Pub Date : 2024-05-02DOI: 10.24919/2308-4634.2024.301958
Григорій Васянович, Андрій Юрійович Щеглов
У статті аналізується сучасний стан проблем військово-патріотичного виховання в умовах війни, нав’язаної нам загарбницькою Росією. Доводиться, що військово-патріотичне виховання майбутнього офіцера Збройних Сил України (ЗСУ) здійснюється на визначеній нормативно-правовій базі, а також на моральних засадах українського суспільства. Військово-патріотичне виховання розглядається як духовний чинник, як складова бойової підготовки майбутнього офіцера ЗСУ. Обґрунтовується думка, згідно з якою стратегія військово-політичного виховання молодшого офіцера ЗСУ повинна охоплювати: громадянську зрілість, любов до Батьківщини, активну творчу діяльність, формування культурологічних та лідерських якостей.
{"title":"СТРАТЕГІЧНІ ВИКЛИКИ СУЧАСНОГО ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ОФІЦЕРА ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ","authors":"Григорій Васянович, Андрій Юрійович Щеглов","doi":"10.24919/2308-4634.2024.301958","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.301958","url":null,"abstract":"У статті аналізується сучасний стан проблем військово-патріотичного виховання в умовах війни, нав’язаної нам загарбницькою Росією. Доводиться, що військово-патріотичне виховання майбутнього офіцера Збройних Сил України (ЗСУ) здійснюється на визначеній нормативно-правовій базі, а також на моральних засадах українського суспільства. Військово-патріотичне виховання розглядається як духовний чинник, як складова бойової підготовки майбутнього офіцера ЗСУ. Обґрунтовується думка, згідно з якою стратегія військово-політичного виховання молодшого офіцера ЗСУ повинна охоплювати: громадянську зрілість, любов до Батьківщини, активну творчу діяльність, формування культурологічних та лідерських якостей.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"16 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141018921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.298587
Андрій Гедзик
У статті обговорюється важливість формування компетентностей з інформаційної безпеки серед майбутніх педагогів професійного навчання. Висвітлено необхідність науково-методичного забезпечення педагогічного супроводу щодо інформаційної безпеки та наголошено на суперечностях у цьому питанні. Зазначається, що формування компетентностей пов’язане зі складністю соціалізації у реальному та віртуальному середовищах, а також вимагає побудови довірливих відносин між педагогом і студентом.
{"title":"ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ З ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ","authors":"Андрій Гедзик","doi":"10.24919/2308-4634.2024.298587","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298587","url":null,"abstract":"У статті обговорюється важливість формування компетентностей з інформаційної безпеки серед майбутніх педагогів професійного навчання. Висвітлено необхідність науково-методичного забезпечення педагогічного супроводу щодо інформаційної безпеки та наголошено на суперечностях у цьому питанні. Зазначається, що формування компетентностей пов’язане зі складністю соціалізації у реальному та віртуальному середовищах, а також вимагає побудови довірливих відносин між педагогом і студентом.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"130 41","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140078931","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.297076
Олена Теплова, Анна Новосадова
У статті розглянуто дидактичні умови використання ІКТ у процесі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Наголошено, що інформаційно-комунікаційні технології при вивченні музично-теоретичних дисциплін передбачають використання електронних носіїв інформації, інтеграцію електронних інструментів. Дидактичними умовами використання ІКТ майбутніми учителями музичного мистецтва виділено такі: гнучкість навчального процесу, збільшення ролі самостійної роботи студентів, індивідуалізація навчального процесу, цілісне використання навчальних засобів. Зроблено висновок, що використання інформаційно-комунікаційних технологій слугуватиме підвищенню ефективності навчального процесу, зростанню у здобувачів освіти інтересу до їх вивчення, розвитку творчого потенціалу.
