 67,41%, dan kepuasan mahasiswa atas layanan akademik yang diberikan dosen adalah sedang dengan diperoleh persentase hasil instrumen 60,00%. Berdasarkan hasil analisis data secara parsial diperoleh thitung sebesar 11,249 dan ttabel sebesar1,656 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat pengaruh yang cukup signifikan antara profesionalitas dosen dalam perkuliahan terhadap kepuasan mahasiswa atas layanan akademik.
对讲师的专业需求和期望迫切需要提高教育质量。专业教授在学术和学术领域中不断培养和发展专业精神的双重作用，同时也能够理解和增加学生对学术服务的满意度。本研究旨在分析讲师在大学中的专业水平;分析学生在学术服务中的满意度;分析大学教授的专业知识对学生在经济教育研究项目STKIP Nurul Huda Oku东部的学术服务满意度的影响。这项研究是一种定量研究，采用调查草案，对受访者进行问卷调查。270人，样本135名学生。比例星场抽样技术抽样。数据通过使用微软excel windows 10的简单线性回归分析进行分析。讲师的专业水平在于教授演讲的比例是67.41%，学生对学术服务的满意度是60%根据部分数据分析，thitung获得了11.249和ttable前1.656,Ho被拒绝和Ha接受。因此，大学教授的专业知识对学生的学术服务满意度产生了相当大的影响。
{"title":"PENGARUH PROFESIONALITAS DOSEN DALAM PERKULIAHAN TERHADAP KEPUASAN MAHASISWA ATAS LAYANAN AKADEMIK PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STKIP NURUL HUDA SUKARAJA","authors":"Pipin Listiani, D. Susanti, Vovi Sinta","doi":"10.30599/utility.v3i1.559","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i1.559","url":null,"abstract":"Tuntutan dan harapan profesionalisme bagi dosen menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dosen yang profesional mempunyai peran ganda, yaitu senantiasa memelihara dan mengembangkan profesionalisme dalam bidang keilmuan dan keahliannya, sekaligus mampu memahami dan meningkatkan kepuasan layanan akademiknya bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat profesionalitas dosen dalam perkuliahan; menganalisis tingkat kepuasan mahasiswa dalam layanan akademik; dan menganalisis pengaruh tingkat profesionalitas dosen dalam perkuliahan terhadap kepuasan mahasiswa atas layanan akademik pada program studi pendidikan ekonomi STKIP Nurul Huda Oku Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian survey, memberikan kuesioner kepada responden. Populasi 270 dan sampel 135 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dengan startifield proportional random sampling. Data dianalisa dengan analisis regresi linear sederhana, dengan menggunakan bantuan microsoft excel windows 10. Tingkat profesionalitas dosen adalah sedang dalam memberikan perkuliahan dengan diperoleh persentase hasil instrumen 67,41%, dan kepuasan mahasiswa atas layanan akademik yang diberikan dosen adalah sedang dengan diperoleh persentase hasil instrumen 60,00%. Berdasarkan hasil analisis data secara parsial diperoleh thitung sebesar 11,249 dan ttabel sebesar1,656 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat pengaruh yang cukup signifikan antara profesionalitas dosen dalam perkuliahan terhadap kepuasan mahasiswa atas layanan akademik.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84408964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-15DOI: 10.30599/utility.v3i1.556
Arianah Arianah, D. Susanti, Effendi Effendi
Kondisi sosial ekonomi orang tua merupakan salah satu faktor eksternal timbulnya motivasi siswa untuk melanjutkan pendidikan. yang menjadi salah satu alasan siswa kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah untuk tidak meneruskan ke Perguruan Tinggi adalah dikarenakan tekanan ekonomi. Selain itu, pekerjaan orang tua siswa 90% buruh dan petani. Pendidikan orang tua 65% lulusan SD dan SMP. Hal ini menjadi kendala bagi kelanjutan pendidikan untuk meneruskan ke Perguruan Tinggi. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi siswa dalam melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah yang berjumlah 90 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah yang berjumlah 39 peserta didik. Teknik pengumpulan data digunakan koesioner, sedangkan analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil akhir penelitian ini adalah Tidak terdapat pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi siswa dalam melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah dengan harga thitung = –0,912 < -t0,05; 37 = –1,687 sehingga Ho diterima, sehingga Ha ditolak.
