Pub Date : 2018-12-01DOI: 10.21608/SJSM.2018.92436
محمد سید أحمد
هدفت الدراسة إلى البحث فی تحلیل المسار للعلاقة بین فعالیة الذات، استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا، والتحصیل الدراسی فی مادة الأحیاء لدى طلاب الصف الثانی الثانوی. أجریت الدراسة على 428 طالبا بالصف الثانی الثانوی بأربع مدارس بمدینة نصر، تتراوح أعمارهم بین 17-18 عاما (متوسط = 8,17عاما)، انحراف معیاری قدره (0.60). من المشارکین، 236 (55.1 ٪) ذکور و192 (44.9٪) إناث. اعتمدت الدراسة على تصمیم الدراسة الاستقصائیة بهدف استکشاف العلاقات بین فعالیة الذات لدى طلاب الصف الثانی الثانوی بمدینة نصر واستخدام استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا والتحصیل الدراسی فی مادة الأحیاء. أشارت النتائج إلى وجود ارتباط دال وموجب بین التحصیل الدراسی فی امتحان مادة الأحیاء، وفعالیة الذات، التسمیع، الإسهاب، التنظیم، التفکیر الناقد، استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا لما وراء المعرفة، إدارة الزمن/ الدراسة، وتنظیم الجهد. فی نموذج المسار، کان لفعالیة الذات الذاتیة للتعلم والأداء، والاستراتیجیات التنظیمیة، واستراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا لما وراء المعرفة، والإدارة البیئیة للوقت / الدراسة وتنظیم الجهد تأثیر إیجابی مباشر على التحصیل فی الأحیاء.
هدفت الدراسة إلى البحث فی تحلیل المسار للعلاقة بین فعالیة الذات، استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا، والتحصیل الدراسی فی مادة الأحیاء لدى طلاب الصف الثانی الثانوی。أجریت الدراسة على 428 طالبا بالصف الثانی الثانوی بأربع مدارس بمدینة نصر، تاراوح أعمارهم بین 17-18 عاما (متوسط = 8,17عاما)، انحراف معیاری قدره (0.60).من المشارکین، 236 (55.1 ٪) ذکور و192 (44.9 ٪) إناث.اعتمدت الدراسة على تصمیم الدراسة الاستقصائیة بهدف استکشاف العلاقات بین فعالیة الذات لدى طلاب الصف الثانی الثانوی بمدینة نصر واستخدام استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا والتحصیل الدراسی فی مادة الأحیاء.أشارت النتائج إلى وجود ارتباط دال وموجب بین التحصیل الدراسی فی امتحان مادة الأحیاء، وفعالیة الذات، التسمیع، الإسهاب،التنظیم، التفکیر الناقد، استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا لما وراء المعرفة، إدارة الزمن/ الدراسة، وتنظیم الجهد.فی نموذج المسار، کان لفعالیة الذات الذاتیة للتعلم والأداء، والاستراتیجیات التنظیمیة، واستراتیجیات التعلم المنظمذاتیا لما وراء المعرفةة والإدارة البیئةة للوقت / الدراسة وتنظیم الجهد تأثیر إیجابی مباشر على التحصی فی الأحیاء.