{"title":"ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА","authors":"Олена Теплова, Анна Новосадова","doi":"10.24919/2308-4634.2024.297076","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.297076","url":null,"abstract":"У статті розглянуто дидактичні умови використання ІКТ у процесі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Наголошено, що інформаційно-комунікаційні технології при вивченні музично-теоретичних дисциплін передбачають використання електронних носіїв інформації, інтеграцію електронних інструментів. Дидактичними умовами використання ІКТ майбутніми учителями музичного мистецтва виділено такі: гнучкість навчального процесу, збільшення ролі самостійної роботи студентів, індивідуалізація навчального процесу, цілісне використання навчальних засобів. Зроблено висновок, що використання інформаційно-комунікаційних технологій слугуватиме підвищенню ефективності навчального процесу, зростанню у здобувачів освіти інтересу до їх вивчення, розвитку творчого потенціалу.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"32 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140265224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.298629
Оксана Сергіївна Товканець, Ганна Сасин
Розглянуто особливості розвитку лідерських якостей особистості в освітньому процесі закладу вищої освіти. Схарактеризовано системний підхід до розвитку лідерських якостей особистості у вищій школі на основі виявлення лідерів у студентському середовищі та орієнтація на розвиток лідерських якостей. Зазначено, що у ЗВО система навчання лідерів має включати безпосередню практичну діяльність, що розвиває аналітичні, комунікативні й організаторські здібності студента, забезпечує створення сприятливих умов для набуття якостей особистості: самостійність, активність, відповідальність у прийнятті рішень.
{"title":"РОЗВИТОК ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ПЕДАГОГА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ","authors":"Оксана Сергіївна Товканець, Ганна Сасин","doi":"10.24919/2308-4634.2024.298629","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298629","url":null,"abstract":"Розглянуто особливості розвитку лідерських якостей особистості в освітньому процесі закладу вищої освіти. Схарактеризовано системний підхід до розвитку лідерських якостей особистості у вищій школі на основі виявлення лідерів у студентському середовищі та орієнтація на розвиток лідерських якостей. Зазначено, що у ЗВО система навчання лідерів має включати безпосередню практичну діяльність, що розвиває аналітичні, комунікативні й організаторські здібності студента, забезпечує створення сприятливих умов для набуття якостей особистості: самостійність, активність, відповідальність у прийнятті рішень.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"116 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140079515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.298591
Тетяна Атрощенко, Ольга Хижна
У статті проаналізовано проблему формування змісту підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 025 Музичне мистецтво. З’ясовано сутність понять “культура” й “етнокультура”. Зосереджено увагу на залежності витлумачення терміна “етнокультура” від значення лексеми “етно”. Наголошено, що інтеграція етнокультурного змісту в освітні компоненти фахової підготовки майбутнього фахівця спеціальності 025 Музичне мистецтво уможливлює ефективність формування етнокультурної компетентності майбутнього викладача вокалу. Представлено практичний порадник для розширення спектру методологічної та практичної обізнаності з формування етнокультурної компетентності майбутнього викладача вокалу в процесі фахової підготовки.
{"title":"ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВОКАЛУ ДО ФОРМУВАННЯ ЕТНОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ","authors":"Тетяна Атрощенко, Ольга Хижна","doi":"10.24919/2308-4634.2024.298591","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298591","url":null,"abstract":"У статті проаналізовано проблему формування змісту підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 025 Музичне мистецтво. З’ясовано сутність понять “культура” й “етнокультура”. Зосереджено увагу на залежності витлумачення терміна “етнокультура” від значення лексеми “етно”. Наголошено, що інтеграція етнокультурного змісту в освітні компоненти фахової підготовки майбутнього фахівця спеціальності 025 Музичне мистецтво уможливлює ефективність формування етнокультурної компетентності майбутнього викладача вокалу. Представлено практичний порадник для розширення спектру методологічної та практичної обізнаності з формування етнокультурної компетентності майбутнього викладача вокалу в процесі фахової підготовки.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"22 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140263904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.296661
Тарас Паска
У статті висвітлено можливості сучасних освітніх технологій як засобу етнічної соціалізації студентської молоді у процесі реалізації міжнародного проєкту “Освіта і культурна спадщина”. Проєкт було започатковано науковцями Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника та Університету Марії Кюрі-Склодовської в Любліні (Республіка Польща). Проаналізовано експериментальне дослідження результативності впровадження гуцульщинознавства як регіонального етнографічного компонента в освітній процес ЗВО, метою якого було виявлення рівня обізнаності студентів із гуцульською етнокультурною спадщиною та вдосконалення підготовки майбутніх педагогів до етнічної соціалізації у процесі вивчення дисциплін загального і професійного циклів.
