Pub Date : 2020-11-24DOI: 10.15329/2318-0498.21021
A. Knobel
The author describes the origins of morenian Sociodrama, its action mechanisms, its practices and the Director’s action strategies. She defines group, points to the existence of different focuses for directing: protagonist, spontaneous and relational, comprehensively showing the workings of the sociometric-relational model, which works through the affective forces of approximation, distancing or indifference of each participant concerning the other ones. It also shows that mutual choices produce group cohesion and discordant choices produce conflicting dynamics. She indicates that this type of practice holds its pillars: modes of interaction, shared goals and roles, relational structures and functioning group dynamics. The author uses as examples two public interventions on which the sociometric criteria were applied.
{"title":"Sociodrama: action mechanisms and directing strategies at two public events","authors":"A. Knobel","doi":"10.15329/2318-0498.21021","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.21021","url":null,"abstract":"The author describes the origins of morenian Sociodrama, its action mechanisms, its practices and the Director’s action strategies. She defines group, points to the existence of different focuses for directing: protagonist, spontaneous and relational, comprehensively showing the workings of the sociometric-relational model, which works through the affective forces of approximation, distancing or indifference of each participant concerning the other ones. It also shows that mutual choices produce group cohesion and discordant choices produce conflicting dynamics. She indicates that this type of practice holds its pillars: modes of interaction, shared goals and roles, relational structures and functioning group dynamics. The author uses as examples two public interventions on which the sociometric criteria were applied.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45636782","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-24DOI: 10.15329/2318-0498.20209
Amanda Castro, G. Vidal, Bruno Honorato da Silveira, Daniela Cardoso de Oliveira
This article presents an account of an online sociodrama experience. The described session took place in the context of a study group containing 36 participants, including psychology students and psychologists. The meeting took place through an online application that allows video conferencing (Zoom). The proposed theme was: “Covid19, what do you want to tell me?” The action research has a socio-therapeutic focus, with the direction of the session centered on collective creation. The instruments included the director, the scenario, the protagonist, the supporting role, and the public. A final observation was that the online sociodrama created spaces for reorganizing social roles, even in social isolation and crisis.
{"title":"The survival through online Sociodrama: COVID-19, what do you want to tell me?","authors":"Amanda Castro, G. Vidal, Bruno Honorato da Silveira, Daniela Cardoso de Oliveira","doi":"10.15329/2318-0498.20209","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.20209","url":null,"abstract":"This article presents an account of an online sociodrama experience. The described session took place in the context of a study group containing 36 participants, including psychology students and psychologists. The meeting took place through an online application that allows video conferencing (Zoom). The proposed theme was: “Covid19, what do you want to tell me?” The action research has a socio-therapeutic focus, with the direction of the session centered on collective creation. The instruments included the director, the scenario, the protagonist, the supporting role, and the public. A final observation was that the online sociodrama created spaces for reorganizing social roles, even in social isolation and crisis.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41634080","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-30DOI: 10.15329/2318-0498.19292
M. Batista, Adriana Nascimento
The public psychodramas in the city of São Paulo take place at the Centro Cultural São Paulo (CCSP) and intend to create public spaces that accommodate different subjectivities, as well as to exchange ideas, values, and experiences of life as of the collective construction of the dramatized stories. This article correlates the themes that were dramatized at those sessions available at the website from the Brazilian Psychodrama Association (FEBRAP) during 2015, 2016, and 2017 with the main headlines of the two local newspapers O Estado de São Paulo and Folha de São Paulo. The purpose was to investigate if the public psychodrama sessions could build citizenship within the members of the session. It was verified that the sessions that happened at the CCSP were significant to this construction by opening discussion of current social issues even though there were greater correlations between the themes as a whole, than the temporal coincidence between themes and the weekend’s headlines.
