Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20220019
Eduarda Rezende Freitas, Maria Clara Gonçalves Monteiro de Oliveira, L. Alves, Altemir José Gonçalves Barbosa
{"title":"Online Psychological Intervention in Group with Institutionalized\u0000 Elderly: Experience Report","authors":"Eduarda Rezende Freitas, Maria Clara Gonçalves Monteiro de Oliveira, L. Alves, Altemir José Gonçalves Barbosa","doi":"10.5935/1808-5687.20220019","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20220019","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133574768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20210012
Janaína Bianca Barletta, Fabiana Maris Versuti, C. B. Neufeld
This teaching experience report aims to present the Evidence-Based Supervision (SBE) course, from its structural proposal, the activities carried out and the changes in the two versions offered. We offered the discipline in two stricto sensu graduate programs to promote awareness, literacy, skills, and critical thinking on the importance of evidence-based supervised practice. Originally designed with a blended format, we rewired the course to make it a full-online mode due to social distancing measures decurrent from the Covid-19. In both versions of the SBE course, the pedagogical support was kept in a constructivist learning perspective acquiring, using active methodologies, questions, and mediated by Information and Communication Technologies (ICTs). Since changing didactic models and proposals is not a simplified process, it is considered that this discipline has achieved its objectives. This work implicates theoretically by expanding the knowledge in the field of supervision studies in stricto sensu Brazilian postgraduate courses under a constructivist lens. Its practical contributions are grounded on fostering the debate over the adoption of active methodologies mediated by digital technologies in the training of psychologists and psychology researchers. HEADINGS: Education, Graduate; Information Technology; Information Technology. Relato de expeRiência | expeRience RepoRt DOI: 10.5935/1808-5687.20210020 Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 2021•17(2)•pp.79-86 Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 2021•17(2)•pp.79-86 80 A supervisão é uma atividade inerente à psicologia, reconhecida como elemento essencial para a formação do psicólogo (Barletta et al., 2011). Ainda assim, não há uma definição única do termo, uma vez que a supervisão não é exclusiva do campo de estudo da psicologia. A depender do que está sendo supervisionado (Stilita, 2021), esta atividade ganha contornos mais hierárquicos e autoritários, de gerenciamento de tarefas e de cumprimento de ordens. No contexto da psicologia, ainda com algumas diferenças conceituais, tem-se o foco no desenvolvimento de competências profissionais a fim de fomentar a qualidade do serviço psicológico prestado e favorecer a melhora do desempenho laboral, incluindo o cuidado ético (American Psychological Association [APA], 2014; Barletta & Neufeld, 2020). Assim, esperase que supervisão favoreça resultados eficazes e positivos, bem como promova a segurança e bem-estar de quem a recebe e de quem fornece a prática psicológica. A partir desse raciocínio, a prática baseada em evidências (PBE) é um pilar para a supervisão e, portanto, sustentada por três aspectos indissociáveis (Leonardi, 2016): a) as melhores evidências científicas disponíveis, b) a perícia do profissional e c) as características do indivíduo e do contexto. Logo, ao vislumbrar a supervisão pelas lentes da PBE, as autoras deste relato assumem que esta prática deve apoiar-se: a) em pesquisas referentes à supervisão, à atividade inte
