Pub Date : 2020-08-28DOI: 10.30599/utility.v4i02.1155
Rani Martin, Miftakhur Rohmah, Dwi Susanti
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah perbandingan hasil belajar IPS peserta didik menggunakan metode tanya jawab dengan metode peer tutoring di kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja. Desain dalam penelitian ini menggunakan Quasi exsperimental design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini secara acak melalui pengundian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dan pengujian hipotesisnya menggunakan uji z. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen I yang menggunakan metode peer tutoring adalah 80,64 dan nilai rata-rata kelas eksperimen II menggunakan metode tanya jawab adalah 64,20. Terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara peserta didik menggunakan metode tanya jawab dengan peserta didik menggunakan metode peer tutoring di kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja. Hal itu dapat dilihat dari nilai z hit=56,7 > z tabel = 1,96. Karena z hit 56,7 tidak terletak diantara –Z1/2(1-α) < ± Zhit < Z1/2(1-α) yaitu -1,96 dan + 1,96 maka Ho di tolak sedangkan Ha diterima.
{"title":"PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB DENGAN METODE PEER TUTORING DI KELAS VII MTs NURUL HUDA SUKARAJA","authors":"Rani Martin, Miftakhur Rohmah, Dwi Susanti","doi":"10.30599/utility.v4i02.1155","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v4i02.1155","url":null,"abstract":"Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah perbandingan hasil belajar IPS peserta didik menggunakan metode tanya jawab dengan metode peer tutoring di kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja. Desain dalam penelitian ini menggunakan Quasi exsperimental design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini secara acak melalui pengundian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dan pengujian hipotesisnya menggunakan uji z. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen I yang menggunakan metode peer tutoring adalah 80,64 dan nilai rata-rata kelas eksperimen II menggunakan metode tanya jawab adalah 64,20. Terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara peserta didik menggunakan metode tanya jawab dengan peserta didik menggunakan metode peer tutoring di kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja. Hal itu dapat dilihat dari nilai z hit=56,7 > z tabel = 1,96. Karena z hit 56,7 tidak terletak diantara –Z1/2(1-α) < ± Zhit < Z1/2(1-α) yaitu -1,96 dan + 1,96 maka Ho di tolak sedangkan Ha diterima.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"62 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83991493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-08-28DOI: 10.30599/utility.v4i02.1151
Yhadi Firdiansyah, Nunung Nurlaili
Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan solusi metode dalam pembelajaran serta untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B pada mata pelajaran IPS di MTs Hasyim Asyari Kota batu yang diperoleh ketika guru mengimplementasikan metode diskusi. Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas, yang mana penelitian terdiri dari 2 siklus, dan empat tahapan diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus pertama banyak siswa yang mendapat nilaidi bawah dari nilai ketuntasan atau KKM dimana sebanyak 60% siswa yang belum memenuhi nilai kriteria minimal. Sedangkan siswa yang memenuhi nilai ketuntasan yaitu hanya 40 %.Pada siklus ke dua hasil belajar diperoleh sebanyak 86,67 % siswa mampun memperoleh nilai ≥ 70 dan dinyatakan tuntas, sedangkan 13,33 % siswa yang memperoleh nilai < 70 yang artinya terdapat 2 siswa yang masih belum tuntas.