{"title":"Analysis of the correlation between the themes of the public psychodrama at CCSP and the newspaper headlines","authors":"M. Batista, Adriana Nascimento","doi":"10.15329/2318-0498.19292","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.19292","url":null,"abstract":"The public psychodramas in the city of São Paulo take place at the Centro Cultural São Paulo (CCSP) and intend to create public spaces that accommodate different subjectivities, as well as to exchange ideas, values, and experiences of life as of the collective construction of the dramatized stories. This article correlates the themes that were dramatized at those sessions available at the website from the Brazilian Psychodrama Association (FEBRAP) during 2015, 2016, and 2017 with the main headlines of the two local newspapers O Estado de São Paulo and Folha de São Paulo. The purpose was to investigate if the public psychodrama sessions could build citizenship within the members of the session. It was verified that the sessions that happened at the CCSP were significant to this construction by opening discussion of current social issues even though there were greater correlations between the themes as a whole, than the temporal coincidence between themes and the weekend’s headlines.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47001788","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-30DOI: 10.15329/2318-0498.20836
Rosane Rodrigues, E. Coutinho, J. Barêa, A. D. O. Aguiar
Em tempos de quarentena da COVID-19, é essencial explorar ferramentas para enfrentar os desafi os psicossociais provocados pelo isolamento social e pelas novas rotinas, além de buscar formas de satisfazer as necessidades de encontro, aproveitando os recursos tecnológicos. O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir uma adaptação do Teatro de Reprise com recursos de telepresença. O método desenvolvido foi o de pesquisa-ação. A intervenção específi ca foi iniciativa de um grupo de usuários de um centro cultural, no qual se realiza regularmente Psicodramas Públicos presenciais. A partir do ponto de vista do psicodrama, este trabalho discute as implicações e as possibilidades do uso de uma plataforma tecnológica, os papéis das pessoas envolvidas e a possibilidade de novas sociometrias, em uma intervenção.
{"title":"Teatro de Reprise telepresencial em tempos de COVID-19","authors":"Rosane Rodrigues, E. Coutinho, J. Barêa, A. D. O. Aguiar","doi":"10.15329/2318-0498.20836","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.20836","url":null,"abstract":"Em tempos de quarentena da COVID-19, é essencial explorar ferramentas para enfrentar os desafi os psicossociais provocados pelo isolamento social e pelas novas rotinas, além de buscar formas de satisfazer as necessidades de encontro, aproveitando os recursos tecnológicos. O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir uma adaptação do Teatro de Reprise com recursos de telepresença. O método desenvolvido foi o de pesquisa-ação. A intervenção específi ca foi iniciativa de um grupo de usuários de um centro cultural, no qual se realiza regularmente Psicodramas Públicos presenciais. A partir do ponto de vista do psicodrama, este trabalho discute as implicações e as possibilidades do uso de uma plataforma tecnológica, os papéis das pessoas envolvidas e a possibilidade de novas sociometrias, em uma intervenção.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42978947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-30DOI: 10.15329/2318-0498.20293
Joice Franciele Friedrich Almansa, Alexandra Sombrio Cardoso, Amanda Castro
Este artigo resulta de uma pesquisa realizada com nove estudantes universitários cujo objetivo era treinar a tomada de papéis. A pesquisa consistiu em quatro encontros grupais, com noventa minutos de duração, e com a aplicação de jogos dramáticos com o propósito de amenizar a ansiedade. Aqui, discutimos os resultados dos dados obtidos no primeiro encontro, no qual foi possível perceber um elevado índice de ansiedade, além de alguns bloqueios no role taking e no role creating. Esses achados foram desenvolvidos nos encontros seguintes e, ao final, foi possível perceber a diminuição da ansiedade e um aumento da espontaneidade no grupo.