{"title":"PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI SISWA MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI KELAS XII SMA MUHAMMADIYAH 2 KARANG TENGAH","authors":"Arianah Arianah, D. Susanti, Effendi Effendi","doi":"10.30599/utility.v3i1.556","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i1.556","url":null,"abstract":"Kondisi sosial ekonomi orang tua merupakan salah satu faktor eksternal timbulnya motivasi siswa untuk melanjutkan pendidikan. yang menjadi salah satu alasan siswa kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah untuk tidak meneruskan ke Perguruan Tinggi adalah dikarenakan tekanan ekonomi. Selain itu, pekerjaan orang tua siswa 90% buruh dan petani. Pendidikan orang tua 65% lulusan SD dan SMP. Hal ini menjadi kendala bagi kelanjutan pendidikan untuk meneruskan ke Perguruan Tinggi. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi siswa dalam melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah yang berjumlah 90 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah yang berjumlah 39 peserta didik. Teknik pengumpulan data digunakan koesioner, sedangkan analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil akhir penelitian ini adalah Tidak terdapat pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi siswa dalam melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah dengan harga thitung = –0,912 < -t0,05; 37 = –1,687 sehingga Ho diterima, sehingga Ha ditolak.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"579 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77806365","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-15DOI: 10.30599/utility.v3i1.404
S NurMelianty, S. Suratno, Ali Idrus
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklan dan kelompok referensi terhadap perilaku konsumsi mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Batanghari. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian ekplanatori. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, yang dibagikan pada 49 responden yaitu mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Batanghari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tedapat pengaruh simultan iklan dan kelompok referensi terhadap perilaku konsumsi. Secara parsial iklan berpengaruh terhadap perilaku konsumsi mahasiswa sebesar 0.696 yang berarti terdapat pengaruh kuat dan signfikan iklan terhadap perilaku konsumsi, dan kelompok referensi berpengaruh terhadap perilaku konsumsi mahasiswa sebesar 0.681yang berarti terdapat pengaruh kuat dan signifikan kelompok referensi terhadap perilaku konsumsi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Batanghari.
{"title":"PENGARUH IKLAN DAN KELOMPOK REFERENSI TERHADAP PERILAKU KONSUMSI MAHASISWA PROGAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS BATANGHARI","authors":"S NurMelianty, S. Suratno, Ali Idrus","doi":"10.30599/utility.v3i1.404","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i1.404","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklan dan kelompok referensi terhadap perilaku konsumsi mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Batanghari. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian ekplanatori. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, yang dibagikan pada 49 responden yaitu mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Batanghari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tedapat pengaruh simultan iklan dan kelompok referensi terhadap perilaku konsumsi. Secara parsial iklan berpengaruh terhadap perilaku konsumsi mahasiswa sebesar 0.696 yang berarti terdapat pengaruh kuat dan signfikan iklan terhadap perilaku konsumsi, dan kelompok referensi berpengaruh terhadap perilaku konsumsi mahasiswa sebesar 0.681yang berarti terdapat pengaruh kuat dan signifikan kelompok referensi terhadap perilaku konsumsi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Batanghari.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"16 6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83897780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-01-01DOI: 10.30599/utility.v3i2.621
H. P. Pamungkas, M. A. Rafsanjani
Pembelajaran di era abad ke 21 berpusat pada peserta didik (student center learning). Pembelajaran diupayakan untuk membiasakan mahasiswa agar menjadi pebelajar sepanjang hayat (lifelong learning). Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui keefektifan ice breaking dan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar serta keaktifan mahasiswa dalam prose pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan metode eksperimen. Dalam penelitian ini, ada dua kelas yang dibandingkan, yaitu: kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana masing-masing kelas mendapatkan perlakuan (treatment) yang berbeda. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keaktifan belajar, angket mahasiswa, serta soal pre test dan post test. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat keaktifan belajar dan hasil belajar antara kelas control dengan kelas eksperimen. Selain itu, kenaikan hasil belajar di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol.
