En México tenemos como máximo protector de los derechos humanos al juicio de amparo. En él, los jueces federales tienen la obligación de revisar los actos de autoridad y determinar si son acordes a la constitución, y, en caso contrario, proteger los derechos de los ciudadanos.Entre los actos que se pueden combatir encontramos con frecuencia los actos administrativos realizados por el gobierno, de los cuales el artículo 117 de la ley de amparo les permite a las autoridades que, al momento de rendir su informe justificado, puedan referir las causas y los motivos por los cuales lo llevaron a cabo.Es importante establecer que, según la constitución, todo acto de molestia y de privación debe estar debidamente fundado y motivado antes de su ejecución, razón por la cual nos adentramos a explorar si se ventila o no una inconstitucionalidad al respecto.
{"title":"Inconstitucionalidad en la Ley de Amparo","authors":"Roberto Rodríguez Garza","doi":"10.59142/rcnci.v1i1.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.21","url":null,"abstract":"En México tenemos como máximo protector de los derechos humanos al juicio de amparo. En él, los jueces federales tienen la obligación de revisar los actos de autoridad y determinar si son acordes a la constitución, y, en caso contrario, proteger los derechos de los ciudadanos.Entre los actos que se pueden combatir encontramos con frecuencia los actos administrativos realizados por el gobierno, de los cuales el artículo 117 de la ley de amparo les permite a las autoridades que, al momento de rendir su informe justificado, puedan referir las causas y los motivos por los cuales lo llevaron a cabo.Es importante establecer que, según la constitución, todo acto de molestia y de privación debe estar debidamente fundado y motivado antes de su ejecución, razón por la cual nos adentramos a explorar si se ventila o no una inconstitucionalidad al respecto.","PeriodicalId":332234,"journal":{"name":"Revista CNCI","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123949481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A diferencia de la educación tradicional, en la educación virtual el proceso de enseñanza-aprendizaje depende de los recursos en los que se apoya el estudiante, lo que vuelve necesaria la reflexión de estos elementos para la toma de decisiones en la praxis del diseño instruccional; uno de estos es la creación de escenarios a través de la realidad virtual para crear experiencias cercanas a la realidad que permitan al estudiante poner en práctica los conocimientos adquiridos. Es por ello, que en la Universidad Virtual CNCI se tornó un elemento de reflexión que marca un punto de partida en la inserción del estudiante en lo que será su campo de aplicación. En este trabajo se pretende mostrar la efectividad de brindar escenarios de práctica a los estudiantes, quienes, por su dispersión geográfica y ocupaciones, no tienen la oportunidad de desplazarse a lugares para realizar prácticas profesionales; además de concientizar en la necesidad de enriquecer el servicio educativo a través de procesos experienciales donde reafirmen sus conocimientos.
{"title":"Realidad virtual, un elemento potencial en la educación virtual","authors":"Arely Anabel Martínez Presas","doi":"10.59142/rcnci.v1i1.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.20","url":null,"abstract":"A diferencia de la educación tradicional, en la educación virtual el proceso de enseñanza-aprendizaje depende de los recursos en los que se apoya el estudiante, lo que vuelve necesaria la reflexión de estos elementos para la toma de decisiones en la praxis del diseño instruccional; uno de estos es la creación de escenarios a través de la realidad virtual para crear experiencias cercanas a la realidad que permitan al estudiante poner en práctica los conocimientos adquiridos. Es por ello, que en la Universidad Virtual CNCI se tornó un elemento de reflexión que marca un punto de partida en la inserción del estudiante en lo que será su campo de aplicación. En este trabajo se pretende mostrar la efectividad de brindar escenarios de práctica a los estudiantes, quienes, por su dispersión geográfica y ocupaciones, no tienen la oportunidad de desplazarse a lugares para realizar prácticas profesionales; además de concientizar en la necesidad de enriquecer el servicio educativo a través de procesos experienciales donde reafirmen sus conocimientos.","PeriodicalId":332234,"journal":{"name":"Revista CNCI","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130124715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El propósito del presente trabajo de investigación es identificar estrategias de enseñanza encaminadas a promover aprendizajes significativos y habilidades digitales en los alumnos de nivel superior. El desarrollo metodológico que se siguió fue el considerado para una investigación de tipo documental, el cual consistió en las siguientes fases, cada una con sus respectivos pasos: planeación, recolecta de información y análisis e interpretación de la información. La investigación permitió documentar sobre las estrategias de enseñanza que los docentes pueden emplear, con el objetivo de hacer más significativo el aprendizaje de los estudiantes de educación superior, en un entorno que en la actualidad se ha diversificado con el uso de las tecnologías de la información. Una vez analizada la información consultada se identifica que existen diversas estrategias de enseñanza, las cuales se deben aplicar considerando el contexto, los estilos de aprendizaje, los hábitos y técnicas de estudio, las habilidades lectoras, de escritura y de comunicación de los estudiantes del grupo; y que la motivación juega un rol importante en este proceso educativo.