本教学经验报告旨在介绍循证监督课程的结构建议、开展的活动以及两个版本的变化。我们在两个严格意义上的研究生项目中提供了这门学科，以提高对循证监督实践重要性的认识、读写能力、技能和批判性思维。最初设计为混合形式，由于新冠肺炎带来的社交距离措施，我们将课程重新设计为全在线模式。在两个版本的SBE课程中，教学支持都保持在建构主义学习视角下获取，使用积极的方法和问题，并以信息和通信技术(ict)为媒介。由于改变教学模式和建议不是一个简化的过程，我们认为这门学科已经达到了它的目标。这项工作的理论意义在于扩大在严格意义上的监督研究领域的知识，在建构主义的镜头下，巴西研究生课程。它的实际贡献是基于促进关于在心理学家和心理学研究人员的培训中采用数字技术介导的主动方法的辩论。标题:教育，研究生;信息技术;信息技术。Relato de expeRiência |经验报告DOI: 10.5935/1808-5687.20210020 Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 2021•17(2)•pp。[79-86]《巴西精神病学研究》2021•17(2)•pp。79-86 . [A]监督<s:1> <s:1>人的行为干预<e:1>心理学，重新确认<s:1>行为干预<s:1>行为干预的基本要素](Barletta et al.， 2011)。Ainda assim, n<e:1> o huma definition o única do termo, uma vez que a supervision o n<e:1> o exclusiva do campo de estudo da sicologia。A dependder do que estestsendo superionado (Stilita, 2021)， esta atividade ganha conconnos mais hierárquicos e autoritários, de gerenciamento de tareas和de cummento de ordens。无情境数据心理学，无情境数据计算不同的<s:1>环境概念，术语-se - foco No desenvolvimento de competências professional is a filementar a qualidede do servirado psicológico prestado e e melhora do desempenho实验室，包括<s:1> <s:1> <s:1> <s:1> <s:1> <s:1> <s:1> <s:1> <s:1>) (American Psychological Association [APA]， 2014;Barletta & Neufeld, 2020)。同时，对有利的选举结果进行监督，使积极的选举结果更加有效，同时也促进独立的选举结果，使选举结果更加有效，使选举结果更加有效，使选举结果更加有效。从desse raciocinio, pratica baseada em evidencias (PBE) e嗯皮拉尔帕拉supervisao e, portanto, sustentada几率非常aspectos indissociaveis (Leonardi, 2016): A)作为melhores evidencias cientificas disponiveis, b) pericia做profissional e c) caracteristicas individuo e contexto做。Logo, ao vislumbrar a supervision o pelas lentes da PBE, as autotoras desdesre re assusuque esta prática devapoiere -se: a) em pesquisas referentes <s:1> supervision o， <s:1>积极干预<s:1>教育<e:1> <e:1> o, b) em todos os elementas que favreces a expertise do professional, como experiência prática, ininamento e forma<e:1> o, metassupervision <e:1> o, manejo e habilidades de supervision o, entre outros ec) na participapao积极参与psicólogo em supervision <e:1> o no próprio processo de forma<e:1> o。存在上月的aspecto abrange sensibilidade e abertura做主管em incorporar os英勇,necessidades,作为高差文化e作为supervisao especificidades de recebera起点与终点,做contexto em, se esta inserido da atividade interventiva e de recebera o atendimento起点与终点。Dessa forma，一个监管机构<s:1> o o deveria ser baseada apenas na experiência professional prática, paautada exclusiveente em saberes do cotidiano, e sim, em daddos empíricos e aspectos idiossincráticos, da demanda que sustentassem as propostas educativas decisões de trabalho mais eentitivas e indeadas, emadas tambsamm em estratsamgias de enenacenendizagem (Barletta & Neufeld, 2020)。Milne (2018)， um dos pesquisadores mais importantes data área，详细阐述了监管的基本模型<e:1> (clínica baseada em evidências emque destaca a aprendizagem experience como desenvolvimto do supervisor)。Falender
{"title":"Do ensino híbrido ao on-line: relato de experiência docente na disciplina de Supervisão Baseada em Evidências na Pós-Graduação stricto sensu brasileira","authors":"Janaína Bianca Barletta, Fabiana Maris Versuti, C. B. Neufeld","doi":"10.5935/1808-5687.20210012","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20210012","url":null,"abstract":"This teaching experience report aims to present the Evidence-Based Supervision (SBE) course, from its structural proposal, the activities carried out and the changes in the two versions offered. We offered the discipline in two stricto sensu graduate programs to promote awareness, literacy, skills, and critical thinking on the importance of evidence-based supervised practice. Originally designed with a blended format, we rewired the course to make it a full-online mode due to social distancing measures decurrent from the Covid-19. In both versions of the SBE course, the pedagogical support was kept in a constructivist learning perspective acquiring, using active methodologies, questions, and mediated by Information and Communication Technologies (ICTs). Since changing didactic models and proposals is not a simplified process, it is considered that this discipline has achieved its objectives. This work implicates theoretically by expanding the knowledge in the field of supervision studies in stricto sensu Brazilian postgraduate courses under a constructivist lens. Its practical contributions are grounded on fostering the debate over the adoption of active methodologies mediated by digital technologies in the training of psychologists and psychology researchers. HEADINGS: Education, Graduate; Information Technology; Information Technology. Relato de expeRiência | expeRience RepoRt DOI: 10.5935/1808-5687.20210020 Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 2021•17(2)•pp.79-86 Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 2021•17(2)•pp.79-86 80 A supervisão é uma atividade inerente à psicologia, reconhecida como elemento essencial para a formação do psicólogo (Barletta et al., 2011). Ainda assim, não há uma definição única do termo, uma vez que a