{"title":"KEEFEKTIFAN ICE BREAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DIKELAS","authors":"H. P. Pamungkas, M. A. Rafsanjani","doi":"10.30599/utility.v3i2.621","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i2.621","url":null,"abstract":"Pembelajaran di era abad ke 21 berpusat pada peserta didik (student center learning). Pembelajaran diupayakan untuk membiasakan mahasiswa agar menjadi pebelajar sepanjang hayat (lifelong learning). Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui keefektifan ice breaking dan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar serta keaktifan mahasiswa dalam prose pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan metode eksperimen. Dalam penelitian ini, ada dua kelas yang dibandingkan, yaitu: kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana masing-masing kelas mendapatkan perlakuan (treatment) yang berbeda. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keaktifan belajar, angket mahasiswa, serta soal pre test dan post test. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat keaktifan belajar dan hasil belajar antara kelas control dengan kelas eksperimen. Selain itu, kenaikan hasil belajar di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72769246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-07DOI: 10.30599/utility.v2i2.333
Himawan Bastari
Penelitian ini bertujuan untuk menguji kefektifitasan aplikasi ”Dikomikin Saja” dalam meningkatkan minat dan hasil belajar pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) khususnya materi sejarah, serta mendeskripsikan bagaimana proses pembuatan dan penggunaan aplikasi ”Dikomikin Saja”. Penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa 3 (Tiga) kali pertemuan, dalam prosesnya sebanyak 2 (dua) kali mengunakan media pembelajaran ”Dikomikin Saja” dan 1 (Satu) kali tidak menggunakan media pembelajaran ”Dikomikin Saja”. Peneliti melaksanakan tiga kali pertemuan dalam penelitian ini, dalam tiga kali pertemuan tersebut peneliti mengambil data dan mengobservasi aktivitas siswa yang berjumlah 35 siswa, dari tiga pertemuan tersebut terdapat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dari skor awal 2,13 predikat cukup pada pertemuan awal menjadi 3,25 pada pertemuan ke II/terakhir dengan predikat sangat baik, begitu pula dengan minat belajar sejarah lebih tinggi terlihat dari rekapitulasi ketuntasan belajar siswa pada pertemuan awal 40,54% yang tuntas menjadi 68,08 % yang tuntas pada pertemuan terakhir atau ke – II. Aplikasi ”Dikomikin Saja” membantu siswa dalam meningkatkan minat dan hasil belajar khususnya pada mata pelajaran IPS materi sejarah, serta membantu siswa untuk memenuhi bacaan-bacaan sejarah yang lebih populer yang dihasilkan oleh mereka sendiri.
{"title":"\"Dikomikin Saja\" Digitalisasi Komik Pembelajaran Sejarah Perjuangan Bangsa Berbasis Android","authors":"Himawan Bastari","doi":"10.30599/utility.v2i2.333","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v2i2.333","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menguji kefektifitasan aplikasi ”Dikomikin Saja” dalam meningkatkan minat dan hasil belajar pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) khususnya materi sejarah, serta mendeskripsikan bagaimana proses pembuatan dan penggunaan aplikasi ”Dikomikin Saja”. Penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa 3 (Tiga) kali pertemuan, dalam prosesnya sebanyak 2 (dua) kali mengunakan media pembelajaran ”Dikomikin Saja” dan 1 (Satu) kali tidak menggunakan media pembelajaran ”Dikomikin Saja”. Peneliti melaksanakan tiga kali pertemuan dalam penelitian ini, dalam tiga kali pertemuan tersebut peneliti mengambil data dan mengobservasi aktivitas siswa yang berjumlah 35 siswa, dari tiga pertemuan tersebut terdapat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dari skor awal 2,13 predikat cukup pada pertemuan awal menjadi 3,25 pada pertemuan ke II/terakhir dengan predikat sangat baik, begitu pula dengan minat belajar sejarah lebih tinggi terlihat dari rekapitulasi ketuntasan belajar siswa pada pertemuan awal 40,54% yang tuntas menjadi 68,08 % yang tuntas pada pertemuan terakhir atau ke – II. Aplikasi ”Dikomikin Saja” membantu siswa dalam meningkatkan minat dan hasil belajar khususnya pada mata pelajaran IPS materi sejarah, serta membantu siswa untuk memenuhi bacaan-bacaan sejarah yang lebih populer yang dihasilkan oleh mereka sendiri. \u0000 ","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79860220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-07DOI: 10.30599/utility.v2i2.346
Siti Afifah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perilaku pengambilan resiko dan kelompok referensi terhadap niat berwirausaha. populasi penelitian ini adalah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Semester I, III dan V di STKIP dengan total 273 Mahasiswa. Pengambilan sampel mengunakan teknik sensus. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan perilaku pengambilan resiko terhadap niat berwirausaha. ada pengaruh yang signifikan kelompok referensi terhadap niat berwirausaha. Secara simultan terdapat pengaruh perilaku pengambilan resiko dan kelompok referensi pada niat berwirausaha.