{"title":"Estrategias de enseñanza orientadas a promover el aprendizaje significativo y las habilidades digitales en estudiantes de nivel superior","authors":"Alicia Celina Leal Cantú, Hernán Rodrigo Alvarado Santana","doi":"10.59142/rcnci.v1i1.19","DOIUrl":"https://doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.19","url":null,"abstract":"El propósito del presente trabajo de investigación es identificar estrategias de enseñanza encaminadas a promover aprendizajes significativos y habilidades digitales en los alumnos de nivel superior. El desarrollo metodológico que se siguió fue el considerado para una investigación de tipo documental, el cual consistió en las siguientes fases, cada una con sus respectivos pasos: planeación, recolecta de información y análisis e interpretación de la información. La investigación permitió documentar sobre las estrategias de enseñanza que los docentes pueden emplear, con el objetivo de hacer más significativo el aprendizaje de los estudiantes de educación superior, en un entorno que en la actualidad se ha diversificado con el uso de las tecnologías de la información. Una vez analizada la información consultada se identifica que existen diversas estrategias de enseñanza, las cuales se deben aplicar considerando el contexto, los estilos de aprendizaje, los hábitos y técnicas de estudio, las habilidades lectoras, de escritura y de comunicación de los estudiantes del grupo; y que la motivación juega un rol importante en este proceso educativo.","PeriodicalId":332234,"journal":{"name":"Revista CNCI","volume":"135 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127345245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo brinda una aproximación inicial a las competencias digitales como parte fundamental de la empleabilidad, debido a la existencia de una evidente utilización de canales de comunicación, tecnología e información que van posicionándose de manera emergente en el mundo laboral. Ante esta situación, es necesario impulsar las competencias digitales en el ámbito laboral, reconociendo su importancia y posicionamiento, especialmente a partir de la pandemia por COVID-19, que forzó a diversas empresas a explorar y/o fortalecer la digitalización de sus procesos y actividades laborales para mantener empleos. En primer término, se aborda la importancia de las competencias digitales como parte de los requerimientos a la empleabilidad en la actualidad; en segundo término, se aborda este tipo de competencias como tendencia de trabajo post COVID–19 y, por lo tanto, como parte de las habilidades que necesita desarrollar los trabajadores para llevar a cabo sus actividades laborales.
{"title":"La era de las competencias digitales en la empleabilidad","authors":"César René Gómez García","doi":"10.59142/rcnci.v1i1.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.24","url":null,"abstract":"El presente artículo brinda una aproximación inicial a las competencias digitales como parte fundamental de la empleabilidad, debido a la existencia de una evidente utilización de canales de comunicación, tecnología e información que van posicionándose de manera emergente en el mundo laboral. Ante esta situación, es necesario impulsar las competencias digitales en el ámbito laboral, reconociendo su importancia y posicionamiento, especialmente a partir de la pandemia por COVID-19, que forzó a diversas empresas a explorar y/o fortalecer la digitalización de sus procesos y actividades laborales para mantener empleos. En primer término, se aborda la importancia de las competencias digitales como parte de los requerimientos a la empleabilidad en la actualidad; en segundo término, se aborda este tipo de competencias como tendencia de trabajo post COVID–19 y, por lo tanto, como parte de las habilidades que necesita desarrollar los trabajadores para llevar a cabo sus actividades laborales.","PeriodicalId":332234,"journal":{"name":"Revista CNCI","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129190846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esta investigación se concentrará en analizar y sintetizar los beneficios y consecuencias de la reforma energética decretada por el presidente Andrés Manuel López Obrador, así como lo que faltó para que se llevase a cabo una reforma que funcione en todos sus aspectos, tanto a nivel local como internacional. El objetivo es contrastar las ventajas y desventajas de llevar a cabo la Reforma Energética en la República Mexicana con el fin de identificar a quienes beneficia y su relación con las energías limpias. También, se concluyó que se necesitan diferentes expertos de las áreas interesadas que participen en el tema de la energía limpia y, al igual de hidrocarburos, que realicen evaluaciones, investigaciones, mesas de trabajo, mesas paneles o de discusión para crear una Reforma Energética funcional para la economía del país, que tenga beneficios para las empresas locales y extranjeras, para que México sea un pionero en producir y explotar energías limpias.