supervisão não é exclusiva do campo de estudo da psicologia. A depender do que está sendo supervisionado (Stilita, 2021), esta atividade ganha contornos mais hierárquicos e autoritários, de gerenciamento de tarefas e de cumprimento de ordens. No contexto da psicologia, ainda com algumas diferenças conceituais, tem-se o foco no desenvolvimento de competências profissionais a fim de fomentar a qualidade do serviço psicológico prestado e favorecer a melhora do desempenho laboral, incluindo o cuidado ético (American Psychological Association [APA], 2014; Barletta & Neufeld, 2020). Assim, esperase que supervisão favoreça resultados eficazes e positivos, bem como promova a segurança e bem-estar de quem a recebe e de quem fornece a prática psicológica. A partir desse raciocínio, a prática baseada em evidências (PBE) é um pilar para a supervisão e, portanto, sustentada por três aspectos indissociáveis (Leonardi, 2016): a) as melhores evidências científicas disponíveis, b) a perícia do profissional e c) as características do indivíduo e do contexto. Logo, ao vislumbrar a supervisão pelas lentes da PBE, as autoras deste relato assumem que esta prática deve apoiar-se: a) em pesquisas referentes à supervisão, à atividade inte","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132867335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20210003
Maria Henriqueta Figueiredo
{"title":"Terapia Cognitivo-Comportamental e promoção da satisfação conjugal: Uma Revisão Integrativa","authors":"Maria Henriqueta Figueiredo","doi":"10.5935/1808-5687.20210003","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20210003","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121139340","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20220003
M. Pereira
{"title":"Werner Paulo Knapp, um colega brilhante que infelizmente nos deixou...","authors":"M. Pereira","doi":"10.5935/1808-5687.20220003","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20220003","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"205 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123238381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Emoções positivas e resiliência na perspectiva de adolescentes com câncer","authors":"Daniele Borges-de-Mello-dos-Santos, Angela Donato-Oliva","doi":"10.5935/1808-5687.20210006","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20210006","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132627463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20220009
Lucas Geremia La Porta, P. Calvetti
{"title":"Terapia cognitivo-comportamental e regulação emocional para tratamento da dor crônica em ensaios clínicos randomizados: revisão de escopo","authors":"Lucas Geremia La Porta, P. Calvetti","doi":"10.5935/1808-5687.20220009","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20220009","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129353793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20220014
William Macedo Fiuza, R. Godoy
{"title":"Early maladaptive schemas and women with driving fear","authors":"William Macedo Fiuza, R. Godoy","doi":"10.5935/1808-5687.20220014","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20220014","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124286552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20210019
T. Andrade, Karen Priscila Del Rio Szupzynski, Rodrigo Casagrande de Lima Paganella, M. Oliveira, P. Knapp
a intervenção. Resultados igualmente significativos foram observados nas dimensões da Ansiedade (p=0,032) e Depressão (p=0,028). Os dados qualitativos obtidos sugerem o desenvolvimento, em nível grupal, de coesão entre os integrantes do grupo em torno de propósitos em comum e sentimentos de pertencimento; e, em nível pessoal, de estratégias para lidar com situações estressantes e de autoconhecimento a respeito de valores e forças de caráter. of among