{"title":"نموذج مقترح لتحليل المسار للعلاقة بين فعالية الذات، استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، والتحصيل الدراسي فى مادة الأحياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي","authors":"محمد سید أحمد","doi":"10.21608/SJSM.2018.92436","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/SJSM.2018.92436","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى البحث فی تحلیل المسار للعلاقة بین فعالیة الذات، استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا، والتحصیل الدراسی فی مادة الأحیاء لدى طلاب الصف الثانی الثانوی. أجریت الدراسة على 428 طالبا بالصف الثانی الثانوی بأربع مدارس بمدینة نصر، تتراوح أعمارهم بین 17-18 عاما (متوسط = 8,17عاما)، انحراف معیاری قدره (0.60). من المشارکین، 236 (55.1 ٪) ذکور و192 (44.9٪) إناث. اعتمدت الدراسة على تصمیم الدراسة الاستقصائیة بهدف استکشاف العلاقات بین فعالیة الذات لدى طلاب الصف الثانی الثانوی بمدینة نصر واستخدام استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا والتحصیل الدراسی فی مادة الأحیاء. أشارت النتائج إلى وجود ارتباط دال وموجب بین التحصیل الدراسی فی امتحان مادة الأحیاء، وفعالیة الذات، التسمیع، الإسهاب، التنظیم، التفکیر الناقد، استراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا لما وراء المعرفة، إدارة الزمن/ الدراسة، وتنظیم الجهد. فی نموذج المسار، کان لفعالیة الذات الذاتیة للتعلم والأداء، والاستراتیجیات التنظیمیة، واستراتیجیات التعلم المنظم ذاتیا لما وراء المعرفة، والإدارة البیئیة للوقت / الدراسة وتنظیم الجهد تأثیر إیجابی مباشر على التحصیل فی الأحیاء.","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133508489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-01DOI: 10.21608/sjsm.2018.92438
محمد سید أحمد
{"title":"مستويات أنماط السيادة النصفية للمخ وعادات الاستذکار کمنبئات بالتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى متعلمي الصف الثاني الثانوي","authors":"محمد سید أحمد","doi":"10.21608/sjsm.2018.92438","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2018.92438","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115022255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-01DOI: 10.21608/SJSM.2018.92435
عالية محمد محمد تراب الخياط
هدفت الدراسة الى إبراز أهمية الوعي الأمني للمعلم وتنميته في ظل التحديات الفکرية المعاصرة، من خلال التعرف على واقع الوعي الأمني للمعلم ومدى تنميته من خلال برامج إعداد المعلم في المملکة العربية السعودية. ثم وضع تصور مقترح لتنمية الوعي الأمني للمعلم وتفعيله من خلال برامج إعداد المعلم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بهدف وصف برنامج (الإعداد التربوي للمعلم ) في ضوء التحديات الفکرية المعاصرة للوصول إلى تصور مقترح يمکن من خلاله تفعيل هذا الدور الحيوي للمعلم ، وتم تناول أهمية الوعي الأمني للمعلم من خلال تحليل البرنامج الحالي لإعداد المعلم في جامعة جدة في المملکة العربية السعودية ( برنامج الدبلوم التربوي ) ثم قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتنمية الوعي الأمني لدي المعلم في ضوء التحديات الفکرية المعاصرة من تطرف وغلو وإرهاب وکانت أهم النتائج التالي توصلت إليها الدراسة : عدم وضوح ملامح للتربية السياسية على اختلاف مفرداتها من وعي أمني, مواطني, ولاء، انتماء, على الرغم من واقع الأمة بشکل عام والمملکة بشکل خاص والتحديات المختلفة التي تمر بها وعلى رأسها الإرهاب وتداعياته. وحيث أن البرنامج ومقرراته بشکله العام ما زال لا يعير هذا الجانب الاهتمام المطلوب. اقترحت الدراسة إدراج مادة متخصصة تعمل على تنمية الوعي الأمني لدى (الطالب – الطالبة ) معلمي المستقبل تهتم بتقديم الجانب المعرفي الصحيح , الذي يشارک فيه الطلاب من خلال التحليل والمناقشة والحوار، ومستمد من التفکير العلمي.