{"title":"Pengaruh Perilaku Pengambilan Resiko Dan Kelompok Referensi Terhadap Niat Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP Nurul Huda Kabupaten Oku Timur","authors":"Siti Afifah","doi":"10.30599/utility.v2i2.346","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v2i2.346","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perilaku pengambilan resiko dan kelompok referensi terhadap niat berwirausaha. populasi penelitian ini adalah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Semester I, III dan V di STKIP dengan total 273 Mahasiswa. Pengambilan sampel mengunakan teknik sensus. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan perilaku pengambilan resiko terhadap niat berwirausaha. ada pengaruh yang signifikan kelompok referensi terhadap niat berwirausaha. Secara simultan terdapat pengaruh perilaku pengambilan resiko dan kelompok referensi pada niat berwirausaha.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"86 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81274616","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-06DOI: 10.30599/utility.v2i2.313
Dewi Setianingsih, Tjutju Yuniarsih, Rozmitha Dewi Yuniarti Rozali
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada kompetensi dasar perdagangan internasional. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan bentuk penelitian kuasi eksperimen. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cililin tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai signifikasi model sebesar 0,009 dengan nilai p-value sig lebih kecil dari 0,05, yang berarti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT disertai media ular tangga terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dengan nilai N Gain sebesar 0,35194.
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa","authors":"Dewi Setianingsih, Tjutju Yuniarsih, Rozmitha Dewi Yuniarti Rozali","doi":"10.30599/utility.v2i2.313","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v2i2.313","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada kompetensi dasar perdagangan internasional. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan bentuk penelitian kuasi eksperimen. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cililin tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai signifikasi model sebesar 0,009 dengan nilai p-value sig lebih kecil dari 0,05, yang berarti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT disertai media ular tangga terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dengan nilai N Gain sebesar 0,35194.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"77 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83965646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-06DOI: 10.30599/utility.v2i2.320
Ining Mukarromah, Nanang Fatah, Tjutju Yuniarsih
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen berbentuk kelompok eksperimen dan kontrol pretes-postes, dengan perlakuan pendekatan pembelajaran kooperatif Think-Paire Share dan pembelajaran Two – Stay Two – Stray l. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan secara umum dapat ditark kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Think-Pair Share dan model pembelajaran Two Stay – Two Stray dapat meningkatkan kemapuan berfikir kritis peserta didik.. Hasil perhitungan menunjukan bahwa nilai Sig. sebesar 0,000 (0,000<0,05) berarti terdapat perbedaan peningkatan kemamuan berfikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas control. Pada Levene’s Test terlihat bahwa F =1,576 (p=0,127) karena p diatas 0,05, menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan varian pada nilai post testberarti data bersifat equal atau homogen. Terlihat pada t-test for Equality of Mean bahwa nilai t Hitung sebesar 10, 590 signifikasni >0.05 artinya t hitung lebih besar dari t tabel 1,9944 (dengan df = 70). Selain dari t Hitung perbedaan kemampuan berfikir kritis peserta pada kelas yang menggunakan metode Think-Pair Share dengan kelas yang menggunakan metode Two Stay – Two Stray dapat dilihat pada niai signifkansi yang diperoleh yaitu 0,000 yang mana hasil ini lebih keci dari signifikansi alpha yaitu 0,025. Dari hasil ini dapat dikatakan bahwa ada perbedaan kemampuan berfikir kritis peserta didik pada kelas yang menggunakan metode Think-Pair Share dengan kelas yang menggunakan metode Two Stay – Two Stray.