{"title":"IMPLEMENTASI METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL","authors":"Yhadi Firdiansyah, Nunung Nurlaili","doi":"10.30599/utility.v4i02.1151","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v4i02.1151","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan solusi metode dalam pembelajaran serta untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B pada mata pelajaran IPS di MTs Hasyim Asyari Kota batu yang diperoleh ketika guru mengimplementasikan metode diskusi. Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas, yang mana penelitian terdiri dari 2 siklus, dan empat tahapan diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus pertama banyak siswa yang mendapat nilaidi bawah dari nilai ketuntasan atau KKM dimana sebanyak 60% siswa yang belum memenuhi nilai kriteria minimal. Sedangkan siswa yang memenuhi nilai ketuntasan yaitu hanya 40 %.Pada siklus ke dua hasil belajar diperoleh sebanyak 86,67 % siswa mampun memperoleh nilai ≥ 70 dan dinyatakan tuntas, sedangkan 13,33 % siswa yang memperoleh nilai < 70 yang artinya terdapat 2 siswa yang masih belum tuntas.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89859094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Jigsaw terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPS Kelas VII MTs Nurul Huda. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen dalam bentuk quasi eksperimen dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah simple random sampling. Pengolahan data menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui gambaran data yang diperoleh serta analisis inferensial dengan uji-t. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara kelompok siswa dengan Metode Jigsaw dan kelompok siswa dengan model pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata hasil belajar yang dicapai oleh kelompok siswa dengan Metode Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan kelompok siswa dengan model pembelajaran konvensional. Hasil hitungan dari 28 peserta didik kelas eksperimen dan 29 peserta didik kelas kontrol diperoleh bahwa thitung (5.774) > ttabel (1.673). Jadi terdapat pengaruh Metode Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja.
{"title":"PENGARUH METODE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTS NURUL HUDA SUKARAJA","authors":"Gustina Masitoh, Rusmiati Rusmiati, Rafika Rahmadani","doi":"10.30599/utility.v4i02.1152","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v4i02.1152","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Jigsaw terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPS Kelas VII MTs Nurul Huda. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen dalam bentuk quasi eksperimen dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah simple random sampling. Pengolahan data menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui gambaran data yang diperoleh serta analisis inferensial dengan uji-t. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara kelompok siswa dengan Metode Jigsaw dan kelompok siswa dengan model pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata hasil belajar yang dicapai oleh kelompok siswa dengan Metode Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan kelompok siswa dengan model pembelajaran konvensional. Hasil hitungan dari 28 peserta didik kelas eksperimen dan 29 peserta didik kelas kontrol diperoleh bahwa thitung (5.774) > ttabel (1.673). Jadi terdapat pengaruh Metode Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja. ","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81962076","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-20DOI: 10.30599/UTILITY.V4I1.635
Selly Damayanti, Rusmiati Rusmiati, Vovi Sinta
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kelompok yang diajar dengan menggunakan metode scramble memiliki minat belajar ekonomi lebih tinggi daripada kelompok yang diajar dengan menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan metode scramble dan kelompok kontrol yang di beri perlakuan metode ceramah. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode scramble dan metode ceramah, variabel terikat yaitu minat belajar Ekonomi. Populasi penelitian ini sebanyak 92 siswa Teknik analisis statistik data penelitian menggunakan analisis deskriptif dengan membandingkan rata-rata kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan kelompok yang diajar menggunakan metode scramble memiliki minat belajar Ekonomi lebih tinggi daripada kelompok yang diajar menggunakan metode ceramah pada siswa kelas X SMK Istiqlal Sidomulyo tahun ajaran 2018/2019. Hal ini terlihat dari besarnya skor rata-rata skala minat belajar Ekonomi pada kondisi akhir kelas eksperimen yang lebih besar dibanding kelas kontrol.