{"title":"СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ЕТНІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖНАРОДНОГО ПРОЄКТУ “ОСВІТА І КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА”","authors":"Тарас Паска","doi":"10.24919/2308-4634.2024.296661","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.296661","url":null,"abstract":"У статті висвітлено можливості сучасних освітніх технологій як засобу етнічної соціалізації студентської молоді у процесі реалізації міжнародного проєкту “Освіта і культурна спадщина”. Проєкт було започатковано науковцями Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника та Університету Марії Кюрі-Склодовської в Любліні (Республіка Польща). Проаналізовано експериментальне дослідження результативності впровадження гуцульщинознавства як регіонального етнографічного компонента в освітній процес ЗВО, метою якого було виявлення рівня обізнаності студентів із гуцульською етнокультурною спадщиною та вдосконалення підготовки майбутніх педагогів до етнічної соціалізації у процесі вивчення дисциплін загального і професійного циклів.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"16 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140264849","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.298631
Інна Ящук, Наталія Казакова
Стаття присвячена проблемі формування у здобувачів закладів вищої освіти проактивної життєвої позиції та усвідомленої громадянської відповідальності засобами студентського самоврядування. Схарактеризовано нормативно-правову базу, що зорієнтовує на формування в студентської молоді вищезазначених якостей; рівні студентського самоврядування (академічний, факультетський, загальноуніверситетський); чинники, що впливають на вибір органами студентського самоврядування видів діяльності (підвищення вимог до організації, якості та результативності виховної роботи з боку держави; потреба у сформованості навичок управління і самоврядування; підвищення громадянсько-патріотичної активності здобувачів освіти); принципи діяльності (мобільності, соціально значущої домінанти, надійності, єдності й оптимального поєднання колективних і особистих інтересів здобувачів освіти; динамічності та варіативності структури органів самоврядування; широкої взаємодії). Вирізнено педагогічний потенціал форм соціально-цінної діяльності, які забезпечують формування у здобувачів вищої освіти проактивної життєвої позиції й усвідомленої громадянської відповідальності (благодійний аукціон, благодійний ярмарок, благодійна акція, толока, майстер-клас, просвіта). Здійснено покроковий опис організації і проведення благодійної акції і волонтерського проєкту.
{"title":"СТУДЕНТСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ У ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПРОАКТИВНОЇ ЖИТТЄВОЇ ПОЗИЦІЇ Й УСВІДОМЛЕНОЇ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ","authors":"Інна Ящук, Наталія Казакова","doi":"10.24919/2308-4634.2024.298631","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298631","url":null,"abstract":"Стаття присвячена проблемі формування у здобувачів закладів вищої освіти проактивної життєвої позиції та усвідомленої громадянської відповідальності засобами студентського самоврядування. Схарактеризовано нормативно-правову базу, що зорієнтовує на формування в студентської молоді вищезазначених якостей; рівні студентського самоврядування (академічний, факультетський, загальноуніверситетський); чинники, що впливають на вибір органами студентського самоврядування видів діяльності (підвищення вимог до організації, якості та результативності виховної роботи з боку держави; потреба у сформованості навичок управління і самоврядування; підвищення громадянсько-патріотичної активності здобувачів освіти); принципи діяльності (мобільності, соціально значущої домінанти, надійності, єдності й оптимального поєднання колективних і особистих інтересів здобувачів освіти; динамічності та варіативності структури органів самоврядування; широкої взаємодії). Вирізнено педагогічний потенціал форм соціально-цінної діяльності, які забезпечують формування у здобувачів вищої освіти проактивної життєвої позиції й усвідомленої громадянської відповідальності (благодійний аукціон, благодійний ярмарок, благодійна акція, толока, майстер-клас, просвіта). Здійснено покроковий опис організації і проведення благодійної акції і волонтерського проєкту.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"25 S2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140264931","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.296928
Юлія Медвідь, Андрій Володимирович Ніконенко, Володимир Миколайович Дем’янишин
У дослідженні виявлено недостатній рівень сформованих компетентностей випускників ВВНЗ після 24 лютого 2022 року. Визначено взаємозв’язок необхідних компетентностей з готовністю майбутнього офіцера НГУ до виконання завдань, відношення складників готовності майбутніх офіцерів НГУ між собою.