这项研究将集中分析和综合总统andres Manuel lopez Obrador颁布的能源改革的好处和后果，以及在地方和国际层面上实施一项全面运作的改革所缺少的东西。目的是比较墨西哥共和国实施能源改革的利弊，以确定受益者及其与清洁能源的关系。还发现,需要各有关领域的专家,参与清洁能源问题、碳氢化合物一样,进行评估、研究讨论,工作表,表板或创建一个功能性的能源改革以该国经济状况、当地和外国企业有好处,为了让墨西哥是一个先锋清洁能源的生产和开发。
{"title":"Reforma energética en México en el año 2021, los beneficios de la energía limpia en el contexto internacional","authors":"María Fernanda Moguel Cruz","doi":"10.59142/rcnci.v1i1.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.22","url":null,"abstract":"Esta investigación se concentrará en analizar y sintetizar los beneficios y consecuencias de la reforma energética decretada por el presidente Andrés Manuel López Obrador, así como lo que faltó para que se llevase a cabo una reforma que funcione en todos sus aspectos, tanto a nivel local como internacional. El objetivo es contrastar las ventajas y desventajas de llevar a cabo la Reforma Energética en la República Mexicana con el fin de identificar a quienes beneficia y su relación con las energías limpias. También, se concluyó que se necesitan diferentes expertos de las áreas interesadas que participen en el tema de la energía limpia y, al igual de hidrocarburos, que realicen evaluaciones, investigaciones, mesas de trabajo, mesas paneles o de discusión para crear una Reforma Energética funcional para la economía del país, que tenga beneficios para las empresas locales y extranjeras, para que México sea un pionero en producir y explotar energías limpias.","PeriodicalId":332234,"journal":{"name":"Revista CNCI","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115872255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Actualmente, no todos los estudiantes en modalidad virtual en nivel superior logran culminar sus estudios; por esto, es necesario identificar cómo influye la motivación en el proceso educativo y en la conclusión de sus estudios. El presente trabajo tiene como propósito identificar el rol de la motivación en los estudiantes que cursan el último ciclo escolar de nivel superior en la Universidad Virtual CNCI y utilizan la plataforma Blackboard Ultra. La metodología utilizada fue desde un enfoque mixto, y se utilizó como método de recolección de datos la encuesta vía electrónica, integrada por tres dimensiones. Primeramente, se identificaron los principales motivos para culminar sus estudios: superarse personalmente, obtener conocimientos necesarios para ser competente y exitoso en el campo laboral y aprender mediante recursos didácticos innovadores. Posteriormente, referente a la motivación y al contenido del curso: les motivan las actividades encaminadas a “aprender a aprender” de manera autónoma, y que se incluyan actividades que fortalezcan el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas reales. Finalmente, la comunicación con el tutor virtual a través de anuncios, mensajes motivacionales o la sección de mensajes les parece motivante. Los resultados permitieron identificar la importancia de la motivación en el proceso de aprendizaje en una modalidad virtual.
{"title":"La motivación en ambientes virtuales de aprendizaje","authors":"Alicia Celina Leal Cantú","doi":"10.59142/rcnci.v1i1.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.23","url":null,"abstract":"Actualmente, no todos los estudiantes en modalidad virtual en nivel superior logran culminar sus estudios; por esto, es necesario identificar cómo influye la motivación en el proceso educativo y en la conclusión de sus estudios. El presente trabajo tiene como propósito identificar el rol de la motivación en los estudiantes que cursan el último ciclo escolar de nivel superior en la Universidad Virtual CNCI y utilizan la plataforma Blackboard Ultra. La metodología utilizada fue desde un enfoque mixto, y se utilizó como método de recolección de datos la encuesta vía electrónica, integrada por tres dimensiones. Primeramente, se identificaron los principales motivos para culminar sus estudios: superarse personalmente, obtener conocimientos necesarios para ser competente y exitoso en el campo laboral y aprender mediante recursos didácticos innovadores. Posteriormente, referente a la motivación y al contenido del curso: les motivan las actividades encaminadas a “aprender a aprender” de manera autónoma, y que se incluyan actividades que fortalezcan el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas reales. Finalmente, la comunicación con el tutor virtual a través de anuncios, mensajes motivacionales o la sección de mensajes les parece motivante. Los resultados permitieron identificar la importancia de la motivación en el proceso de aprendizaje en una modalidad virtual.","PeriodicalId":332234,"journal":{"name":"Revista CNCI","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131088414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：