Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.23850/rediis.v2i0.2075
María Isabel Núñez Florián, Orlando de Jesús Sandoval Arciniegas
Este artículo tiene como objetivo un análisis sobre la logística hospitalaria, para ello se utilizó la metodología de revisión sistemática de literatura. Presenta las principales áreas que componen al sistema de logística hospitalaria integral y se definen los principales desafíos que en esta materia enfrenta el sistema de salud en Colombia. A través de este artículo, se concluye que el diseño de un modelo logístico de calidad, es una herramienta fundamental para la optimización de recursos y la mejora continua de la calidad de la prestación del servicio de salud.
{"title":"Logística hospitalaria: una revisión bibliográfica","authors":"María Isabel Núñez Florián, Orlando de Jesús Sandoval Arciniegas","doi":"10.23850/rediis.v2i0.2075","DOIUrl":"https://doi.org/10.23850/rediis.v2i0.2075","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como objetivo un análisis sobre la logística hospitalaria, para ello se utilizó la metodología de revisión sistemática de literatura. Presenta las principales áreas que componen al sistema de logística hospitalaria integral y se definen los principales desafíos que en esta materia enfrenta el sistema de salud en Colombia. A través de este artículo, se concluye que el diseño de un modelo logístico de calidad, es una herramienta fundamental para la optimización de recursos y la mejora continua de la calidad de la prestación del servicio de salud. ","PeriodicalId":320463,"journal":{"name":"REDIIS / Revista de Investigación e Innovación en Salud","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114505192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.23850/rediis.v2i0.2088
Carlos Iván Martínez Ríos
Los procesos de enseñanza y de aprendizaje se conciben como espacios en los cuales el principal protagonista es el aprendiz, quien construye el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y con sus docentes. En estos espacios se propicia el disfrute para que el estudiante se comprometa con un aprendizaje para la vida, para tal objeto nos servimos de los avances tecnológicos: sin duda las tecnologías de la comunicación han transgredido la forma en la que aprendemos.Si comparamos la relación de la información con la diversidad de medios por los cuales podemos acceder a ella la relación del aprendiz y el conocimiento se forja desde la idea de lo multidimensional, concepto que podríamos denominar como múltiple alfabetización, teniendo en cuenta la complejidad del hecho del aprendizaje, sus canales, formas, estilos y desarrollos a través de la experiencia vital, lo cual la hace única para cada individuo.
{"title":"Aprendizaje multidimensional, un desafío que busca la accesibilidad de las personas sordas a los programas de formación del centro de formación de talento humano en salud: una investigación pedagógica para la gestión del conocimiento.","authors":"Carlos Iván Martínez Ríos","doi":"10.23850/rediis.v2i0.2088","DOIUrl":"https://doi.org/10.23850/rediis.v2i0.2088","url":null,"abstract":"Los procesos de enseñanza y de aprendizaje se conciben como espacios en los cuales el principal protagonista es el aprendiz, quien construye el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y con sus docentes. En estos espacios se propicia el disfrute para que el estudiante se comprometa con un aprendizaje para la vida, para tal objeto nos servimos de los avances tecnológicos: sin duda las tecnologías de la comunicación han transgredido la forma en la que aprendemos.Si comparamos la relación de la información con la diversidad de medios por los cuales podemos acceder a ella la relación del aprendiz y el conocimiento se forja desde la idea de lo multidimensional, concepto que podríamos denominar como múltiple alfabetización, teniendo en cuenta la complejidad del hecho del aprendizaje, sus canales, formas, estilos y desarrollos a través de la experiencia vital, lo cual la hace única para cada individuo.","PeriodicalId":320463,"journal":{"name":"REDIIS / Revista de Investigación e Innovación en Salud","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116496342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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