{"title":"ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК НЕОБХІДНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ З ГОТОВНІСТЮ МАЙБУТНЬОГО ОФІЦЕРА НАЦІОНАЛЬНОЇ ГВАРДІЇ УКРАЇНИ ДО ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ","authors":"Юлія Медвідь, Андрій Володимирович Ніконенко, Володимир Миколайович Дем’янишин","doi":"10.24919/2308-4634.2024.296928","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.296928","url":null,"abstract":"У дослідженні виявлено недостатній рівень сформованих компетентностей випускників ВВНЗ після 24 лютого 2022 року. Визначено взаємозв’язок необхідних компетентностей з готовністю майбутнього офіцера НГУ до виконання завдань, відношення складників готовності майбутніх офіцерів НГУ між собою.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"30 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140265262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.298582
Галина Білавич
Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх філологів засобами інформаційних технологій у контексті сучасних викликів. Наведено чинники, які актуалізують питання цифровізації вищої освіти. Окреслено вимоги до практико орієнтованої філологічної підготовки українського студентства, удосконалення іншомовної комунікативної компетентності майбутніх філологів. Запропоновано ефективні методи, форми використання ІКТ в освітньому процесі майбутніх філологів.
{"title":"ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИМІРІ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ","authors":"Галина Білавич","doi":"10.24919/2308-4634.2024.298582","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.298582","url":null,"abstract":"Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх філологів засобами інформаційних технологій у контексті сучасних викликів. Наведено чинники, які актуалізують питання цифровізації вищої освіти. Окреслено вимоги до практико орієнтованої філологічної підготовки українського студентства, удосконалення іншомовної комунікативної компетентності майбутніх філологів. Запропоновано ефективні методи, форми використання ІКТ в освітньому процесі майбутніх філологів.","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"124 38","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140078962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-05DOI: 10.24919/2308-4634.2024.297355
Віталій Симонян
У статті досліджено проблему формування етнокультурної компетентності майбутнього викладача вокалу в процесі фахової підготовки. На основі аналізу наукових джерел витлумачено сутність понять “модель” і “моделювання”. Представлено структурно-функційну модель формування ЕКК майбутнього викладача вокалу, що складається із восьми блоків: цільовий (мета); нормативний (стандарти, законодавчі норми, освітні програми); теоретико-методологічний (підходи та принципи); технологічний (матеріально-технічне забезпечення); змістово-операційний (зміст, методи, форми, засоби); організаційно-функційний (етапи, функції, педагогічні умови); оцінно-результативний (компоненти, критерії, рівні, показники); результативний (відповідно до мети).
{"title":"СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ЕТНОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ВОКАЛУ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ","authors":"Віталій Симонян","doi":"10.24919/2308-4634.2024.297355","DOIUrl":"https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.297355","url":null,"abstract":"У статті досліджено проблему формування етнокультурної компетентності майбутнього викладача вокалу в процесі фахової підготовки. На основі аналізу наукових джерел витлумачено сутність понять “модель” і “моделювання”. Представлено структурно-функційну модель формування ЕКК майбутнього викладача вокалу, що складається із восьми блоків: цільовий (мета); нормативний (стандарти, законодавчі норми, освітні програми); теоретико-методологічний (підходи та принципи); технологічний (матеріально-технічне забезпечення); змістово-операційний (зміст, методи, форми, засоби); організаційно-функційний (етапи, функції, педагогічні умови); оцінно-результативний (компоненти, критерії, рівні, показники); результативний (відповідно до мети).","PeriodicalId":257060,"journal":{"name":"Молодь і ринок","volume":"25 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140263300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：