{"title":"PENGARUH METODE SCRAMBLE TERHADAP MINAT BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XDI SMK ISTIQLAL SIDOMULYO","authors":"Selly Damayanti, Rusmiati Rusmiati, Vovi Sinta","doi":"10.30599/UTILITY.V4I1.635","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/UTILITY.V4I1.635","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kelompok yang diajar dengan menggunakan metode scramble memiliki minat belajar ekonomi lebih tinggi daripada kelompok yang diajar dengan menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan metode scramble dan kelompok kontrol yang di beri perlakuan metode ceramah. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode scramble dan metode ceramah, variabel terikat yaitu minat belajar Ekonomi. Populasi penelitian ini sebanyak 92 siswa Teknik analisis statistik data penelitian menggunakan analisis deskriptif dengan membandingkan rata-rata kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan kelompok yang diajar menggunakan metode scramble memiliki minat belajar Ekonomi lebih tinggi daripada kelompok yang diajar menggunakan metode ceramah pada siswa kelas X SMK Istiqlal Sidomulyo tahun ajaran 2018/2019. Hal ini terlihat dari besarnya skor rata-rata skala minat belajar Ekonomi pada kondisi akhir kelas eksperimen yang lebih besar dibanding kelas kontrol.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78079442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-20DOI: 10.30599/UTILITY.V4I1.634
Indra Gunawan, Elvina Safitri
Tujuan penelitian untuk mengetahui Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa. Penelitian ini merupakanjenis penelitian kuantitatif korelasional.Teknik pengumpulan data yang peneliti lakukan adalah metode angket dan metode dokumentasi dengan menggunakan uji coba instrumen penelitian,yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, lenieritas dan uji hipotesis dengan bantuan Program IBM SPSS 21. Adapun Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP N Satu Atap 19 Merangin tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari dari 3 kelas dengan jumlah 31 orang tua siswa dan sampel sama dengan jumlah populasi yaitu terdiri dari 31 Orang siswa-siswi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa di SMP N Satu Atap 19 Merangin Tahun Ajaran 2015/2016 yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,726 dan nilai thitung sebesar 5,682 > ttabel 2,045, fhitung sebesar32,273 > ftabel 4,183 , nilai signifikan 0,000 < 0,05 koefisien determinasi sebesar 52,7 % dan persamaan garis regresi Y = 6,225 + 1,999X.
{"title":"PENGARUH SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI SATU ATAP 19 MERANGIN","authors":"Indra Gunawan, Elvina Safitri","doi":"10.30599/UTILITY.V4I1.634","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/UTILITY.V4I1.634","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian untuk mengetahui Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa. Penelitian ini merupakanjenis penelitian kuantitatif korelasional.Teknik pengumpulan data yang peneliti lakukan adalah metode angket dan metode dokumentasi dengan menggunakan uji coba instrumen penelitian,yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, lenieritas dan uji hipotesis dengan bantuan Program IBM SPSS 21. Adapun Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP N Satu Atap 19 Merangin tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari dari 3 kelas dengan jumlah 31 orang tua siswa dan sampel sama dengan jumlah populasi yaitu terdiri dari 31 Orang siswa-siswi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa di SMP N Satu Atap 19 Merangin Tahun Ajaran 2015/2016 yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,726 dan nilai thitung sebesar 5,682 > ttabel 2,045, fhitung sebesar32,273 > ftabel 4,183 , nilai signifikan 0,000 < 0,05 koefisien determinasi sebesar 52,7 % dan persamaan garis regresi Y = 6,225 + 1,999X.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80081785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.30599/utility.v3i2.624
Ari Setiawan, Mursilah Mursilah, Miftakhur Rohmah
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media student worksheet terhadap hasil belajar IPS kelas VIII di SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Variabel penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik, media student worksheet. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda sebanyak 115 peserta didik, sampel dalam penelitian ini terdapat dua kelas yaitu kelas VIII.B sebagai kelas ekperimen berjumlah 28 siswa sedangkan kelas VIII.D sebagai kelas kontrol berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Metode analisis yang digunakan adalah uji t. Dari hasil penelitian Pengaruh media student worksheet berpengaruh terhadap hasil belajar IPS kelas VIII di SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda yang ditunjukkan dengan nilai kuesioner kedua kelas VIII.B eksperimen memiliki nilai tertinggi sebesar 89,3% sedangkan kelas VIII.D kontrol sebesar 74,1% dari nilai tersebut terlihat bahwa hasil belajar eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sig sebesar 0,000. Karena nilai sig ˂ 0,05 maka H0 diterima.