{"title":"Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Paire Share Dan Tipe Two – Stay Two – Stray Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi Bisnis","authors":"Ining Mukarromah, Nanang Fatah, Tjutju Yuniarsih","doi":"10.30599/utility.v2i2.320","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v2i2.320","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen berbentuk kelompok eksperimen dan kontrol pretes-postes, dengan perlakuan pendekatan pembelajaran kooperatif Think-Paire Share dan pembelajaran Two – Stay Two – Stray l. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan secara umum dapat ditark kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Think-Pair Share dan model pembelajaran Two Stay – Two Stray dapat meningkatkan kemapuan berfikir kritis peserta didik.. Hasil perhitungan menunjukan bahwa nilai Sig. sebesar 0,000 (0,000<0,05) berarti terdapat perbedaan peningkatan kemamuan berfikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas control. Pada Levene’s Test terlihat bahwa F =1,576 (p=0,127) karena p diatas 0,05, menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan varian pada nilai post testberarti data bersifat equal atau homogen. Terlihat pada t-test for Equality of Mean bahwa nilai t Hitung sebesar 10, 590 signifikasni >0.05 artinya t hitung lebih besar dari t tabel 1,9944 (dengan df = 70). Selain dari t Hitung perbedaan kemampuan berfikir kritis peserta pada kelas yang menggunakan metode Think-Pair Share dengan kelas yang menggunakan metode Two Stay – Two Stray dapat dilihat pada niai signifkansi yang diperoleh yaitu 0,000 yang mana hasil ini lebih keci dari signifikansi alpha yaitu 0,025. Dari hasil ini dapat dikatakan bahwa ada perbedaan kemampuan berfikir kritis peserta didik pada kelas yang menggunakan metode Think-Pair Share dengan kelas yang menggunakan metode Two Stay – Two Stray.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"58 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80923851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-28DOI: 10.30599/utility.v2i2.353
R. Wijayanti, A. Sobandi, Hari Mulyadi
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen berbentuk kelompok eksperimen dan kontrol pretes-postes, perlakuan model problem based learning dengan laboratorium pelatihan usaha dan model pembelajaran konvensional di kelas XI Pemasaran SMK PGRI Subang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan minat berwirausaha siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model PBL dengan laboratorium wirausaha. Menganalisis perbedaan minat berwirausaha siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional. Menganalisis perbedaan peningkatan minat berwirausaha siswa yang menggunakan model PBL dibandingkan yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket dan lembar pengamatan observasi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan yang signifikan pada minat berwirausaha siswa pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBL dengan laboratorium wirausaha, (2) terdapat perbedaan yang signifikan pada minat berwirausaha siswa pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional. (3) terdapat peningkatan gain rata-rata kelas eksperimen yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol.
{"title":"Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Laboratorium Pelatihan Usaha untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha","authors":"R. Wijayanti, A. Sobandi, Hari Mulyadi","doi":"10.30599/utility.v2i2.353","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v2i2.353","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen berbentuk kelompok eksperimen dan kontrol pretes-postes, perlakuan model problem based learning dengan laboratorium pelatihan usaha dan model pembelajaran konvensional di kelas XI Pemasaran SMK PGRI Subang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan minat berwirausaha siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model PBL dengan laboratorium wirausaha. Menganalisis perbedaan minat berwirausaha siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional. Menganalisis perbedaan peningkatan minat berwirausaha siswa yang menggunakan model PBL dibandingkan yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket dan lembar pengamatan observasi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan yang signifikan pada minat berwirausaha siswa pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBL dengan laboratorium wirausaha, (2) terdapat perbedaan yang signifikan pada minat berwirausaha siswa pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional. (3) terdapat peningkatan gain rata-rata kelas eksperimen yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74972354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：