{"title":"دراسة تحليلية لتنمية الوعي الأمني للمعلم من خلال برنامج إعداده في ضوء التحديات الفکرية المعاصرة","authors":"عالية محمد محمد تراب الخياط","doi":"10.21608/SJSM.2018.92435","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/SJSM.2018.92435","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الى إبراز أهمية الوعي الأمني للمعلم وتنميته في ظل التحديات الفکرية المعاصرة، من خلال التعرف على واقع الوعي الأمني للمعلم ومدى تنميته من خلال برامج إعداد المعلم في المملکة العربية السعودية. ثم وضع تصور مقترح لتنمية الوعي الأمني للمعلم وتفعيله من خلال برامج إعداد المعلم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بهدف وصف برنامج (الإعداد التربوي للمعلم ) في ضوء التحديات الفکرية المعاصرة للوصول إلى تصور مقترح يمکن من خلاله تفعيل هذا الدور الحيوي للمعلم ، وتم تناول أهمية الوعي الأمني للمعلم من خلال تحليل البرنامج الحالي لإعداد المعلم في جامعة جدة في المملکة العربية السعودية ( برنامج الدبلوم التربوي ) ثم قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتنمية الوعي الأمني لدي المعلم في ضوء التحديات الفکرية المعاصرة من تطرف وغلو وإرهاب وکانت أهم النتائج التالي توصلت إليها الدراسة : عدم وضوح ملامح للتربية السياسية على اختلاف مفرداتها من وعي أمني, مواطني, ولاء، انتماء, على الرغم من واقع الأمة بشکل عام والمملکة بشکل خاص والتحديات المختلفة التي تمر بها وعلى رأسها الإرهاب وتداعياته. وحيث أن البرنامج ومقرراته بشکله العام ما زال لا يعير هذا الجانب الاهتمام المطلوب. اقترحت الدراسة إدراج مادة متخصصة تعمل على تنمية الوعي الأمني لدى (الطالب – الطالبة ) معلمي المستقبل تهتم بتقديم الجانب المعرفي الصحيح , الذي يشارک فيه الطلاب من خلال التحليل والمناقشة والحوار، ومستمد من التفکير العلمي.","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123858604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-01DOI: 10.21608/sjsm.2018.92437
د/ غادة محمد أحمد شحاتة
{"title":"استخدام نموذج ساميجيما Samejima للاستجابة المتدرجة ثنائي البارامتر في تدريج مقياس الإرهاق الأکاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة","authors":"د/ غادة محمد أحمد شحاتة","doi":"10.21608/sjsm.2018.92437","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2018.92437","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131105888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-01DOI: 10.21608/sjsm.2018.92439
خضرة محمود ثابت خليفة
{"title":"استخدام وسائل التواصل الاجتماعى وعلاقتها باضطرابات النوم لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية","authors":"خضرة محمود ثابت خليفة","doi":"10.21608/sjsm.2018.92439","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2018.92439","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132786881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-20DOI: 10.21608/sjsm.2020.228884
بن السايح مسعودة بن السايح مسعودة
{"title":"المناعة النفسية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من المعاقين سمعياً","authors":"بن السايح مسعودة بن السايح مسعودة","doi":"10.21608/sjsm.2020.228884","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2020.228884","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124070845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-07-01DOI: 10.21608/sjsm.2018.92698
أ/غادة صلاح سالم أحمد
{"title":"الإستقلال العاطفى عن الأسرة وعلاقتة بجودة الحياة في مرحلة المراهقة","authors":"أ/غادة صلاح سالم أحمد","doi":"10.21608/sjsm.2018.92698","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2018.92698","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124947824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-07-01DOI: 10.21608/sjsm.2018.92486
عید عبد الواحد على
{"title":"رؤية مستقبلية لتطوير التعليم \"مقترح لإنشاء مفوضية عليا للتعليم في مصر","authors":"عید عبد الواحد على","doi":"10.21608/sjsm.2018.92486","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2018.92486","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"188 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117297147","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-07-01DOI: 10.21608/sjsm.2018.92699
أ/أحمد محمد عبد الحکيم
{"title":"الذکاء الوجداني وعلاقته بأساليب إدارة الغضب لدى عينة من طلبة الجامعة","authors":"أ/أحمد محمد عبد الحکيم","doi":"10.21608/sjsm.2018.92699","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/sjsm.2018.92699","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":339184,"journal":{"name":"مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114239030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：