{"title":"Ansiedade no contexto universitário: uma experiência de jogo dramático","authors":"Joice Franciele Friedrich Almansa, Alexandra Sombrio Cardoso, Amanda Castro","doi":"10.15329/2318-0498.20293","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.20293","url":null,"abstract":"Este artigo resulta de uma pesquisa realizada com nove estudantes universitários cujo objetivo era treinar a tomada de papéis. A pesquisa consistiu em quatro encontros grupais, com noventa minutos de duração, e com a aplicação de jogos dramáticos com o propósito de amenizar a ansiedade. Aqui, discutimos os resultados dos dados obtidos no primeiro encontro, no qual foi possível perceber um elevado índice de ansiedade, além de alguns bloqueios no role taking e no role creating. Esses achados foram desenvolvidos nos encontros seguintes e, ao final, foi possível perceber a diminuição da ansiedade e um aumento da espontaneidade no grupo.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45116917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-06-22DOI: 10.21452/2318-04982020002
Liana Fortunato Costa, M. Conceição
The paper focuses on the concept of intersubjectivity and its importance for guiding community actions and the consequent construction of new social practices. Authors who have an epistemological reference in the focus of interrelationships, emphasizing the field of interaction as the locus in which encounters, mismatches, problems, and solutions to human issues occur, are presented. The concepts of Jacob Levy Moreno, creator of psychodrama, are laid out to support the premise that there is no possibility of one man alone; instead, there will always be a man and the other, a role and its counter role. That being said, affectivity is one of the nuclei that generate bonds and the development of groups, while, according to Moreno, the greatest expression of affectivity is the release of spontaneity-creativity.
本文着重讨论了主体间性的概念及其对指导社区行动和由此产生的新社会实践的重要性。作者在相互关系的焦点上有认识论的参考，强调互动领域是人类问题发生的遭遇、不匹配、问题和解决方案的所在地。心理剧的创造者雅各布·列维·莫雷诺(Jacob Levy Moreno)的概念是为了支持这样一个前提:不可能只有一个人;相反，总是会有一个人和另一个人，一个角色和它的反面角色。话虽如此，情感是产生纽带和群体发展的核心之一，而根据莫雷诺的说法，情感的最大表达是自发性的释放——创造力。
{"title":"Knowledge, intersubjectivity and social practices","authors":"Liana Fortunato Costa, M. Conceição","doi":"10.21452/2318-04982020002","DOIUrl":"https://doi.org/10.21452/2318-04982020002","url":null,"abstract":"The paper focuses on the concept of intersubjectivity and its importance for guiding community actions and the consequent construction of new social practices. Authors who have an epistemological reference in the focus of interrelationships, emphasizing the field of interaction as the locus in which encounters, mismatches, problems, and solutions to human issues occur, are presented. The concepts of Jacob Levy Moreno, creator of psychodrama, are laid out to support the premise that there is no possibility of one man alone; instead, there will always be a man and the other, a role and its counter role. That being said, affectivity is one of the nuclei that generate bonds and the development of groups, while, according to Moreno, the greatest expression of affectivity is the release of spontaneity-creativity.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48343375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-08DOI: 10.15329/2318-0498.00461
H. J. Fleury
{"title":"THE SECOND CENTURY OF PSYCHODRAMA","authors":"H. J. Fleury","doi":"10.15329/2318-0498.00461","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.00461","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45047793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-03DOI: 10.15329/2318-0498.20190002
M. Nery, Júlia Villela Teixeira Gisler
Neste artigo, as autoras apresentam o sociodrama como um método ativo por excelência, por ser um método de ação e vivencial para o ensino, a pesquisa e o serviço à comunidade; aprofundam conceitos sobre grupos e fenômenos grupais coletados em suas pesquisas; expõem os desafios do educador como um terapeuta social; e fazem reflexões teórico-práticas de suas intervenções em diversas instituições e áreas do conhecimento. As autoras também demonstram, em uma pesquisa sobre a inclusão de negros na universidade, como o surgimento de papéis sociais interfere nas relações de poder na sociedade e explicita a necessidade de desenvolvimento do diálogo empático; e apresentam como a prática sociodramática na educação possibilita o manejo de conflitos e a criatividade no contexto socioeducacional
{"title":"Sociodrama: método ativo na pesquisa, no ensino e na intervenção educacional","authors":"M. Nery, Júlia Villela Teixeira Gisler","doi":"10.15329/2318-0498.20190002","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.20190002","url":null,"abstract":"Neste artigo, as autoras apresentam o sociodrama como um método ativo por excelência, por ser um método de ação e vivencial para o ensino, a pesquisa e o serviço à comunidade; aprofundam conceitos sobre grupos e fenômenos grupais coletados em suas pesquisas; expõem os desafios do educador como um terapeuta social; e fazem reflexões teórico-práticas de suas intervenções em diversas instituições e áreas do conhecimento. As autoras também demonstram, em uma pesquisa sobre a inclusão de negros na universidade, como o surgimento de papéis sociais interfere nas relações de poder na sociedade e explicita a necessidade de desenvolvimento do diálogo empático; e apresentam como a prática sociodramática na educação possibilita o manejo de conflitos e a criatividade no contexto socioeducacional","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42514472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-03DOI: 10.15329/2318-0498.20190007
Marília Meneghetti Bruhn, Kim Ouakil Boscolo, R. P. Barboza, Lílian Rodrigues da Cruz
Este artigo tem como objetivo compartilhar a experiência do Grupo de Estudos e Práticas em Psicologia, Palhaçaria e Psicodrama (GEP), destacando-se as potencialidades de se trabalhar com metodologias ativas de aprendizagem na aproximação entre Psicodrama e Palhaçaria. O GEP – coordenado por psicólogas com formação em Psicodrama e Palhaçaria – visa pensar intervenções criativas que promovam a saúde e a expressão de questões sociais. Cada encontro mensal e aberto é construído junto aos participantes, estimulando seu protagonismo na construção coletiva e transdisciplinar dos conhecimentos.