{"title":"INTERVENÇÃO EM GRUPO NA MODALIDADE ON-LINE: RELATO DE EXPERIÊNCIA G10 ON-LINE","authors":"T. Andrade, Karen Priscila Del Rio Szupzynski, Rodrigo Casagrande de Lima Paganella, M. Oliveira, P. Knapp","doi":"10.5935/1808-5687.20210019","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20210019","url":null,"abstract":"a intervenção. Resultados igualmente significativos foram observados nas dimensões da Ansiedade (p=0,032) e Depressão (p=0,028). Os dados qualitativos obtidos sugerem o desenvolvimento, em nível grupal, de coesão entre os integrantes do grupo em torno de propósitos em comum e sentimentos de pertencimento; e, em nível pessoal, de estratégias para lidar com situações estressantes e de autoconhecimento a respeito de valores e forças de caráter. of among","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"131 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116547196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20210018
Inajá Tavares, M. A. M. Pieta, Maria Eduarda Pedroso, A. Dias
psychological of different self-guided mediated by technologies through computer and smartphone applications. The aim of this study was to identify and describe interventions such as those aimed at adolescents. For this, an integrative literature review was conducted in PsycINFO, Scopus, and Web of Science databases, using four blocks with descriptors that represented: self-guided applications, types of interventions, cognitive-behavioral therapy and adolescents. After the process of analyzing and selecting the 93 results found, the final sample consisted of 19 articles referring to 13 interventions. These have been described in efficacy studies with more than one group, protocols to assess efficacy, pilot investigations, complementary aspects studies, and case studies. Anxiety and depression were the main therapeutic targets and 9 articles showed favorable results for the interventions use. Despite considering the potential to effectively optimize and streamline mental health care, it is clear how incipient are investigations based on cognitive-behavioral therapy in mobile health with adolescents.
通过计算机和智能手机应用技术介导的不同心理自我引导。这项研究的目的是确定和描述针对青少年的干预措施。为此，我们在PsycINFO、Scopus和Web of Science数据库中进行了一项综合文献综述，使用了四个描述符:自我引导应用、干预类型、认知行为治疗和青少年。在对发现的93个结果进行分析和选择之后，最终的样本包括19篇文章，涉及13个干预措施。这些已经在多个组的疗效研究、疗效评估方案、试点调查、补充方面研究和案例研究中进行了描述。焦虑和抑郁是主要的治疗目标，9篇文章显示干预措施的使用效果良好。尽管考虑到有效优化和简化精神卫生保健的潜力，但很明显，基于青少年流动健康的认知行为疗法的调查是多么的初期。
{"title":"INTERVENÇÕES COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS BASEADAS NA INTERNET AUTOGUIADAS PARA ADOLESCENTES: UMA REVISÃO","authors":"Inajá Tavares, M. A. M. Pieta, Maria Eduarda Pedroso, A. Dias","doi":"10.5935/1808-5687.20210018","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20210018","url":null,"abstract":"psychological of different self-guided mediated by technologies through computer and smartphone applications. The aim of this study was to identify and describe interventions such as those aimed at adolescents. For this, an integrative literature review was conducted in PsycINFO, Scopus, and Web of Science databases, using four blocks with descriptors that represented: self-guided applications, types of interventions, cognitive-behavioral therapy and adolescents. After the process of analyzing and selecting the 93 results found, the final sample consisted of 19 articles referring to 13 interventions. These have been described in efficacy studies with more than one group, protocols to assess efficacy, pilot investigations, complementary aspects studies, and case studies. Anxiety and depression were the main therapeutic targets and 9 articles showed favorable results for the interventions use. Despite considering the potential to effectively optimize and streamline mental health care, it is clear how incipient are investigations based on cognitive-behavioral therapy in mobile health with adolescents.","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128268177","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.5935/1808-5687.20220011
Maria Cecília Ferreira-de-Lima, Lia Silvia Kunzler, Ana Carolina Romero, Raquel Machado Marinho, Yu Hua Feng
{"title":"O uso de tecnologias digitais na intervenção com protocolo transdiagnóstico desenvolvido com base na terapia cognitivo-comportamental e na terapia comportamental dialética","authors":"Maria Cecília Ferreira-de-Lima, Lia Silvia Kunzler, Ana Carolina Romero, Raquel Machado Marinho, Yu Hua Feng","doi":"10.5935/1808-5687.20220011","DOIUrl":"https://doi.org/10.5935/1808-5687.20220011","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284486,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Terapias Cognitivas","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126907706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：