{"title":"PENGARUH MEDIA STUDENT WORKSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII DI TINGKAT SMP TERPADU","authors":"Ari Setiawan, Mursilah Mursilah, Miftakhur Rohmah","doi":"10.30599/utility.v3i2.624","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i2.624","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media student worksheet terhadap hasil belajar IPS kelas VIII di SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Variabel penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik, media student worksheet. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda sebanyak 115 peserta didik, sampel dalam penelitian ini terdapat dua kelas yaitu kelas VIII.B sebagai kelas ekperimen berjumlah 28 siswa sedangkan kelas VIII.D sebagai kelas kontrol berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Metode analisis yang digunakan adalah uji t. Dari hasil penelitian Pengaruh media student worksheet berpengaruh terhadap hasil belajar IPS kelas VIII di SMP Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda yang ditunjukkan dengan nilai kuesioner kedua kelas VIII.B eksperimen memiliki nilai tertinggi sebesar 89,3% sedangkan kelas VIII.D kontrol sebesar 74,1% dari nilai tersebut terlihat bahwa hasil belajar eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sig sebesar 0,000. Karena nilai sig ˂ 0,05 maka H0 diterima.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81335578","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.30599/utility.v3i2.623
Riki Riyanto, Miftakhur Rohmah, Sigit Priyono
Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Cooperative teknik bertukar pasangan pada mata pelajaran IPS kelas VIII.A SMP Negeri 2 Buay Madang, Populasi dalam penelitian seluruh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Buay Madang tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 75 peserta didik, sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas VIII.A. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Metode analisis yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Model pembelajaran Cooperative teknik bertukar pasangan berpengaruh terhadap mata pelajaran IPS dengan nilai sig 0,00 kurang dari 0,05. (2) Hasil belajar peserta didik kelas VIII.A di SMP Negeri 2 Buay Madang kategori sedang dengan hasil analisa data kuesioner sebanyak 60,0% dari 12 peserta didik (3) Model pembelajaran Cooperative teknik bertukar pasangan berpengaruh terhadap hasil belajar IPS kelas VIII.A di SMP Negeri 2 Buay Madang dengan nilai kuesioner Sig sebesar 0,000. Karena nilai sig ˂ 0,05 maka H0 diterima.
研究目的是了解IPS八年级课程中交换伙伴学习模式的应用。美国公立学校第2届八年级学生Buay Madang，是2011 /2019学年第2届八年级学生Buay Madang，共有75名学生，样本研究对象为八年级学生。数据收集技术使用升降机和测试。使用的分析方法是t.研究结果得出以下结论:(1)交换技术合作学习模式对IPS学科的影响，其sig 0.00值小于0.05。(2)八年级学习者的学习成绩。A在SMP Negeri 2的Buay Madang目前类别为12个学习者(3)合作技巧学习模式的对偶学习模式对IPS VIII类学习结果的影响。美国初中有两家公司的问卷调查金额为0万美元。因为sig值˂0。05豪就接受。
{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK BERTUKAR PASANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII.A DITINGKAT SMP","authors":"Riki Riyanto, Miftakhur Rohmah, Sigit Priyono","doi":"10.30599/utility.v3i2.623","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i2.623","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Cooperative teknik bertukar pasangan pada mata pelajaran IPS kelas VIII.A SMP Negeri 2 Buay Madang, Populasi dalam penelitian seluruh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Buay Madang tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 75 peserta didik, sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas VIII.A. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Metode analisis yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Model pembelajaran Cooperative teknik bertukar pasangan berpengaruh terhadap mata pelajaran IPS dengan nilai sig 0,00 kurang dari 0,05. (2) Hasil belajar peserta didik kelas VIII.A di SMP Negeri 2 Buay Madang kategori sedang dengan hasil analisa data kuesioner sebanyak 60,0% dari 12 peserta didik (3) Model pembelajaran Cooperative teknik bertukar pasangan berpengaruh terhadap hasil belajar IPS kelas VIII.A di SMP Negeri 2 Buay Madang dengan nilai kuesioner Sig sebesar 0,000. Karena nilai sig ˂ 0,05 maka H0 diterima.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74567810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.30599/utility.v3i2.616
Miftakhur Rohmah
Pendidikan di Indonesia tidak terlepas dari ajaran Pancasila, nilai-nilainya dapat diinternalisasikan kedalam pendidikan ekonomi.Ekonomi Pancasila yang berorientasi pada sila I yakni ekonomi harus mendasarkan diri pada moralitas, karena Tuhanlah sesungguhnya pemilik dan penguasa atas semuanya, sila ke-II ekonomi itu harus bersifat manusiawi dan adil serta, sila ke-III adalah bentuk nasionalisme ekonomi bahwa setiap kebijakan harus sejalan dengan napas nasionalisme, sila ke-IV merupakan bentuk prinsip demokrasi ekonomi, dan sila ke-V yakni mencapai keadilan bersama untuk menuju kemamuran bangsa Indonesia. Karakter yang dibentuk dalam pendidikan ekonomi Pancasila yakni peserta didik yang memiliki karakter, pola pikir, pola sikap, dan pola perilaku yang sesuai dengan norma dan nilai-nilai Pancasila dalam berekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi pustaka atau biasa disebut dengan penelitian Liberary Research.