{"title":"Psicologia, palhaçaria e psicodrama: construção coletiva de aprendizados e intervenções","authors":"Marília Meneghetti Bruhn, Kim Ouakil Boscolo, R. P. Barboza, Lílian Rodrigues da Cruz","doi":"10.15329/2318-0498.20190007","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.20190007","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo compartilhar a experiência do Grupo de Estudos e Práticas em Psicologia, Palhaçaria e Psicodrama (GEP), destacando-se as potencialidades de se trabalhar com metodologias ativas de aprendizagem na aproximação entre Psicodrama e Palhaçaria. O GEP – coordenado por psicólogas com formação em Psicodrama e Palhaçaria – visa pensar intervenções criativas que promovam a saúde e a expressão de questões sociais. Cada encontro mensal e aberto é construído junto aos participantes, estimulando seu protagonismo na construção coletiva e transdisciplinar dos conhecimentos.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42431536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-03DOI: 10.15329/2318-0498.20190011
Ricardo Zagallo Camargo, M. Lima, D. Torini
A forte presença da comunicação digital no cotidiano das escolas demanda uma educação que ocupe o lugar de crítica e mediação diante dos discursos em circulação. Alinhados com essa percepção e embasados pela literatura e pelas pesquisas recentes, discutiremos o conceito de letramento digital (digital literacy), que envolve o desenvolvimento de competências para o uso crítico e informado dos meios digitais, em especial, no contexto das metodologias ativas de aprendizagem. As considerações finais apontam para os desafios encontrados com o objetivo de se estabelecer um diálogo virtuoso entre Educação e Comunicação e sugerem como possíveis caminhos o uso das TICs que enfatize seu caráter comunicacional, assim como o diálogo com os conceitos morenianos de espontaneidade e criatividade.
{"title":"Educação, mídia e internet: desafios e possibilidades a partir do conceito de letramento digital","authors":"Ricardo Zagallo Camargo, M. Lima, D. Torini","doi":"10.15329/2318-0498.20190011","DOIUrl":"https://doi.org/10.15329/2318-0498.20190011","url":null,"abstract":"A forte presença da comunicação digital no cotidiano das escolas demanda uma educação que ocupe o lugar de crítica e mediação diante dos discursos em circulação. Alinhados com essa percepção e embasados pela literatura e pelas pesquisas recentes, discutiremos o conceito de letramento digital (digital literacy), que envolve o desenvolvimento de competências para o uso crítico e informado dos meios digitais, em especial, no contexto das metodologias ativas de aprendizagem. As considerações finais apontam para os desafios encontrados com o objetivo de se estabelecer um diálogo virtuoso entre Educação e Comunicação e sugerem como possíveis caminhos o uso das TICs que enfatize seu caráter comunicacional, assim como o diálogo com os conceitos morenianos de espontaneidade e criatividade.","PeriodicalId":33719,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Psicodrama","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46343872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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