{"title":"INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI PENDIDIKAN EKONOMI","authors":"Miftakhur Rohmah","doi":"10.30599/utility.v3i2.616","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i2.616","url":null,"abstract":"Pendidikan di Indonesia tidak terlepas dari ajaran Pancasila, nilai-nilainya dapat diinternalisasikan kedalam pendidikan ekonomi.Ekonomi Pancasila yang berorientasi pada sila I yakni ekonomi harus mendasarkan diri pada moralitas, karena Tuhanlah sesungguhnya pemilik dan penguasa atas semuanya, sila ke-II ekonomi itu harus bersifat manusiawi dan adil serta, sila ke-III adalah bentuk nasionalisme ekonomi bahwa setiap kebijakan harus sejalan dengan napas nasionalisme, sila ke-IV merupakan bentuk prinsip demokrasi ekonomi, dan sila ke-V yakni mencapai keadilan bersama untuk menuju kemamuran bangsa Indonesia. Karakter yang dibentuk dalam pendidikan ekonomi Pancasila yakni peserta didik yang memiliki karakter, pola pikir, pola sikap, dan pola perilaku yang sesuai dengan norma dan nilai-nilai Pancasila dalam berekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi pustaka atau biasa disebut dengan penelitian Liberary Research.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82256328","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-16DOI: 10.30599/utility.v3i2.622
Husni Mubarak
Artikel ini fokus pada pembukuan entri ganda (DEB). Fokus penilaian dari artikel ini adalah pada pengembangan penggunaan persamaan akuntansi Aset = Kewajiban + Ekuitas (A = L + E). Mereka yang biasa digunakan untuk pendekatan untuk memahami akuntansi dan pengembangan. Konsep ini adalah perubahan dalam persamaan A = L + E menjadi A-E = L untuk transformasi dari kompleksitas transaksi. Persamaan akuntansi ini (A-E = L atau L = A-E) hanya hanya konsep untuk pemahaman kompleks dan totalitas menggunakan bagian dari konsep akuntansi. Artikel ini menjelaskan DEB dalam penggunaan untuk keuangan publik, pemerintah, dan lembaga sosial. Arah transformasi penyederhanaan konsep ini adalah untuk memahami kompleks dan totalitas persamaan dan penggunaan akuntansi dari kewajiban.
这篇文章主要集中在分类帐上。这篇文章的重点评估是关于资产会计方程的使用=负债+权益(A = L + E)。这个概念是从方程A = L + E到A-E = L转变为事务的复杂性。这些会计方程(A-E = L或L = - e)只是复杂理解的概念，完全使用会计概念的一部分。这篇文章解释了DEB如何使用公共财政、政府和社会制度。这个概念简化转型的方向是理解方程的复杂性和总总数以及负债的使用。
{"title":"PENERAPAN DOUBLE ENTRY BOOKKEEPING BASIS FOKUS PENERAPAN PADA LIABILITIES SEBAGAI KOMITMEN MORAL, TANGGUNG JAWAB DAN KINERJA LEMBAGA SOCIAL, PUBLIK DAN INSTITUSI PEMERINTAHAN","authors":"Husni Mubarak","doi":"10.30599/utility.v3i2.622","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i2.622","url":null,"abstract":"Artikel ini fokus pada pembukuan entri ganda (DEB). Fokus penilaian dari artikel ini adalah pada pengembangan penggunaan persamaan akuntansi Aset = Kewajiban + Ekuitas (A = L + E). Mereka yang biasa digunakan untuk pendekatan untuk memahami akuntansi dan pengembangan. Konsep ini adalah perubahan dalam persamaan A = L + E menjadi A-E = L untuk transformasi dari kompleksitas transaksi. Persamaan akuntansi ini (A-E = L atau L = A-E) hanya hanya konsep untuk pemahaman kompleks dan totalitas menggunakan bagian dari konsep akuntansi. Artikel ini menjelaskan DEB dalam penggunaan untuk keuangan publik, pemerintah, dan lembaga sosial. Arah transformasi penyederhanaan konsep ini adalah untuk memahami kompleks dan totalitas persamaan dan penggunaan akuntansi dari kewajiban.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"81 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77217464","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-21DOI: 10.30599/utility.v3i1.520
Riski Puryasari
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan (1) Pengaruh Literasi Ekonomi terhadap Perilaku konsumtif, (2) Pengaruh Gaya Hidup terhadap Perilaku konsumtif (3) Pengaruh literasi ekonomi dan gaya hidup terhadap perilaku konsumtif mahasiswi pendidikan ekonomi STKIP STKIP PGRI Tulungagung. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif.Penelitian ini dianalisa dengan menggunakan analisa regresi berganda.Populasi penelitian berjumlah 132 orang.Pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling dengan sampel sebanyak 87 mahasiswi.Pengumpulan data menggunakan angket dengan kuesioner terbuka dan tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Nilai t hitung (0,486) < t tabel (1,994) dan nilai signifikansi 0,248 > 0,05 maka Hoditerima dan H1 ditolak, berarti tidak terdapat pengaruh literasi ekonomi terhadap perilaku konsumtif mahasiswi 2. Nilai t hitung t hitung (5.612) > t tabel (1.988) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H2 diterima dan Ho2 ditolak, berarti terdapat pengaruh gaya hidup terhadap perilaku konsumtif mahasiswi; 3.Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda dapat diperoleh suatu persamaan linier yaitu Y = -4.227+ 0,192X1 + 0,765X2yang artinya perilaku konsumtif mahasiswi dipengaruhi oleh gaya hidup, sedangkan untuk literasi ekonomi tidak mempengaruhi perilaku konsumtif mahasiswi Program Pendidikan Ekonomi di STKIP PGRI Tulungagung.
{"title":"PENGARUH LITERASI EKONOMI DAN GAYA HIDUP TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI STKIP PGRI TULUNGAGUNG","authors":"Riski Puryasari","doi":"10.30599/utility.v3i1.520","DOIUrl":"https://doi.org/10.30599/utility.v3i1.520","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan (1) Pengaruh Literasi Ekonomi terhadap Perilaku konsumtif, (2) Pengaruh Gaya Hidup terhadap Perilaku konsumtif (3) Pengaruh literasi ekonomi dan gaya hidup terhadap perilaku konsumtif mahasiswi pendidikan ekonomi STKIP STKIP PGRI Tulungagung. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif.Penelitian ini dianalisa dengan menggunakan analisa regresi berganda.Populasi penelitian berjumlah 132 orang.Pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling dengan sampel sebanyak 87 mahasiswi.Pengumpulan data menggunakan angket dengan kuesioner terbuka dan tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Nilai t hitung (0,486) < t tabel (1,994) dan nilai signifikansi 0,248 > 0,05 maka Hoditerima dan H1 ditolak, berarti tidak terdapat pengaruh literasi ekonomi terhadap perilaku konsumtif mahasiswi 2. Nilai t hitung t hitung (5.612) > t tabel (1.988) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H2 diterima dan Ho2 ditolak, berarti terdapat pengaruh gaya hidup terhadap perilaku konsumtif mahasiswi; 3.Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda dapat diperoleh suatu persamaan linier yaitu Y = -4.227+ 0,192X1 + 0,765X2yang artinya perilaku konsumtif mahasiswi dipengaruhi oleh gaya hidup, sedangkan untuk literasi ekonomi tidak mempengaruhi perilaku konsumtif mahasiswi Program Pendidikan Ekonomi di STKIP PGRI Tulungagung.","PeriodicalId":23437,"journal":{"name":"UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi","volume":"85 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89013234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：